2024年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)新題速遞之默寫(xiě)（含解析）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)新題速遞之默寫(xiě)（2023年12月）一、默寫(xiě)（共25小題）1．（2023秋?青銅峽市校級(jí)期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）曹操的《短歌行》引用了《詩(shī)經(jīng)》中“，”的詩(shī)句，將女子的深情相思變成了詩(shī)人對(duì)賢才的思慕。（2）李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》中，描寫(xiě)南朝詩(shī)人謝靈運(yùn)住過(guò)的地方溪水清澈、猿啼凄清的句子是：“，?！保?）陶淵明的《歸園田居》（其一）中表現(xiàn)炊煙輕柔而緩慢地向上飄升、山村安靜祥和的句子是：“，?！保?）杜甫在《登高》中，發(fā)出“，”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊(yùn)含著與生命的衰弱頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?．（2023秋?仁壽縣期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《白雪歌送武判官歸京》中友人已去而詩(shī)人佇立遠(yuǎn)望的情形，表現(xiàn)了詩(shī)人依依惜別和無(wú)限惆悵的心情的詩(shī)句是：“，?！保?）古人善于運(yùn)用音樂(lè)和景物表達(dá)情感，《短歌行》中描寫(xiě)音樂(lè)場(chǎng)面的句子是“”；描寫(xiě)夜空景象的句子是“”。（3）“，”兩句在《沁園春?長(zhǎng)沙》中起過(guò)渡作用，描寫(xiě)詞人舊地重游，引發(fā)了對(duì)往昔生活的回憶。3．（2024?金山區(qū)一模）按要求填空。（1）伏清白以死直兮，。（屈原《》節(jié)選）（2），愿乞終養(yǎng)。（李密《陳情表》）（3）王羲之《蘭亭集序》中，“，”兩句，寫(xiě)出了蘭亭的氣候宜人。4．（2023秋?東麗區(qū)校級(jí)期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。古詩(shī)文常借用不同的動(dòng)物表達(dá)各種感情。如曹操《短歌行》中“，”。以鳥(niǎo)的徘徊不定寫(xiě)自己的求賢若渴；蘇軾《赤壁賦》中“”以昆蟲(chóng)的朝生暮死感慨人生的短暫；杜甫《登高》中，“，”兩句借用兩種動(dòng)物，分別從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)方面寫(xiě)夔州秋天的典型特征，聲音哀怨凄慘，色彩冷寂清淡，渲染了悲涼的氣氛；杜牧《阿房宮賦》中以“，矗不知其幾千萬(wàn)落”寫(xiě)出了宮殿的宏偉密集，表達(dá)了作者的感慨。5．（2023秋?湟中區(qū)校級(jí)期中）根據(jù)課文內(nèi)容，補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《登高》中，兩句從空間角度描繪出一幅壯闊、蕭索的夔州秋景圖，傳達(dá)出韶光易逝、壯志難酬的感愴。（2）《短歌行》中詩(shī)人用設(shè)問(wèn)的手法回答如何排遣胸中的憂愁的句子是：？。（3）李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中的，兩句，寫(xiě)夢(mèng)中山路曲折，主人公流連忘返，不知不覺(jué)間天色已晚。6．（2023秋?余姚市校級(jí)期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《短歌行》中“，”兩句以明月可望而不可即比喻求賢才而不得，點(diǎn)明了憂愁不斷的原因。（2）當(dāng)不愿意卑躬屈膝去侍奉權(quán)貴的時(shí)候，許多有志之士往往用李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的名句“，”來(lái)表明自己的態(tài)度。（3）在《登高》中，杜甫看到峽江秋景，百感交集，以“，”兩句抒發(fā)自己漂泊異鄉(xiāng)、年老多病的無(wú)限感慨。（4）《勸學(xué)》中“，”兩句與《論語(yǔ)》“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”觀點(diǎn)一致，說(shuō)明空想不如學(xué)習(xí)。（5）韓愈在《師說(shuō)》中針對(duì)士大夫之族恥于從師的現(xiàn)象，以“，”概括士大夫的心理，這種心理使得從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚難以恢復(fù)。7．（2023秋?東城區(qū)校級(jí)月考）默寫(xiě)。（1）《春江花月夜》中的“，”兩句包含有“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿。（2）《將進(jìn)酒》中的“，”表達(dá)了李白對(duì)富貴生活的鄙棄與對(duì)俗世現(xiàn)實(shí)的激憤。（3）《江城子?乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》一詞中，表現(xiàn)詞人夢(mèng)里歸鄉(xiāng)，與妻子相見(jiàn)時(shí)“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”情形的兩句是：“，?！保?）《大學(xué)之道》中，用“，”兩句強(qiáng)調(diào)家族經(jīng)營(yíng)有序與國(guó)家治理上軌道的重要性。（5）《大學(xué)之道》中用“，”兩句，強(qiáng)調(diào)上自天子，下至平民，一切都要以修身為做人處世的根本。（6）曾子曰：“，。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”《泰伯》（7）孔子探討文與質(zhì)關(guān)系的句子是：“，”?！队阂病罚?）孔子闡述進(jìn)益在己所舉例的句子是：“，”。《子罕》（9）企者不立，跨者不行，，?！独献印罚?0），；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！独献印?．（2024?閔行區(qū)一模）按要求填空。（1），金塊珠礫。（杜牧《阿房宮賦》）（2）屈心而抑志兮，。（屈原《》）（3）李白的《蜀道難》中通過(guò)描寫(xiě)人的表情動(dòng)作以側(cè)面體現(xiàn)“蜀道難”的句子有“”“”和“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆”等。9．（2024?徐匯區(qū)一模）按要求填空。（1）明道德之廣崇，，。（司馬遷《史記?屈原賈生列傳》）（2）杜甫的律詩(shī)《》中“，”兩句稱(chēng)頌了諸葛亮的才干和德行。10．（2024?青浦區(qū)一模）按要求填空。（1）烏鳥(niǎo)私情，。（李密《陳情表》）（2），雍州之地，崤函之固，自若也。（賈誼《》）（3）杜甫《蜀相》中的“，”兩句，描寫(xiě)了武侯祠內(nèi)春光大好、鳥(niǎo)鳴婉轉(zhuǎn)的景象。11．（2023秋?海曙區(qū)校級(jí)月考）默寫(xiě)。（1）在《＜論語(yǔ)＞十二章》中，孔子用“文”和“質(zhì)”對(duì)“君子”下了定義的句子是：“，?！保?）《大學(xué)之道》中，用“，”兩句指出本末始終的道理，進(jìn)而說(shuō)明“知所先后，則近道矣”。（3）老子用“，”告誡人們，不忘初心，不改始終，就沒(méi)有辦不成的事情。12．（2023秋?啟東市校級(jí)期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《短歌行》中，“，”兩句語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)》，原寫(xiě)姑娘思念情人，這里用來(lái)比喻渴望得到賢才。（2）《勸學(xué)》中，作者在論述學(xué)習(xí)的意義、作用時(shí)，隨著不斷設(shè)喻，最終水到渠成地得出結(jié)論，比如“，”便是設(shè)喻之后的結(jié)論。（3）李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中以“，”兩句，描寫(xiě)神仙們駕云御風(fēng)而來(lái)的情形。13．（2023秋?五華區(qū)校級(jí)期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。①景物描寫(xiě)是古典詩(shī)文中的重要內(nèi)容，《夢(mèng)游天姥吟留別》中“”表現(xiàn)了謝靈運(yùn)居住過(guò)的地方的景物特點(diǎn)；白居易在《琵琶行并序》中通過(guò)描寫(xiě)宅地周?chē)参锟澙@叢生來(lái)表明謫居地環(huán)境特點(diǎn)的句子是“”。②《師說(shuō)》中在說(shuō)明圣人沒(méi)有固定的老師后用“”表明孔子曾向幾位老師請(qǐng)教過(guò)；并將幾位老師的才德與孔子進(jìn)行比較的句子是“”。③“人物不可不飾”，人物形象的刻畫(huà)在詩(shī)文中也頗具匠心，蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》中“”用戰(zhàn)船燒成灰燼來(lái)側(cè)面烘托周瑜戰(zhàn)功赫赫的形象；《歸園田居》（其一）“”來(lái)表明陶淵明沒(méi)有投合世俗的氣質(zhì)。14．（2023秋?和平區(qū)校級(jí)期中）按要求補(bǔ)寫(xiě)出下列各題的空缺部分。（1）古人特別重視自省，強(qiáng)調(diào)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，荀子認(rèn)為君子每天反省自我，就會(huì)“知明而行無(wú)過(guò)矣”。唐太宗李世民曾說(shuō)“以人為鏡，可以明得失”，由此可以讓我們聯(lián)想到《＜論語(yǔ)＞十二章》中的“，”，而《老子》則是通過(guò)“，”表達(dá)了“人貴有自知之明”的意思。（2），千金散盡還復(fù)來(lái)。，但愿長(zhǎng)醉不愿醒。15．（2023秋?西固區(qū)校級(jí)期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）賈誼《過(guò)秦論》中，“，”最能體現(xiàn)秦始皇守天下時(shí)防范之嚴(yán)。（2）孟子有“生于憂患，死于安樂(lè)”的名句，在歐陽(yáng)修《五代史?伶官傳序》中意思與之相近的兩句話是：“，?！保?）《燕歌行并序》用“，”兩句寫(xiě)邊塞的陰慘景象，烘托出殘兵敗卒心境凄涼。16．（2023秋?巴南區(qū)期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）酈道元在《三峽》一文中引用漁歌“，”來(lái)印證前文對(duì)哀猿長(zhǎng)嘯的描寫(xiě)。（2）李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“，”兩句，寫(xiě)夢(mèng)中山路曲折，主人公流連忘返，不知不覺(jué)間天色已晚。（3）杜甫在《登高》中以落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝、壯志難酬的感傷的句子是“，”。17．（2023秋?香坊區(qū)校級(jí)期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《＜論語(yǔ)＞十二章》中，孔子用堆土成山這一比喻，說(shuō)明功虧一簣和持之以恒的深刻道理，其中功虧一簣是因?yàn)椤啊保軌虺种院闶且驗(yàn)椤啊?。?）《老子》四章中指出，人們做事常常是在接近成功時(shí)候失敗了，即“”，如果能做到“”，就不會(huì)失敗。（3）《春江花月夜》的結(jié)尾兩句“，”將月光之情，游子之情，詩(shī)人之情交織成一片，灑落在江樹(shù)上，也灑落在讀者心上。（4）李白的《將進(jìn)酒》中以曹植痛飲為例，呼應(yīng)“惟有飲者留其名”，表現(xiàn)自我憂憤不平的句子是：“，?！保?）表現(xiàn)詞人夢(mèng)里歸鄉(xiāng)，與妻子相見(jiàn)時(shí)，與“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”情形相似的兩句是：“，?！保?）老李年近古稀，深感時(shí)光易逝，想借有關(guān)流水的詩(shī)句抒發(fā)感慨，一時(shí)想不到合適的句子，上高中的孫子為他想了兩句：“，。”18．（2023秋?官渡區(qū)校級(jí)月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）青年擔(dān)當(dāng)著國(guó)家興盛的重責(zé)，應(yīng)當(dāng)以《論語(yǔ)?泰伯》中曾子所說(shuō)的“，”自勉。（2）作為論述儒家修身、齊家、治國(guó)、平天下思想的散文名著，《禮記?大學(xué)》開(kāi)宗明義，指出“大學(xué)”的宗旨是“，”，最終達(dá)到善的最高境界。（3）李白在《將進(jìn)酒》一詩(shī)中，悲嘆人生短暫，人生易老的句子是“，”。19．（2023秋?天山區(qū)校級(jí)期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《師說(shuō)》中，士大夫之族以地位、官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的語(yǔ)句是“，”。（2）《勸學(xué)》中與駑馬對(duì)比，反面設(shè)喻強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的兩句是“，”。（3）古代的士子在遇到有相同經(jīng)歷的人時(shí)，會(huì)用《琵琶行》中的“，”兩句表達(dá)共鳴。（4）《短歌行》中用典故表達(dá)自己渴慕賢才、有遠(yuǎn)大的志向的詩(shī)句是“，”。（5）《夢(mèng)游天姥吟留別》中“，”兩句流露出與陶淵明一樣不愿陷于塵網(wǎng)和樊籠之中的情緒。（6）《念奴嬌?赤壁懷古》中“，”兩句體現(xiàn)周瑜的指揮若定。（7）古代詩(shī)歌善于借助花這種意象來(lái)表達(dá)情感，比如《聲聲慢》中的“”和《虞美人》中的“”。（8）《登高》一詩(shī)中的名句“，”，今常用來(lái)表達(dá)舊事物終將衰落，歷史長(zhǎng)河仍將向前之意。（9）《涉江采芙蓉》中結(jié)尾兩句表現(xiàn)分別的憂傷痛苦，與《鵲橋仙》中“，”意思表達(dá)相矛盾。（10）《詩(shī)經(jīng)?靜女》中，寫(xiě)靜女羞澀躲藏，男主人在城墻角落焦急等待的句子是“，”。20．（2023秋?錫山區(qū)校級(jí)期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）出自《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)》，借寫(xiě)姑娘思念情人來(lái)表達(dá)渴慕賢才之意的句子：“，?！保ā抖谈栊小罚?）《琵琶行》中用聽(tīng)眾在演奏結(jié)束后的反應(yīng)和江邊自然景色來(lái)側(cè)面烘托琵琶女演奏效果的句子是：“，?！保ā杜眯小罚?）俗話說(shuō)：“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代新人勝舊人?！边@個(gè)說(shuō)法與韓愈《師說(shuō)》中的“，”的觀點(diǎn)是相同的。（4）在《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆雖有“”之雄心，但是由于行事草率，最終卻徒留“”的結(jié)局。（5）《登高》一詩(shī)中“，”兩句視聽(tīng)結(jié)合、俯仰結(jié)合描寫(xiě)江邊見(jiàn)聞，渲染秋江景物特點(diǎn)。（6）蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》中抒發(fā)年歲已老、功業(yè)未成之感的兩句是“，”。21．（2023秋?東莞市校級(jí)月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《諫太宗十思疏》中，魏征用“水能載舟亦能覆舟”作比喻告訴唐太宗要以民為本的句子是：“，?！保?）壬戌之秋，蘇軾“”投入大自然懷抱之中，盡情領(lǐng)略赤壁夜景。最后與客“”，不知不覺(jué)東方已露出白色曙光。（3）“嘆人生，不如意事，十常八九”，當(dāng)你遭遇挫折時(shí)，可用“，”這兩句詩(shī)來(lái)安慰自己。22．（2023秋?倉(cāng)山區(qū)校級(jí)月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《勸學(xué)》中，荀子以“，”為喻，引出后天學(xué)習(xí)、反省可以改變?nèi)说奶煨缘恼摂?。?）賈誼在《過(guò)秦論》中說(shuō)，諸侯為了削弱秦國(guó)，“”來(lái)招納天下的賢才，但當(dāng)秦國(guó)軍隊(duì)“開(kāi)關(guān)延敵”時(shí)，“九國(guó)之師”卻“”，最終“從散約敗”。（3）“州”在古代是一種行政區(qū)劃單位，在現(xiàn)代多用于地名，如杭州、蘇州等；“洲”指河流中由泥沙淤積而成的陸地，如沙洲、三角洲。在你讀過(guò)的包含“州”和“洲”的詩(shī)句中，“”為前者之意，“”符合后者之意。23．（2023秋?高密市校級(jí)月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列卸守中的空缺部分。（1）《山居秋暝》中由寫(xiě)景轉(zhuǎn)為寫(xiě)人，采用了“未見(jiàn)其人，先聞其聲”的寫(xiě)法的詩(shī)句是：，。（2）古人見(jiàn)流水，常會(huì)生出無(wú)限感慨，多用比喻等手法來(lái)渲染。王安石在《桂枝香?金陵懷古》一詞中登山遠(yuǎn)眺，望金陵城景，寫(xiě)下“”；辛棄疾在《菩薩蠻?書(shū)江西造口壁》一同中，寫(xiě)下“”，由水及人，更見(jiàn)無(wú)奈。（3）自古詩(shī)人與酒有著不解之緣。在古代詩(shī)詞中，有時(shí)酒雖然沒(méi)有直接出現(xiàn)，但也能讓我們感受到詩(shī)人與酒的情緣，如“，”。24．（2023秋?溫州期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。①《琵琶行》中白居易聽(tīng)到琵琶女的不幸遭遇，想到自己在宦途所受到的打擊，同病相憐，發(fā)出了“，”的感慨。②杜甫的《登高》中道出郁積詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無(wú)限悲涼難以排遣的句子是：“，?！雹劾畎住秹?mèng)游天姥吟留別》中與“天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙”里所表現(xiàn)的李白的氣質(zhì)最接近的詩(shī)句是“，”。25．（2023秋?東城區(qū)校級(jí)期中）在橫線處填寫(xiě)作品原句。①杜甫《登高》中“，”兩句用落葉和江水抒發(fā)詩(shī)人韶光易逝、人生遲暮的感傷，意境闊大悲涼。②毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》中面對(duì)大千世界，發(fā)出慨嘆，表達(dá)詩(shī)人的雄心壯志的詩(shī)句是：“，，誰(shuí)主沉?。俊雹劾畎住秹?mèng)游天姥吟留別》中“，”兩句直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)權(quán)貴的蔑視與傲岸不屈的精神品格。④曹操《短歌行》中“，”把人才比喻為明月，表達(dá)曹操求賢若渴的心情。⑤蘇軾《赤壁賦》中，客人用比喻的修辭手法，感傷我們個(gè)人在天地間生命的短暫和個(gè)體的渺小的語(yǔ)句是“寄蜉蝣于天地，”；面對(duì)永無(wú)窮盡的浩翰長(zhǎng)江，蘇軾用“，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。”抒發(fā)了人生短暫的感慨。⑥陶淵明《歸園田居》中，從遠(yuǎn)景鏡頭描繪村莊的平靜、朦朧特點(diǎn)的句子是“，”。

2024年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)新題速遞之默寫(xiě)（2023年12月）參考答案與試題解析一、默寫(xiě)（共25小題）1．（2023秋?青銅峽市校級(jí)期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）曹操的《短歌行》引用了《詩(shī)經(jīng)》中“青青子衿，悠悠我心”的詩(shī)句，將女子的深情相思變成了詩(shī)人對(duì)賢才的思慕。（2）李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》中，描寫(xiě)南朝詩(shī)人謝靈運(yùn)住過(guò)的地方溪水清澈、猿啼凄清的句子是：“謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。”（3）陶淵明的《歸園田居》（其一）中表現(xiàn)炊煙輕柔而緩慢地向上飄升、山村安靜祥和的句子是：“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙?！保?）杜甫在《登高》中，發(fā)出“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊(yùn)含著與生命的衰弱頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?。【考點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)．【答案】（1）青青子衿悠悠我心（2）謝公宿處今尚在淥水蕩漾清猿啼（3）曖曖遠(yuǎn)人村依依墟里煙（4）萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇的識(shí)記和理解能力。作答的關(guān)鍵是勤于記誦，反復(fù)鞏固，不錯(cuò)寫(xiě)、多寫(xiě)、漏寫(xiě)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）青青子衿悠悠我心（重點(diǎn)字：衿、悠）（2）謝公宿處今尚在淥水蕩漾清猿啼（重點(diǎn)字：淥、蕩、漾）（3）曖曖遠(yuǎn)人村依依墟里煙（重點(diǎn)字：曖、墟）（4）萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)（重點(diǎn)字：作）【點(diǎn)評(píng)】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性。2．（2023秋?仁壽縣期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《白雪歌送武判官歸京》中友人已去而詩(shī)人佇立遠(yuǎn)望的情形，表現(xiàn)了詩(shī)人依依惜別和無(wú)限惆悵的心情的詩(shī)句是：“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處?！保?）古人善于運(yùn)用音樂(lè)和景物表達(dá)情感，《短歌行》中描寫(xiě)音樂(lè)場(chǎng)面的句子是“鼓瑟吹笙”；描寫(xiě)夜空景象的句子是“月明星稀”。（3）“攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”兩句在《沁園春?長(zhǎng)沙》中起過(guò)渡作用，描寫(xiě)詞人舊地重游，引發(fā)了對(duì)往昔生活的回憶?！究键c(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)．【答案】（1）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君雪上空留馬行處（2）鼓瑟吹笙月明星稀（3）攜來(lái)百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇的識(shí)記和理解能力。作答的關(guān)鍵是勤于記誦，反復(fù)鞏固，不錯(cuò)寫(xiě)、多寫(xiě)、漏寫(xiě)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君雪上空留馬行處（2）鼓瑟吹笙月明星?。ㄖ攸c(diǎn)字：瑟、?。?）攜來(lái)百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠（重點(diǎn)字：攜、侶、稠）【點(diǎn)評(píng)】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性。3．（2024?金山區(qū)一模）按要求填空。（1）伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（屈原《離騷》節(jié)選）（2）烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)。（李密《陳情表》）（3）王羲之《蘭亭集序》中，“天朗氣清，惠風(fēng)和暢”兩句，寫(xiě)出了蘭亭的氣候宜人?！究键c(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)．【答案】（1）固前圣之所厚離騷（2）烏鳥(niǎo)私情（3）天朗氣清惠風(fēng)和暢【分析】本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力，能力層級(jí)為A。高考時(shí)，以《考試說(shuō)明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩(shī)歌和散文。完成此類(lèi)型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語(yǔ)氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書(shū)寫(xiě)要工整清晰，留意語(yǔ)句的出處和具體的語(yǔ)境（情景默寫(xiě)的方式增加了對(duì)學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記）?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）固前圣之所厚離騷（重點(diǎn)字：厚）（2）烏鳥(niǎo)私情（重點(diǎn)字：私）（3）天朗氣清惠風(fēng)和暢（重點(diǎn)字：惠）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫(xiě)，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬(wàn)喚的情況下才出來(lái)”的具體語(yǔ)境，就會(huì)把“始”寫(xiě)成“使”。4．（2023秋?東麗區(qū)校級(jí)期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。古詩(shī)文常借用不同的動(dòng)物表達(dá)各種感情。如曹操《短歌行》中“繞樹(shù)三匝，何枝可依”。以鳥(niǎo)的徘徊不定寫(xiě)自己的求賢若渴；蘇軾《赤壁賦》中“寄蜉蝣于天地”以昆蟲(chóng)的朝生暮死感慨人生的短暫；杜甫《登高》中，“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回”兩句借用兩種動(dòng)物，分別從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)方面寫(xiě)夔州秋天的典型特征，聲音哀怨凄慘，色彩冷寂清淡，渲染了悲涼的氣氛；杜牧《阿房宮賦》中以“蜂房水渦，矗不知其幾千萬(wàn)落”寫(xiě)出了宮殿的宏偉密集，表達(dá)了作者的感慨。【考點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)．【答案】繞樹(shù)三匝何枝可依寄蜉蝣于天地風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥(niǎo)飛回蜂房水渦【分析】本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力，能力層級(jí)為A。高考時(shí)，以《考試說(shuō)明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩(shī)歌和散文。完成此類(lèi)型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語(yǔ)氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書(shū)寫(xiě)要工整清晰，留意語(yǔ)句的出處和具體的語(yǔ)境（情景默寫(xiě)的方式增加了對(duì)學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記）?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋豪@樹(shù)三匝何枝可依寄蜉蝣于天地風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥(niǎo)飛回蜂房水渦（重點(diǎn)字：匝、蜉、蝣、渦）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫(xiě)，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬(wàn)喚的情況下才出來(lái)”的具體語(yǔ)境，就會(huì)把“始”寫(xiě)成“使”。5．（2023秋?湟中區(qū)校級(jí)期中）根據(jù)課文內(nèi)容，補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《登高》中無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)兩句從空間角度描繪出一幅壯闊、蕭索的夔州秋景圖，傳達(dá)出韶光易逝、壯志難酬的感愴。（2）《短歌行》中詩(shī)人用設(shè)問(wèn)的手法回答如何排遣胸中的憂愁的句子是：何以解憂？唯有杜康。（3）李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中的千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝?xún)删?，?xiě)夢(mèng)中山路曲折，主人公流連忘返，不知不覺(jué)間天色已晚。【考點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)．【答案】（1）無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)（2）何以解憂唯有杜康（3）千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定迷花倚石忽已暝【分析】本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力，能力層級(jí)為A。高考時(shí)，以《考試說(shuō)明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩(shī)歌和散文。完成此類(lèi)型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語(yǔ)氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書(shū)寫(xiě)要工整清晰，留意語(yǔ)句的出處和具體的語(yǔ)境（情景默寫(xiě)的方式增加了對(duì)學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記）?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)（重點(diǎn)字：蕭）（2）何以解憂唯有杜康（重點(diǎn)字：唯）（3）千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定迷花倚石忽已暝（重點(diǎn)字：暝）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫(xiě)，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬(wàn)喚的情況下才出來(lái)”的具體語(yǔ)境，就會(huì)把“始”寫(xiě)成“使”。6．（2023秋?余姚市校級(jí)期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《短歌行》中“明明如月，何時(shí)可掇”兩句以明月可望而不可即比喻求賢才而不得，點(diǎn)明了憂愁不斷的原因。（2）當(dāng)不愿意卑躬屈膝去侍奉權(quán)貴的時(shí)候，許多有志之士往往用李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的名句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”來(lái)表明自己的態(tài)度。（3）在《登高》中，杜甫看到峽江秋景，百感交集，以“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”兩句抒發(fā)自己漂泊異鄉(xiāng)、年老多病的無(wú)限感慨。（4）《勸學(xué)》中“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”兩句與《論語(yǔ)》“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”觀點(diǎn)一致，說(shuō)明空想不如學(xué)習(xí)。（5）韓愈在《師說(shuō)》中針對(duì)士大夫之族恥于從師的現(xiàn)象，以“位卑則足羞，官盛則近諛”概括士大夫的心理，這種心理使得從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚難以恢復(fù)?！究键c(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)．【答案】（1）明明如月何時(shí)可掇（2）安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開(kāi)心顏（3）萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)（4）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也（5）位卑則足羞官盛則近諛【分析】本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力，能力層級(jí)為A。高考時(shí)，以《考試說(shuō)明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩(shī)歌和散文。完成此類(lèi)型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語(yǔ)氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書(shū)寫(xiě)要工整清晰，留意語(yǔ)句的出處和具體的語(yǔ)境（情景默寫(xiě)的方式增加了對(duì)學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記）?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）明明如月何時(shí)可掇（重點(diǎn)字：掇）（2）安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開(kāi)心顏（重點(diǎn)字：事）（3）萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)（重點(diǎn)字：常）（4）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也（重點(diǎn)字：臾）（5）位卑則足羞官盛則近諛（重點(diǎn)字：諛）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫(xiě)，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬(wàn)喚的情況下才出來(lái)”的具體語(yǔ)境，就會(huì)把“始”寫(xiě)成“使”。7．（2023秋?東城區(qū)校級(jí)月考）默寫(xiě)。（1）《春江花月夜》中的“此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君”兩句包含有“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿。（2）《將進(jìn)酒》中的“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不愿醒”表達(dá)了李白對(duì)富貴生活的鄙棄與對(duì)俗世現(xiàn)實(shí)的激憤。（3）《江城子?乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》一詞中，表現(xiàn)詞人夢(mèng)里歸鄉(xiāng)，與妻子相見(jiàn)時(shí)“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”情形的兩句是：“相顧無(wú)言，惟有淚千行?！保?）《大學(xué)之道》中，用“家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平”兩句強(qiáng)調(diào)家族經(jīng)營(yíng)有序與國(guó)家治理上軌道的重要性。（5）《大學(xué)之道》中用“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本”兩句，強(qiáng)調(diào)上自天子，下至平民，一切都要以修身為做人處世的根本。（6）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”《泰伯》（7）孔子探討文與質(zhì)關(guān)系的句子是：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史”?！队阂病罚?）孔子闡述進(jìn)益在己所舉例的句子是：“未成一簣，雖復(fù)一簣”?！蹲雍薄罚?）企者不立，跨者不行，自見(jiàn)者不明，自是者不彰?！独献印罚?0）合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！独献印贰究键c(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)．【答案】（1）此時(shí)相望不相聞愿逐月華流照君（2）鐘鼓饌玉不足貴但愿長(zhǎng)醉不愿醒（3）相顧無(wú)言惟有淚千行（4）家齊而后國(guó)治國(guó)治而后天下平（5）自天子以至于庶人壹是皆以修身為本（6）士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)（7）質(zhì)勝文則野文勝質(zhì)則史（8）未成一簣雖復(fù)一簣（9）自見(jiàn)者不明自是者不彰（10）合抱之木生于毫末【分析】本題考查學(xué)生古詩(shī)文默寫(xiě)能力。首先要熟悉課標(biāo)要求的必背篇目并積極課外積累，根據(jù)題中情境提示補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)文句，不多字不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）此時(shí)相望不相聞愿逐月華流照君（重點(diǎn)字：逐）（2）鐘鼓饌玉不足貴但愿長(zhǎng)醉不愿醒（重點(diǎn)字：饌）（3）相顧無(wú)言惟有淚千行（重點(diǎn)字：惟）（4）家齊而后國(guó)治國(guó)治而后天下平（重點(diǎn)字：齊）（5）自天子以至于庶人壹是皆以修身為本（重點(diǎn)字：庶）（6）士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)（重點(diǎn)字：毅）（7）質(zhì)勝文則野文勝質(zhì)則史（重點(diǎn)字：野）（8）未成一簣雖復(fù)一簣（重點(diǎn)字：簣）（9）自見(jiàn)者不明自是者不彰（重點(diǎn)字：彰）（10）合抱之木生于毫末（重點(diǎn)字：毫）【點(diǎn)評(píng)】《春江花月夜》名句輯錄：1.《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮連海，月共潮生的春江月夜的壯麗畫(huà)面的句子是“春江潮水連海平，海上明月共潮生”。2.《春江花月夜》中寫(xiě)出個(gè)人的生命是短暫即逝的，而人類(lèi)的存在則是綿延久長(zhǎng)，表明詩(shī)人雖有對(duì)人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望的句子是“人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似”。3.《春江花月夜》中寫(xiě)出江水、天空成一色，沒(méi)有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中的句子是“江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪”。4.《春江花月夜》中，清明澄徹的天地宇宙，仿佛使人進(jìn)入了一個(gè)純凈的世界，這就自然地引起了詩(shī)人的遐思冥想的句子“江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？”8．（2024?閔行區(qū)一模）按要求填空。（1）鼎鐺玉石，金塊珠礫。（杜牧《阿房宮賦》）（2）屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。（屈原《離騷》）（3）李白的《蜀道難》中通過(guò)描寫(xiě)人的表情動(dòng)作以側(cè)面體現(xiàn)“蜀道難”的句子有“使人聽(tīng)此凋朱顏”“側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟”和“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆”等?！究键c(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)．【答案】（1）鼎鐺玉石（2）忍尤而攘詬離騷（3）使人聽(tīng)此凋朱顏側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟【分析】本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力，能力層級(jí)為A。高考時(shí)，以《考試說(shuō)明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩(shī)歌和散文。完成此類(lèi)型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語(yǔ)氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書(shū)寫(xiě)要工整清晰，留意語(yǔ)句的出處和具體的語(yǔ)境（情景默寫(xiě)的方式增加了對(duì)學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記）。【解答】故答案為：（1）鼎鐺玉石（重點(diǎn)字：鼎）（2）忍尤而攘詬離騷（重點(diǎn)字：攘）（3）使人聽(tīng)此凋朱顏側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟（重點(diǎn)字：凋）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫(xiě)，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬(wàn)喚的情況下才出來(lái)”的具體語(yǔ)境，就會(huì)把“始”寫(xiě)成“使”。9．（2024?徐匯區(qū)一模）按要求填空。（1）明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見(jiàn)。（司馬遷《史記?屈原賈生列傳》）（2）杜甫的律詩(shī)《蜀相》中“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”兩句稱(chēng)頌了諸葛亮的才干和德行。【考點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)．【答案】（1）治亂之條貫靡不畢見(jiàn)（2）蜀相三顧頻煩天下計(jì)兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心【分析】本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力，能力層級(jí)為A。高考時(shí)，以《考試說(shuō)明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩(shī)歌和散文。完成此類(lèi)型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語(yǔ)氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書(shū)寫(xiě)要工整清晰，留意語(yǔ)句的出處和具體的語(yǔ)境（情景默寫(xiě)的方式增加了對(duì)學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記）?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）治亂之條貫靡不畢見(jiàn)（重點(diǎn)字：靡）（2）蜀相三顧頻煩天下計(jì)兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心（重點(diǎn)字：頻）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫(xiě)，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬(wàn)喚的情況下才出來(lái)”的具體語(yǔ)境，就會(huì)把“始”寫(xiě)成“使”。10．（2024?青浦區(qū)一模）按要求填空。（1）烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)。（李密《陳情表》）（2）且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。（賈誼《過(guò)秦論》）（3）杜甫《蜀相》中的“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”兩句，描寫(xiě)了武侯祠內(nèi)春光大好、鳥(niǎo)鳴婉轉(zhuǎn)的景象。【考點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)．【答案】（1）愿乞終養(yǎng)（2）且夫天下非小弱也過(guò)秦論（3）映階碧草自春色隔葉黃鸝空好音【分析】本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力，能力層級(jí)為A。高考時(shí)，以《考試說(shuō)明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩(shī)歌和散文。完成此類(lèi)型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語(yǔ)氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書(shū)寫(xiě)要工整清晰，留意語(yǔ)句的出處和具體的語(yǔ)境（情景默寫(xiě)的方式增加了對(duì)學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記）?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）愿乞終養(yǎng)（重點(diǎn)字：乞）（2）且夫天下非小弱也過(guò)秦論（重點(diǎn)字：弱）（3）映階碧草自春色隔葉黃鸝空好音（重點(diǎn)字：鸝）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫(xiě)，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬(wàn)喚的情況下才出來(lái)”的具體語(yǔ)境，就會(huì)把“始”寫(xiě)成“使”。11．（2023秋?海曙區(qū)校級(jí)月考）默寫(xiě)。（1）在《＜論語(yǔ)＞十二章》中，孔子用“文”和“質(zhì)”對(duì)“君子”下了定義的句子是：“文質(zhì)彬彬，然后君子?！保?）《大學(xué)之道》中，用“物有本末，事有終始”兩句指出本末始終的道理，進(jìn)而說(shuō)明“知所先后，則近道矣”。（3）老子用“慎終如始，則無(wú)敗事”告誡人們，不忘初心，不改始終，就沒(méi)有辦不成的事情?！究键c(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)．【答案】（1）文質(zhì)彬彬然后君子（2）物有本末事有終始（3）慎終如始則無(wú)敗事【分析】本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力，能力層級(jí)為A。高考時(shí)，以《考試說(shuō)明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩(shī)歌和散文。完成此類(lèi)型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語(yǔ)氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書(shū)寫(xiě)要工整清晰，留意語(yǔ)句的出處和具體的語(yǔ)境（情景默寫(xiě)的方式增加了對(duì)學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記）?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）文質(zhì)彬彬然后君子（重點(diǎn)字：彬）（2）物有本末事有終始（重點(diǎn)字：末）（3）慎終如始則無(wú)敗事（重點(diǎn)字：慎）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫(xiě)，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬(wàn)喚的情況下才出來(lái)”的具體語(yǔ)境，就會(huì)把“始”寫(xiě)成“使”。12．（2023秋?啟東市校級(jí)期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《短歌行》中，“青青子衿，悠悠我心”兩句語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)》，原寫(xiě)姑娘思念情人，這里用來(lái)比喻渴望得到賢才。（2）《勸學(xué)》中，作者在論述學(xué)習(xí)的意義、作用時(shí)，隨著不斷設(shè)喻，最終水到渠成地得出結(jié)論，比如“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣”便是設(shè)喻之后的結(jié)論。（3）李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中以“霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下”兩句，描寫(xiě)神仙們駕云御風(fēng)而來(lái)的情形。【考點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)．【答案】（1）青青子衿悠悠我心（2）君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無(wú)過(guò)矣（3）霓為衣兮風(fēng)為馬云之君兮紛紛而來(lái)下【分析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)詩(shī)文名句的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語(yǔ)句的含義，準(zhǔn)確地寫(xiě)出相關(guān)名句?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）青青子衿悠悠我心（重點(diǎn)字：衿）（2）君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無(wú)過(guò)矣（重點(diǎn)字：知）（3）霓為衣兮風(fēng)為馬云之君兮紛紛而來(lái)下（重點(diǎn)字：霓）【點(diǎn)評(píng)】《短歌行》名句輯錄：1.《短歌行》中比喻人生短促的句子：譬如朝露，去日苦多。2.《短歌行》中把賢者比喻為高空的明月的句子：明明如月，何時(shí)可掇。3.《短歌行》中比喻賢士們還沒(méi)有歸宿的句子：繞樹(shù)三匝，何枝可依。4.《短歌行》中比喻用人要“多多益善”的句子：山不厭高，海不厭深。5.《短歌行》中表明優(yōu)待賢才的態(tài)度的句子：我有嘉賓，鼓瑟吹笙。13．（2023秋?五華區(qū)校級(jí)期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。①景物描寫(xiě)是古典詩(shī)文中的重要內(nèi)容，《夢(mèng)游天姥吟留別》中“淥水蕩漾清猿啼”表現(xiàn)了謝靈運(yùn)居住過(guò)的地方的景物特點(diǎn)；白居易在《琵琶行并序》中通過(guò)描寫(xiě)宅地周?chē)参锟澙@叢生來(lái)表明謫居地環(huán)境特點(diǎn)的句子是“黃蘆苦竹繞宅生”。②《師說(shuō)》中在說(shuō)明圣人沒(méi)有固定的老師后用“孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃”表明孔子曾向幾位老師請(qǐng)教過(guò)；并將幾位老師的才德與孔子進(jìn)行比較的句子是“其賢不及孔子”。③“人物不可不飾”，人物形象的刻畫(huà)在詩(shī)文中也頗具匠心，蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》中“檣櫓灰飛煙滅”用戰(zhàn)船燒成灰燼來(lái)側(cè)面烘托周瑜戰(zhàn)功赫赫的形象；《歸園田居》（其一）“少無(wú)適俗韻”來(lái)表明陶淵明沒(méi)有投合世俗的氣質(zhì)?！究键c(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)．【答案】（1）淥水蕩漾清猿啼黃蘆苦竹繞宅生（2）孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃其賢不及孔子（3）檣櫓灰飛煙滅少無(wú)適俗韻【分析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)詩(shī)文名句的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語(yǔ)句的含義，準(zhǔn)確地寫(xiě)出相關(guān)名句?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）淥水蕩漾清猿啼黃蘆苦竹繞宅生（重點(diǎn)字：漾）（2）孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃其賢不及孔子（重點(diǎn)字：萇）（3）檣櫓灰飛煙滅少無(wú)適俗韻（重點(diǎn)字：檣）【點(diǎn)評(píng)】《夢(mèng)游天姥吟留別》名句輯錄：1.《夢(mèng)游天姥吟留別》中最能表現(xiàn)作者性格（或主旨）的句子是：安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。2.古代詩(shī)詞常以“月”烘托意境，比如李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》中：湖月照我影，送我至剡溪。3.浪漫主義詩(shī)人李白善于描寫(xiě)想象的世界，他在《夢(mèng)游天姥吟留別》中，描寫(xiě)云中仙人出場(chǎng)時(shí)的穿著與出行工具的詩(shī)句“霄為衣兮風(fēng)為馬”和“虎鼓瑟兮鸞回車(chē)”令人嘆為觀止。4.蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》流露出消極情緒：人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》中也有消極情緒的流露：世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水。5.李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》中描寫(xiě)了著名詩(shī)人謝靈運(yùn)住過(guò)的地方溪水蕩漾，猿啼凄清的環(huán)境的句子是：謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。6.李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中“半壁見(jiàn)海日，空中聞天雞”兩句寫(xiě)登天姥仙山的所見(jiàn)所聞，只見(jiàn)東方的海中涌出一輪紅日，四周是蒼翠的群山，耳際是山頂?shù)奶祀u的叫聲。14．（2023秋?和平區(qū)校級(jí)期中）按要求補(bǔ)寫(xiě)出下列各題的空缺部分。（1）古人特別重視自省，強(qiáng)調(diào)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，荀子認(rèn)為君子每天反省自我，就會(huì)“知明而行無(wú)過(guò)矣”。唐太宗李世民曾說(shuō)“以人為鏡，可以明得失”，由此可以讓我們聯(lián)想到《＜論語(yǔ)＞十二章》中的“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”，而《老子》則是通過(guò)“知人者智，自知者明”表達(dá)了“人貴有自知之明”的意思。（2）天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不愿醒?！究键c(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)．【答案】（1）見(jiàn)賢思齊焉見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也知人者智自知者明（2）天生我材必有用鐘鼓饌玉不足貴【分析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)詩(shī)文名句的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語(yǔ)句的含義，準(zhǔn)確地寫(xiě)出相關(guān)名句?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）見(jiàn)賢思齊焉見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也知人者智自知者明（重點(diǎn)字：賢）（2）天生我材必有用鐘鼓饌玉不足貴（重點(diǎn)字：材）【點(diǎn)評(píng)】《將進(jìn)酒》名句輯錄：1.《將進(jìn)酒》表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自己才能力量的充分肯定和屢遭失敗之后不肯屈服的倔強(qiáng)性格的詩(shī)句是：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。2.《將進(jìn)酒》“古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”兩句是詩(shī)人的豪情，也是他的憤慨之語(yǔ)，充分肯定“飲者”的地位。3.表現(xiàn)作者對(duì)權(quán)貴的否定，又無(wú)改變現(xiàn)實(shí)，以消極的辦法反抗的詩(shī)句是：鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不愿醒。4.《將進(jìn)酒》氣勢(shì)驚人，以時(shí)間范疇夸張，以比喻來(lái)表現(xiàn)人生易逝詩(shī)句是：君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。5.《將進(jìn)酒》接著曹植痛飲為例，表現(xiàn)自我憂憤不平的句子是：陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔。15．（2023秋?西固區(qū)校級(jí)期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）賈誼《過(guò)秦論》中，“良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何”最能體現(xiàn)秦始皇守天下時(shí)防范之嚴(yán)。（2）孟子有“生于憂患，死于安樂(lè)”的名句，在歐陽(yáng)修《五代史?伶官傳序》中意思與之相近的兩句話是：“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身?！保?）《燕歌行并序》用“大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”兩句寫(xiě)邊塞的陰慘景象，烘托出殘兵敗卒心境凄涼。【考點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)．【答案】（1）良將勁弩守要害之處信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何（2）憂勞可以興國(guó)逸豫可以亡身（3）大漠窮秋塞草腓孤城落日斗兵稀【分析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)詩(shī)文名句的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語(yǔ)句的含義，準(zhǔn)確地寫(xiě)出相關(guān)名句?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）良將勁弩守要害之處信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何（重點(diǎn)字：弩）（2）憂勞可以興國(guó)逸豫可以亡身（重點(diǎn)字：豫）（3）大漠窮秋塞草腓孤城落日斗兵?。ㄖ攸c(diǎn)字：腓）【點(diǎn)評(píng)】《過(guò)秦論》名句輯錄：1.賈誼在《過(guò)秦論》中用排比句式描寫(xiě)秦始皇用武力統(tǒng)一并統(tǒng)治天下的語(yǔ)句是：振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下。2.《過(guò)秦論》中最能表現(xiàn)秦始皇統(tǒng)一天下勢(shì)不可擋的句子是：振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合。3.最能揭示秦始皇統(tǒng)一天下以后奴役天下百姓，造成人民起來(lái)反抗的一句是：執(zhí)敲撲而鞭笞天下。4.秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后對(duì)外采取了一系列文治武攻之舉措。在南方：南取百越之地，以為桂林、象郡。在北方：乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里。5.始皇派遣大將蒙恬北逐匈奴獲得勝利，使得匈奴長(zhǎng)時(shí)間不敢南下進(jìn)擊中原。文中“胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨”兩句就是對(duì)此事件效果的概括。16．（2023秋?巴南區(qū)期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）酈道元在《三峽》一文中引用漁歌“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”來(lái)印證前文對(duì)哀猿長(zhǎng)嘯的描寫(xiě)。（2）李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝”兩句，寫(xiě)夢(mèng)中山路曲折，主人公流連忘返，不知不覺(jué)間天色已晚。（3）杜甫在《登高》中以落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝、壯志難酬的感傷的句子是“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”。【考點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)．【答案】（1）巴東三峽巫峽長(zhǎng)猿鳴三聲淚沾裳（2）千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定迷花倚石忽已暝（3）無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)【分析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)詩(shī)文名句的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語(yǔ)句的含義，準(zhǔn)確地寫(xiě)出相關(guān)名句?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）巴東三峽巫峽長(zhǎng)猿鳴三聲淚沾裳（重點(diǎn)字：裳）（2）千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定迷花倚石忽已暝（重點(diǎn)字：暝）（3）無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)（重點(diǎn)字：蕭）【點(diǎn)評(píng)】《登高》名句輯錄：1.杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨(dú)之境，《登高》一詩(shī)對(duì)此都有直接描述，這些句子是：萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。2.杜甫在《登高》中發(fā)出“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊(yùn)含著與生命的衰弱頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?.由高到低，寫(xiě)詩(shī)人所見(jiàn)所聞，渲染秋江景物特點(diǎn)的句子是：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。4.寫(xiě)遠(yuǎn)望所見(jiàn)，用傳神之筆描寫(xiě)凄冷江色和長(zhǎng)江氣勢(shì)的句子是：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。17．（2023秋?香坊區(qū)校級(jí)期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《＜論語(yǔ)＞十二章》中，孔子用堆土成山這一比喻，說(shuō)明功虧一簣和持之以恒的深刻道理，其中功虧一簣是因?yàn)椤拔嶂挂病保軌虺种院闶且驗(yàn)椤拔嵬病?。?）《老子》四章中指出，人們做事常常是在接近成功時(shí)候失敗了，即“常于幾成而敗之”，如果能做到“慎終如始”，就不會(huì)失敗。（3）《春江花月夜》的結(jié)尾兩句“不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹(shù)”將月光之情，游子之情，詩(shī)人之情交織成一片，灑落在江樹(shù)上，也灑落在讀者心上。（4）李白的《將進(jìn)酒》中以曹植痛飲為例，呼應(yīng)“惟有飲者留其名”，表現(xiàn)自我憂憤不平的句子是：“陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔?！保?）表現(xiàn)詞人夢(mèng)里歸鄉(xiāng)，與妻子相見(jiàn)時(shí)，與“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”情形相似的兩句是：“相顧無(wú)言，惟有淚千行。”（6）老李年近古稀，深感時(shí)光易逝，想借有關(guān)流水的詩(shī)句抒發(fā)感慨，一時(shí)想不到合適的句子，上高中的孫子為他想了兩句：“世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水。”【考點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)．【答案】（1）吾止也吾往也（2）常于幾成而敗之慎終如始（3）不知乘月幾人歸落月?lián)u情滿江樹(shù)（4）陳王昔時(shí)宴平樂(lè)斗酒十千恣歡謔（5）相顧無(wú)言惟有淚千行（6）世間行樂(lè)亦如此古來(lái)萬(wàn)事東流水（不知江月待何人但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水/君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)奔流到海不復(fù)回/無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)）【分析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)詩(shī)文名句的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語(yǔ)句的含義，準(zhǔn)確地寫(xiě)出相關(guān)名句?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）吾止也吾往也（重點(diǎn)字：往）（2）常于幾成而敗之慎終如始（重點(diǎn)字：慎）（3）不知乘月幾人歸落月?lián)u情滿江樹(shù)（重點(diǎn)字：搖）（4）陳王昔時(shí)宴平樂(lè)斗酒十千恣歡謔（重點(diǎn)字：謔）（5）相顧無(wú)言惟有淚千行（重點(diǎn)字：惟）（6）世間行樂(lè)亦如此古來(lái)萬(wàn)事東流水（不知江月待何人但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水/君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)奔流到海不復(fù)回/無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)）（重點(diǎn)字：亦）【點(diǎn)評(píng)】《春江花月夜》名句輯錄：1.《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮連海，月共潮生的春江月夜的壯麗畫(huà)面的句子是：“春江潮水連海平，海上明月共潮生?！?.《春江花月夜》中寫(xiě)出個(gè)人的生命是短暫即逝的，而人類(lèi)的存在則是綿延久長(zhǎng)，表明詩(shī)人雖有對(duì)人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望的句子是：“人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似?！?.《春江花月夜》中寫(xiě)出江水、天空成一色，沒(méi)有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中的句子是：“江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪?！?.《春江花月夜》中，清明澄徹的天地宇宙，仿佛使人進(jìn)入了一個(gè)純凈的世界，這就自然地引起了詩(shī)人的遐思冥想的句子：“江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？”18．（2023秋?官渡區(qū)校級(jí)月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）青年擔(dān)當(dāng)著國(guó)家興盛的重責(zé)，應(yīng)當(dāng)以《論語(yǔ)?泰伯》中曾子所說(shuō)的“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”自勉。（2）作為論述儒家修身、齊家、治國(guó)、平天下思想的散文名著，《禮記?大學(xué)》開(kāi)宗明義，指出“大學(xué)”的宗旨是“在明明德，在親民”，最終達(dá)到善的最高境界。（3）李白在《將進(jìn)酒》一詩(shī)中，悲嘆人生短暫，人生易老的句子是“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”?！究键c(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)．【答案】（1）士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)（2）在明明德在親民（3）君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪【分析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)詩(shī)文名句的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語(yǔ)句的含義，準(zhǔn)確地寫(xiě)出相關(guān)名句?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)（重點(diǎn)字：毅）（2）在明明德在親民（重點(diǎn)字：德）（3）君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪（重點(diǎn)字：鏡）【點(diǎn)評(píng)】《大學(xué)之道》名句輯錄：1.《大學(xué)之道》中，寫(xiě)知道應(yīng)達(dá)到的“至善”境界，則志向堅(jiān)定不移；志向堅(jiān)定才能夠做到心不妄動(dòng)的句子是“知止而后有定，定而后能靜”。2.《大學(xué)之道》中，寫(xiě)每一樣?xùn)|西都有根本有始末，每件事情都有開(kāi)始有終結(jié)的句子是“物有本末，事有終始”。3.《大學(xué)之道》中，寫(xiě)心不妄動(dòng)才能夠性情安和，性情安和才能夠思慮精詳?shù)木渥邮恰办o而后能安，安而后能慮”。4.《大學(xué)之道》中，寫(xiě)明白了這本末始終的道理，就接近事物發(fā)展的規(guī)律了的句子是“知所先后，則近道矣”。5.《大學(xué)之道》中，用“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本”兩句，強(qiáng)調(diào)上自天子，下至平民百姓，一切都要以修身作為為人處世的根本。19．（2023秋?天山區(qū)校級(jí)期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《師說(shuō)》中，士大夫之族以地位、官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的語(yǔ)句是“位卑則足羞，官盛則近諛”。（2）《勸學(xué)》中與駑馬對(duì)比，反面設(shè)喻強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的兩句是“騏驥一躍，不能十步”。（3）古代的士子在遇到有相同經(jīng)歷的人時(shí)，會(huì)用《琵琶行》中的“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”兩句表達(dá)共鳴。（4）《短歌行》中用典故表達(dá)自己渴慕賢才、有遠(yuǎn)大的志向的詩(shī)句是“周公吐哺，天下歸心”。（5）《夢(mèng)游天姥吟留別》中“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”兩句流露出與陶淵明一樣不愿陷于塵網(wǎng)和樊籠之中的情緒。（6）《念奴嬌?赤壁懷古》中“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”兩句體現(xiàn)周瑜的指揮若定。（7）古代詩(shī)歌善于借助花這種意象來(lái)表達(dá)情感，比如《聲聲慢》中的“滿地黃花堆積”和《虞美人》中的“春花秋月何時(shí)了”。（8）《登高》一詩(shī)中的名句“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，今常用來(lái)表達(dá)舊事物終將衰落，歷史長(zhǎng)河仍將向前之意。（9）《涉江采芙蓉》中結(jié)尾兩句表現(xiàn)分別的憂傷痛苦，與《鵲橋仙》中“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”意思表達(dá)相矛盾。（10）《詩(shī)經(jīng)?靜女》中，寫(xiě)靜女羞澀躲藏，男主人在城墻角落焦急等待的句子是“愛(ài)而不見(jiàn)，搔首踟躕”。【考點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)．【答案】（1）位卑則足羞官盛則近諛（2）騏驥一躍不能十步（3）同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)（4）周公吐哺天下歸心（5）安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開(kāi)心顏（6）談笑間檣櫓灰飛煙滅（7）滿地黃花堆積春花秋月何時(shí)了（8）無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)（9）兩情若是久長(zhǎng)時(shí)又豈在朝朝暮暮（10）愛(ài)而不見(jiàn)搔首踟躕【分析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)詩(shī)文名句的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語(yǔ)句的含義，準(zhǔn)確地寫(xiě)出相關(guān)名句?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）位卑則足羞官盛則近諛（重點(diǎn)字：諛）（2）騏驥一躍不能十步（重點(diǎn)字：驥）（3）同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)（重點(diǎn)字：涯）（4）周公吐哺天下歸心（重點(diǎn)字：哺）（5）安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開(kāi)心顏（重點(diǎn)字：摧）（6）談笑間檣櫓灰飛煙滅（重點(diǎn)字：檣）（7）滿地黃花堆積春花秋月何時(shí)了（重點(diǎn)字：堆）（8）無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)（重點(diǎn)字：蕭）（9）兩情若是久長(zhǎng)時(shí)又豈在朝朝暮暮（重點(diǎn)字：暮）（10）愛(ài)而不見(jiàn)搔首踟躕（重點(diǎn)字：踟、躕）【點(diǎn)評(píng)】《登高》名句輯錄：1.杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨(dú)之境，《登高》一詩(shī)對(duì)此都有直接描述，這些句子是：萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。2.杜甫在《登高》中發(fā)出“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊(yùn)含著與生命的衰弱頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?.由高到低，寫(xiě)詩(shī)人所見(jiàn)所聞，渲染秋江景物特點(diǎn)的句子是：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。4.寫(xiě)遠(yuǎn)望所見(jiàn)，用傳神之筆描寫(xiě)凄冷江色和長(zhǎng)江氣勢(shì)的句子是：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。20．（2023秋?錫山區(qū)校級(jí)期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）出自《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)》，借寫(xiě)姑娘思念情人來(lái)表達(dá)渴慕賢才之意的句子：“青青子衿，悠悠我心。”（《短歌行》）（2）《琵琶行》中用聽(tīng)眾在演奏結(jié)束后的反應(yīng)和江邊自然景色來(lái)側(cè)面烘托琵琶女演奏效果的句子是：“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白?！保ā杜眯小罚?）俗話說(shuō)：“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代新人勝舊人?！边@個(gè)說(shuō)法與韓愈《師說(shuō)》中的“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的觀點(diǎn)是相同的。（4）在《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆雖有“封狼居胥”之雄心，但是由于行事草率，最終卻徒留“贏得倉(cāng)皇北顧”的結(jié)局。（5）《登高》一詩(shī)中“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回”兩句視聽(tīng)結(jié)合、俯仰結(jié)合描寫(xiě)江邊見(jiàn)聞，渲染秋江景物特點(diǎn)。（6）蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》中抒發(fā)年歲已老、功業(yè)未成之感的兩句是“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”?！究键c(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)．【答案】（1）青青子衿悠悠我心（2）東船西舫悄無(wú)言唯見(jiàn)江心秋月白（3）是故弟子不必不如師師不必賢于弟子（4）封狼居胥贏得倉(cāng)皇北顧（5）風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥(niǎo)飛回（6）多情應(yīng)笑我早生華發(fā)【分析】本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力，能力層級(jí)為A。高考時(shí)，以《考試說(shuō)明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩(shī)歌和散文。完成此類(lèi)型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語(yǔ)氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書(shū)寫(xiě)要工整清晰，留意語(yǔ)句的出處和具體的語(yǔ)境（情景默寫(xiě)的方式增加了對(duì)學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記）。【解答】故答案為：（1）青青子衿悠悠我心（重點(diǎn)字：衿）（2）東船西舫悄無(wú)言唯見(jiàn)江心秋月白（重點(diǎn)字：唯）（3）是故弟子不必不如師師不必賢于弟子（重點(diǎn)字：賢）（4）封狼居胥贏得倉(cāng)皇北顧（重點(diǎn)字：贏）（5）風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥(niǎo)飛回（重點(diǎn)字：渚）（6）多情應(yīng)笑我早生華發(fā)（重點(diǎn)字：華）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫(xiě)，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬(wàn)喚的情況下才出來(lái)”的具體語(yǔ)境，就會(huì)把“始”寫(xiě)成“使”。21．（2023秋?東莞市校級(jí)月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《諫太宗十思疏》中，魏征用“水能載舟亦能覆舟”作比喻告訴唐太宗要以民為本的句子是：“載舟覆舟，所宜深慎。”（2）壬戌之秋，蘇軾“與客泛舟游于赤壁之下”投入大自然懷抱之中，盡情領(lǐng)略赤壁夜景。最后與客“相與枕藉乎舟中”，不知不覺(jué)東方已露出白色曙光。（3）“嘆人生，不如意事，十常八九”，當(dāng)你遭遇挫折時(shí)，可用“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”這兩句詩(shī)來(lái)安慰自己?！究键c(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)．【答案】（1）載舟覆舟所宜深慎（2）與客泛舟游于赤壁之下相與枕藉乎舟中（3）天生我材必有用千金散盡還復(fù)來(lái)【分析】本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力，能力層級(jí)為A。高考時(shí)，以《考試說(shuō)明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩(shī)歌和散文。完成此類(lèi)型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語(yǔ)氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書(shū)寫(xiě)要工整清晰，留意語(yǔ)句的出處和具體的語(yǔ)境（情景默寫(xiě)的方式增加了對(duì)學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記）?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）載舟覆舟所宜深慎（重點(diǎn)字：覆）（2）與客泛舟游于赤壁之下相與枕藉乎舟中（重點(diǎn)字：藉）（3）天生我材必有用千金散盡還復(fù)來(lái)（重點(diǎn)字：材）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫(xiě)，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬(wàn)喚的情況下才出來(lái)”的具體語(yǔ)境，就會(huì)把“始”寫(xiě)成“使”。22．（2023秋?倉(cāng)山區(qū)校級(jí)月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《勸學(xué)》中，荀子以“故木受繩則直，金就礪則利”為喻，引出后天學(xué)習(xí)、反省可以改變?nèi)说奶煨缘恼摂?。?）賈誼在《過(guò)秦論》中說(shuō)，諸侯為了削弱秦國(guó)，“不愛(ài)珍器重寶肥饒之地”來(lái)招納天下的賢才，但當(dāng)秦國(guó)軍隊(duì)“開(kāi)關(guān)延敵”時(shí)，“九國(guó)之師”卻“逡巡而不敢進(jìn)”，最終“從散約敗”。（3）“州”在古代是一種行政區(qū)劃單位，在現(xiàn)代多用于地名，如杭州、蘇州等；“洲”指河流中由泥沙淤積而成的陸地，如沙洲、三角洲。在你讀過(guò)的包含“州”和“洲”的詩(shī)句中，“江州司馬青衫濕”為前者之意，“?？驼勫蕖狈虾笳咧??！究键c(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)．【答案】（1）故木受繩則直金就礪則利（2）不愛(ài)珍器重寶肥饒之地逡巡而不敢進(jìn)（3）江州司馬青衫濕?？驼勫蕖痉治觥勘绢}考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力，能力層級(jí)為A。高考時(shí)，以《考試說(shuō)明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩(shī)歌和散文。完成此類(lèi)型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語(yǔ)氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書(shū)寫(xiě)要工整清晰，留意語(yǔ)句的出處和具體的語(yǔ)境（情景默寫(xiě)的方式增加了對(duì)學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記）?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）故木受繩則直金就礪則利（重點(diǎn)字：礪）（2）不愛(ài)珍器重寶肥饒之地逡巡而不敢進(jìn)（重點(diǎn)字：逡）（3）江州司馬青衫濕?？驼勫蓿ㄖ攸c(diǎn)字：瀛）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫(xiě)，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬(wàn)喚的情況下才出來(lái)”的具體語(yǔ)境，就會(huì)把“始”寫(xiě)成“使”。23．（2023秋?高密市校級(jí)月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列卸守中的空缺部分。（1）《山居秋暝》中由寫(xiě)景轉(zhuǎn)為寫(xiě)人，采用了“未見(jiàn)其人，先聞其聲”的寫(xiě)法的詩(shī)句是：竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。（2）古人見(jiàn)流水，常會(huì)生出無(wú)限感慨，多用比喻等手法來(lái)渲染。王安石在《桂枝香?金陵懷古》一詞中登山遠(yuǎn)眺，望金陵城景，寫(xiě)下“千里澄江似練”；辛棄疾在《菩薩蠻?書(shū)江西造口壁》一同中，寫(xiě)下“中間多少行人淚”，由水及人，更見(jiàn)無(wú)奈。（3）自古詩(shī)人與酒有著不解之緣。在古代詩(shī)詞中，有時(shí)酒雖然沒(méi)有直接出現(xiàn)，但也能讓我們感受到詩(shī)人與酒的情緣，如“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”?！究键c(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)．【答案】（1）竹喧歸浣女蓮動(dòng)下漁舟（2）千里澄江似練中間多少行人淚（3）人生如夢(mèng)一尊還酹江月【分析】本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力，能力層級(jí)為A。高考時(shí)，以《考試說(shuō)明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩(shī)歌和散文。完成此類(lèi)型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語(yǔ)氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書(shū)寫(xiě)要工整清晰，留意語(yǔ)句的出處和具體的語(yǔ)境（情景默寫(xiě)的方式增加了對(duì)學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記）。【解答】故答案為：（1）竹喧歸浣女蓮動(dòng)下漁舟（重點(diǎn)字：喧）（2）千里澄江似練中間多少行人淚（重點(diǎn)字：練）（3）人生如夢(mèng)一尊還酹江月（重點(diǎn)字：酹）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫(xiě)，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬(wàn)喚的情況下才出來(lái)”的具體語(yǔ)境，就會(huì)把“始”寫(xiě)成“使”。24．（2023秋?溫州期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。①《琵琶行》中白居易聽(tīng)到琵琶女的不幸遭遇，想到自己在宦途所受到的打擊，同病相憐，發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的感慨。②杜甫的《登高》中道出郁積詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無(wú)限悲涼難以排遣的句子是：“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。”③李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中與“天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙”里所表現(xiàn)的李白的氣質(zhì)最接近的詩(shī)句是“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”。【考點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)．【答案】（1）同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)（2）艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯（3）安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開(kāi)心顏【分析】本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力，能力層級(jí)為A。高考時(shí)，以《考試說(shuō)明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩(shī)歌和散文。完成此類(lèi)型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語(yǔ)氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書(shū)寫(xiě)要工整清晰，留意語(yǔ)句的出處和具體的語(yǔ)境（情景默寫(xiě)的方式增加了對(duì)學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記）?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)（重點(diǎn)字：涯）（2）艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯（重點(diǎn)字：鬢）（3）安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開(kāi)心顏（重點(diǎn)字：事）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫(xiě)，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬(wàn)喚的情況下才出來(lái)”的具體語(yǔ)境，就會(huì)把“始”寫(xiě)成“使”。25．（2023秋?東城區(qū)校級(jí)期中）在橫線處填寫(xiě)作品原句。①杜甫《登高》中“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”兩句用落葉和江水抒發(fā)詩(shī)人韶光易逝、人生遲暮的感傷，意境闊大悲涼。②毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》中面對(duì)大千世界，發(fā)出慨嘆，表達(dá)詩(shī)人的雄心壯志的詩(shī)句是：“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。俊雹劾畎住秹?mèng)游天姥吟留別》中“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”兩句直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)權(quán)貴的蔑視與傲岸不屈的精神品格。④曹操《短歌行》中“明明如月，何時(shí)可掇”把人才比喻為明月，表達(dá)曹操求賢若渴的心情。⑤蘇軾《赤壁賦》中，客人用比喻的修辭手法，感傷我們個(gè)人在天地間生命的短暫和個(gè)體的渺小的語(yǔ)句是“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”；面對(duì)永無(wú)窮盡的浩翰長(zhǎng)江，蘇軾用“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮?！笔惆l(fā)了人生短暫的感慨。⑥陶淵明《歸園田居》中，從遠(yuǎn)景鏡頭描繪村莊的平靜、朦朧特點(diǎn)的句子是“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”?！究键c(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)．【答案】①無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)②悵寥廓問(wèn)蒼茫大地③安能摧眉折腰事權(quán)貴使