05：《昆蟲記》2023中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)之名著導(dǎo)讀（附與解析）

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05：《昆蟲記》-2023中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)之名著導(dǎo)讀

一、選擇題

1．下列各句表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，原名《舊事重提》。我們可借此了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。

B．《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，無(wú)愧于“昆蟲的史詩(shī)”之美譽(yù)，是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾花了足足三十年時(shí)間寫就的十卷本科普巨著。

C．《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的“幻想三部曲”之一。因此他被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。

D．《傅雷家書》凝聚了傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。傅雷現(xiàn)身說(shuō)法，教導(dǎo)兒子傅聰要做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。

2．《昆蟲記》是一部引人入勝的書。對(duì)昆蟲的形態(tài)，習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美。閱讀《昆蟲記》時(shí)我們能發(fā)現(xiàn)，整本書的章節(jié)在內(nèi)容安排上有一個(gè)明顯的特點(diǎn)是（）

A．絕大多數(shù)章節(jié)主要寫同類多種昆蟲，突出一種昆蟲。

B．絕大多數(shù)章節(jié)只寫一種昆蟲，從各個(gè)角度展開描述。

C．絕大多數(shù)章節(jié)寫兩種不同類的昆蟲，進(jìn)行對(duì)比分析。

D．絕大多數(shù)章節(jié)寫同類的多種昆蟲，歸納它們的共性。

3．名著推廣活動(dòng)中，一位同學(xué)為下面四部名著設(shè)計(jì)了演講主題，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．《昆蟲記》：擁有和自己斗爭(zhēng)的勇氣，才能登上藝術(shù)的頂峰。

B．《簡(jiǎn)·愛(ài)》：你總要熬過(guò)一些苦難，方能塵埃落定，靜待花開。

C．《紅星照耀中國(guó)》：你的熱愛(ài)有多濃烈，你的祖國(guó)就有多美麗。

D．《海底兩萬(wàn)里》：即使是普通的冒險(xiǎn)，也伴隨著對(duì)科學(xué)的關(guān)注。

4．法布爾在《昆蟲記》一書中，將昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性生動(dòng)地描寫出來(lái)，揭開了昆蟲世界一個(gè)又一個(gè)的奧秘，如有一種昆蟲，它的住宅一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴，而是自己一點(diǎn)點(diǎn)挖掘，從大廳一直到臥室，經(jīng)常做著對(duì)住宅的改良和裝飾工作，直到老去。這種昆蟲是（）

A．蟬B．蟋蟀C．圣甲蟲D．蜣螂

5．下列對(duì)相關(guān)名著內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《水滸傳》中武松十分敬重宋江，但當(dāng)聽(tīng)說(shuō)宋江搶走了劉太公的女兒時(shí)，砍倒了杏黃旗，大鬧忠義堂。

B．《朝花夕拾》中的長(zhǎng)媽媽是魯迅幼年的保姆，在《狗貓鼠》和《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》中都提到她害死隱鼠之事。

C．法布爾所著的《昆蟲記》，真實(shí)地記錄了昆蟲的生活，表述了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)和對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。

D．《我愛(ài)這土地》這首詩(shī)的感情基調(diào)悲愴、深沉、堅(jiān)定，多用修飾語(yǔ)來(lái)呈現(xiàn)詩(shī)人的情感，如通過(guò)“悲憤”“激怒”等詞表現(xiàn)沉重，用“永遠(yuǎn)洶涌”“無(wú)止息地吹刮”等短語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)堅(jiān)定。

6．下列關(guān)于文學(xué)作品的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《格列佛游記》中飛島國(guó)的人很注重科學(xué)研究，他們?cè)O(shè)計(jì)從黃瓜里提取出陽(yáng)光，用實(shí)驗(yàn)法把糞便還原為食物，用豬耕地，利用蜘蛛結(jié)網(wǎng)，用風(fēng)箱打氣治病——他們是一群空想、不尊重科學(xué)規(guī)律的“萬(wàn)能學(xué)者”。

B．蟠桃會(huì)上，孫悟空喝光宴會(huì)用的仙酒，吃盡太上老君的金丹。太上老君大怒，隨即和哪吒太子帶10萬(wàn)天兵去花果山捉拿悟空，被悟空打敗。

C．《昆蟲記》是一部既有趣又有益的書。在筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服：被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì)愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，他甚至?xí)駤雰喊憧摁[。

D．《童年》的整體基調(diào)雖然嚴(yán)肅、低沉，但小說(shuō)以一個(gè)小孩的眼光來(lái)描述，給一幕幕悲劇場(chǎng)景蒙上了一層天真爛漫的色彩，讀來(lái)令人悲哀但又不過(guò)于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。

7．下面關(guān)于文學(xué)名著的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．埃德加·斯諾在《紅星照耀中國(guó)》中，客觀地記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，向全世界報(bào)道了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征這一舉世無(wú)雙的“軍事壯舉”。

B．《昆蟲記》是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾花了足足三十年時(shí)間寫就的十卷本科普巨著，堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，無(wú)愧于“昆蟲的史詩(shī)”之美譽(yù)，閱讀這樣美妙的經(jīng)典是一場(chǎng)愉快的精神盛宴。

C．《海底兩萬(wàn)里》中，尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯在海底環(huán)球探險(xiǎn)旅行時(shí)，經(jīng)由地球上最危險(xiǎn)的海峽——托雷斯海峽前往大西洋，中途觸礁擱淺。

D．《傅雷家書》首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人如何做人的問(wèn)題。傅雷常教導(dǎo)兒子：待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；要有國(guó)家、民族的榮辱感；要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)。

8．下列對(duì)相關(guān)名著的解說(shuō)，正確的一項(xiàng)是（）

A．《昆蟲記》：法布爾往往在一個(gè)章節(jié)中介紹兩種不同類的昆蟲以對(duì)比分析。

B．《水滸傳》：以揭露上層貴族醉心名利之嘴臉為主題的諷刺小說(shuō)。

C．《簡(jiǎn)·愛(ài)》：艾米莉·勃朗特以浪漫主義筆調(diào)譜寫的一部愛(ài)情喜劇。

D．《艾青詩(shī)選》：以自由體詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人艾青對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)光明的歌頌。

9．下列關(guān)于《昆蟲記》的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．《昆蟲記》是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾花了三十年時(shí)間寫就的十卷本科普巨著。

B．法布爾用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)研究昆蟲，他筆下的昆蟲充滿生命的活力。

C．法布爾用文學(xué)語(yǔ)言展現(xiàn)昆蟲世界的主要目的就是讓讀者得到美的享受和熏陶。

D．《昆蟲記》的魅力還源于高超的寫作技巧，它行文活潑，語(yǔ)言詼諧，情趣盎然。

10．下列對(duì)文學(xué)名著的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)小說(shuō)家凡爾納創(chuàng)作的一部科幻小說(shuō)，小說(shuō)主人公尼摩船長(zhǎng)是一位獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，也是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。

B．《昆蟲記》中法布爾揭示了昆蟲世界一個(gè)又一個(gè)的奧秘，如螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。

C．《儒林外史》中的胡屠戶看不起女婿范進(jìn)；但是在范進(jìn)中舉后，他又說(shuō)范進(jìn)是文曲星下凡，對(duì)范進(jìn)畢恭畢敬。

D．《五猖會(huì)》中“我”的父親嚴(yán)厲而盡責(zé)，他能站在兒童的角度考慮問(wèn)題，對(duì)孩子的興趣愛(ài)好給予支持。

二、填上空題

11．請(qǐng)你將下面的讀書筆記補(bǔ)充完整。

在（1）_______（人名）之前，人們對(duì)昆蟲的研究，主要是從解剖學(xué)方面進(jìn)行的。像他這樣對(duì)昆蟲從生到死做全面的系統(tǒng)的觀察，似乎還不多見(jiàn)。（《昆蟲記》譯本前言）帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠。便是現(xiàn)在心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即刻幻化，轉(zhuǎn)化成離奇和蕪雜的文章。（《（2）_______》小引）

發(fā)現(xiàn)：借助序言可以幫助我們了解作家的生平、成就，還可以了解全書的大致內(nèi)容，為復(fù)習(xí)整本書做準(zhǔn)備。

12．填上空。

經(jīng)典名著是一個(gè)時(shí)代留給我們的精神食糧。讀《西游記》，我們認(rèn)識(shí)了火眼金睛，會(huì)七十二變的___，被他桀驁不馴、愛(ài)憎分明的性格所吸引；讀《___》我們和尼摩船長(zhǎng)一起航行，領(lǐng)略了海底的奇妙與美麗；讀《___》，我們了解了昆蟲生活的奧秘，也被法布爾積極探索、求真務(wù)實(shí)的精神所感動(dòng)……徜徉書海，我們的心靈得到滋養(yǎng)，我們的思想變得深刻。

13．下段文字選自《昆蟲記》，“它們”是指____（填昆蟲名），描述了________的有趣場(chǎng)景。

它搖擺著觸須，挑逗著路過(guò)的姑娘們。未來(lái)的母親們莊重地踱步，等待著小伙子們上來(lái)求愛(ài)……它們就頭挨著頭，摩擦著對(duì)方的觸須，好像在示好……

14．任務(wù)二：表格中是三位同學(xué)在學(xué)校開展整本書閱讀活動(dòng)中的讀后感標(biāo)題，請(qǐng)從下列名著中選擇合適的書名，將標(biāo)題補(bǔ)充完整。

《西游記》《海底兩萬(wàn)里》《昆蟲記》《簡(jiǎn)愛(ài)》《傅雷家書》《艾青詩(shī)選》

①探索生命世界發(fā)現(xiàn)科學(xué)真理——讀《》有感

②紙短情意長(zhǎng)教誨記心中——讀《》有感見(jiàn)書如見(jiàn)面家教意義深——讀《》有感

③詩(shī)歌頌光明拳拳愛(ài)國(guó)心——讀《》有感

15．請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。

作品文段或評(píng)述

《紅星照耀中國(guó)》斯諾到達(dá)保安不久，就會(huì)見(jiàn)了被他稱為“蘇維埃巨頭”的（1）。在斯諾看來(lái)，這位紅軍領(lǐng)袖、中華蘇維埃共和國(guó)的主席是一個(gè)極有趣味而具有多樣性的人物——他有著中國(guó)農(nóng)民質(zhì)樸率真的性格，又是一個(gè)精研中國(guó)舊學(xué)的學(xué)者，一個(gè)無(wú)所不讀的讀者，一個(gè)哲學(xué)和歷史的深入研究者，一個(gè)雄辯的演說(shuō)家，一個(gè)記憶力很強(qiáng)而又專心的人，一個(gè)杰出的作家。

《大堰河——我的保姆》詩(shī)人因參加“左聯(lián)”活動(dòng)被捕入我，他在獄中寫下這首長(zhǎng)詩(shī)，抒發(fā)對(duì)撫養(yǎng)了他的保姆——大堰河深深的摯愛(ài)和無(wú)盡的懷念。這首詩(shī)是他的成名作，發(fā)表時(shí)第一次使用了（2）這一筆名。

《朝花夕拾》到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋（3），告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺(tái)。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說(shuō)話，但竟沒(méi)有說(shuō)。

《（4）》這是一部引人入勝的書，是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾花了三十年時(shí)間寫就的十卷本科普巨著。它堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”。

（1）___________（2）____________（3）_____________（4）《_____________》

16．表格中是三位同學(xué)在整本書閱讀活動(dòng)中的讀后感標(biāo)題，請(qǐng)從下列名著中選擇合適的書名，將標(biāo)題補(bǔ)充完整。

《昆蟲記》《艾青詩(shī)選》《海底兩萬(wàn)里》《西游記》《傅雷家書》

標(biāo)題①舊事重提韻味醇厚——讀《朝花夕拾》有感

②見(jiàn)字如面紙短情長(zhǎng)——讀《____________》有感

③想象奇幻預(yù)見(jiàn)未來(lái)——讀《____________》有感

17．文學(xué)作品中有些情節(jié)或語(yǔ)言，引人發(fā)笑又耐人尋味?！段饔斡洝分孝賍____囫圇吞下人參果后借口沒(méi)嘗出味道，要悟空再去摘取，傳神地刻畫了他貪吃無(wú)厭的特點(diǎn)；《②_____》中的人物周進(jìn)在貢院一頭撞向號(hào)板、滿地打滾痛哭的情節(jié)，夸張地描寫了士人醉心功名的丑態(tài)；

③__在《范愛(ài)農(nóng)》中說(shuō)王金發(fā)出身于綠林大學(xué)，含有極大的諷刺意味；④____國(guó)科學(xué)家法布爾在《昆蟲記》中寫“鴨子自己不會(huì)孵蛋，常常由母雞來(lái)孵?？蓱z的老母雞分不出孵的是自己的親骨肉還是別家的‘野孩子’，只要是那圓溜溜、和雞蛋差不多樣子的蛋，它都很樂(lè)意去孵，并把孵出來(lái)的小生物當(dāng)作自己的親生孩子來(lái)對(duì)待”，讀來(lái)令人捧腹。

18．《昆蟲記》是法國(guó)著名作家法布爾用一生經(jīng)歷完成的一部昆蟲學(xué)巨著，原書長(zhǎng)達(dá)十卷?！独ハx記》既是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)著作，也是一部洋溢著濃郁文學(xué)色彩的文字記錄。該書生動(dòng)細(xì)膩地描繪了昆蟲的外形和各種習(xí)性，在筆下，_________像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；_________“為它的后代做出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬傷的________會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食的動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。

19．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂(lè)器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。的確，有種，為了滿足音樂(lè)的嗜好，犧牲了很多。因?yàn)橛羞@種巨大的響板，使得生命器官都無(wú)處安置，只得把它們壓縮到身體最小的角落里。當(dāng)然了，要熱心委身于音樂(lè)，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來(lái)安置樂(lè)器了。

這段文字出自《昆蟲記》，是_______，文中橫線處應(yīng)填寫的昆蟲是_______。

20．《昆蟲記》揭開了昆蟲世界一個(gè)又一個(gè)的奧秘：_____________利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；___________可以精確地剪下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來(lái)做巢穴的蓋子……

三、名著閱讀

21．閱讀《昆蟲記》后，同學(xué)們對(duì)昆蟲產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，積極參與到生物老師設(shè)計(jì)的“保護(hù)生物多樣性之螢蟲微光”主題活動(dòng)中。以下《昆蟲記》相關(guān)材料供參考：

螢火蟲的方法是這么迅速奏效，幾乎可以說(shuō)是像閃電般地，毫無(wú)疑問(wèn)，它利用帶槽的彎鉤，已經(jīng)把毒汁注入蝸牛身上了。

螢火蟲怎么吃它的獵物呢？……我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)螢火蟲的嘴上有任何困體食物的痕跡。螢火蟲并不是真正的“吃”，它是“喝”。它采取姐蟲的辦法，把獵物變成稀肉粥來(lái)充饑。

在含有空氣的水中，這層表皮發(fā)出的亮光，銅在空氣中一樣明亮：但如果水煮沸而沒(méi)有課空氣，光就熄滅。這明確地證明，螢火蟲發(fā)光是慢慢氧化的結(jié)果。

(1)“螢火蟲的產(chǎn)卵與孵化”與“螢火蟲的求偶與繁殖”在《昆蟲記》中都有具體表現(xiàn)，根據(jù)材料內(nèi)容，同學(xué)們還可以從____________、______________________等方面了解螢火蟲。

(2)以下是同學(xué)們對(duì)螢火蟲進(jìn)行生物探究的結(jié)果：

螢火蟲的點(diǎn)點(diǎn)星光為黑夜增添了一絲浪漫。螢火蟲以蝸牛等害蟲為食，屬于益蟲，也是生態(tài)鏈中不可斷裂的一環(huán)，螢火蟲有其對(duì)于生態(tài)的獨(dú)特價(jià)值，作為環(huán)境指示生物，螢火蟲的數(shù)量多少是當(dāng)?shù)丨h(huán)境好壞的一個(gè)符號(hào)。然而，全球許多種類的螢火蟲正面臨滅絕。棲息地喪失是螢火蟲種群最大的威脅，人造光是其第二大威脅，人類使用殺蟲劑等對(duì)螢火蟲種群也是極大威脅。

有鑒于此，請(qǐng)你從保護(hù)螢火蟲的原因和具體建議兩個(gè)方面，擬寫一段保護(hù)螢火蟲的倡議，并以一則標(biāo)語(yǔ)作為結(jié)束語(yǔ)。（80字左右）

22．在初中階段，你積累了哪些閱讀方法？有了哪些收獲？一起來(lái)盤點(diǎn)一下吧！

(1)

多部名著都有人物流淚的情節(jié)。《西游記》中孫悟空在_________________之后，因八戒挑唆，被趕回花果山，流下了委屈的淚；《水滸傳》中_________________因看到諸好漢把家人接來(lái)梁山享福，流下了思母的淚；《_________________》中尼摩船長(zhǎng)率領(lǐng)船員拿起斧頭和章魚作戰(zhàn)，一個(gè)船員慘死，因而流下了悲傷的淚。

(2)

比較閱讀《駱駝祥子》與《鋼鐵是怎樣煉成的》，以“生命中的關(guān)鍵他人”閱讀梳理，完成下表。

主要人物個(gè)人理想關(guān)鍵他人對(duì)其成長(zhǎng)的影響

保爾為人類的解放而斗爭(zhēng)朱赫來(lái)B

祥子A孫偵探祥子被孫偵探抓走并丟了第一輛車，攢夠了錢準(zhǔn)備再買車時(shí)，錢又被孫偵探敲詐走了。孫偵探讓祥子一次次的努力化為泡影，逐步摧毀祥子的內(nèi)心。

(3)同學(xué)們?cè)诿黝}探究課上討論激烈，請(qǐng)你根據(jù)情境補(bǔ)全對(duì)話參與討論。

師：岑參詩(shī)“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”，韻味頗豐，與《水滸傳》《簡(jiǎn)·愛(ài)》《儒林外史》等名著的人物形象和作品主題均有相通之處。

生1：這句話蘊(yùn)含“生命不屈”之意?！独ハx記》中螳螂面對(duì)來(lái)犯之?dāng)常赂业挚?，彰顯勇敢頑強(qiáng)、敢于斗爭(zhēng)的一面，法布爾通過(guò)觀察、記錄弱小昆蟲的抗?fàn)?，向讀者傳達(dá)敬畏生命的偉大情懷。

你：____________________________________________________________________________

生：…………

師：雪大風(fēng)勁，更顯紅旗俊毅。“生命不屈，堅(jiān)強(qiáng)挺立，不屈斗志，奔涌豪情，飄然獨(dú)立?！蓖瑢W(xué)們?cè)谥黝}探究中加深了對(duì)名著人物與主題的理解。

23．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成下面小題。

如果不提它那置人死地的工具，A其實(shí)沒(méi)有什么可以讓人擔(dān)驚受怕的。它甚至不乏其典雅優(yōu)美，因?yàn)樗w形矯健，上衣雅致，體色淡綠，薄yì修長(zhǎng)。它沒(méi)有張開如剪刀般的兇殘大顎，相反卻小嘴尖尖，好像生就是用來(lái)啄食的。借助從前胸伸出的柔軟脖頸，它的頭可以轉(zhuǎn)動(dòng)，左右旋轉(zhuǎn)，俯仰自如。昆蟲之中，唯有A引導(dǎo)目光，可以觀察，可以打量，幾乎還帶面部表情。

“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不fèi功夫?！彼幰龑さ搅耍欢€有一種特別的丸藥：敗鼓皮丸。這“敗鼓皮丸”就是用打破的舊鼓皮做成；水腫一名鼓脹，一用打破的鼓皮自然就可以克服他。清朝的剛毅因?yàn)樵骱蕖把蠊碜印?，預(yù)備打他們，練了些兵稱作“虎神營(yíng)”，取虎能食羊，神能伏鬼的意思，也就是這道理。可惜這一種神藥，全城中只有一家出售的，離我家就有五里，但這卻不像平地木那樣，必須暗中摸索了，陳蓮河先生開方之后，就懇切詳細(xì)地給我們說(shuō)明。

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

矯健()薄yì()不fèi()功夫

(2)語(yǔ)段出自《昆蟲記》，是法國(guó)著名昆蟲學(xué)家______，語(yǔ)段中的A指的是______（昆蟲名）；語(yǔ)段出自《______》，文體是______。

(3)語(yǔ)段中引號(hào)的作用主要是______和______。

(4)魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活的楷?！保阏J(rèn)為魯迅給予該書這么高評(píng)價(jià)的原因是什么？請(qǐng)你結(jié)合選文加以分析。

24．閱讀《昆蟲記》選文，回答問(wèn)題。

最后，這個(gè)龐大的大家庭消失了。這些小蛛紛紛被飄浮的絲帶到各個(gè)地方。原來(lái)背著一群孩子的榮耀的母蛛變成了孤老。一下子失去那么多孩子，它看來(lái)似乎并不悲痛。它更加精神煥發(fā)地到處覓食，因?yàn)檫@時(shí)候它背上再也沒(méi)有厚厚的負(fù)擔(dān)了，輕松了不少，反而顯得年輕了。不久以后它就要做祖母，以后還要做曾祖母，因?yàn)橐恢焕侵肟梢曰钌虾脦啄昴亍?/p>

請(qǐng)結(jié)合本文段說(shuō)說(shuō)為什么《昆蟲記》堪稱是科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范？

本學(xué)期小樸去學(xué)校圖書館擔(dān)任志愿者，負(fù)責(zé)圖書的借還、整理、推薦等任務(wù)。

25．有同學(xué)要趁世界讀書日去圖書館借閱書籍，以下圖書借閱流程，排序合理的一項(xiàng)是（）

①等待工作人員辦理完借閱手續(xù)后，讀者方可取書離開圖書館。

②取書時(shí)，須將書位牌放在書架上此書的位置，以免圖書錯(cuò)位。

③選定圖書后，不借的圖書請(qǐng)放回書架原處，并取回書位牌。

④讀者持借閱證，先在書庫(kù)入口領(lǐng)取書位牌，隨后入庫(kù)借書。

⑤將借閱證和圖書一起放在書庫(kù)外工作臺(tái)上，將書位牌放回原位。

A．①④③②⑤B．④②③⑤①C．④③②①⑤D．②③④⑤①

26．《昆蟲記》適合在書庫(kù)中哪個(gè)類別上架？請(qǐng)選擇，并結(jié)合書籍內(nèi)容闡釋理由。上架類別建議：A．哲學(xué)B．文學(xué)C．科普

選擇()

理由：____________。

27．閱讀《昆蟲記》文段，請(qǐng)結(jié)合具體選段簡(jiǎn)要分析這部著作的語(yǔ)言特色。

當(dāng)那個(gè)可憐的蝗蟲移動(dòng)到螳螂剛好碰到它的時(shí)候，螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武器，用它那有力的“掌”重重地?fù)舸蚰莻€(gè)可憐蟲，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，那個(gè)小俘虜無(wú)論怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無(wú)濟(jì)于事了。接下來(lái)，這個(gè)殘暴的惡魔勝利者便開始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。它肯定是會(huì)感到十分得意的。

螢火蟲在享用獵物之前，先將它麻醉，使它失去知覺(jué)，就如人類奇妙的外科手術(shù)，在動(dòng)手術(shù)之前先將病人麻醉，讓他感覺(jué)不到痛楚一樣。通常，它捕捉的都是一些中等大小的蝸牛，還沒(méi)有櫻桃那么大。比如變形蝸牛，它們會(huì)在夏天成群結(jié)隊(duì)地聚集在路邊的稻草或是其他植物細(xì)長(zhǎng)的枯稈上，一動(dòng)不動(dòng)地沉思著，直到酷暑消散。

28．表格中是兩位同學(xué)在學(xué)校開展整本書閱讀活動(dòng)中的讀后感標(biāo)題，請(qǐng)從下列名著中選擇合適的書名，將標(biāo)題補(bǔ)充完整。

《西游記》《海底兩萬(wàn)里》《昆蟲記》《簡(jiǎn)愛(ài)》《傅雷家書》《艾青詩(shī)選》

①探索生命世界發(fā)現(xiàn)科學(xué)真理——讀①《___________》有感

②紙短情意長(zhǎng)教誨記心中——讀②《___________》有感

29．時(shí)光荏苒，日月如梭。三年十二部名著，我們沉醉在閱讀的世界里，感受沉寂時(shí)光中生命的華彩；我們遨游在文字的海洋里，體會(huì)與他人分享閱讀的快樂(lè)。作為名著閱讀推廣大使，你與大家分享了“初中經(jīng)典名著分類復(fù)習(xí)計(jì)劃”，所分享的計(jì)劃表（如下）中，有幾個(gè)遺漏的信息需要補(bǔ)充。

初中經(jīng)典名著分類復(fù)習(xí)計(jì)劃表

月份分類經(jīng)典名著閱讀關(guān)注重點(diǎn)

1月紀(jì)實(shí)作品①《_____________》紀(jì)實(shí)性，理想信念、愛(ài)國(guó)情懷

2月科普作品《昆蟲記》科學(xué)精神、思想、方法，藝術(shù)趣味

3月中國(guó)小說(shuō)《西游記》《水滸傳》《儒林外史》《駱駝祥子》②_____________

4月③_______《海底兩萬(wàn)里》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡(jiǎn)·愛(ài)》敘事角度，文化內(nèi)涵

30．《昆蟲記》適合在書庫(kù)中哪個(gè)類別上架？請(qǐng)選擇，并結(jié)合書籍內(nèi)容闡釋理由。

上架類別建議：A．哲學(xué)B．文學(xué)C．科普

選擇：___________；理由：___________________________________________________。

31．2023年是法布爾先生兩百周年的誕辰，某出版社打算重新編訂出版《昆蟲記》一書用作獻(xiàn)給法布爾先生的周年誕辰禮，請(qǐng)你一起參與本次圖書再版策劃活動(dòng)。

(1)出版社決定為讀者推薦《昆蟲記》這樣的好書，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，為出版社說(shuō)明推薦理由。（不少于30字）

《昆蟲記》推薦理由：______________

(2)為了更好地呈現(xiàn)書中記錄的昆蟲們，出版社打算從書中選擇部分有趣可愛(ài)的昆蟲，擬做一份昆蟲手冊(cè)。請(qǐng)你結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，選擇你認(rèn)為可以入選的昆蟲們。

昆蟲小記

入選昆蟲名：________________

昆蟲的特點(diǎn)：________________

(3)出版社在整理的過(guò)程中收集到學(xué)生以“一位忠實(shí)的讀者”的名義，給寫的書信。下面有這樣一個(gè)專題，請(qǐng)以書信的形式交流你的探究成果。

專題：跟法布爾學(xué)觀察

探究成果：___________

32．下面是四位同學(xué)的名著讀后感標(biāo)題，請(qǐng)你在橫線處填上合適的書名。

讀后感標(biāo)題A．我也可以舊事重提——讀《朝花夕拾》有感B．萬(wàn)物有靈，敬畏生命——讀①《______》有感C。見(jiàn)字如面，墨短情長(zhǎng)——讀《傅雷家書》有感D．秉持公心，指摘時(shí)弊——讀②《______》有感

33．在名著分享會(huì)上，小楹聲情并茂地誦讀了《昆蟲記》中的片段。請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)片段，完成下面的問(wèn)題。

那兒是我所情有獨(dú)鐘的地方，是一塊不算太大的地方，周圍有圍墻圍著，與公路上的熙來(lái)攘往喧鬧沸揚(yáng)相隔絕，雖說(shuō)是偏僻荒蕪的不毛之地，無(wú)人問(wèn)津，又遭日頭的暴曬，但卻是刺莖菊科植物和膜翅目昆蟲們所喜愛(ài)的地方。因無(wú)人問(wèn)津，我便可以在那里不受過(guò)往行人的打擾，專心一意地對(duì)沙泥蜂和石泥蜂等去進(jìn)行艱難的探索。這種探索難度極大，只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能完成。我無(wú)須在那里耗費(fèi)時(shí)間，傷心勞神地跑來(lái)跑去，東尋西覓，無(wú)須慌急慌忙地趕來(lái)趕去，我只是安排好自己的周密計(jì)劃，細(xì)心地設(shè)置下陷阱圈套，然后，每天不斷地觀察記錄所獲得的效果。是的，“鐘情寶地”，那就是我的夙愿，我的夢(mèng)想，那就是我一直苦苦追求但每每總難以實(shí)現(xiàn)的一個(gè)夢(mèng)想。終于，有一天，我的心愿得到了滿足。

(1)文段中被法布爾稱為“我所情有獨(dú)鐘的地方”是①_____________，他在此地建起了一座研究活昆蟲的②__________________________為目的的實(shí)驗(yàn)室。

(2)結(jié)合文段請(qǐng)你談?wù)劮ú紶枮槭裁幢蛔u(yù)為“昆蟲界的荷馬”？（荷馬：古希臘盲詩(shī)人，其著作《荷馬史詩(shī)》開創(chuàng)了西方文學(xué)的先河，荷馬堪稱西方文學(xué)的始祖。）

34．閱讀下列片段，按要求答題。

他曾這樣反駁當(dāng)時(shí)有些人對(duì)他的責(zé)難：“你們是把昆蟲開膛破肚，而我是在它們活蹦亂跳的情況下進(jìn)行研究；你們把昆蟲變成一堆既可怖又可憐的東西，而我則使得人們喜歡它們；你們?cè)诳嵝淌液退槭瑘?chǎng)里工作，而我是在蔚藍(lán)的天空下，在鳴蟬的歌聲中觀察；你們用試劑測(cè)驗(yàn)蜂房和原生質(zhì)，而我卻研究本能的最高表現(xiàn)；你們探究死亡，而我卻探究生命。”

(1)閱讀科普作品要注意體會(huì)其中蘊(yùn)含的科學(xué)思維、科學(xué)理念和科學(xué)精神。文段中的“他”指的是_____（人名），他用_____和實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)研究昆蟲的本能和習(xí)性，這種_____的情懷和_____的科學(xué)精神，給《昆蟲記》這部科學(xué)著作注入了靈魂和生氣。

(2)下面是一位同學(xué)讀完《昆蟲記》后寫給昆蟲的小詩(shī)，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，在代表昆蟲的字母后填上恰當(dāng)?shù)脑?shī)句選項(xiàng)。

A螞蟻()B．螢火蟲()C．圣甲蟲()D．螳螂()

詩(shī)句選項(xiàng)：a.身后那條黑色的細(xì)線，其實(shí)是我剛剛狼吞虎咽下的美餐。

b.為什么與自己的姐妹同類相殘？為什么當(dāng)媽媽前性情大變？

c.前人的寓言迷惑了我的眼，你真實(shí)的身份原來(lái)是瘋狂搶劫犯。

d.早知你要將我吮吸進(jìn)肚中，我就該拒絕你帶著麻醉的親吻。

35．閱讀材料回答問(wèn)題

在南方有一種昆蟲，與蟬一樣，很能引起人的興趣，但不怎么出名，因?yàn)樗荒艹?。這種昆蟲叫做螳螂，有人稱呼它為祈禱的螳螂。然而那種貌似真誠(chéng)的態(tài)度是騙人的，如果單從外表上看來(lái)，它并不令人生畏，相反，看上去相當(dāng)美麗，它有纖細(xì)而優(yōu)雅的姿態(tài)，然而它高舉著的似乎是在祈禱的手臂，其實(shí)是最可怕的利刃，無(wú)論什么東西經(jīng)過(guò)它的身邊，它便立刻原形畢露，用它的兇器加以捕殺。它真是兇猛如餓虎，殘忍如妖魔，它是專食活的動(dòng)物的?？磥?lái)，在它溫柔的面紗下，隱藏著十分嚇人的殺氣。

蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有十五年了，每個(gè)夏天差不多有兩個(gè)月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見(jiàn)它們?cè)隗銘夷镜娜嶂ι希懦梢涣?，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動(dòng)也不動(dòng)地狂飲，夕陽(yáng)西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。無(wú)論在飲水或行動(dòng)時(shí)，它們從未停止過(guò)歌唱。

(1)法布爾被羅曼·羅蘭稱為“掌握田園無(wú)數(shù)蟲子秘密的語(yǔ)言大師”，根據(jù)鏈接材料一，把下面螳螂的名片補(bǔ)充完整。

昆蟲名片

學(xué)名：蟬別名：知了自我簡(jiǎn)介：我有漂亮的透明的雙翼，上面有條條淺綠色的脈絡(luò)。我最喜歡吸食樹枝上的汁液，那簡(jiǎn)直就是蟲間美味。我喜歡在烈日下大聲唱歌，在地下打洞建造漂亮的房子。別人對(duì)我的評(píng)價(jià)：懶惰，歌唱家，建筑大師。學(xué)名：螳螂別名：刀螂自我簡(jiǎn)介：_____別人對(duì)我的評(píng)價(jià)：美麗的偽裝者，驍勇善戰(zhàn)的捕食霸王，天性兇殘。

(2)《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”，請(qǐng)以材料二為例，簡(jiǎn)析它的科普性和文學(xué)性。

36．近日，班級(jí)分小組交流閱讀成果，請(qǐng)你參與《昆蟲記》名著閱讀筆記的探究。

(1)以下文字說(shuō)明的是哪一種昆蟲，請(qǐng)選出正確的一項(xiàng)（）

①它是右撇子，右鞘翅幾乎把左鞘翅全部遮住。不過(guò)它的兩個(gè)鞘翅的結(jié)構(gòu)完全一樣。兩個(gè)鞘翅都由一片寬大的透明干膜組成，跟白色的洋蔥皮一樣薄，且能振動(dòng)，是它發(fā)聲的部位。它有自己固定的家，會(huì)非常慎重的為自己選擇一個(gè)最佳位置，親手挖掘建造。

②專吃活食，善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。能夠建造十分精美的巢穴。

③它們的身材一般小巧玲瓏，穿戴莊重而且無(wú)可挑剔的光鮮，身子胖乎乎的，呈短壯體型，額頭和胸廓上都佩戴著奇異服飾，因此在收藏家的標(biāo)本盒里顯得光彩照人，尤其是我國(guó)的那些品種，烏黑油亮，外加一些熱帶的品種，金光閃爍，黑紫油亮。

A．①蟋蟀②螳螂③金甲蟲B．①金甲蟲②螳螂③蟋蟀

C．①螳螂②蟋蟀③金甲蟲D．①蟋蟀②金甲蟲③螳螂

(2)蟋蟀它之所以如此名聲在外，主要是因?yàn)開______________，還有_______________。

37．“愉快的寒假開始了，連云區(qū)各中學(xué)花式布置‘任務(wù)’，這個(gè)閱讀推薦真不錯(cuò)！”近日，一則網(wǎng)帖引發(fā)熱議。該帖提到的“閱讀推薦”是連云區(qū)各中學(xué)在今年寒假開展的“經(jīng)典閱讀全家總動(dòng)員”主題讀書活動(dòng)。該活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持“打卡”21天，品讀經(jīng)典文學(xué)，并通過(guò)錄制閱讀音頻與同學(xué)們分享，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣。

(1)寫出畫線句子的主干。

(2)請(qǐng)從寒假閱讀的部分清單中任選一部，簡(jiǎn)要分享你喜歡的理由。（150字以內(nèi)）

《朝花夕拾》《簡(jiǎn)·愛(ài)》《昆蟲記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《水滸傳》

(3)寒假閱讀的《儒林外史》一書，刻畫了大批“士人”形象，請(qǐng)列舉一個(gè)“皓首窮經(jīng)為功名，費(fèi)盡心情”的士人形象，結(jié)合原著內(nèi)容加以闡述。

38．名著閱讀

令人感到不解和迷惑的是，這樣一種小動(dòng)物，它怎么會(huì)擁有這樣的才能呢？難道說(shuō)，大自然偏向它們，賜予了它們某種特別的工具嗎？當(dāng)然，解析是否定的。蟋蟀，它可不是什么掘鑿技術(shù)方面的一流專家。實(shí)際上，人們也僅僅是因?yàn)榭吹襟肮ぷ鲿r(shí)的工具非常柔弱，所以才對(duì)蟋蟀有這樣的工作結(jié)果，建造出這樣的住宅感到十分驚奇的。

那么，是不是因?yàn)轶暗钠つw過(guò)于柔嫩，經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn)，才需要這樣一個(gè)穩(wěn)固的住宅呢？解析仍然是否定的。因?yàn)椋谒耐愋值芙忝弥?，也有和它一樣，有柔美的、感覺(jué)十分靈敏的皮膚，但是，它們并不害怕在露天底下呆著，并不怕暴露于大自然之中。

那么，它建筑它那平安舒適的住所的高超才能，是不是由于它的身體結(jié)構(gòu)上的原因呢？它到底有沒(méi)有進(jìn)行這項(xiàng)工作的特殊器官呢？解析又是否定的。

……

如果再繼續(xù)前面已經(jīng)提到過(guò)的那些問(wèn)題，將是毫無(wú)意義的。因?yàn)槟切﹩?wèn)題的解析統(tǒng)統(tǒng)都是否定的?！氨灸艿挠蓙?lái)，我們尚不可得知。

(1)這段文字出自名著_____，是______。

(2)如果你要向朋友推薦這本書，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明你的推薦理由。

39．經(jīng)典名著中塑造了許多栩栩如生的人物形象，讓人印象深刻。以上是小光同學(xué)和小輝同學(xué)分享的讀書筆記，請(qǐng)你從摘錄（一）（二）中任選其一，將表格中畫橫線處空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

讀書筆記

摘錄（一）在六月末到九月份的整個(gè)大熱天里，我?guī)缀趺刻於嫉绞ゼ紫x經(jīng)常出沒(méi)的地方去探查，我用小鏟子挖開一個(gè)個(gè)洞穴……不管怎么說(shuō)，我挖掘過(guò)少說(shuō)也不下一百來(lái)個(gè)洞穴，而且始終都次次見(jiàn)到那種梨形糞球，但卻從來(lái)沒(méi)有，一次也沒(méi)見(jiàn)到過(guò)書本上告訴我們的那種渾圓形狀的糞球。我想，或許是該擴(kuò)大挖掘的范圍。出處（1）《____》

人物啟示語(yǔ)段中“我”的表現(xiàn)給我的啟示是：（2）____

讀書筆記

摘錄（二）保爾極不喜歡秋天和冬天：這兩個(gè)季節(jié)給他帶來(lái)許多肉體上的痛苦。他特別焦急地等候著今年的夏天。他的身體正在逐年衰弱，連自己也不得不承認(rèn)這一點(diǎn)?，F(xiàn)在他只有兩條路可走：要么承認(rèn)無(wú)力擔(dān)負(fù)繁重的工作，換句話說(shuō)，自己承認(rèn)是一個(gè)殘廢；要么繼續(xù)工作，直到完全不能工作為止。他選定了后者。出處（1）《____》

人物啟示語(yǔ)段中保爾的表現(xiàn)給我的啟示是：（2）____

40．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成各題。

①蜣螂第一次被人們談到，是在過(guò)去的六七千年以前。②古代埃及的農(nóng)民，在春天灌gài農(nóng)田的時(shí)候，常?？匆?jiàn)一種肥肥的黑色的昆蟲從他們身邊經(jīng)過(guò)，忙lù地向后推著一個(gè)圓球似的東西。③他們當(dāng)然很驚訝地注意到了這個(gè)奇形怪狀的旋轉(zhuǎn)物體。

④從前埃及人想象這個(gè)圓球是地球的模型，蜣螂的動(dòng)作與天上星球的運(yùn)轉(zhuǎn)相合。他們以為這種甲蟲具有這樣多的天文學(xué)知識(shí)，因而是很神圣的，所以他們叫它“”。

(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。

灌gài()忙lù()模型()

(2)下列對(duì)選文語(yǔ)法知識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．①句中“人們”是主語(yǔ)；“第一次”是狀語(yǔ)。

B．②句的主干是：他們注意到了旋轉(zhuǎn)物體。

C．③句中“一種肥肥的黑色的”“一個(gè)圓球似的”都是定語(yǔ)。

D．④句是陳述句，表示陳述語(yǔ)氣。

(3)選文提到“天文學(xué)知識(shí)”，下列詩(shī)句沒(méi)有體現(xiàn)這一知識(shí)的一項(xiàng)是（）

A．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

B．星鳥正中春事濃，農(nóng)夫入田布嘉種。

C．月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。

D．了卻君王天下事，贏得生前身后名。

(4)選文選自《昆蟲記》，古埃及人稱蜣螂為“_______”。___________（填）在觀察中發(fā)現(xiàn)蜣螂推圓球的原因是_________________，蜣螂的“梨子”其實(shí)就是_________________。

41．名著閱讀。

有螳螂以這種奇特姿態(tài)一動(dòng)不動(dòng)地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對(duì)方移動(dòng)，它的腦袋也跟著悄悄轉(zhuǎn)動(dòng)?！认x本是個(gè)長(zhǎng)腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對(duì)方利爪的范圍，可它卻偏偏傻乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向?qū)Ψ娇拷?/p>

我放眼四周，只見(jiàn)一片廢墟，唯有一堵斷壁殘?jiān)Ａ⑵溟g。它就是我對(duì)科學(xué)真理的熱愛(ài)與執(zhí)著追求的真實(shí)寫照。啊，我心靈手巧的膜翅目昆蟲們，我的這份熱愛(ài)能否讓我有資格給你們的故事追加一些描述呀？我既然心存這份擔(dān)憂，為何又把你們拋棄了這么長(zhǎng)時(shí)間呢？有一些朋友已經(jīng)因此而責(zé)備我了。啊，請(qǐng)你們?nèi)ジ嬖V他們，告訴那些既是你們的也是我的朋友：告訴他們我并不是因?yàn)閼卸韬徒⊥艗仐壛四銈兊?，告訴他們我一直惦記著你們，告訴他們我始終深信節(jié)腹泥蜂的秘密洞穴中還有許多尚待我們?nèi)ヌ剿鞯挠腥さ拿孛?，告訴他們飛蝗泥蜂的獵食活動(dòng)還會(huì)向我們提供許多有趣的故事。

(1)以上文段選自《__________________》，是法國(guó)的昆蟲學(xué)家__________________（人名）。

(2)閱讀科普作品要關(guān)注藝術(shù)趣味，體會(huì)科學(xué)精神。魯迅先生認(rèn)為它是“一部很有趣，也很有益的書”，請(qǐng)任選一個(gè)片段，談?wù)剬?duì)“有趣”或“有益”的理解。

(

—

2

—

)

(

—

1

—

)

05：《昆蟲記》--參考解析：

1．C

C.《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的“海洋三部曲”之一，不是“幻想三部曲”；

故選C。

2．B

本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。根據(jù)對(duì)《昆蟲記》的了解和閱讀可知，整本書的章節(jié)在內(nèi)容安排上有一個(gè)明顯的特點(diǎn)是絕大多數(shù)章節(jié)只寫一種昆蟲，從昆蟲的形態(tài)，習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡等各個(gè)角度展開描述。故選B。

3．A

A．《昆蟲記》的主題是對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美。故選A。

4．B

本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記。

根據(jù)“它的住宅一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴，而是自己一點(diǎn)點(diǎn)挖掘，從大廳一直到臥室，經(jīng)常做著對(duì)住宅的改良和裝飾工作，直到老去”可知，選段出自《昆蟲記》中《蟋蟀的住宅》。蟋蟀常常慎重地選擇住址，對(duì)住宅的要求很高；

故選B。

5．A

本題考查文學(xué)常識(shí)。

A.有誤，《水滸傳》中李逵十分敬重宋江，但當(dāng)聽(tīng)說(shuō)宋江搶走了劉太公的女兒時(shí)，砍倒了杏黃旗，大鬧忠義堂。

故選A。

6．B

本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記。

B.和哪吒太子帶10萬(wàn)天兵去花果山捉拿悟空的是李靖，不是太上老君。此項(xiàng)“太上老君大怒，隨即和哪吒太子帶10萬(wàn)天兵去花果山捉拿悟空”說(shuō)法有誤；

故選B。

7．C

本題考查名著知識(shí)。

C.有誤。“諾第留斯號(hào)”經(jīng)由被譽(yù)為地球上最危險(xiǎn)的海峽“托雷斯海峽”時(shí)，因?yàn)闈撍w積巨大撞到暗礁而擱淺。五天后滿月漲潮，“諾第留斯號(hào)”繼續(xù)前行，前往印度洋。選項(xiàng)中“前往大西洋”表述有誤。

故選C。

8．D

本題考查名著閱讀。

A.《昆蟲記》往往一個(gè)章節(jié)只介紹一種昆蟲；

B.《水滸傳》主題是人民反抗上層殘暴統(tǒng)治，且這不是諷刺小說(shuō)；

C.《簡(jiǎn)·愛(ài)》是夏洛蒂勃朗特，且這不是一部愛(ài)情喜?。?/p>

故選D。

9．C

本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。

C.法布爾用文學(xué)語(yǔ)言展現(xiàn)昆蟲世界的主要目的是用人性看待昆蟲，以蟲性反映社會(huì)，喚起人們對(duì)萬(wàn)物，對(duì)人類和科學(xué)知識(shí)的深刻省思；

故選C。

10．D

本題考查名著內(nèi)容的理解與分析。

D.結(jié)合《五猖會(huì)》內(nèi)容可知，“我”熱切盼望五猖會(huì)，父親卻要求我背完書才能去看五猖會(huì)，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜。所以本項(xiàng)表述有誤；

故選D。

11．法布爾朝花夕拾

本題考查名著常識(shí)的識(shí)記。

①空，《昆蟲記》是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾，花了三十年時(shí)間寫就的十卷本科普巨著。書中法布爾根據(jù)觀察獲得的第一手資料，將昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性生動(dòng)的描寫出來(lái)，揭開了昆蟲世界一個(gè)又一個(gè)的奧秘?！独ハx記》不僅是一部科學(xué)百科，也是一部文學(xué)巨著，被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”。

②空，由“帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠。便是現(xiàn)在心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即刻幻化，轉(zhuǎn)化成離奇和蕪雜的文章”可知，這是《朝花夕拾》中的序言?！冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。采用夾敘夾議的方法，以自己“青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷”為敘事線索，真實(shí)生動(dòng)地?cái)懥藦霓r(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會(huì)，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對(duì)往昔親友和師長(zhǎng)的懷念之情，同時(shí)也對(duì)舊勢(shì)力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊，是一部蘊(yùn)含著溫馨的回憶和理性的批判的作品。

12．孫悟空海底兩萬(wàn)里昆蟲記

本題考查名著閱讀。

①孫悟空是《西游記》中的神話人物，他從菩提祖師那里學(xué)會(huì)地煞數(shù)七十二變、筋斗云、長(zhǎng)生不老等高超的法術(shù)。

②《海底兩萬(wàn)里》的是法國(guó)科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納。主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。

③《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語(yǔ)》《昆蟲學(xué)札記》或《昆蟲的故事》，是法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長(zhǎng)篇科普文學(xué)作品，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。它的文字清新、自然有趣，語(yǔ)調(diào)輕松幽默詼諧，基于事實(shí)的故事情節(jié)曲折奇異。將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字里行間都透露出對(duì)生命尊敬與熱愛(ài)。

13．綠蚱蜢雄蚱蜢向雌蚱蜢求愛(ài)

《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語(yǔ)》《昆蟲學(xué)札記》或《昆蟲的故事》，是法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家讓法布爾所著的長(zhǎng)篇科普文學(xué)作品。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出對(duì)生命尊敬與熱愛(ài)。

從“搖擺著觸須”“莊重地踱步”“頭挨著頭，摩擦著對(duì)方的觸須”等動(dòng)作和“等待著小伙子們上來(lái)求愛(ài)”的心理描寫可知，這是《昆蟲記》中對(duì)綠蚱蜢的描寫，表現(xiàn)雄蚱蜢向雌蚱蜢求愛(ài)的場(chǎng)面。

14．①《昆蟲記》

②《傅雷家書》

③《艾青詩(shī)選》

本題考查名著閱讀內(nèi)容的掌握。

《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語(yǔ)》《昆蟲學(xué)札記》或《昆蟲的故事》，是法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家讓-亨利·卡西米爾·法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)。故第一空“探索生命世界發(fā)現(xiàn)科學(xué)真理”說(shuō)的是《昆蟲記》。

《傅雷家書》是文藝評(píng)論家以及美術(shù)評(píng)論家傅雷及其夫人寫給兒子的書信編纂而成的一本家信集，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書信，最長(zhǎng)的一封信長(zhǎng)達(dá)七千多字。字里行間，充滿了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)、期望，以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。故第二空填寫《傅雷家書》。

《艾青詩(shī)選》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集，1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》，感情誠(chéng)摯，詩(shī)風(fēng)清新，轟動(dòng)詩(shī)壇。以后陸續(xù)出版詩(shī)集《大堰河——我的保姆》（1939）《火把》（1941）《向太陽(yáng)》（1947）等，筆觸雄渾，感情強(qiáng)烈，傾訴了對(duì)祖國(guó)和人民的情感。解放后的詩(shī)集有《歡呼集》《春天》等。1948年以后發(fā)表了《在浪尖上》《光的贊歌》等詩(shī)作。故第三空填寫《艾青詩(shī)選》。

15．毛澤東艾青藤野先生昆蟲記

本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記。

根據(jù)“這位紅軍領(lǐng)袖、中華蘇維埃共和國(guó)的主席”和對(duì)人物的評(píng)價(jià)，可知此人為毛澤東；

艾青原名蔣海澄，他在獄中寫下《大堰河——我的保姆》這首長(zhǎng)詩(shī)，發(fā)表時(shí)第一次使用了艾青這一筆名；

根據(jù)“告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺(tái)”，可知魯迅立志棄醫(yī)從文。這里的“他”是指魯迅在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校的老師藤野先生；

《昆蟲記》是法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作，共十卷，是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”。

16．傅雷家書海底兩萬(wàn)里

本題考查名著閱讀。

①“見(jiàn)字如面”一般是書信的開頭用語(yǔ)，“紙短情長(zhǎng)”則是指簡(jiǎn)短的信紙無(wú)法寫完深長(zhǎng)的情意，形容情意深長(zhǎng)。故這里選擇《傅雷家書》，這是傅雷夫妻和兒子傅聰?shù)耐ㄐ?。故②處是《傅雷家書》?/p>

②結(jié)合“想象奇幻”“預(yù)見(jiàn)未來(lái)”可知，③處是《海底兩萬(wàn)里》，這部著作敘述法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯教授和尼摩船長(zhǎng)駕駛鸚鵡螺號(hào)在深海旅行的故事。小說(shuō)中情節(jié)設(shè)置古怪離奇，生動(dòng)形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界；語(yǔ)言生動(dòng)有趣，既是藝術(shù)的語(yǔ)言，又是科學(xué)的語(yǔ)言，有許多對(duì)未來(lái)的科學(xué)的設(shè)想。故③處是《海底兩萬(wàn)里》。

17．豬八戒儒林外史魯迅法

本題考查名著識(shí)記。

①題干出自《西游記》第二十四回“萬(wàn)壽山大仙留故友五莊觀行者竊人參”，原文：那八戒食腸大，口又大，一則是聽(tīng)見(jiàn)童子吃時(shí)，便覺(jué)饞蟲拱動(dòng)，卻才見(jiàn)了果子，拿過(guò)來(lái)，張開口，骨碌的囫圇吞咽下肚，卻白著眼胡賴，向行者、沙借道：“你兩個(gè)吃的是甚么？”沙僧道：“人參果?！卑私涞溃骸吧趺次兜?？”行者道：“悟凈，不要睬他！你倒先吃了，又來(lái)問(wèn)誰(shuí)？”八戒道：“哥哥，吃的忙了些，不像你們細(xì)嚼細(xì)咽，嘗出些滋味。我也不知有核無(wú)核，就吞下去了。哥啊，為人為徹。已經(jīng)調(diào)動(dòng)我這饞蟲，再去弄個(gè)兒來(lái)，老豬細(xì)細(xì)的吃吃?！睋?jù)此可知，第一空為：豬八戒。

②周進(jìn)，《儒林外史》中的重要人物。作品將其設(shè)定為一個(gè)皓首窮經(jīng)、迷信經(jīng)典、沉溺于制藝難以自拔但又懂得感恩的人。周進(jìn)生活窮困潦倒，不得不忍受著士林人物的羞辱和市井小民的輕蔑。但始終堅(jiān)信科舉是自己唯一的救命稻草。他后來(lái)晚年得志。

③《范愛(ài)農(nóng)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年所寫的一篇回憶性散文，通過(guò)追敘自己在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。全文語(yǔ)言樸素，感情真摯。

④《昆蟲記》是法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)簡(jiǎn)生物學(xué)著作，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)。

18．楊柳天牛小甲蟲小麻雀

本題考查名著常識(shí)積累。

法布爾的《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。

作品中將昆蟲的生活和習(xí)性揭示出來(lái)，如蟬在地下潛伏四年才能鉆出地面，在陽(yáng)光下歌唱5個(gè)星期；蟋蟀善建巢穴，管理家務(wù)；蜘蛛善于捕食、織網(wǎng)；螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；切葉蜂可以不用任何工具“剪”下圓葉片做巢穴蓋子……在筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代做出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬傷的小麻雀也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。作品除真實(shí)記錄昆蟲的生活，還透過(guò)昆蟲世界折射出社會(huì)人生。全書充滿了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情，充滿了對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。

19．法布爾蟬

《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語(yǔ)》《昆蟲學(xué)札記》或《昆蟲的故事》，是法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家讓，亨利·卡西米爾·法布爾所著的長(zhǎng)篇科普文學(xué)作品，共十卷?！跋s”最明顯的特征是唱歌，會(huì)唱歌源于它的身體構(gòu)造“它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂(lè)器”“還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度?！?/p>

20．螳螂切葉蜂

本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。

《昆蟲記》原文中表述為“螳螂現(xiàn)在需要虛張聲勢(shì)一番，假裝什么兇猛的怪物的架勢(shì)，利用心理戰(zhàn)術(shù)，和面前的敵人進(jìn)行周旋。螳螂真是個(gè)心理專家啊”。由此可知，第一空應(yīng)填：螳螂。原文中表述為“切葉蜂那樣巧妙又精確地畫出大小一樣的圓圈，這些用來(lái)做巢的蓋子的圓葉片，恰好天衣無(wú)縫地蓋在巢上，非常完美”。由此可知，第二空應(yīng)填：切葉蜂。

21．(1)螢火蟲獲取獵物的方法螢火蟲發(fā)光的原理

(2)示例：螢火蟲的點(diǎn)點(diǎn)星光是那么浪漫，且它們還是益蟲，對(duì)生態(tài)有著獨(dú)特價(jià)值，然而，全球許多種類的螢火蟲正面臨滅絕。保護(hù)螢火蟲，首先要保護(hù)好螢火蟲的棲息地，其次在它們的棲息地減少使用人造光和殺蟲劑。守護(hù)螢火蟲，守護(hù)好希望！

（1）本題考查名著內(nèi)容理解概括。

聯(lián)系“螢火蟲的方法是這么迅速奏效，幾乎可以說(shuō)是像閃電般地，毫無(wú)疑問(wèn)，它利用帶槽的彎鉤，已經(jīng)把毒汁注入蝸牛身上了”可概括為：螢火蟲獲取獵物的方法；聯(lián)系“在含有空氣的水中，這層表皮發(fā)出的亮光，同在空氣中一樣明亮；但如果水煮沸而沒(méi)有了空氣，光就熄滅。這明確地證明，螢火蟲發(fā)光是慢慢氧化的結(jié)果”可概括為：螢火蟲發(fā)光的原理。

（2）本題考查語(yǔ)言表述。

結(jié)合題干要求的“從保護(hù)螢火蟲的原因和具體建議”兩個(gè)方面。材料前半部分分別從三個(gè)方面說(shuō)明螢火蟲的益處：為黑夜增添了一絲浪漫，以蝸牛等害蟲為食，屬于益蟲，也是生態(tài)鏈中不可斷裂的一環(huán)，螢火蟲有其對(duì)于生態(tài)的獨(dú)特價(jià)值，數(shù)量多少是當(dāng)?shù)丨h(huán)境好壞的一個(gè)符號(hào)。后半部分則說(shuō)明影響螢火蟲減少的原因：棲息地喪失，人造光，人類使用殺蟲劑。故可先說(shuō)明為什么要保護(hù)螢火蟲，其次根據(jù)其面臨的危險(xiǎn)提出建議。最后加上宣傳語(yǔ)即可。宣傳語(yǔ)示例：守護(hù)小小螢火蟲，創(chuàng)造人類美麗家園。

22．(1)三打白骨精李逵海底兩萬(wàn)里

(2)A.擁有一輛屬于自己的車

B.朱赫來(lái)是保爾的精神導(dǎo)師，每當(dāng)保爾在成長(zhǎng)中遇到問(wèn)題，朱赫來(lái)便會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進(jìn)的方向。在朱赫來(lái)的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長(zhǎng)為具有鋼鐵般意志的革命英雄。他對(duì)保爾·柯察金的思想與成長(zhǎng)起到了決定性的作用。

(3)示例：這句話告訴我們?cè)诶щy面前要有“不屈斗志”?！段饔斡洝分袑O悟空為保護(hù)唐僧，大鬧黑風(fēng)山、三打白骨精、大戰(zhàn)青龍山，毫不畏懼，挺身而出。借迎難而上、嫉惡如仇的“斗戰(zhàn)勝佛”形象，熱情歌頌了不畏強(qiáng)權(quán)、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)決心和戰(zhàn)勝自然的偉大氣魄。

（1）本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記。

《西游記》“三打白骨精”的白骨夫人一心想吃唐僧肉，但又害怕孫悟空火眼金睛識(shí)破本相，于是三次分別變化為村姑、老婦和老者，打動(dòng)唐僧的憐憫之心。唐僧果真上了白骨精的當(dāng)，但三次均被孫悟空識(shí)破，金箍棒打死。唐僧認(rèn)為孫悟空濫殺無(wú)率，決心趕走悟空。一紙貶書在手，悟空熱淚盈眶。唐僧想起往日師徒之情，也不免傷心落淚。因此，《西游記》中孫悟空在“三打白骨精”之后，因八戒挑唆，被趕回花果山，流下了委屈的淚。

據(jù)《水滸傳》中“李逵接母”可知，李逵上梁山后，思母心切，為了讓母親享福，特地回家去接老母親上梁山?；氐郊抑泻?，李逵背著雙目失明的老母親奔向梁山。途中路過(guò)沂嶺時(shí)，李逵放下母親去接水，回來(lái)后，發(fā)現(xiàn)老母被老虎吃了，李逵氣憤之下殺了一窩四只老虎。因此《水滸傳》中李逵因看到諸好漢把家人接來(lái)梁山享福，流下了思母的淚；

據(jù)“尼摩船長(zhǎng)率領(lǐng)船員拿起斧頭和章魚作戰(zhàn)，一個(gè)船員慘死，因而流下了悲傷的淚”可知，這個(gè)情節(jié)出自凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》，故此空應(yīng)填入：《海底兩萬(wàn)里》；

（2）本題考查名著情節(jié)的識(shí)記。

祥子來(lái)自農(nóng)村，是個(gè)破產(chǎn)的青年農(nóng)民，勤勞、純樸、善良，保留著農(nóng)村哺育他、教養(yǎng)他的一切，卻再也不愿意回農(nóng)村去了。從農(nóng)村來(lái)到城市的祥子，渴望以自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)買一輛屬于自己的車。做個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，憑著勤勞和堅(jiān)忍，他用三年的時(shí)間省吃儉用，終于實(shí)現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫。但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。祥子沒(méi)有灰心，他依然倔強(qiáng)地從頭開始，更加克己地拉車攢錢?？墒?，還沒(méi)有等他再買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢(mèng)想再次成泡影。因此，可知祥子的“個(gè)人理想”是擁有一輛屬于自己的車；

朱赫來(lái)是共產(chǎn)黨員,一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的紅軍戰(zhàn)士，善于領(lǐng)導(dǎo)和組織群眾，他在革命斗爭(zhēng)中很好地團(tuán)結(jié)了廣大的工人和教育了無(wú)數(shù)的青年，保爾就是深受他的教育和培養(yǎng)而成長(zhǎng)起來(lái)的。朱赫來(lái)是保爾的精神導(dǎo)師，朱赫來(lái)讓保爾懂得了生活的真理，懂得了布爾什維克是不屈不撓地跟壓迫者、富人作斗爭(zhēng)的革命政黨，同時(shí)，他是保爾走上革命道路的最初領(lǐng)導(dǎo)人，使保爾成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)百折不撓的布爾什維克。每當(dāng)保爾在成長(zhǎng)中遇到問(wèn)題，朱赫來(lái)便會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進(jìn)的方向。在朱赫來(lái)的指引下，保爾成為了為具有鋼鐵般意志的革命英雄?？偟膩?lái)說(shuō)，朱赫來(lái)對(duì)保爾的思想與成長(zhǎng)都起到了決定性的作用。

（3）本題考查名著主題的理解。

據(jù)“生命不屈，堅(jiān)強(qiáng)挺立，不屈斗志，奔涌豪情，飄然獨(dú)立”可知岑參詩(shī)“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”的主旨，此處要求談?wù)撫瘏⒃?shī)“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”與名著的人物形象和作品主題的相通之處?？煞抡铡斑@句話蘊(yùn)含‘生命不屈’之意?！独ハx記》中螳螂面對(duì)來(lái)犯之?dāng)?，勇敢抵抗，彰顯勇敢頑強(qiáng)、敢于斗爭(zhēng)的一面，法布爾通過(guò)觀察、記錄弱小昆蟲的抗?fàn)帲蜃x者傳達(dá)敬畏生命的偉大情懷”發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法。名著可選擇學(xué)過(guò)或讀過(guò)的經(jīng)典名著，本題解析不唯一，言之成理即可。

示例：這句話告訴我們?cè)诶щy面前要“堅(jiān)強(qiáng)挺立”?！逗?jiǎn)·愛(ài)》中簡(jiǎn)·愛(ài)自小父母雙亡，寄住在舅母家，備受欺負(fù)，后來(lái)又被送到寄宿學(xué)校。但她從沒(méi)喪失對(duì)生活的希望，堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，不懈努力。后來(lái)遇到了羅切斯特先生，也獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、自愛(ài)，努力追求獨(dú)立平等的愛(ài)情。

23．(1)jiǎo翼費(fèi)

(2)法布爾螳螂朝花夕拾散文

(3)引用特定稱謂

(4)《昆蟲記》使用擬人和比喻的修辭，將昆蟲鮮為人知的生活和習(xí)性生動(dòng)地揭示出來(lái)。例如文中就將螳螂擬人化，生動(dòng)形象地為我們描繪了螳螂的外形和神態(tài)，使我們得以了解螳螂的真實(shí)生活情景。

（1）本題考查字音字形。

矯?。╦iǎo）：指強(qiáng)壯健力，英勇威武，身手敏捷；

薄yì（翼）：?jiǎn)伪〉某岚?，“翼”指翅膀?/p>

不fèi（費(fèi)）功夫：不用浪費(fèi)時(shí)間，精力。

（2）本題考查文學(xué)常識(shí)。

《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語(yǔ)》《昆蟲學(xué)札記》或《昆蟲的故事》，該作品是-部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是-部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。是法布爾，法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家、博物學(xué)家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”據(jù)此可知①是法布爾；

根據(jù)“上衣雅致，體色淡綠，薄翼修長(zhǎng)。它沒(méi)有張開如剪刀般的兇殘大顎，相反卻小嘴尖尖”和“它的頭可以轉(zhuǎn)動(dòng)，左右旋轉(zhuǎn)，俯仰自如”和“目光，可以觀察，可以打量，幾乎還帶面部表情”可知，所描述的是《昆蟲記》中的螳螂，原文中“‘螳螂身體呈流線型，以綠、褐色為主，前足鋒利發(fā)達(dá)可折疊，上面有一排堅(jiān)硬的鋸齒，尾端長(zhǎng)有攀爬的吸盤；頭部呈扇形，復(fù)眼突出，大而透亮，以黃、綠色為主。螳螂生存在氣溫高、陽(yáng)光充足的地方，以熱帶地區(qū)種類最為豐富，具有趨光性；食性挑剔，只捕食活的獵物，凡是小型昆蟲都會(huì)被螳螂捕食’”，據(jù)此可知②是螳螂；

乙部分語(yǔ)段結(jié)合“陳蓮河先生開方之后，就懇切詳細(xì)地給我們說(shuō)明”可知出自魯迅的《父親的病》，《父親的病》收錄在《朝花夕拾》中?！陡赣H的病》選自文學(xué)家魯迅的散文集《朝花夕拾》。用諷刺的筆調(diào)寫了庸醫(yī)誤人，以兩個(gè)“名醫(yī)”的藥引一個(gè)比一個(gè)獨(dú)特，表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過(guò)他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過(guò)家庭的變故表述了對(duì)名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的深切痛恨，在感嘆中讓人體會(huì)人生的傷悲。故第③空填朝花夕拾；第④空填散文；

（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。引號(hào)的作用有：表示直接引用，指行文中引用他人的話或成語(yǔ)、格言、詩(shī)詞等，也包括擬聲詞、音譯詞；表示特定稱謂，指具有某些特點(diǎn)的名稱、簡(jiǎn)稱、專用術(shù)語(yǔ)以及紀(jì)念日等；表示諷刺和否定，又稱“反語(yǔ)諷刺”；⒋表示特殊含義，指引號(hào)中的詞語(yǔ)在其具體的語(yǔ)言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思；⒌表示突出強(qiáng)調(diào)，引起注意。

結(jié)合“‘踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫?！笨芍?，意思是以前尋找時(shí)，腳上穿的鐵鞋都磨破了都無(wú)法找到，沒(méi)想到后來(lái)不花一分力氣就找著了，該詞匯比喻急需的東西費(fèi)了很大的力氣找不到，卻在無(wú)意中得到。出自南宋詩(shī)人夏元鼎的《絕句》，故第①個(gè)空填引用；

結(jié)合文段可知，“‘?dāng)」钠ね琛敝傅氖怯么蚱频呐f鼓皮做成；“‘洋鬼子’”指的是上個(gè)世紀(jì)下半葉起中國(guó)人對(duì)外國(guó)人的蔑稱；“‘虎神營(yíng)’”指的是取虎能食羊，神能伏鬼，建立兵營(yíng)用來(lái)打外國(guó)人；這些詞語(yǔ)具有某些特點(diǎn)的名稱、簡(jiǎn)稱等，故第②空是特定稱謂；

（4）本題考查名著內(nèi)容的理解和分析能力。結(jié)合《昆蟲記》的內(nèi)容概括和寫作特色，結(jié)合選文內(nèi)容進(jìn)行分析，語(yǔ)言得體，中心突出。

《昆蟲記》獲得高評(píng)價(jià)的原因：它的文字清新、自然有趣，運(yùn)用比喻和擬人的修辭，語(yǔ)調(diào)輕松幽默詼諧，基于事實(shí)的故事情節(jié)曲折奇異。將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字里行間都透露出對(duì)生命尊敬與熱愛(ài)。

選文中對(duì)螳螂的外貌描寫生動(dòng)形象“因?yàn)樗捏w形矯健，上衣雅致。體色淡綠薄翼修長(zhǎng)”和“可以觀察，可以打量，幾乎還帶面部表情”這里對(duì)螳螂外形和神態(tài)的描寫，語(yǔ)言生動(dòng)鮮明，從中也能了解螳螂的真實(shí)生活情景，看出法布爾對(duì)昆蟲的熱愛(ài)。

24．文段中“最后，這個(gè)龐大的大家庭消失了。這些小蛛紛紛被飄浮的絲帶到各個(gè)地方”“一只狼蛛可以活上好幾年呢”等句子介紹了蜘蛛的生活習(xí)性，可以讓我們獲得科普知識(shí)；“變成了孤老”“它就要做祖母，以后還要做曾祖母”等句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，顯得行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣，這些顯著地藝術(shù)特色讓它成為一部文學(xué)經(jīng)典。所以說(shuō)《昆蟲記》堪稱是科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。

本題考查名著藝術(shù)手法。

說(shuō)它是科學(xué)著作時(shí)，可以從其介紹科學(xué)知識(shí)的角度分析；說(shuō)它是文學(xué)經(jīng)典可以從它所運(yùn)用的修辭手法及語(yǔ)言特色方面去分析。如：“最后，這個(gè)龐大的大家庭消失了。這些小蛛紛紛被飄浮的絲帶到各個(gè)地方”可以看出蜘蛛的生活習(xí)性，讓我們獲得科普知識(shí)。又如：“原來(lái)背著一群孩子的榮耀的母蛛變成了孤老。一下子失去那么多孩子，它看來(lái)似乎并不悲痛。它更加精神煥發(fā)地到處覓食，因?yàn)檫@時(shí)候它背上再也沒(méi)有厚厚的負(fù)擔(dān)了，輕松了不少，反而顯得年輕了。不久以后它就要做祖母，以后還要做曾祖母”，采用了擬人手法，表現(xiàn)了蜘蛛的在孩子們離開后的生活狀態(tài)，顯得行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣，很有文學(xué)色彩。所以說(shuō)《昆蟲記》堪稱是科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。

25．B26．示例一：C

示例二：B示例一：《昆蟲記》是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾所著科普巨著，他觀察并描述的是昆蟲的形態(tài)、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡，全面展現(xiàn)了他獨(dú)特的科學(xué)研究方法。

示例二：《昆蟲記》寫作技巧高超，行文活潑，語(yǔ)言詼諧，還常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，展示昆蟲活生生的生命過(guò)程。讀來(lái)令人興趣盎然。

25．本題考查句子排序能力。排序，可以先找到中心句和總結(jié)句分析放在最前面和最后面，然后余下的句子按一定的邏輯關(guān)系進(jìn)行排列，如空間順序，時(shí)間順序等。閱讀文段可知，圖書借閱流程是按照“入庫(kù)、取書、借書、出庫(kù)”的順序進(jìn)行設(shè)計(jì)的，④句“讀者持借閱證，先在書庫(kù)入口領(lǐng)取書位牌，隨后入庫(kù)借書”應(yīng)為首句；①句“等待工作人員辦理完借閱手續(xù)后，讀者方可取書離開圖書館”為結(jié)尾句;據(jù)此可知，正確排序?yàn)棰堍冖邰茛伲?/p>

故選B。

26．本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記?！独ハx記》（SouvenirsEntomologiques）又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語(yǔ)》《昆蟲學(xué)札記》或《昆蟲的故事》，是法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家讓-亨利·卡西米爾·法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)。

本題可選擇B項(xiàng)，或者C項(xiàng)，從《昆蟲記》的寫作內(nèi)容和表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特點(diǎn)等方面分析根據(jù)，語(yǔ)言流暢，言之成理即可。

示例一：C.科普。《昆蟲記》是一本科普讀物，是法布爾花費(fèi)三十年，通過(guò)觀察獲得第一手材料撰寫而成的，具有極高的科學(xué)研究?jī)r(jià)值。如在介紹螳螂時(shí)，法布爾從螳螂的外部形態(tài)入手，介紹了螳螂的身體構(gòu)造，進(jìn)而介紹其捕食蝗蟲、黃蜂等獵物時(shí)的作戰(zhàn)能力，描寫細(xì)致入微，讓讀者能科學(xué)、客觀地了解螳螂這一物種的習(xí)性。

示例二：B.文學(xué)。《昆蟲記》語(yǔ)言優(yōu)美、抒情，善于運(yùn)用擬人等文學(xué)手法，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。如法布爾將卷心菜毛蟲吃葉子形容為普魯士士兵在操練，寫蟋摔悠閑地彈奏四弦提琴，說(shuō)金蜂用別的蜂的幼蟲做食物，是“罪大惡極的壞蛋”，將昆蟲的生活擬作人類的斗爭(zhēng)，既生動(dòng)形象又發(fā)人深省，具有審美與教育的雙重文學(xué)價(jià)值。

27．示例一：“擊打”“壓緊”“咀嚼”等動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地為讀者展現(xiàn)了昆蟲世界中弱肉強(qiáng)食的一幕，不僅體現(xiàn)了螳螂捕食的特點(diǎn)，還巧妙地借用昆蟲折射了人類的一些特性。

示例二：運(yùn)用擬人的修辭手法，將昆蟲的生活與人類社會(huì)巧妙地聯(lián)系起來(lái)，將螢火蟲捕獵時(shí)麻醉獵物的行為比作“外科手術(shù)”，生動(dòng)形象，通俗易懂。

本題考查理解分析能力?！独ハx記》一書，其藝術(shù)特色概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

首先，利用自身的學(xué)識(shí)，通過(guò)生動(dòng)的描寫以及擬人的修辭手法，將昆蟲的生活與人類社會(huì)巧妙地聯(lián)系起來(lái)，把人類社會(huì)的道德和認(rèn)識(shí)體系搬到了筆下的昆蟲世界里。他透過(guò)被賦予了人性的昆蟲反觀社會(huì)，傳達(dá)觀察中的個(gè)人體驗(yàn)與思考得出的對(duì)人類社會(huì)的見(jiàn)解，無(wú)形中指引著讀者在昆蟲的“倫理”和“社會(huì)生活”中重新認(rèn)識(shí)人類思想、道德的準(zhǔn)則。其次，雖然全文用大量筆墨著重介紹了昆蟲的生活習(xí)性，但并不像學(xué)術(shù)論著一般枯燥乏味，而是行文優(yōu)美，堪稱一部出色的文學(xué)作品。的語(yǔ)言樸實(shí)清新、生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然情趣和詩(shī)意。對(duì)自然界動(dòng)植物聲、色、形、氣息多方面的描繪都恰到好處，使用了大量栩栩如生的比喻，字里行間還時(shí)而穿插著普羅旺斯語(yǔ)或拉丁文的詩(shī)歌。

具體來(lái)說(shuō)，文段一用“毫不客氣”“一點(diǎn)兒也不留情”“重重地”“用力地”等詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地說(shuō)明了螳螂捕食蝗蟲時(shí)的情形，寫出了螳螂的爭(zhēng)強(qiáng)好勝，好爭(zhēng)斗。行文生動(dòng)活潑，用語(yǔ)幽默風(fēng)趣，充滿了盎然情趣。運(yùn)用擬人手法，把螳螂與蝗蟲打斗的過(guò)程生動(dòng)形象等表現(xiàn)出來(lái)。

文段二運(yùn)用擬人的修辭手法，“螢火蟲在享用獵物之前，先將它麻醉，使它失去知覺(jué)，就如人類奇妙的外科手術(shù)，在動(dòng)手術(shù)之前先將病人麻醉，讓他感覺(jué)不到痛楚一樣”將螢火蟲捕獵時(shí)麻醉獵物的行為比作“外科手術(shù)”，生動(dòng)形象，易于理解。

28．《昆蟲記》《傅雷家書》

本題考查名著內(nèi)容與主題。

《西游記》是一部神魔小說(shuō)，主要講述了孫悟空出世跟隨菩提祖師學(xué)藝及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。該小說(shuō)以“玄奘取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，經(jīng)的藝術(shù)加工，深刻地描繪出明代百姓的社會(huì)生活狀況。

《海底兩萬(wàn)里》是一部科幻小說(shuō)，主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。

《昆蟲記》是一部科學(xué)小品文，主要概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)。①中提到“生命”“科學(xué)真理”等詞，這部書符合。

《簡(jiǎn)愛(ài)》是一部長(zhǎng)篇外國(guó)小說(shuō)，女主人公簡(jiǎn)·愛(ài)的人生追求有兩個(gè)基本旋律：富有激情、幻想、反抗和堅(jiān)持不懈的精神；對(duì)人間自由幸福的渴望和對(duì)更高精神境界的追求。這本小說(shuō)的主題是通過(guò)孤女坎坷不平的人生經(jīng)歷，成功地塑造了一個(gè)不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗?fàn)幍呐孕蜗螅从骋粋€(gè)平凡心靈的坦誠(chéng)傾訴的呼號(hào)和責(zé)難，一個(gè)小寫的人成為一個(gè)大寫的人的渴望。

《傅雷家書》是傅雷寫給孩子傅聰?shù)臅耪帲瑫r(shí)間跨度為1954年到1966年，話題沒(méi)有局限于生活瑣事，還涉及到藝術(shù)與人生的諸多方面，飽含著為人父母的情感與責(zé)任，充滿了對(duì)子女熾烈而深沉的愛(ài)與期望。②中提到“紙短情長(zhǎng)”指的是書信，“教誨記心中”指的是傅雷對(duì)兒子的教誨，故符合。

《艾青詩(shī)選》現(xiàn)代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集，他的詩(shī)歌通常富有“五四運(yùn)動(dòng)”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。該詩(shī)歌集創(chuàng)作于1979年。

故這里填《昆蟲記》和《傅雷家書》。

29．《紅星照耀中國(guó)》人物、情節(jié)，中華人文精神外國(guó)小說(shuō)

本題考查名著知識(shí)。

①根據(jù)題干“紀(jì)實(shí)作品”“紀(jì)實(shí)性，理想信念、愛(ài)國(guó)情懷”可知①應(yīng)該填《紅星照耀中國(guó)》，《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的不朽經(jīng)典名著，是第一部向世界介紹和傳播中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命歷程的書，是一部文筆優(yōu)美、紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品，被譽(yù)為研究中國(guó)革命的經(jīng)典百科全書。

②根據(jù)題干“中國(guó)小說(shuō)”“《西游記》《水滸傳》《儒林外史》《駱駝祥子》”可知，閱讀關(guān)注重點(diǎn)可以為：中國(guó)古典章回小說(shuō)、人物、中國(guó)文化。

③根據(jù)題干分類中的“紀(jì)實(shí)作品、科普作品、中國(guó)小說(shuō)”可知，《海底兩萬(wàn)里》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡(jiǎn)·愛(ài)》的分類應(yīng)為：外國(guó)小說(shuō)。

30．選擇：C理由：《昆蟲記》是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾所著科普巨著，他觀察并描述的是昆蟲的形態(tài)、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡，全面展現(xiàn)了他獨(dú)特的科學(xué)研究方法。選擇：B理由：《昆蟲記》寫作技巧高超，行文活潑，語(yǔ)言詼諧，還常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，展示昆蟲活生生的生命過(guò)程。讀來(lái)令人興趣盎然。

本題考查名著閱讀。

《昆蟲記》是法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家讓·亨利·卡西米爾·法布爾所著的長(zhǎng)篇科普文學(xué)作品，也叫做《昆蟲世界》、《昆蟲物語(yǔ)》、《昆蟲學(xué)札記》或《昆蟲的故事》。該作品真實(shí)地記錄了100多種昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)等，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，以他獨(dú)特的科學(xué)研究方法，以詼諧幽默的語(yǔ)言、擬人的表現(xiàn)手法，表述了昆蟲為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”。

本題可選擇B項(xiàng)，或者C項(xiàng)，從《昆蟲記》的寫作內(nèi)容和表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特點(diǎn)等方面分析根據(jù)，語(yǔ)言流暢，言之成理即可。

示例一：C.科普?！独ハx記》是一本科普讀物，是法布爾花費(fèi)三十年，通過(guò)觀察獲得第一手材料撰寫而成的，具有極高的科學(xué)研究?jī)r(jià)值。如在介紹螳螂時(shí)，法布爾從螳螂的外部形態(tài)入手，介紹了螳螂的身體構(gòu)造，進(jìn)而介紹其捕食蝗蟲、黃蜂等獵物時(shí)的作戰(zhàn)能力，描寫細(xì)致入微，讓讀者能科學(xué)、客觀地了解螳螂這一物種的習(xí)性。

示例二：B.文學(xué)?！独ハx記》語(yǔ)言優(yōu)美、抒情，善于運(yùn)用擬人等文學(xué)手法，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。如法布爾將卷心菜毛蟲吃葉子形容為普魯士士兵在操練，寫蟋蟀悠閑地彈奏四弦提琴，說(shuō)金蜂用別的蜂的幼蟲做食物，是“罪大惡極的壞蛋”……將昆蟲的生活擬作人類的斗爭(zhēng)，既生動(dòng)形象又發(fā)人深省，具有審美與教育的雙重文學(xué)價(jià)值。

31．(1)示例：①《昆蟲記》是法國(guó)杰出昆蟲學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作，不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。

②它是法布爾運(yùn)用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)研究昆蟲的本能和習(xí)性，關(guān)注的是昆蟲活生生的生命過(guò)程，處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美。

③它熔畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。

④它行文活潑，語(yǔ)言詼諧，充滿了盎然的情趣和詩(shī)意，被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”。

(2)示例一：昆蟲名：蟬。為快樂(lè)而放聲高歌，是永遠(yuǎn)不知疲倦的歌唱家，在地下“潛伏”四年，才能鉆出地面，在陽(yáng)光下活五個(gè)多星期。蟋蟀善于建造巢穴，“管理家務(wù)”；螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服。掘地蜂，因?yàn)樗鼈儽M管膽子很小，但是可會(huì)收拾自己的小家了，連墻壁都打磨得光溜溜的，真能干等。

(3)示例：

尊敬的法布爾先生：

您好！讀了《昆蟲記》我感覺(jué)昆蟲世界多彩迷人，科學(xué)探索并不枯燥。您與其他昆蟲家不一樣，您用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法研究昆蟲國(guó)內(nèi)的本能和習(xí)性。為了揭開昆蟲世界的一個(gè)個(gè)奧秘，您像偵探似的長(zhǎng)時(shí)間追蹤觀察昆蟲，處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美。您研究昆蟲時(shí)的“觀察方法”讓我深受啟發(fā)，謝謝您，法布爾先生！

一位忠實(shí)的讀者

×年×月×日

（1）此題考查擬寫推薦語(yǔ)，可以向讀者介紹名著的主要內(nèi)容以及主題、特色等，語(yǔ)言要流暢。

如：《昆蟲記》是一部引人入勝的書，是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾花了足足三十年時(shí)間寫成的科普巨著。將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，介紹了各種昆蟲的外部形態(tài)和生物習(xí)性，記錄各種昆蟲為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，既表述了對(duì)生命和自然的熱愛(ài)和尊重，又傳播了科學(xué)知識(shí)，充滿了盎然的情趣和詩(shī)意，也體現(xiàn)了觀察細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)探索精神，被公眾認(rèn)為是跨越領(lǐng)域、超越年齡的不朽傳世經(jīng)典。

（2）此題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的理解和概括能力。作答時(shí)任選一種喜歡的昆蟲，抓住其主要特點(diǎn)進(jìn)行概括即可。

如：昆蟲名：小甲蟲昆蟲的特點(diǎn)：為它的后代做出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心；

又如：昆蟲名：樵葉蜂昆蟲的特點(diǎn)：能夠不憑借任何工具“剪”下精確的圓葉片來(lái)做巢穴的蓋子。

（3）此題考查名著的探究，要圍繞法布爾獨(dú)特的觀察方法展開，注意運(yùn)用書信的形式。

如：

尊敬的法布爾先生：

您好！我是您的一位忠實(shí)讀者，最近拜讀了您的作品《昆蟲記》，收獲良多！我也喜歡昆蟲，讀完此書興趣更濃，也從書中學(xué)到您的一些觀察方法。在觀察螞蟻的時(shí)候，您伏在地上用放大鏡觀察了四小時(shí)：爬到樹上觀察螳螂活動(dòng)，別人誤解來(lái)抓時(shí)才驚醒過(guò)來(lái)！這樣全神貫注，耐心細(xì)致的觀察，才有了詳盡真實(shí)的多彩記錄。向您學(xué)習(xí)！最后，感謝您為我們帶來(lái)了這么優(yōu)秀的作品，讓我們看到您對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)，也讓我們學(xué)會(huì)如何去觀察和熱愛(ài)。

一位忠實(shí)的讀者

×年×月×日

32．《昆蟲記》《儒林外史》

本題考查名著閱讀。

①《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語(yǔ)》《昆蟲學(xué)札記》或《昆蟲的故事》，是法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家讓·亨利·卡西米爾·法布爾所著的長(zhǎng)篇科普文學(xué)作品，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、