第19課《皇帝的新裝》-統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

皇帝的新裝安徒生

漢斯·克里斯汀·安徒生，19世紀(jì)丹麥童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。代表作有《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《堅(jiān)定的錫兵》等。安徒生童年生活貧苦，父親是鞋匠，母親是傭人。受父親和民間口頭文學(xué)影響，他從小愛文學(xué)。11歲時(shí)父親病逝，母親改嫁。作家介紹為追求藝術(shù)，14歲時(shí)只身去往首都哥本哈根。17歲發(fā)表詩(shī)劇《阿爾芙索爾》，嶄露才華，被皇家藝術(shù)劇院送進(jìn)斯拉格爾塞文法學(xué)校和赫爾辛歐學(xué)校免費(fèi)就讀。1828年升入哥本哈根大學(xué)，創(chuàng)作日趨成熟。1835年出版長(zhǎng)篇小說《即興詩(shī)人》，為他贏得國(guó)際聲譽(yù)，是他成人文學(xué)的代表作。他的作品《安徒生童話》已經(jīng)被譯為150多種語(yǔ)言，在全球各地發(fā)行和出版。作家介紹1、通讀課文，標(biāo)劃不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞2、試用一個(gè)字概括這篇童話的故事情節(jié)課文感知字詞積累炫耀稱職滑稽陛下頭銜賜予御聘爵士更衣勛章駭人聽聞欽差大臣隨聲附和xuànchènjībìxiáncìyùpìnjuégēngxūnhàiqīnchāifùhè更衣更多自稱相稱更衣的更：念ｇēｎｇ，當(dāng)“改換”講。更多的更：念ｇèｎｇ，當(dāng)“越發(fā)”講。自稱的稱：念ｃｈēｎｇ，當(dāng)“說”講。相稱的稱：念ｃｈèｎ，當(dāng)“適合”、“配得上”講。多音字分辨根據(jù)意思寫出成語(yǔ)（3）別人說什么，自己跟著說什么。形容毫無主見，一味盲從。（1）比喻人或事物已壞到無法挽救（2）使人聽了非常震驚。成語(yǔ)釋義不可救藥駭人聽聞隨聲附和(1段)許多年以前，有一位皇帝，他非常喜歡好看的新衣服。為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說:“皇上在更衣室里?！?/p>

運(yùn)用了夸張的修辭手法,從多方面把皇帝酷愛新裝的癖好,描寫到極致，突出了皇帝愛慕虛榮、生活奢靡，為下文寫騙子投其所好，用紡織奇特的布做新衣做鋪墊。美讀“精要”，品賞人物美讀“精要”，品賞人物

(5段)“我倒很想知道,他們的衣料究竟織得怎樣了?！被实巯搿２贿^,當(dāng)他想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布的時(shí)候,他心里的確感到有些不大自然。他相信他自己是無須害怕的。雖然如此,他仍然覺得,先派一個(gè)別的人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)。

心理描寫，皇帝由心虛到強(qiáng)作鎮(zhèn)定。自相矛盾，復(fù)雜多變的心理表明皇帝愚蠢又狡猾的性格。(21段)“這是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎?這可是我所遇見的一件最可怕的事情?！?22段)“哎呀,真是美極了!”皇帝說,“我十二分地滿意!”美讀“精要”，品賞人物心理描寫，兩個(gè)“難道”引起的反問句和一個(gè)“最可怕”，寫出了皇帝的心虛和恐懼。語(yǔ)言描寫，“美極了”“十二分地滿意”更加暴露了皇帝虛偽，可笑，自欺欺人。美讀“精要”，品賞人物（28段）皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢。（31段）于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，因?yàn)樗勾蠹矣X得他在認(rèn)真地觀看他的美麗的新裝。細(xì)節(jié)描寫，一“轉(zhuǎn)”一“扭”，極力刻畫出皇帝做作的丑態(tài)，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了皇帝的自欺欺人。與前文照應(yīng)，再一次寫皇帝照鏡子，與前面的“轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)”“扭了扭”相照應(yīng)，表現(xiàn)了皇帝的自欺欺人與虛偽。美讀“精要”，品賞人物(37段)皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想:“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。心理描寫，“似乎”“必須”兩個(gè)詞揭示了皇帝復(fù)雜而又微妙的心理變化過程，這充分暴露了皇帝內(nèi)心的怯弱，虛偽。（10段）“我的老天爺!”他想，“難道我是愚蠢的嗎?我從來沒有懷疑過這一點(diǎn)。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？——不成，我決不能讓人知道我看不見布料?！泵雷x“精要”，品賞人物運(yùn)用了心理描寫，兩個(gè)“決不能”表現(xiàn)了老大臣的虛偽、自私，與前文的“誠(chéng)實(shí)”“稱職”形成鮮明的對(duì)照，加強(qiáng)了諷刺效果。美讀“精要”，品賞人物（12段）“哎呀，美極了！真是美妙極了！”

老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意?！边@段話運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“美極了”，把老大臣虛偽的嘴臉刻畫得淋漓盡致。這是老大臣生怕別人認(rèn)為他愚蠢和不稱職而說的假話，體現(xiàn)了他的虛偽和自欺欺人，也表現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)的惶恐。重點(diǎn)感悟：情節(jié)特色這則童話人物滑稽可笑，情節(jié)荒誕離奇，充滿了想象和夸張。你覺得課文中哪一個(gè)人物、情節(jié)最為夸張？學(xué)習(xí)任務(wù)二：請(qǐng)找出你認(rèn)為最夸張的一個(gè)情節(jié)，說一說這個(gè)情節(jié)夸張?jiān)谑裁吹胤?，并說說你從中感受到了什么。重點(diǎn)感悟：情節(jié)特色這則童話人物滑稽可笑，情節(jié)荒誕離奇，充滿了想象和夸張。本文這些夸張的地方是否合理呢？本文的想象是夸張的，又是合理的。作者運(yùn)用夸張和想象的寫作手法，生動(dòng)鮮明地揭露了皇帝的昏庸虛榮，騙子的陰險(xiǎn)狡猾，大臣的虛偽自私，百姓的膽小怕事，描繪出一幅極其荒誕的群丑圖，具有強(qiáng)烈的諷刺意味，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。因?yàn)榛实巯矚g穿新衣，這正投其所好。他們?yōu)槭裁从终f做出的衣服有一種奇怪的特性？騙子為什么用織新衣而不用別的手段來騙皇帝？②愚蠢的皇帝肯定愿意用最簡(jiǎn)單的方法來分辨是非，以鞏固統(tǒng)治。①大多數(shù)人都不愿承認(rèn)自己的愚蠢。文章為什么要寫皇帝與他的親信三次察看織布的情景，可否只寫其中一次？不可以。那樣不足以揭露整個(gè)宮廷的腐敗。找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語(yǔ)句，并說說它為什么是關(guān)鍵語(yǔ)句。【任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服?！窟@句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動(dòng)作用。騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行通。用夸張的手法，描述一下皇帝穿著新衣游行時(shí)裝模作樣的丑態(tài)20年后的他，出現(xiàn)在這場(chǎng)盛典上，又會(huì)怎樣？大人只看利弊，小孩才分對(duì)錯(cuò)《后會(huì)無期》長(zhǎng)大并不可怕，可怕的是遺忘《小王子》現(xiàn)在的你們？原來，長(zhǎng)大后會(huì)成為我們討厭的那種人。謠言引發(fā)全國(guó)“搶鹽風(fēng)波”

2011年3月11日，日本東海岸發(fā)生9.0級(jí)