小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《航天飛機(jī)》說課稿

蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《航天飛機(jī)》說課稿一、說教材《航天飛機(jī)》選自蘇教版語文教材三年級(jí)上冊(cè)第六單元，是一篇科學(xué)童話，文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。二、說教學(xué)目標(biāo)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！睘榱藢?shí)現(xiàn)新課程的要求，根據(jù)這篇科學(xué)童話的特點(diǎn)，我從三個(gè)維度設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo)：1、通過猜字謎、記兒歌等方式學(xué)會(huì)本課字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)“智”和“慧”的寫法及“竟”的意思，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，了解航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及本領(lǐng)，并能為航天飛機(jī)寫自我介紹。2、通過句子對(duì)比了解作比較、列數(shù)字是很好的說明方法，并試著運(yùn)用。3、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，長(zhǎng)大致力于用科學(xué)為人類造福的志向。其中讓學(xué)生形象感知航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)、本領(lǐng)，并內(nèi)化為自己的語言將之介紹出來是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。三、說教法、學(xué)法新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體，語文課教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”，學(xué)法則確定為自主質(zhì)疑讀中感受的學(xué)習(xí)方法。四、課前準(zhǔn)備1、布置學(xué)生搜集飛機(jī)模型，了解有關(guān)飛機(jī)與航天飛機(jī)的知識(shí)。2、教師制作多媒體課件，并查閱有關(guān)航天飛機(jī)的資料，做到自己心中對(duì)航天飛機(jī)、航空知識(shí)有一定的了解。五、說教學(xué)過程（一）、激趣導(dǎo)課愛伊斯坦說過：“興趣是人類最好的老師。”因此教學(xué)伊始，讓學(xué)生拿出帶來的飛機(jī)模型，并介紹所了解到的有關(guān)飛機(jī)的資料。在學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來時(shí)，導(dǎo)入新課。（二）、初讀感知語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。三年級(jí)的學(xué)生剛剛從低年級(jí)向中年級(jí)轉(zhuǎn)折，因此生字詞仍需扎實(shí)的掌握。因此我把時(shí)間按充分留給學(xué)生，讓他們自由朗讀課文，提出明確的自讀要求：讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、難讀的地方多讀幾遍。同時(shí)及時(shí)點(diǎn)評(píng)讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。讀完課文讓學(xué)生把生字組詞讀給同位聽一聽。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我設(shè)計(jì)了拼圖游戲，同學(xué)們每讀準(zhǔn)一個(gè)詞語，就可以得到一片拼圖，接著我會(huì)這樣說：“生字光會(huì)讀還不夠，只有既會(huì)讀又會(huì)寫凌從祖國(guó)的最東部東海之濱到祖國(guó)的最西部帕米爾高原，約有4000公里長(zhǎng)，地域之廣，距離之長(zhǎng)，學(xué)生頭腦中的印象是比較模糊的。在這時(shí)出示中國(guó)地圖，學(xué)生通過看地圖，真實(shí)地呈現(xiàn)在他們的眼前，對(duì)“橫跨祖國(guó)東西”有了較清楚的概念，飛機(jī)飛行要——四個(gè)多小時(shí)，而航天飛機(jī)只要——七分鐘，學(xué)生體會(huì)速度的“快”也就水到渠成了。這時(shí)可以反問同學(xué)們：這里是寫航天飛機(jī)還是普通飛機(jī)？學(xué)生就會(huì)說是航天飛機(jī)，接著出示句子問學(xué)生：這樣寫行嗎？學(xué)生會(huì)回答：不行沒有對(duì)比我們就不能清楚地了解航天飛機(jī)飛得快。此時(shí)在出示句子，這樣寫行嗎？學(xué)生就會(huì)回答：不行這樣我們不知道他飛得到底有多快。我趁勢(shì)補(bǔ)充像這樣作比較列數(shù)字就能把航天飛機(jī)飛得高的特點(diǎn)寫的具體明白。接著補(bǔ)充資料讓學(xué)生試著用上這兩種方法夸夸航天飛機(jī)。6.體會(huì)航天飛機(jī)的非凡本領(lǐng)時(shí)?？梢圆シ藕教祜w機(jī)工作時(shí)的錄像，幫助學(xué)生理解在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星等等的本領(lǐng)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋：教祜w機(jī)的本領(lǐng)不僅僅局限于文本，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使之對(duì)航天飛機(jī)有更多、更深的了解，教師在這里可以提供一系列航天飛機(jī)本領(lǐng)的資料，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己課前搜集的資料進(jìn)行說話練習(xí)：航天飛機(jī)的本領(lǐng)這么大，他感到非常的自豪，可他現(xiàn)在遇到了一個(gè)難題，他發(fā)現(xiàn)好多人對(duì)他的本領(lǐng)了解得不夠全面，你能幫它寫個(gè)自我介紹嗎?這是學(xué)生就可以在老師給的句式中練習(xí)介紹航天飛機(jī)。4、認(rèn)識(shí)到航天飛機(jī)的本領(lǐng)之后，追問學(xué)生：“現(xiàn)在你知道普通飛機(jī)心里不自在的原因了嗎？”引導(dǎo)學(xué)生想象：這時(shí)的普通飛機(jī)心里會(huì)想些什么？再引出智慧老人的話。我想學(xué)生對(duì)智慧老人的話還是可以自己理解的。但這都是理論上的，可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活來說一說，還可以結(jié)合圖片看看各種各樣的飛機(jī)，他們都不同的本領(lǐng)，這樣可以加深學(xué)生對(duì)智慧老人話的體會(huì)，真正地明白智慧老人話的含義，懂得今后面對(duì)如此的狀況自己怎樣去面對(duì)。（四.總結(jié)升華）結(jié)合資料了解我國(guó)航天事業(yè)取得的成就，以及目前我國(guó)還沒有航天飛機(jī)的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大致力于用科學(xué)為人類造福的志向。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一是根據(jù)課文內(nèi)容，適當(dāng)結(jié)合課外資料為航天飛機(jī)寫一段自我介紹，這既是一個(gè)寫作練習(xí)，也是一個(gè)檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)掌握情況的練習(xí)，更是一個(gè)把書本知識(shí)與課外知識(shí)要融合的過程。二是根據(jù)課文內(nèi)容和收集的資料，做一份手抄報(bào)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又使課堂向課外延伸，拓展了知識(shí)面，也促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展。七、板書設(shè)計(jì)板書是微型的教案。我的板書緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語，清楚