課時(shí)跟蹤檢測(cè) 賞析古詩(shī)歌表達(dá)技巧

課時(shí)跟蹤檢測(cè)賞析古詩(shī)歌表達(dá)技巧(一)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1～2題。扇上畫(huà)牡丹羅隱為愛(ài)紅芳滿砌階，教人扇上畫(huà)將來(lái)。葉隨彩筆參差長(zhǎng)，花逐輕風(fēng)次第開(kāi)。閑掛幾曾停蛺蝶，頻搖不怕落莓苔。根生無(wú)地如仙桂，疑是妲娥月里栽。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)開(kāi)篇扣住題目，點(diǎn)明詩(shī)人請(qǐng)人在扇上畫(huà)牡丹的原因：紅芳遍地，惹人憐愛(ài)。B．頷聯(lián)表現(xiàn)作畫(huà)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，在畫(huà)家筆下，牡丹葉參差生長(zhǎng)，花在風(fēng)中依次綻放。C．“幾曾”“不怕”都是虛詞，既寫(xiě)出了畫(huà)中牡丹的特點(diǎn)，也增添了詩(shī)歌的意趣。D．本詩(shī)語(yǔ)言淺近平和，通俗易懂，閑適隨性的筆墨之中暗含著對(duì)盛世昌隆的贊美。解析：選DD項(xiàng)，詩(shī)歌表達(dá)的是對(duì)牡丹的贊美，沒(méi)有“暗含著對(duì)盛世昌隆的贊美”，選項(xiàng)過(guò)度解讀。★2.為了表現(xiàn)畫(huà)者的技藝精妙，本詩(shī)采用了側(cè)面描寫(xiě)的手法。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。答：解析：頷聯(lián)用牡丹葉“參差長(zhǎng)”、花“次第開(kāi)”的動(dòng)態(tài)生長(zhǎng)情境側(cè)面表現(xiàn)畫(huà)者的技藝精妙。頸聯(lián)寫(xiě)牡丹因畫(huà)得栩栩如生而招引蝴蝶，頻頻搖動(dòng)也不怕落了一身的灰塵，詩(shī)人因喜愛(ài)扇子而愛(ài)不釋手，側(cè)面烘托畫(huà)者的技藝精妙。尾聯(lián)寫(xiě)畫(huà)上的牡丹根系不生長(zhǎng)在地上，好似是嫦娥栽在月亮上一樣，扇中的牡丹就像天上的仙花，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)所畫(huà)牡丹的喜愛(ài)之情，這也是從側(cè)面烘托畫(huà)者的技藝精妙。參考答案：①描寫(xiě)牡丹葉“參差長(zhǎng)”、花“次第開(kāi)”的動(dòng)態(tài)生長(zhǎng)情境，側(cè)面表現(xiàn)畫(huà)者的技藝精妙。②扇子閑掛時(shí)招引蝴蝶，表現(xiàn)扇中牡丹畫(huà)得栩栩如生；頻頻搖動(dòng)不怕落一身的灰塵，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)扇子的喜愛(ài)，這都從側(cè)面烘托畫(huà)者的技藝精妙。③扇中的牡丹就像生長(zhǎng)在天上的花一樣，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)所畫(huà)牡丹的贊美之情，側(cè)面烘托畫(huà)者的技藝精妙。[白話詩(shī)歌]因?yàn)橄矏?ài)階前開(kāi)得滿滿的紅色牡丹花，所以找畫(huà)師將它們畫(huà)到扇子上來(lái)。隨著畫(huà)筆的移動(dòng)，參差不齊的葉子展現(xiàn)在了扇子上，一朵朵花兒也都隨著清風(fēng)盛開(kāi)。扇子閑掛著的時(shí)候，多次引來(lái)蝴蝶在上面停留，頻頻搖動(dòng)也不怕落了一身的灰塵。畫(huà)上的牡丹根系不生長(zhǎng)在地上，好似是嫦娥栽在月亮上一樣。(二)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成3～4題。奉酬永叔見(jiàn)贈(zèng)①王安石欲傳道義心猶在，強(qiáng)學(xué)文章力已窮。他日若能窺②孟子，終身何敢望韓公③。摳衣④最出諸生后，倒屣⑤嘗傾廣座中。只恐虛名因此得，嘉篇為貺⑥豈宜蒙。[注]①歐陽(yáng)修寫(xiě)了一首詩(shī)《贈(zèng)王介甫》，對(duì)王安石之詩(shī)文大力推崇，期許很高。王安石回贈(zèng)此詩(shī)。②窺：指窺墻，《論語(yǔ)·子張》中記載：“子貢曰：‘譬之宮墻，賜之墻也及肩，窺見(jiàn)室家之好。’”③韓公：指韓愈。④摳衣：提起衣服前襟，古人迎趨時(shí)的動(dòng)作，表示恭敬。⑤倒屣：來(lái)不及穿好鞋子就出去迎接。⑥貺(kuàng)：賜予。3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人傳道義之壯心有余，再去學(xué)文的余力不足，恰好與頷聯(lián)呼應(yīng)。B．頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人縱然能達(dá)到孟子的高度卻難及韓愈肩背，推崇韓愈更過(guò)孟子。C．頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人拜謁歐陽(yáng)修雖然在諸生之后，卻常常得到歐陽(yáng)修的特別相待。D．全篇緊扣歐陽(yáng)修的贈(zèng)詩(shī)，表明詩(shī)人的志向和理想，口吻謙謹(jǐn)，用語(yǔ)得體。解析：選BB項(xiàng)，“推崇韓愈更過(guò)孟子”錯(cuò)誤。頷聯(lián)意謂他日能夠窺探到孟子道義的奧妙也就心滿意足了，終生豈敢奢望在寫(xiě)作方面超過(guò)韓愈。這并不是推崇韓愈更過(guò)孟子，而是呼應(yīng)首聯(lián)，將“傳道”始終置于“學(xué)文”之前。若能窺到孟子門墻，于傳道有所心得，恐怕已無(wú)余力在文章上向韓愈看齊。★4.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)的抒情方式。答：解析：直接抒情。首聯(lián)“欲傳道義心猶在，強(qiáng)學(xué)文章力已窮”，詩(shī)人直抒胸臆，表達(dá)了傳揚(yáng)古代圣人和先賢道義的決心和志向。尾聯(lián)“只恐虛名因此得，嘉篇為貺豈宜蒙”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歐陽(yáng)修文壇泰斗的尊敬、欽佩與感激。借典故傳情。頷聯(lián)“他日若能窺孟子，終身何敢望韓公”借“窺墻”之典，說(shuō)明自己愿窺孟子之門墻，無(wú)力學(xué)韓愈之文章，呼應(yīng)首聯(lián)，將“傳道”始終置于“學(xué)文”之前，同樣表達(dá)了傳揚(yáng)古代圣人和先賢道義的決心和志向。頸聯(lián)“摳衣最出諸生后，倒屣嘗傾廣座中”用了“摳衣”與“倒屣”的典故；同時(shí)，詩(shī)人借事傳情，寫(xiě)歐陽(yáng)修對(duì)自己特別相待，表達(dá)了對(duì)歐陽(yáng)修的感激之情。參考答案：①直接抒情。首聯(lián)直言自己有傳道授義的壯心，謙遜中透露出堅(jiān)定、自信；尾聯(lián)寫(xiě)自己唯恐浪得虛名，愧對(duì)歐陽(yáng)修的贊譽(yù)，表達(dá)了恭敬謙遜之情。②借典故傳情。頷聯(lián)借“窺墻”之典，說(shuō)明自己愿窺孟子之門墻，無(wú)力學(xué)韓愈之文章，表達(dá)傳道授義的堅(jiān)定、自信；頸聯(lián)用“摳衣”的典故表達(dá)對(duì)歐陽(yáng)修的恭敬，用“倒屣”的典故寫(xiě)歐陽(yáng)修對(duì)自己特別相待，表達(dá)了對(duì)歐陽(yáng)修的感激之情。③借事傳情。頸聯(lián)借自己拜謁歐陽(yáng)修在諸生之后卻獲其特別相待一事，表達(dá)了對(duì)歐陽(yáng)修的恭敬與感激之情。[白話詩(shī)歌]我傳揚(yáng)孔孟道義的雄心還是有的，但學(xué)習(xí)寫(xiě)作文章卻感到力不從心。他日能夠窺探到孟子道義的奧妙也就心滿意足了，終生豈敢奢望在寫(xiě)作方面超過(guò)韓愈？我和您的那些晚生后輩恭敬地來(lái)拜訪您，卻得到您極度重視與獎(jiǎng)掖，深感惶恐。怕以后自己浪得虛名，您贈(zèng)給我的美好詩(shī)篇及崇高評(píng)價(jià)我實(shí)在不敢承當(dāng)啊。(三)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成5～6題。雪后到乾明寺，遂宿蘇軾門外山光馬亦驚，階前屐齒我先行。風(fēng)花誤入長(zhǎng)春苑，云月長(zhǎng)臨不夜城。未許牛羊傷至潔，且看鴉鵲弄新晴。更須攜被留僧榻，待聽(tīng)催檐瀉竹聲。[注]本詩(shī)作于宋神宗元豐四年(1081)，蘇軾被貶黃州。是年冬，黃州大雪。5．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)寫(xiě)雪后山光耀眼，馬兒驚異，詩(shī)人乘興踏雪去游乾明寺，將木屐齒痕印上石階。B．頷聯(lián)繪寺中雪景，東風(fēng)誤吹，詩(shī)人到長(zhǎng)春苑欣賞梨花開(kāi)遍，月光雪色輝映似白天。C．頸聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)至潔白雪的呵護(hù)，以及雪后初晴鳥(niǎo)雀歡鳴帶給詩(shī)人的喜悅心情。D．尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人流連不返，寄宿僧榻，目的是要欣賞大雪融化之景，且待臥聽(tīng)融雪聲。解析：選BB項(xiàng)，“詩(shī)人到長(zhǎng)春苑欣賞梨花開(kāi)遍”錯(cuò)誤，長(zhǎng)春苑謂帝王宮苑。頷聯(lián)應(yīng)該是說(shuō)詩(shī)人乘興踏雪去游乾明寺，隆冬之季東風(fēng)誤吹，寺廟如長(zhǎng)春苑梨花開(kāi)遍?！?.《宋詩(shī)精華錄》評(píng)價(jià)這首詩(shī)：“寫(xiě)山光，真寫(xiě)得出?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩(shī)寫(xiě)景的特點(diǎn)及其作用。答：解析：從寫(xiě)景方面來(lái)看，這首詩(shī)以寫(xiě)景生動(dòng)見(jiàn)長(zhǎng)。首聯(lián)寫(xiě)雪后到乾明寺，用“馬亦驚”來(lái)烘托漫山皆雪，一片銀色世界；頷聯(lián)寫(xiě)寺中雪景，時(shí)正嚴(yán)冬，梨花不當(dāng)開(kāi)，故置一“誤”字，寫(xiě)寺廟如長(zhǎng)春苑梨花開(kāi)遍，月光與雪色交相輝映，使這不夜城光明總似白天。由此看來(lái)，這里使用了夸張和想象的手法。頸聯(lián)“且看鴉鵲弄新晴”，想象雪晴之后，鴉雀戲弄于千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花間，尤其可人，兼有想象和擬人，以“弄”賦予“鴉鵲”人的情態(tài)。寫(xiě)景生動(dòng)形象，使人讀來(lái)如同置身于這一銀色世界。再看情感表達(dá)，由詩(shī)歌注釋可知，詩(shī)人此時(shí)被貶，但他并沒(méi)有因此而情緒低落，尤其是后四句，充分抒發(fā)了他對(duì)這一至凈至潔的雪景的熱愛(ài)，反映出他的生活情趣。由此表現(xiàn)出詩(shī)人即使在被貶的地方，生活態(tài)度仍然是積極的，并不以個(gè)人的遭遇介懷。參考答案：特點(diǎn)：寫(xiě)景形象。①想象、夸張自然。雪后山光耀眼，馬兒驚異；東風(fēng)誤吹，寺廟如長(zhǎng)春苑梨花開(kāi)遍，月光與雪色輝映總似白天。②擬人手法生動(dòng)形象。“鴉雀弄新晴”，運(yùn)用了擬人的手法。雪后初晴，鳥(niǎo)雀歡鳴充滿生機(jī)。作用：使得詩(shī)歌感情真摯。全詩(shī)辭情明快，反映了詩(shī)人雖在貶斥之中，處境艱危，但熱愛(ài)美好事物、熱愛(ài)生活的情趣依然不消減的積極樂(lè)觀態(tài)度。[白話詩(shī)歌]門外漫山白雪銀光照眼，馬兒驚異忽然間換了世界，我連忙乘興踏雪去游乾明寺，將木屐的齒痕一一印上石階。隆冬之季東風(fēng)誤吹，寺廟如長(zhǎng)春苑梨花開(kāi)遍，月光與雪色交相輝映，使這不夜城光明總似白天。不能容許牛羊來(lái)踐踏至潔的銀雪，卻喜歡喳喳歡鳴弄晴的鴉鵲。我還要攜著被褥在僧床留宿，好傾聽(tīng)融雪時(shí)摧檐瀉竹的音樂(lè)。(四)閱讀下面這兩首詩(shī)，完成7～8題。詠牡丹[宋]王溥棗花至小能成實(shí)，桑葉雖柔解吐絲?？靶δ档と缍反?，不成一事又空枝。苔[清]袁枚白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，亦學(xué)牡丹開(kāi)。7．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．王詩(shī)寫(xiě)棗花和桑葉，先抑后揚(yáng)：先寫(xiě)其“小”與“柔”的特點(diǎn)，再褒揚(yáng)其實(shí)用價(jià)值。B．王詩(shī)先寫(xiě)了棗花和桑葉，然后以“堪笑”把所詠之物牡丹引出，表露出詩(shī)人的感情。C．袁詩(shī)前兩句是說(shuō)苔花在沒(méi)有日光的夜晚也努力展現(xiàn)自己，突出了它不畏艱難之精神。D．“青春”指春天，“青春恰自來(lái)”是說(shuō)正值春天到來(lái)，苔花抓住時(shí)機(jī)開(kāi)始萌發(fā)生長(zhǎng)。解析：選CC項(xiàng)，“白日不到處”指陽(yáng)光照不到的地方，并非“夜晚”?！?.這兩首詠物詩(shī)除了托物言志外，各自還主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。答：解析：此類試題解答時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞進(jìn)行分析，先準(zhǔn)確地答出是怎樣的手法，再結(jié)合相關(guān)詩(shī)句分析為何是這樣的手法，最后點(diǎn)明表達(dá)效果?！对伳档ぁ贰皸椈ㄖ列∧艹蓪?shí)，桑葉雖柔解吐絲”是從實(shí)用的角度贊美棗花和桑葉?！翱靶δ档と缍反?，不成一事又空枝”，批判牡丹沒(méi)有實(shí)用價(jià)值的虛妄的外在美。這樣形成實(shí)用與外表的強(qiáng)烈對(duì)比，凸顯對(duì)牡丹的鄙視。《苔》“苔花如米小，亦學(xué)牡丹開(kāi)”運(yùn)用擬人的手法，賦予苔花人的性情、品質(zhì)，贊美苔花有自己的生命本能和生活意向，并不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境惡劣而喪失生發(fā)的勇氣。參考答案：《詠牡丹》主要運(yùn)用對(duì)比的手法。把牡丹的大而無(wú)用與棗花小卻能結(jié)實(shí)、桑葉柔卻能養(yǎng)蠶結(jié)絲進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了對(duì)牡丹的鄙視?！短Α分饕\(yùn)用擬人的手法。寫(xiě)苔花雖然小，卻要學(xué)牡丹開(kāi)放，表達(dá)了對(duì)苔花不自慚形穢反而努力展現(xiàn)自己的精神的贊美。[白話詩(shī)歌]詠牡丹棗花雖然很小，但能結(jié)果實(shí)。桑葉雖然柔軟，卻能養(yǎng)蠶吐絲。可笑牡丹花形大如斗，卻什么也不能做，花謝后只?？湛罩l。苔春天和煦的陽(yáng)光照不到的背陰處，生命照常在萌動(dòng)，苔蘚仍舊長(zhǎng)出綠意來(lái)。苔花雖如米粒般微小，依然像那高貴的牡丹一樣自豪地綻放。(五)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成9～10題。春日山中對(duì)雪有作杜荀鶴竹樹(shù)無(wú)聲或有聲，霏霏漠漠散還凝。嶺梅謝后重妝蕊，巖水鋪來(lái)卻結(jié)冰。牢系鹿兒防獵客，滿添茶鼎候吟僧。好將膏雨同功力，松徑莓苔又一層。9．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．霏霏雪花時(shí)散時(shí)聚，落在竹樹(shù)上，不時(shí)發(fā)出聲響，視聽(tīng)結(jié)合，描繪出雪落春山的場(chǎng)景。B．春雪到來(lái)，嶺梅重新開(kāi)放，巖石上融化的雪水又凝結(jié)成冰，新奇的山景令詩(shī)人欣喜。C．“鹿兒”“吟僧”寫(xiě)出詩(shī)人情趣的高雅，詩(shī)人身處嚴(yán)寒之地卻閑適寧?kù)o、恬淡自怡。D．詩(shī)歌描摹春景，緊扣詩(shī)題中的“春日”“山中”“雪”，語(yǔ)言清新優(yōu)美，質(zhì)樸明暢。解析：選BB項(xiàng)，“嶺梅重新開(kāi)放”錯(cuò)，“嶺梅謝后重妝蕊”意思是嶺頭的梅花已經(jīng)凋謝，現(xiàn)在又好像重新開(kāi)放了，寫(xiě)出了春雪綴滿枝頭，宛如梅花再放的景象。★10.這首詩(shī)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并加以分析。答：解析：通讀詩(shī)歌，首聯(lián)“竹樹(shù)無(wú)聲或有聲，霏霏漠漠散還凝”運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合，形象地描繪了雪落春山的場(chǎng)景?！皫X梅謝后重妝蕊”運(yùn)用了擬人的手法，將因雪而成的霧凇景觀想象成梅樹(shù)上重新裝扮上的花朵。本詩(shī)還運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法：首聯(lián)和頷聯(lián)是寫(xiě)山村春雪景色，頸聯(lián)寫(xiě)春雪中人的活動(dòng)，是實(shí)寫(xiě)；尾聯(lián)“好將膏雨同功力，松徑莓苔又一層”寫(xiě)希望春雪滋潤(rùn)萬(wàn)物的功力可以與春雨相等，會(huì)給山間松徑帶來(lái)一片生機(jī)，讓萬(wàn)物早日復(fù)蘇，是虛寫(xiě)。全詩(shī)以寫(xiě)景為主，描寫(xiě)了春雪過(guò)后山村的清新自然之美，抒發(fā)了對(duì)山中雪景的喜愛(ài)之情，屬于融情于景、借景抒情的手法。參考答案：①視聽(tīng)結(jié)合。霏霏雪花時(shí)散時(shí)凝，散落在山中的竹樹(shù)上，時(shí)不時(shí)發(fā)出沙沙的聲音，形象地描繪了雪落春山的場(chǎng)景。②巧用擬人的修辭手法。將因雪而成的霧凇景觀想象成梅樹(shù)上重新裝扮上的花朵，新奇形象。③虛實(shí)結(jié)合。后兩句由實(shí)入虛，希望春雪有春雨一樣的功力，讓萬(wàn)物早日復(fù)蘇。④融情于景。通過(guò)春山雪景的描繪，抒發(fā)了對(duì)山中雪景的喜愛(ài)之情。[白話詩(shī)歌]雪花打在竹叢和樹(shù)枝上，不時(shí)發(fā)出沙沙響聲；濃密的雪片從空中飄落下來(lái)，聚集在地面上。嶺頭的梅花已經(jīng)凋謝，現(xiàn)在又好像重新開(kāi)放了；山巖積雪融化后的流水，卻又結(jié)成寒冰。要把馴養(yǎng)的小鹿拴牢，嚴(yán)防它們亂跑而被雪天打獵的人捉去；將煮茶的壺水添滿，等候山寺的僧人共同品嘗、吟詩(shī)?？梢詫⒋貉┩河甑墓谙啾龋淮貉┻^(guò)后，松間小路上的莓苔，將會(huì)更加濃密。(六)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成11～12題。連州臘日觀莫徭①獵西山劉禹錫海天殺氣薄，蠻軍步伍囂。林紅葉盡變，原黑草初燒。圍合繁鉦息，禽興大旆搖。張羅依道口，嗾犬上山腰。猜鷹慮奮迅，驚鹿時(shí)跼跳。瘴云四面起，臘雪半空消。箭頭馀鵠血，鞍傍見(jiàn)雉翹。日暮還城邑，金笳發(fā)麗譙②。[注]①莫徭：即現(xiàn)在的瑤族。②麗譙：城門更樓。11．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．本詩(shī)的題目即已包含了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等諸多要素，一個(gè)“觀”字統(tǒng)領(lǐng)起全詩(shī)。B．獵場(chǎng)圍合，銅鉦停敲，旌旗四處擺動(dòng)，既緊張又有序，與開(kāi)篇的人聲鼎沸、雜亂喧囂不同。C．詩(shī)人并未直寫(xiě)所獲獵物多少，但透過(guò)箭頭余血和鞍旁雄羽便可推知一二，反而更有韻味。D．本詩(shī)寫(xiě)觀獵不只表現(xiàn)瑤民圍獵的歡樂(lè)，更有對(duì)這一民族勇敢豪放精神的謳歌與頌揚(yáng)。解析：選BB項(xiàng)，“開(kāi)篇的人聲鼎沸、雜亂喧囂”錯(cuò)，“囂”并非“雜亂喧囂”，而是“強(qiáng)悍”之意。開(kāi)篇大處著墨，強(qiáng)調(diào)圍獵部伍的嚴(yán)整有序、聲勢(shì)浩大。★12.本詩(shī)寫(xiě)景極具畫(huà)面感，詩(shī)人主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。答：解析：“鉦”指行軍時(shí)敲打的鼓，“笳”指中國(guó)古代北方民族的一種類似笛子的樂(lè)器?！皣戏便`息，禽興大旆搖”描寫(xiě)打獵時(shí)的各種雜亂的聲音，“張羅依道口，嗾犬上山腰”描寫(xiě)人們?cè)诘揽诓渴饡r(shí)的吶喊聲和催促獵犬上山的喊叫聲以及犬吠聲。由此可以看出打獵時(shí)有各種各樣的聲音。另外，“紅葉”“黑草”等從視覺(jué)上表現(xiàn)了鮮明的色彩?？梢?jiàn)本詩(shī)景物描寫(xiě)采用了視聽(tīng)結(jié)合的手法。“圍合繁鉦息”指圍獵時(shí)的旗搖鉦鳴，“猜鷹慮奮迅”意為鷹飛迅疾而有氣勢(shì)發(fā)出驚叫聲，“驚鹿時(shí)跼跳”指打獵時(shí)人奔鹿跳，表現(xiàn)了瑤民圍獵的熱鬧歡樂(lè)；而當(dāng)日暮時(shí)分獵后回城時(shí)，人寂清笳起，描寫(xiě)人走后的一片寂靜，笳聲更烘托出此刻的寧?kù)o。兩者動(dòng)靜結(jié)合，共同構(gòu)成一幅生動(dòng)的瑤民集體節(jié)日圍獵圖。遠(yuǎn)看紅葉黑土，近看箭頭余血和鞍旁雄羽，遠(yuǎn)近結(jié)合，表現(xiàn)圍獵的廣闊視野，更顯圍獵的歡樂(lè)。參考答案：①視聽(tīng)結(jié)合：鉦聲、犬聲、吶喊聲，此起彼伏；紅葉黑土，大旗獵獵，色彩鮮明。②動(dòng)靜結(jié)合：圍獵時(shí)的旗搖鉦鳴、犬躍鷹飛，人奔鹿跳；獵后還城時(shí)，日暮人寂清笳起。二者巧妙融合，共同構(gòu)成一幅生動(dòng)的瑤民集體節(jié)日圍獵圖。(七)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成13～14題。聽(tīng)宋宗儒摘阮①歌(節(jié)選)黃庭堅(jiān)手揮琵琶送飛鴻，促弦聒醉驚客起。寒蟲(chóng)催織②月籠秋，獨(dú)雁叫群天拍水。楚國(guó)羈臣③放十年，漢宮佳人④嫁千里。深閨洞房語(yǔ)恩怨，紫燕黃鸝韻桃李。楚狂行歌驚市人，漁父挐⑤舟在葭葦。問(wèn)君枯木著朱繩，何能道人意中事？[注]①摘(tì)阮：彈奏阮咸。阮咸，一種形似琵琶的樂(lè)器，相傳為西晉音樂(lè)家、文學(xué)家阮咸所創(chuàng)制。②催織：促織，即蟋蟀。③楚國(guó)羈臣：指屈原。④漢宮佳人：指王昭君，據(jù)說(shuō)她出塞時(shí)曾攜帶琵琶，馬上彈奏。⑤挐(ráo)：同“橈”。本指船槳，這里是以槳?jiǎng)澊?3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．這首詩(shī)描寫(xiě)宋宗儒彈奏阮咸，讓人如臨其境，聆聽(tīng)到動(dòng)人音樂(lè)，感受到演奏者高超的技藝。B．“手揮”寫(xiě)宋宗儒的彈奏動(dòng)作，“送飛鴻”暗含彈琴者的思想感情，引出具體的音樂(lè)場(chǎng)面描寫(xiě)。C．“深閨洞房語(yǔ)恩怨”寫(xiě)音樂(lè)的凄涼傷感，“紫燕黃鸝韻桃李”表現(xiàn)的是音樂(lè)的悅耳宜人。D．“枯木著朱繩”是抑，寫(xiě)阮咸的貌不驚人；“道人意中事”是揚(yáng)，寫(xiě)宋宗儒用它彈奏佳曲。解析：選CC項(xiàng)，“‘深閨洞房語(yǔ)恩怨’寫(xiě)音樂(lè)的凄涼傷感”錯(cuò)?！吧铋|洞房語(yǔ)恩怨”寫(xiě)出了音樂(lè)的纏綿，而非“凄涼傷感”?！?4.這首詩(shī)描寫(xiě)音樂(lè)時(shí)運(yùn)用了哪些手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。答：解析：“促弦聒醉驚客起”寫(xiě)急音繁響使醉客也驚起。此處不直接描寫(xiě)音樂(lè)動(dòng)人，而是借用醉客驚起來(lái)側(cè)面烘托音樂(lè)的動(dòng)人，從側(cè)面寫(xiě)出音樂(lè)產(chǎn)生的強(qiáng)烈效果，讀來(lái)容易使人產(chǎn)生共鳴?！昂x(chóng)”兩句運(yùn)用了比喻的修辭手法，以聲寫(xiě)聲，把音樂(lè)聲比喻成蟋蟀催人紡織的聲音以及孤雁呼喚同伴的聲音，以蟲(chóng)禽之聲取喻，寫(xiě)出了樂(lè)聲的遼遠(yuǎn)清幽，給人以海闊天空之感。“深閨”兩句也是運(yùn)用比喻的修辭手法，上句寫(xiě)出了樂(lè)曲的纏綿，下句寫(xiě)出了樂(lè)曲的悅耳，讀來(lái)給人以身臨其境之感?！俺?guó)羈臣放十年”運(yùn)用“屈原放逐”的典故，“漢宮佳人嫁千里”運(yùn)用“昭君出塞”的典故，“楚狂行歌驚市人”運(yùn)用“楚狂笑歌”的典故，“漁父挐舟在葭葦”運(yùn)用“漁父駕舟”的典故。詩(shī)歌通過(guò)這些有特色的典故來(lái)描摹音樂(lè)形象，使人引發(fā)聯(lián)想，從而達(dá)到了極強(qiáng)的視、聽(tīng)效果，令人如臨其境，感受到豐富的藝術(shù)情境，給人以美感。參考答案：①側(cè)面描寫(xiě)。“促弦聒醉驚客起”，寫(xiě)急音繁響使醉客也驚起，從側(cè)面寫(xiě)出音樂(lè)產(chǎn)生的強(qiáng)烈效果。②比喻。“寒蟲(chóng)”兩句，以蟲(chóng)禽之聲取喻，寫(xiě)樂(lè)聲遼遠(yuǎn)清幽，有海闊天空之感；“深閨”兩句，像深閨洞房里傾訴兒女恩怨，寫(xiě)樂(lè)曲的纏綿，像紫燕黃鸝傳達(dá)桃李的韻味，寫(xiě)樂(lè)曲的悅耳。③用典。通過(guò)一些有特色的典故(屈原放逐、昭君出塞、楚狂笑歌、漁父駕舟)來(lái)描摹音樂(lè)形象引起的聯(lián)想，從而達(dá)到了視、聽(tīng)俱存的效果，使人感受到豐富的藝術(shù)情境。[白話詩(shī)歌]手彈著琵琶眼睛送飛鴻，急音繁響使醉客也驚起。像蟋蟀催人紡織月籠秋，像孤雁呼喚同伴天拍水。像楚臣屈原放逐有十年，像漢宮昭君遠(yuǎn)嫁去千里。像深閨洞房里傾訴兒女恩怨，像紫燕黃鸝傳達(dá)桃李的韻味。像楚狂行歌驚動(dòng)市人，像漁父劃船進(jìn)入蘆葦。我問(wèn)你干木片繃上紅絲弦，為什么能夠傳出人們的心中事？(八)閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。洞仙歌·荷花劉光祖①晚風(fēng)收暑，小池塘荷凈。獨(dú)倚胡床酒初醒。起徘徊、時(shí)有香氣吹來(lái)，云藻亂，葉底游魚(yú)動(dòng)影。空擎承露蓋，不見(jiàn)冰容，惆悵明妝曉鸞鏡。后夜月涼時(shí)，月淡花低，幽夢(mèng)覺(jué)、欲憑誰(shuí)省。且應(yīng)記、臨流憑闌干，便遙想，江南紅酣②千頃。[注]①劉光祖：南宋中期立朝敢言、疾惡如仇的名臣，曾因作文譏諷權(quán)臣韓侂胄而被奪職謫居房州。此詞為貶謫期間所作。②酣：濃盛，盛美。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．上片寫(xiě)小池塘的晚風(fēng)和荷香，水草和游魚(yú)，表現(xiàn)出凄清、衰敗的景象。B．下片前三句寫(xiě)荷葉空擎，不見(jiàn)荷花，以擬人化手法寫(xiě)出荷花的凋殘。C．下片中間寫(xiě)后半夜時(shí)月光慘淡、花朵低垂，猶如凄夢(mèng)，無(wú)人理解同情。D．這首詠物詞借池中敗荷抒懷，含蓄地表達(dá)了自己貶謫期間孤寂的情懷。解析：選AA項(xiàng)，“表現(xiàn)出凄清、衰敗的景象”錯(cuò)，上片描寫(xiě)的是舒爽、幽美的景象，詞人以樂(lè)景襯哀情，抒發(fā)了荷花凋零的惆悵之感，借此傳達(dá)人生遭際之感。★16.本詞結(jié)尾“且應(yīng)記、臨流憑闌干，便遙想，江南紅酣千頃”運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：解析：“且應(yīng)記”意為“也應(yīng)記得”，這是聯(lián)想、想象，是虛寫(xiě)。由今日荷花的衰敗聯(lián)想到將來(lái)會(huì)回想今日臨江手扶欄桿眺望的情景，并由此想象江南紅荷千頃的景象。用顏色“紅”代指荷花本身，突出了大片荷花盛放之美。這是以特征代本體，即借代。“臨流憑闌干，便遙想，江南紅酣千頃”，是樂(lè)景寫(xiě)哀情，借紅荷千頃，表達(dá)了詞人對(duì)來(lái)年荷花重現(xiàn)艷景的殷殷期待。參考答案：①聯(lián)想、想象(虛寫(xiě))：由今日荷花的衰敗聯(lián)想到將來(lái)會(huì)回想今日臨江手扶欄桿眺望的情景，并由此想象江南紅荷千頃的景象。②借代：用顏色“紅”代指荷花本身，突出了大片荷花之美。③借景抒情(寓情于景)：借紅荷千頃，表達(dá)了詞人對(duì)來(lái)年荷花重現(xiàn)艷景的殷殷期待。[白話詩(shī)歌]傍晚的清風(fēng)消除了白晝的熱氣，小池塘里荷葉靜靜地挺立。我從胡床上酒后醒來(lái)。獨(dú)自在池塘邊散步徘徊，微風(fēng)不斷吹來(lái)荷葉的清香，水草晃動(dòng)，看得見(jiàn)荷葉下魚(yú)兒游動(dòng)的模樣。眼前荷稈空空地舉著它的葉片，而那冰清玉潔的荷花已難睹其面，我憂愁啊，荷花的模樣已經(jīng)如此這般，明晨怎堪化妝對(duì)