幼兒園中班科學教案《風在哪兒》及教學反思_第1頁
幼兒園中班科學教案《風在哪兒》及教學反思_第2頁
幼兒園中班科學教案《風在哪兒》及教學反思_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第第頁幼兒園中班科學教案《風在哪兒》及教學反思

幼兒園中班科學教案《風在哪兒》及教學反思

活動目標

1、感受風吹來的方向。

2、了解風為自己的生活帶來的方便。

3、能觀測、比較出不同的風。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。

5、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究風。

教學重點、難點

重點：感受風的方向。

難點：觀測、比較不同的風。

活動預備

風車、扇子、風箏、小盤子、圖書、紙張、泡泡水、紙飛機、紙飛鏢、羽毛、電風扇、課本(人手一本)

活動過程

1.引起愛好

老師："誰也看不到我的影子，誰也捉不住我的身子，沙沙沙，有時我只搖搖樹枝，嘩嘩嘩，有時我要推倒房子，請你猜猜我的名字?'(風)還有什么方法能使風兒涌現?

幼兒探究各種可以起風的方法。

2、有關風的圖片(有益的風和有害的風)

(1)游戲：《我們會制造風》通過幼兒自由玩風車、吹泡泡、玩紙飛機、紙飛鏢等各種活動體驗風的方向、風力，進一步提高幼兒游戲愛好。

(2)探究怎樣讓風為我們做好事?讓幼兒了解植樹造林可以減削風沙的常識，強化幼兒愛惜樹林，不亂讓垃圾的行為。

3、爭論溝通。

(1)觀測課本了解風吹來的方向是四周八方的。

(2)游戲：查找風吹來的方向

在游戲中感受不同方向吹來的風，我們身上的衣物也會朝另一個方向擺曳，查找戶外還有哪些東西告知我們風來了

(3)老師也可以在電風扇上綁上長紙條，然后轉變電風扇方向，再請幼兒觀測紙條飄動的方向。

(4)活動結束

延伸活動：

小伙伴繼續(xù)嘗試用長紙條在有風的地方找"風'。

教學反思

1、學習過程中幼兒的參加度很高，接受的也很快，但好像老師的期望值太高，孩子們一貫答不出來，這時老師的主導性就加強了，應當予以孩子足夠的思索空間，答案會不可名狀的。

2、事先對幼兒的已有閱歷了解不夠，導致課堂上有些被動。

3、師幼協(xié)作的相當默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。

4、科學課要求老師的語言組織要相當嚴謹，流程之間的連接要過渡自然，今后上課我會多留意。

5、提示孩子在回答下列問題時完整句的表達。

6、科學課重在讓孩子操作，老師的實時總結，援助孩子清晰地理解這一現象，假如重新上，我會多預備些材料，讓大家自主分組爭論操作，然后師幼共同驗證，只有孩子親自操作才會把試驗

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論