2023年春一年級數(shù)學(xué)第四學(xué)月教案

官倉鎮(zhèn)小關(guān)小學(xué)老師備課教案

課題一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的問題第10課時課型新課累計課時49

教學(xué)內(nèi)容求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的問題

1、使學(xué)生初步學(xué)會列式解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾的問題，并進(jìn)一步

教培育學(xué)生的計算實力。

2、通過操作，培育學(xué)生的動手操作實力。

學(xué)

3、初步培育分析推理實力。

目

標(biāo)

教學(xué)重難點解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾的問題。

學(xué)法指導(dǎo)小組探討，合作溝通。教具打算

教學(xué)過程教學(xué)反思

一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境：

1、請小摯友們聽一聽，老師拍了幾下？小摯友學(xué)老師的樣子，拍6下。

依據(jù)剛才拍的，請你提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？

（我們比老師多拍了幾下？）

你知道嗎？（我們比老師多拍了2下，因為6比4多2,列式：6-4=2

老師和小摯友一共拍了幾下？（6+4=10）

小摯友提的問題都很好，今日我們就來探討第一和其次種狀況。

2、擺一擺：

請小摯友第一行擺5個圓，其次行擺5個三角形。擺完后，你看到了什么？

想說什么？

（圓和三角形同樣多。）

3、請小摯友接著擺，第一行5個圓，其次行擺7個三角形，看著你擺的圖，

誰能提出問題？

4、今日我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)這種求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾的問題。

（板書課題：求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾，學(xué)生齊讀。）

二、探究新知

教學(xué)反思教學(xué)過程

官倉鎮(zhèn)小關(guān)小學(xué)老師備課教案

例3、小雪比小磊多得幾朵？

（1）學(xué)生動手操作（2）探討思索三個問題誰和誰比誰得多誰得少

多的分成幾部分，是哪幾部分。（3）學(xué)生回答（4）依據(jù)我們推理過程，思

索怎樣列式。12-8=4（朵）

例4、小磊比小雪少幾朵

（1）學(xué)生動手操作（2）探討：誰比誰多，誰比誰少，多的怎么分，反饋結(jié)

果（3）用數(shù)學(xué)方法列式解答12-8=4（朵）

（4）比較例3、例4都是相差多少？求一個數(shù)比另一個多幾就是用大數(shù)減小

數(shù)求差，求一個數(shù)比另一個少幾也就是用較大數(shù)減去小數(shù)，求兩數(shù)差。

三、課堂作業(yè)設(shè)計

1、電視冰箱

48臺30臺電視比冰箱多幾臺？

2、女生9人、男生7人，女生比男生多幾人？

3、、練習(xí)十三第1題、2、4

小芳跳40下小清跳46下小清比小芳多跳了多少下？

46-40=6（下）

課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們大家一起探討了求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的問題，如何

解決這樣的問題，如何解決這樣的問題，我們來看一首兒歌，兩數(shù)比大小先

把大數(shù)找，大數(shù)分成兩部分，去換同樣多，多幾就知道。同理少幾也是一樣。

求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的問題

小磊8朵小雪12朵小雪比小磊多幾朵?

板

12-8=4（朵）答：小雪比小磊多4朵

書

小磊8朵小雪12朵小雪比小磊少幾朵？

設(shè)

計12-8=4（朵）答：小雪比小磊少4朵

求一個數(shù)比另一個數(shù)多笛I1淳肝瑛刑

課題（少）幾的問題第11課時課型新課累計課時50

教學(xué)內(nèi)容求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的問題

教1、進(jìn)一步駕馭“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾和求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾”問題

學(xué)的分析方法，能正確解答這兩個問題。

目2、進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練，初步培育學(xué)生的創(chuàng)新實力。

標(biāo)3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生愛數(shù)學(xué)。

教學(xué)重難點會分析“求一個數(shù)比另一數(shù)多（少）幾的問題

學(xué)法指導(dǎo)小組探討，合作溝通。教具打算

教學(xué)過程教學(xué)反思

一、基本練習(xí)

1、口算練習(xí)

24+7=70-50=99-80=32-7=60+30=25+8=

56+40=

39-4=81+7=4+62=42+30=50+21=78-40=

70+35=

2、填空

50比40多（）50-40=1036比20多（）36-20=16

8比10少（）10-8=260比90少（）90-60=30

二、綜合練習(xí)

1、出示統(tǒng)計表

鴨鵝雞

只數(shù)302045

（1）從表中你知道哪些信息？

（2）學(xué)生獨立解答

鵝比鴨少多少只？

教學(xué)反思教學(xué)過程

官倉鎮(zhèn)小關(guān)小學(xué)老師備課教案

雞比鴨多多少只？

（3）反饋結(jié)果：30-20=10（只）

45-30=15（只）

（4）你還能提什么問題？

2、第11題：小黑貓吃16條，小黃貓吃20條，小花貓吃8條，依據(jù)這些信

息能提什么問題？

3、練習(xí)十三：10—14題

四、思維訓(xùn)練

下面每個（）里可以填什么數(shù)

40+50>（）60+（）<65

五、課堂小結(jié)

我們學(xué)習(xí)的“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾”的問題和''求一個數(shù)比另一個

數(shù)少幾”的問題，都是在求兩數(shù)相差多少。分析過程是一樣的，解題方法也

是一樣，都是用大數(shù)減小數(shù)，求兩數(shù)相差多少？

求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的問題

鴨鵝雞

只數(shù)302045

鵝比鴨少多少只？30-20=10（只）

計

雞比鴨多多少只？45-30=15（只）

課題整理和復(fù)習(xí)第12課時課型復(fù)習(xí)累計課時51

教學(xué)內(nèi)容整理和復(fù)習(xí)

1、對全單元所學(xué)學(xué)問進(jìn)行回憶整理，使學(xué)生體會分類總結(jié)，歸納整理和方法。

教

2、使學(xué)生進(jìn)一步駕馭100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)

學(xué)

的計算方法，加深學(xué)生對其計算方法的理解。

目

標(biāo)

教學(xué)重難點加深學(xué)生對其計算方法的理解。

學(xué)法指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。歸納總結(jié)。教具打算

教學(xué)過程教學(xué)反思

一、分類整理：

出示一組口算卡片

25+839+4036+759+2

50+1621+642+347+30

小摯友們們看一看這些題目都是什么運算？（加法）請你細(xì)致視察這些題

目，把它們分一分類好嗎？誰情愿來試一試？

可能會出現(xiàn)下面兩種狀況：

25+821+636+759+2

42+350+1639+4037+40

21+625+836+759+2

42+350+1639+4047+30

告知小摯友你為什么會這么分呀？

（板書：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加、不進(jìn)位加），兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。）

教學(xué)反思教學(xué)過程

官倉鎮(zhèn)小關(guān)小學(xué)老師備課教案

二、計算各題，總結(jié)計算方法：

這些都是我們學(xué)過的學(xué)問，你能很快算出來嗎？比一比誰算得快？

總結(jié)：相同數(shù)位上的數(shù)相加。突出進(jìn)位加法。（請學(xué)生說算法）

三、練習(xí)：

這類的題目有許多，同時也是一個難點，誰情愿再給大家出幾道這樣的

題？（分小組活動）

每個小組都有這樣的一張表，請你們把表填寫完整，各個小組四個摯友

合作完成

（小組活動）

四、匯報溝通：誰情愿把你們的結(jié)果公布給大家，讓大家評評（重點講退位

減法的計算方法）

五、小結(jié)：

這節(jié)課我們一起回憶了100以內(nèi)的加法和減法。小摯友們自己出題，自

己做題都很棒。

整理和復(fù)習(xí)

兩痊數(shù)加整十?dāng)?shù)

板

加法兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位

書

100以內(nèi)的加法和減法進(jìn)位

設(shè)

J減盯兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)

計L兩位數(shù)減一位數(shù)

不退位

退位

課題整理和復(fù)習(xí)第13課時課型復(fù)習(xí)累計課時52

教學(xué)內(nèi)容整理和復(fù)習(xí)

1、進(jìn)一步駕馭求“兩位數(shù)相差”問題的分析方法和解題思路。

教

2、對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練、培育學(xué)生敏捷應(yīng)用學(xué)問的實力。

學(xué)

3、培育學(xué)生擅長思索、愛提問題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

目

標(biāo)

教學(xué)重難點正確解答求兩數(shù)相并多少的問題。

學(xué)法指導(dǎo)探討溝通。歸納總結(jié)。教具打算

教學(xué)過程教學(xué)反思

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)

1、計算下面各題，看誰算得又對又快。

48-5=36+40=46+4=62+7=64-8=20+50=35+9=

80-30=70-9=33-6=38+7=85-60=95-40=

2、30+24+5=60-20-6=44-20+7=62+8-40=

二、復(fù)習(xí)“求兩數(shù)相差多少”的問題

1、P78頁第2題。

（1）出示小黑板，依據(jù)圖意，說出獲得的信息。小羊說我每天產(chǎn)5瓶奶，

花牛說我每天產(chǎn)36瓶奶。

（2）依據(jù)我們所獲得的信息，可以提出什么問題？

依據(jù)學(xué)生探討，比一比看哪組提出的問題最多。

大牛、小羊每天一共產(chǎn)奶多少瓶？小羊比大牛每天少產(chǎn)多少瓶？大牛比

小羊第天多產(chǎn)多少瓶？

（3）獨立解答上面三道題，并說一說分析過程。

5+36=41（瓶）把兩部分合并起來，用加法。36-5=31（瓶）較大數(shù)-較小

教學(xué)反思教學(xué)過程

官倉鎮(zhèn)小關(guān)小學(xué)老師備課教案

數(shù)=差36-5=31（瓶）較大數(shù)-較小數(shù)=差

2、練習(xí)十四第7題、第8題

通過以上兩個練習(xí)，你從中知道了什么？

（求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾也就是另一個數(shù)比這個數(shù)少幾）

（求總量，就是把各個部分的數(shù)加起來）

3、一年級兩個班投包競賽

（1）從這個表中你知道了什么？

一班二班

知道了一班得了40分，二班得了45分）

40分45分

（2）兩人一組，一人提出問題，另一個

人解答。

兩個班一共得了多少分？（把一班得的分和二班得的分?jǐn)?shù)加起來，就可

以求出兩個班一共得了多少分，用加法計算。列式是：40+45=85）

板書:40+45=85（分）

一班比二班少得了多少分？45-40=5分

二班比一班多得了多少分？45-40=5分

4、填表

母雞公雞一共

你還能提出什么問題？會列式計算

3只56只()只

嗎？

（三）課堂作業(yè)設(shè)計

練習(xí)十四第5題、第6題

整理和復(fù)習(xí)

大牛、小羊每天一共產(chǎn)奶多少瓶？5+36=41（瓶）把兩部分合并起來，用加法。

板

小羊比大牛每天少產(chǎn)多少瓶？36-5=31（瓶）較大數(shù)-較小數(shù)=差

書

大牛比小羊第天多產(chǎn)多少瓶？36-5=31（瓶）較大數(shù)-較小數(shù)=差

設(shè)

（求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾也就是另一個數(shù)比這個數(shù)少幾）

計

（求總量，就是把各個部分的數(shù)加起來）

課題第課時課型累計課時

教學(xué)內(nèi)容

教

學(xué)

目

標(biāo)

教學(xué)重難點

學(xué)法指導(dǎo)教具打算

教學(xué)過程教學(xué)反思

53-54單元測驗

教學(xué)反思教學(xué)過程

官倉鎮(zhèn)小關(guān)小學(xué)老師備課教案

板

書

設(shè)

計

課題最簡潔的圖形改變規(guī)律第1課時課型新課累計課時55

教學(xué)內(nèi)容最簡潔的圖形改變規(guī)律

1、通過物品的有序排列，使學(xué)生初步相識簡潔的排列規(guī)律，會依據(jù)規(guī)律指出

教

下一個物體。

學(xué)

2、通過擺學(xué)具、布置教室的活動，培育學(xué)生的動手實力，激發(fā)創(chuàng)新意識。

目

標(biāo)3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

教學(xué)重難點會運用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建思維。

學(xué)法指導(dǎo)合作溝通。歸納總結(jié)。教具打算

教學(xué)過程教學(xué)反思

一、復(fù)習(xí)。

老師：學(xué)校買來紅、黃兩種顏色的燈籠布置學(xué)校，打算迎接“六一”

兒童節(jié)。請你想想方法，看怎樣排這些燈籠最美麗。

學(xué)生可能會把燈籠紅的排一排，黃的排一排。也可能會把紅的黃的交

織排。

老師：大家排的都很有創(chuàng)意，現(xiàn)在“六一”兒童節(jié)到了，學(xué)校也布置

好了，同學(xué)們在學(xué)校里興奮地唱歌跳舞。（出示主題圖）

二、新授

1、揭示課題。

老師：這些燈籠、小旗、小花等等擺的真美麗，它們可不是隨意擺的，

是依據(jù)確定的規(guī)律擺的，你們知道什么叫做“規(guī)律”嗎？今日我們就要把

這些規(guī)律都找出來（板書課題：找規(guī)律）

2、教學(xué)例1。

老師：請大家細(xì)致視察這幅圖，找找看哪些東西是有規(guī)律地排列的，

你能把規(guī)律找出來嗎？（小組探討，小組長匯總答案）

教學(xué)反思教學(xué)過程

官倉鎮(zhèn)小關(guān)小學(xué)老師備課教案

請同學(xué)起來告知全班他們小組找到的規(guī)律，隨著回答。在黑板上貼出一

排彩旗、一排花、一排燈籠和一排人。

老師：假如現(xiàn)在你是建筑師，讓你接下來布置，你會怎樣選擇呢？

請學(xué)生逐行選擇，并說出理由。

請不同的小組上臺匯報成果，老師貼出不同顏色的格子條（強調(diào)連續(xù)出

現(xiàn)2次或2次以上的才是規(guī)律，只出現(xiàn)一次的不能說就是規(guī)律）

三、鞏固練習(xí)。

1、完成“做一做”。

學(xué)生獨立完成，老師賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

2、完成第89頁第1題。

學(xué)生獨立完成，全班核對。

最簡潔的圖形改變規(guī)律

板

書

設(shè)

計

課題找規(guī)律(二)第2課時課型新課累計課時56

教學(xué)內(nèi)容找規(guī)律(二)

1、能依據(jù)圖形排列的規(guī)律找出數(shù)字排列的規(guī)律。

教

學(xué)2、能依據(jù)規(guī)律畫出后面若干個圖形。

目

標(biāo)

教學(xué)重難點會用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建思維。

學(xué)法指導(dǎo)小組探討，歸納總結(jié)。教具打算

教學(xué)過程教學(xué)反思

一、復(fù)習(xí)。

A0A0A0△(AO)

★(??)

二、新授

老師：復(fù)習(xí)題中第1題同學(xué)們都選對了，也說出了它的規(guī)律，假如讓

你們接著往下擺一組，你知道應(yīng)

該擺什么嗎？

學(xué)生：因為一組里是一個A一個。，所以只要再擺一個△一個。就可

以了。

教學(xué)反思教學(xué)過程

官倉鎮(zhèn)小關(guān)小學(xué)老師備課教案

教學(xué)例4。

老師：現(xiàn)在老師這有幾個碗，誰能用它來擺一列有規(guī)律的圖形。

碗的個數(shù)排列有什么規(guī)律呢？

（出示其次行圖形）這行圖形有什么特點？有什么規(guī)律？假如接下來擺

一組應(yīng)當(dāng)怎么擺？

三、鞏固練習(xí)。

1、完成“做一做二

讓學(xué)生自己填上一種最滿足的規(guī)律，可以讓別的同學(xué)順著規(guī)律往下面

畫一組。

2、第89頁第2題。

找規(guī)律（二）

1、擺一個正方形用4根小棒，擺1個三角形用3根小棒

板434343

2、口111口11口111

書

設(shè)121212

計3、在在決

313131

課題找規(guī)律（三）第3課時課型新課累計課時57

教學(xué)內(nèi)容找規(guī)律（三）

1、從圖形、形態(tài)過渡到數(shù)字間的規(guī)律。

教

學(xué)2、鞏固找規(guī)律的方法。

目

標(biāo)

教學(xué)重難點小組探討。歸納總結(jié)。

學(xué)法指導(dǎo)小組探討。歸納總結(jié)。教具打算

教學(xué)過程教學(xué)反思

一、復(fù)習(xí)。

A□0△□0

二、新授

老師在黑板上帶學(xué)生擺例題3第一道題。誰能找出這道題有什么規(guī)律？

你能接著往下擺一組嗎？

老師：這道題的規(guī)律我們在前幾堂課都有介紹過，你能不能開動腦筋

想一想，這道題還有沒有什么別的規(guī)律呢？（小組進(jìn)行探討）

假如學(xué)生沒有找到，可以啟發(fā)學(xué)生：我們用幾個正方形擺圖形，那么

這個圖形我們就可以用什么表示？那么這一排的圖形我們可以怎樣表示

呢？

老師：對了，我們還可以用數(shù)字來表示規(guī)律。誰會接下來填一組數(shù)呢？

（出示其次行的方塊圖）這行可以怎樣表示呢？接下來應(yīng)當(dāng)這樣填呢？

用數(shù)字標(biāo)示圖形的個數(shù)，這些數(shù)字是怎么改變的呢？

2、完成“做一做”第1題。

教學(xué)反思教學(xué)過程

官倉鎮(zhèn)小關(guān)小學(xué)老師備課教案

先讓學(xué)生照書上接著往下擺一組，然后把數(shù)字填在書上，并說說為什么

第2個是5,第3個是9?后面應(yīng)當(dāng)怎么填？將幾個同學(xué)的書拿上來展示，

全班訂正。

3、教學(xué)例4。

出示例4

沒有圖形的幫忙，你能找到規(guī)律嗎？

老師板書出數(shù)字，那么他們之間的規(guī)律又該如何表示呢？接下去該如何

填呢？（讓學(xué)生填在書上，老師依據(jù)回答板書在黑板上）

三、鞏固練習(xí)。

1、第87頁做一做第2題。

2、第89頁第3題和第5題。

找規(guī)律（三）

A□0A□0

板

書

設(shè)

計

課題找規(guī)律（四）第4課時課型新課累計課時58

教學(xué)內(nèi)容找規(guī)律（四）

1、通過視察、揣測、驗證等活動，初步相識稍困難的圖形的改變規(guī)律，并能依

教據(jù)規(guī)律做出確定的猜想。

學(xué)2、經(jīng)驗視察、揣測、驗證等活動過程，了解分析問題和解決問題的一些基本方

法，培育解決問題的實力和初步的視察、分析、推理實力。

目

標(biāo)

教學(xué)重難點培育解決問題的實力和初步的視察、分析、推理實力。

學(xué)法指導(dǎo)小組探討。歸納總結(jié)。教具打算

教學(xué)過程教學(xué)反思

一、復(fù)習(xí)。

完成規(guī)律，揭示課題。

二、新授。

1、出示情境圖。

小紅遇到了這個難題，你知道他遇到了什么問題嗎？

生視察，擺一擺，指名說一說。

你知道了什么？這是一條怎樣的手鏈呢？

問題是什么？

2、要幫助小紅解決這個問題，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？應(yīng)當(dāng)要先做什么？

讓學(xué)生獨立思索，擺一擺，再探討。

這條手鏈中珠子的規(guī)律有哪些？最終面的珠子只有一顆黃色的，說明

少了什么顏色的呢?掉了哪2顆珠子呢？

3、要知道掉的是不是這兩顆，怎樣檢驗?zāi)兀?/p>

4、完成第4題。

讓學(xué)生自行填寫在書上，并把規(guī)律標(biāo)出來，集體訂正。

三、鞏固練習(xí)。

1、課本第88頁做一做。

獨立完成。

2、課本第89頁第4題。

哪種顏色的珠子的數(shù)量是沒有變的？

3.課本第90頁第9題。

教學(xué)反思教學(xué)過程

官倉鎮(zhèn)小關(guān)小學(xué)老師備課教案

4、（完成第10題）讓學(xué)生圈出合適的圖形，并說出理由。其次行的圖

形，由學(xué)生說完理由和答案后，再由學(xué)生來推斷對錯。

5、完成第7題。

讓學(xué)生找出規(guī)律后自己涂在書上。

6、完成第13題。

先讓學(xué)生照規(guī)律擺出后面兩個圖形，再讓學(xué)生依據(jù)圖形寫成數(shù)字的形

式。

假如只出現(xiàn)前2個圖形，還可以有什么規(guī)律？說明要確定一個規(guī)律確定

要連續(xù)出現(xiàn)兩次或更多次。

7、完成第11題。

讓學(xué)生自行填寫在書上，并把規(guī)律標(biāo)出來，集體訂正。

四、拓展練習(xí)。

1、完成思索題。以小組為單位，擺一擺、算一算，找出規(guī)律，說明相

鄰的兩個數(shù)之間并不確定差相同的數(shù)。

2.1、2、4、5、7、（）、（）

3.1、1、2、3、5、8、（）、（）

4.小雞依據(jù)胸前的號數(shù)按規(guī)律排隊，其中一只小雞沒有按規(guī)律排隊，請

你把它找出來。

找規(guī)律（四）

1、2、4、5、7、（）、（）

板

1、1、2、3、5、8、（）、（）

書

設(shè)

計

課題總復(fù)習(xí)第1課時課型復(fù)習(xí)累計課時59

教學(xué)內(nèi)容總復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法

1.復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法的算法，能正確快速地口算20以內(nèi)退位減法.

教

2.通過復(fù)習(xí)結(jié)合加、減法含義分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確進(jìn)行計算.

學(xué)

3.培育學(xué)生初步分析、綜合概括等實力，發(fā)展他們初步的學(xué)習(xí)實力。

目

標(biāo)

教學(xué)重難點力口、減法含義分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確進(jìn)行計算.

學(xué)法指導(dǎo)小組小學(xué)，歸納總結(jié)。教具打算

教學(xué)過程教學(xué)反思

一、復(fù)習(xí)算法。

課件演示水果式題；

提問：20以內(nèi)的退位減法，你是怎樣計算的？

讓生暢所欲言后，師確定他們答案，小結(jié)出方法：

1、想加算減：想9加2等于11,11減9等于2,8加5等于13,13

減5等于8.

2.用差1得9,差2得8的方法：

減數(shù)與被減數(shù)的個位數(shù)差1得9.

減數(shù)與被減數(shù)的個位數(shù)差2得8.

3.10—2=88+1=9即：11—2=9

10-5=55+3=8即：15—3=8

師讓他們選擇最易于接受的方法，再演示水果式題的其它題目。

二、復(fù)習(xí)減法表。

出示20以內(nèi)退位減法表掛圖.板書：復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法.師

隨意指一道式題，讓生嫻熟回答。(可采納開火車、舉紅旗、爬山競賽、信

鴿投信等多樣形式活躍氣氛)

三、復(fù)習(xí)加、減法應(yīng)用題。

讓生視察圖形，嘗試自己編題.依據(jù)生編題狀況，師再出示課

本第95頁第6題：

1.蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只？

(1)讀題，分析已知條件和問題.

(2)想想用什么方法算？為什么用減法算？(因為要求蜻蜒有多少

只.必需從一共有24只里去掉蝴蝶的只數(shù)，所以用減法.)

教學(xué)反思教學(xué)過程

官倉鎮(zhèn)小關(guān)小學(xué)老師備課教案

(3)列式解答。

2.有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多幾只？

(1)讀題，分析已知條件和問題.

(2)想想用什么方法解答，為什么用減法算？

提問；這道題還可以怎樣提問題？(蝴蝶比蜻蜒少幾只？)

為什么也用減法計算？

3.你還能提怎樣的問題呢？

依據(jù)學(xué)生編的加法應(yīng)用題，分析列式解答，并強調(diào)為什么用加法來解答。

四、課堂練習(xí)。

1、口算題.

退位減法表里隨機抽指.

2.口算

12-814-612-316-913-6

11-912-413-914-814-5

14-711-815-611-712-7

16-813-511-318-913-8

3.比大小.

15—7012—416—9013—8

總復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法

1、想加算減：想9加2等于11,11減9等于2,8加5等于13,13減5等于

板8.

2.用差1得9,差2得8的方法：

書

減數(shù)與被減數(shù)的個位數(shù)差1得9.

設(shè)減數(shù)與被減數(shù)的個位數(shù)差2得8.

計3.10—2=88+1=9即：11—2=9

10-5=55+3=8即：15—3=8

課題總復(fù)習(xí)第2課時課型復(fù)習(xí)累計課時60

教學(xué)內(nèi)容總復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀寫法、加減法

1.通過復(fù)習(xí)使生相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的

教意義.駕馭數(shù)的組成，嫻熟地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，駕馭100以內(nèi)數(shù)的依次，

學(xué)會比較大小.2.通過復(fù)習(xí)，使生比較嫻熟地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩

位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù).3.初步駕馭加、減法的計算方法，能比較嫻熟地筆

目

算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù).4.初步培育和發(fā)展學(xué)生的思維敏捷性和語言表

標(biāo)達(dá)實力.

教學(xué)重難點比較嫻熟地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù).

學(xué)法指導(dǎo)探討學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)。教具打算

教學(xué)過程教學(xué)反思

一、啟發(fā)談話

這節(jié)課我們一齊來復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀寫法以及加、減法。板書課題：

100以內(nèi)數(shù)的讀、寫法，加減法。

二、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成

1、填空題：

(1)從右邊起，第一位是()位，其次位是()位，第三位是

()位.

(2)一個兩位數(shù)個位上的數(shù)是3,十位上的數(shù)是5,這個數(shù)是().

(3)46里有()個十和()個一.

(4)100里有()位數(shù)，1在()位上.

2.指名按要求數(shù)數(shù)：

(1)從27起，一個一個數(shù)到43.(2)從60起，十個十個數(shù)到100.

(3)從48起，兩個兩個數(shù)到60.(4)從35起，五個五個數(shù)到65.

(5)從92起，往前一個一個數(shù)到78.

三、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀寫法。

1.看圖讀數(shù)、寫數(shù)。(出示計數(shù)器)

分別撥45、33、60、100四個數(shù)

(1)指名讀數(shù)后，寫在黑板上.

(2)這四個數(shù)里，兩位數(shù)是幾，三位數(shù)是幾？

2.發(fā)散練習(xí).

(1)45的個位是幾?還有哪些兩位數(shù)的個位也是5?

板書：15、25、35、45、55、65、75、85、950

(2)33這個兩位數(shù)有什么特點？(十位上的數(shù)和個位上的數(shù)字一樣，都

教學(xué)反思教學(xué)過程

官倉鎮(zhèn)小關(guān)小學(xué)老師備課教案

是3）十位上的3表示什么？（3個十）個位上的3表示什么？（3個一）還有

哪些兩位數(shù)個位和十位上的數(shù)字一樣，誰能撥出來？

板書：11、22、33、44,55、66、77、88、99.

（3）60這個兩位數(shù)有何特點?誰能報出個位上的數(shù)是0的兩位數(shù)？

板書；10、20、30、40、50、60、70、80、90。

（4）還有一個數(shù)，它的個位的數(shù)也是0,這個數(shù)是多少?它是幾位數(shù)？（100,

三位數(shù)）

四、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的依次和比大小。

1、按依次在空格里填數(shù)。

2.比較下面每組數(shù)的大小。

51047590715808598092

問：兩個兩位數(shù)怎樣比較大?。浚ㄏ瓤词粩?shù)，十位數(shù)大的數(shù)比較大.）

再問：假如兩個數(shù)十位上的數(shù)一樣，怎樣比較大小？（先看十位數(shù)，假如一

樣大小，再看個位數(shù)，個位數(shù)大的數(shù)比較大。）

3.課堂練習(xí)。

課本第95頁1、2、3、4補充完整。

五、復(fù)習(xí)20以內(nèi)加、減口算題，100以內(nèi)加減口算題。說一說怎樣算：

1.兩位數(shù)加、減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）.2.兩位數(shù)加、減一位數(shù)

（進(jìn)位、退位）3.兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù).

小結(jié)：100以內(nèi)的加、減法口算，包括整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、

減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù).都是相同數(shù)位上的數(shù)相加、減，不同數(shù)位

上的數(shù)不能干脆相加、減。

六、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的筆算。

1、復(fù)習(xí)筆算兩位數(shù)加，減應(yīng)留意什么？（留意三點：①數(shù)位對齊；②從

個位算起；③進(jìn)位加法，個位滿10向十位進(jìn)1,退位減法，個位不夠減，從

十位退1當(dāng)10,與個位上的數(shù)合起來再減）

2.只有加、減法的兩步式題，應(yīng)從左往右按依次計算。

3.課本第96頁第7、8題補充完整。

總復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀寫法、加減法

板100以內(nèi)的加、減法口算，包括整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，

書兩位數(shù)加、減一位數(shù).都是相同數(shù)位上的數(shù)相加、減，不同數(shù)位上的數(shù)不能干脆相加、

設(shè)

減。

計

課題總復(fù)習(xí)第3課時課型復(fù)習(xí)累計課時61

教學(xué)內(nèi)容總復(fù)習(xí)元角分的相識

1、使生初步相識人民幣單位元、角、分及相互間的進(jìn)率關(guān)系，并能進(jìn)行一些

教簡潔的計算。

學(xué)2.教化學(xué)生愛惜人民幣，培育珍惜時間的好習(xí)慣.

目

標(biāo)

教學(xué)重難點能進(jìn)行一些簡潔的計算。

學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)探討。教具打算

教學(xué)過程教學(xué)反思

一、復(fù)習(xí)元、角、分的相識。

1.我們學(xué)過人民幣的單位有哪些？(元、角、分)今日我

們來復(fù)習(xí)元、角、分的相識.

板書：元角分的相識。

2.師出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1

元????人民幣

(1)說出各人民幣的名稱.

(2)回答它們間的進(jìn)率.

教學(xué)反思教學(xué)過程

官倉鎮(zhèn)小關(guān)小學(xué)老師備課教案

①1張2元可以換幾張1元？

②1張1元可以換幾張5角？

③1張1元可以換幾張1角？

④1張5角可以換幾張1角？

⑤1張1角可以換幾張1分？

(3)總結(jié)進(jìn)率

(4)1元2角=()角15角=()元()角

3、課本96頁第9題填寫完整。

二、課堂練習(xí)。

1、課本第96頁第10題。

總復(fù)習(xí)元角分的相識

板

書

設(shè)

計

課題總復(fù)習(xí)第課時課型復(fù)習(xí)累計課時62

教學(xué)內(nèi)容總復(fù)習(xí)圖形分類統(tǒng)計解決問題

1.使學(xué)生初步體會在平面上確定位置須要兩個條件，體會生活中到處有數(shù)學(xué)。

教

2.會數(shù)方塊圖，并依據(jù)圖形排列找出確定規(guī)律.

學(xué)

3.初步分析統(tǒng)計圖，并依據(jù)統(tǒng)計圖進(jìn)行簡潔的推斷，培育學(xué)生的實際應(yīng)用實

目

力.

標(biāo)

教學(xué)重難點并依據(jù)圖形排列找出確定規(guī)律.

學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)溝通。教具打算

教學(xué)過程教學(xué)反思

1:位置圖及對話內(nèi)容、統(tǒng)計圖.

2.實物方塊。

復(fù)習(xí)過程

一、復(fù)習(xí)圖形。

實物出示七巧板。(課本第94頁第2題圖)。

(1)用4個正方形，可以拼成什么圖形？拼一拼。

(2)你能用學(xué)過的圖形拼出一個好玩的圖案嗎？

二、復(fù)習(xí)分類。

出示課本第94頁的圖形。

師：該怎么分呢？

讓生探討，得出自己的思路

三、練習(xí)鞏固

1、課本97頁第14題。

分類后完成表格。

回答問題。

2、課本98頁第15題。

分類后完成表格?；卮饐栴}。

教學(xué)反思教學(xué)過程

官倉鎮(zhèn)小關(guān)小學(xué)老師備課教案

四、復(fù)習(xí)“解決問題”

1.完成課本第96頁第7題和第8題。

從圖中你知道了什么？要求的問題是什么？怎樣列式？

2.完成課本第98頁第16題。