重慶航天職業(yè)技術(shù)學院2021年招聘輔導員試題及答案_第1頁
重慶航天職業(yè)技術(shù)學院2021年招聘輔導員試題及答案_第2頁
重慶航天職業(yè)技術(shù)學院2021年招聘輔導員試題及答案_第3頁
重慶航天職業(yè)技術(shù)學院2021年招聘輔導員試題及答案_第4頁
重慶航天職業(yè)技術(shù)學院2021年招聘輔導員試題及答案_第5頁
已閱讀5頁,還剩14頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

重慶航天職業(yè)技術(shù)學院2021年招聘輔導員試題及答案1、考生按規(guī)定時間參加考試,考試預備鈴響后(考前15分鐘),考生進考室,按要求坐座位;監(jiān)考教師發(fā)卷后,在試卷指定的地方填寫姓名;考試中途考生不準以任何理由離開考場。2、不準用規(guī)定以外的筆答卷,不準在答卷上作任何標記??忌鷷鴮懺诖痤}卡規(guī)定區(qū)域外的答案無效,考生嚴禁攜帶任何通訊工具(如手機及其它無線接收、傳送設備等)、電子存儲記憶錄放設備以及涂改液、修正帶等物品進入考場。3、考生在考試過程中如不遵守考場紀律,不服從監(jiān)考教師管理,有違紀違規(guī)行為,按有關(guān)規(guī)定進行處罰。一、選擇題1、共青團組織的四項根本職能是什么?()A、管理青年、教育青年、服務青年、引導青年B、教育青年、引導青年、凝聚青年、維護青少年合法權(quán)益C、管理青年、組織青年、凝聚青年、服務青年D、組織青年、引導青年、服務青年、維護青少年合法權(quán)益【答案】D2、教師職業(yè)幸福的()首先表現(xiàn)為勞動及其報酬的精神性。A、集體性B、關(guān)系性C、精神性D、無限性【答案】C3、能使我們的學習從一種情境遷移到另一種情境的是()。A、獲得B、消退C、泛化D、分化【答案】C4、在原型內(nèi)化階段,言語的作用是()。A、標志動作B、組織動作C、聯(lián)系動作D、鞏固概況動作【答案】D5、學生每學年申請的生源地信用助學貸款原則上不超過多少元。()A、4000元B、5000元C、6000元D、8000元【答案】C6、羅杰斯的非指導性教學的精髓是()。A、以學生為本B、讓學生自發(fā)地學習C、給學生以安全感D、排除對學習者自身的威脅【答案】A7、大學(university)的歷史長達()。A、大約一萬年B、大約一千年C、大約五百年D、一百多年【答案】B8、技能形成過程中,練習的成績時而上升時而下降的現(xiàn)象在心理學上稱為()。A、不平衡現(xiàn)象B、不協(xié)調(diào)現(xiàn)象C、停頓現(xiàn)象D、起伏現(xiàn)象【答案】D9、注重培養(yǎng)學生基礎學力的課程是()。A、基礎型課程B、拓展型課程C、研究型課程D、發(fā)展型課程【答案】A10、《普通教育學》的作者是()。A、盧梭B、赫爾巴特C、杜威D、洛克【答案】B11、學前教育學形成和發(fā)展的孕育階段是()。A、十六世紀后B、十五世紀前C、十八世紀后期D、二十世紀初期【答案】B12、我國的法制宣傳日和消費者權(quán)益保護日分別是每年的()。A、12月1日和3月13日B、12月4日和3月15日C、12月3日和3月16日D、12月5日和3月15日【答案】B13、學術(shù)人員在科學研究中應遵循的首要原則是()A、求真務實B、符合規(guī)范C、有創(chuàng)新性D、具有可行性【答案】A14、協(xié)助來訪者清楚、準確的表達其觀點、所用的概念、所體驗到的情感以及所經(jīng)歷的事件的技術(shù)是指()。A、共情技術(shù)B、立即性技術(shù)C、具體化D、內(nèi)容反應【答案】C15、教師需要通過語言進行教育教學,教師在語言上要做到()。A、持重有方,掌握好喜怒哀樂的分寸B、表現(xiàn)出師長的愛撫關(guān)系,對學生親昵C、舉止落落大方,表現(xiàn)出主見和氣派D、不矯揉造作,具有表演性【答案】A16、來源于學生對學習內(nèi)容或?qū)W習名次結(jié)果的興趣的動機是()。A、高尚的動機B、遠景的間接性動機C、低級的動機D、近景的直接性動機【答案】D17、教師獻身于教育工作的根本動力是()。A、教師的職業(yè)認識B、教師的職業(yè)理想C、教師的職業(yè)收獲D、教師的職業(yè)目標【答案】B18、學校產(chǎn)生于()教育階段。A、古代B、原始C、近代D、現(xiàn)代【答案】A19、來源于學生對學習內(nèi)容或?qū)W習名次結(jié)果的興趣的動機是()。A、高尚的動機B、遠景的間接性動機C、低級的動機D、近景的直接性動機【答案】D20、根據(jù)《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》的規(guī)定,學生對處分決定有異議的,在接到學校處分決定書之日起()個工作日內(nèi),可以向?qū)W校學生申訴處理委員會提出書面申訴。A、10B、15C、3D、5【答案】D21、教師在教學中補充教學內(nèi)容以反映最新科學成果,體現(xiàn)了教學的()。A、思想性B、科學性C、拓展性D、趣味性【答案】B22、教育心理學的誕生之年是()。A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年【答案】A23、學校的環(huán)境氣氛、壓力與學生的愿望是影響大學生發(fā)展的()。A、表現(xiàn)性因素B、知識性因素C、組織性因素D、個體性因素【答案】A24、“羅森塔爾效應”實質(zhì)上反映的是()。A、師愛效應B、母愛效應C、連帶效應D、師長效應【答案】A25、行為主義學習理論的主要代表人物是()。A、弗洛伊德B、班杜拉C、馬斯洛D、法拉力【答案】B26、教育目的是教育的根本性問題,對一切教育工作具有()。A、控制作用B、制約作用C、促進作用D、指導意義【答案】D27、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說并不認為()。A、人的發(fā)展與社會的發(fā)展是一致的B、分工與私有制使人片面發(fā)展C、現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)要求人的全面發(fā)展D、生產(chǎn)勞動是造成全面發(fā)展的人的唯一方法【答案】D28、高校制定戰(zhàn)略規(guī)劃的關(guān)鍵是()。A、辦學特色定位B、辦學類型定位C、人才培養(yǎng)目標定位D、人才培養(yǎng)層次定位【答案】A29、教師提出申訴,應當以()形式提出。A、口頭B、書面或口頭C、自己認為合適的D、書面【答案】D30、高校素質(zhì)教育中,思想道德素質(zhì)是()。A、核心和關(guān)鍵B、基本條件C、方向和靈魂D、基礎【答案】C31、人的生理成熟以具有()能力為標志。A、創(chuàng)造B、學習C、生殖D、思考【答案】C32、以最廣大人民群眾的最大利益為道德行為選擇的出發(fā)點和歸宿,是教師道德行為選擇的()。A、直接標準B、長遠標準C、基本原則D、主要目的【答案】C33、直接影響活動效率,使活動能順利完成的個性心理特征是()。A、性格B、氣質(zhì)C、能力D、興趣【答案】C34、在以下各條中,對教育工作的效果最具直接影響的是()。A、教師衣著打扮的層次B、教師業(yè)務水平的高低C、教師的報酬D、學生的素質(zhì)【答案】B35、心理健康教育的靈魂和根基是()。A、全體性B、科學性C、主體性D、發(fā)展性【答案】B36、下列不屬于教育權(quán)利能力取得方式的是()。A、依法律規(guī)定B、有關(guān)部門批準C、出生D、考試【答案】C37、深化行政體制改革的核心是()。A、加強市場調(diào)節(jié)B、轉(zhuǎn)變政府職能C、強化媒體監(jiān)督D、完善公共服務【答案】B38、關(guān)于教學與科研的敘述,錯誤的是()。A、是包含與被包含的關(guān)系B、是"流"與“源”的關(guān)系C、是教師的職責要求D、是有機的統(tǒng)一體【答案】A39、紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”所強調(diào)的道德修養(yǎng)的特點是()。A、理論性B、實踐性C、主體性D、主動性【答案】B40、實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,要培養(yǎng)造就一支()。A、懂市場、愛農(nóng)村、愛商業(yè)的“三農(nóng)”工作隊伍B、懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊伍C、懂市場、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊伍D、懂農(nóng)業(yè)、愛城市、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊伍【答案】B41、21世紀成為人才的首要條件是()。A、身體健康B、心理健康C、社會適應良好D、人際關(guān)系良好【答案】B42、當前人民日益增長的美好生活需要的主要制約因素是()。A、社會生產(chǎn)力顯著提高B、落后的社會生產(chǎn)C、社會需求的多樣化D、發(fā)展不平衡不充分【答案】D43、教育的最特殊形式是()。A、犯人教育B、自我教育C、家庭教育D、集體教育【答案】B44、根據(jù)經(jīng)典條件作用論,食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應是()。A、中性反應B、條件反應C、無條件反應D、操作反應【答案】C45、目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是()。A、男優(yōu)于女B、男女總體水平大致相等C、女優(yōu)于男D、男女總體水平,有的相等,有的則不相等【答案】B46、我國最多人口的少數(shù)民族是()。A、滿族B、壯族C、維吾爾族D、回族【答案】B47、專業(yè)存在和發(fā)展的根基是()。A、教育性B、組織性C、合法性D、自主性【答案】C48、素質(zhì)教育是促進()的教育。A、個性發(fā)展B、認識發(fā)展C、情感發(fā)展D、意志發(fā)展【答案】A49、公民接受教育()。A、只是權(quán)利B、只是義務C、不是權(quán)利,也不是義務D、既是權(quán)利,又是義務【答案】D50、關(guān)于課堂教學的環(huán)境,實驗證明學生座位的選擇會影響學習,其中坐()是最積極的學習者。A、教室前面幾排及中間幾列B、中心區(qū)域C、后排D、左右兩列【答案】A51、我國實施“985工程”的主要目標是()。A、打造若干所具有世界先進水平的一流大學B、推進“211”工程建設C、盡快實現(xiàn)高等教育普及化D、促進高等教育的多樣化【答案】A52、來源于學生對學習內(nèi)容或?qū)W習名次結(jié)果的興趣的動機是()。A、高尚的動機B、遠景的間接性動機C、低級的動機D、近景的直接性動機【答案】D53、教師道德品質(zhì)通過()才能表現(xiàn)出來。A、道德認識B、道德情感C、道德行為D、道德意志【答案】C54、在高校學生的義務中,只是部分學生應承擔的專項義務的是()。A、遵守法律法規(guī)B、尊敬師長、刻苦學習C、增強體質(zhì),樹立愛國主義、集體主義和社會主義的理想D、獲得貸款和助學金的同學,應履行相應的義務【答案】D55、當個體遇到突發(fā)性事件時,表現(xiàn)驚慌、緊張、出汗、坐立不安,我們稱此人有()。A、憂郁情緒B、焦慮情緒C、感覺過敏D、反應過度【答案】B56、決定心理發(fā)展的方向、速度、水平和個別差異的是()。A、遺傳因素B、學習C、社會生活條件D、經(jīng)驗【答案】C57、下列有關(guān)教師道德品質(zhì)形成的看法正確的是()。A、是自然形成的或先天形成的習性B、是一種堅定的道德意志的凝結(jié)C、是教師職業(yè)行為習性D、是教師一時的道德沖動【答案】B58、采取適當?shù)拇胧谷紵蛉狈Λ@短缺氧氣而熄滅,這種方法稱為()。A、斷氧滅火法B、隔離滅火法C、冷卻滅火法D、窒息滅火法【答案】D59、心理健康教育的靈魂和根基是()。A、全體性B、科學性C、主體性D、發(fā)展性【答案】B60、以下關(guān)于人的道德修養(yǎng)的說法中,不正確的是()。A、修養(yǎng)是一種能力和境界B、人的道德面貌是與生俱來的C、道德修養(yǎng)是主體在實踐基礎上的自覺思想斗爭過程D、道德修養(yǎng)包括動態(tài)的和靜態(tài)的兩方面【答案】B61、()是人的認識和行為的喚起者和組織者。A、感覺B、知覺C、情緒D、氣質(zhì)【答案】C62、目前,我國獨生子女在身心發(fā)展方面的主要不足表現(xiàn)為()。A、身體發(fā)育不良B、智力發(fā)育不良C、認識水平較差D、品德行為習慣有所欠缺【答案】D63、關(guān)于考試焦慮癥的處理,以下哪種說法不正確的是()。A、考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理B、學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán),令考試焦慮癥越來越嚴重C、考試焦慮癥的形成原因主要是學生內(nèi)部的壓力,所以只要處理好學生的心態(tài)和觀念就可以了D、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一【答案】C64、教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素中,居于核心地位的是()。A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德認識和道德情感【答案】D65、下面哪一句話不能體現(xiàn)父母的榜樣作用()。A、龍生龍,鳳生鳳B、上梁不正下梁歪C、父母是孩子的鏡子D、身教勝過言傳【答案】A66、實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,要堅持()。A、農(nóng)村商品化優(yōu)先發(fā)展B、農(nóng)業(yè)農(nóng)村工業(yè)化發(fā)展C、農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展D、農(nóng)業(yè)農(nóng)村平穩(wěn)發(fā)展【答案】C67、在原型內(nèi)化階段,言語的作用是()。A、標志動作B、組織動作C、聯(lián)系動作D、鞏固概況動作【答案】D6

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論