吳然短篇散文

吳然短篇散文【篇一：吳然短篇散文】作者簡(jiǎn)介吳然，1945年生，云南宣威人。兒童文學(xué)作家、散文家。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。云南日?qǐng)?bào)集團(tuán)高級(jí)編輯，昆明兒童文學(xué)研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)。出版散文、散文詩(shī)集《一碗水》《走月亮》《火把花》《櫻花信》《天使的花房》《鐵門(mén)與鎖》《小鳥(niǎo)和守林的老人》《牽手陽(yáng)光》等三十多部，以及評(píng)論集《兒童文學(xué)札記》《幻想之美》。曾獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)第二屆、第五屆、第八屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)，宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)，中國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)，冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)，冰心兒童文學(xué)新作大獎(jiǎng)，陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)和臺(tái)灣楊喚兒童文學(xué)獎(jiǎng)等多項(xiàng)大獎(jiǎng)。散文60多篇（次）選入人教版、北師大版、冀教版、湘教版、北京版、教科版、魯教版、臺(tái)灣版、香港版等不同版本的中小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)，以及日本、韓國(guó)、新加坡等國(guó)的中文教材。目錄第１堂課和花朵說(shuō)悄悄話（上）草地上的聯(lián)歡會(huì)2珍珠雨3綠草地4云娃娃5彎彎的彩虹6孔雀舞7村里的塔8【讀寫(xiě)提示】9第２堂課和花朵說(shuō)悄悄話（中）太陽(yáng)花12和花朵說(shuō)悄悄話13菊花14前言《作家走進(jìn)校園》序肖復(fù)興崇文書(shū)局編輯出版一套“作家走進(jìn)校園”叢書(shū)，其中選有我的一本，我感到很榮幸，又囑我為這套叢書(shū)作序，我更感到榮幸?？纯醇用藚矔?shū)的其他幾位作家朋友，和我年齡相仿，便想當(dāng)年和讀這套叢書(shū)的中小學(xué)生一樣，也曾經(jīng)是個(gè)學(xué)生，坐在校園里，渴望作家能夠走進(jìn)校園，和他們促膝交談，將心中繽紛如花的一些想法，和紛亂如云未解的困惑，拋給他們，問(wèn)問(wèn)他們，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)。這會(huì)是一種很有意思的參照物。我沒(méi)有趕上這樣的好時(shí)候，在我讀中學(xué)的整個(gè)六年中，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一位作家走進(jìn)我們的校園。但是，我應(yīng)該還是幸運(yùn)的。初二的那一年，我們學(xué)校的特級(jí)數(shù)學(xué)教師閻述詩(shī)先生去世了，詩(shī)人光未然寫(xiě)來(lái)一封悼念的信，貼在了校園的板報(bào)上。因?yàn)榭箲?zhàn)期間閻述詩(shī)先生為光未然的《五月的鮮花》譜曲，這首著名而動(dòng)人的歌曲，至今仍在傳唱。這是我第一次見(jiàn)到作家的筆跡，趴在板報(bào)前仔細(xì)地看，想看看和我們學(xué)生寫(xiě)在作文本上的作文有什么差別。光未然的這封信，引起我對(duì)作家的興趣和想象。在線試讀部分章節(jié)民族小學(xué)早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)許許多多的小學(xué)生，有傣族小學(xué)生，有景頗族小學(xué)生，也有阿昌族和德昂族小學(xué)生，還有漢族小學(xué)生。他們的穿戴不同，他們的語(yǔ)言不同?？墒?，他們來(lái)到學(xué)校，就都成了好朋友。他們鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得更加美麗。他們一齊向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗問(wèn)好，向老師問(wèn)好，向在校園里飛躥歡叫的小鳥(niǎo)問(wèn)好！“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上的鐘聲響了。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一個(gè)教室里上課。他們跟著年輕的女老師，用普通話讀課文。老師讀一句，他們讀一句。他們的聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候是多么安靜，連樹(shù)枝都不搖動(dòng)了，鳥(niǎo)兒都不吵了，蝴蝶們也停在花朵上，好像一切都在聽(tīng)小學(xué)生們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了一只猴子、一只山貍，這些山林里的朋友，是那樣好奇地看著小學(xué)生們讀課文、畫(huà)圖畫(huà)……當(dāng)小學(xué)生們?cè)诖笄鄻?shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲時(shí)，也會(huì)招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，甚至孔雀、馬鹿和麂子。啊，這是一所民族小學(xué)，一所南方邊疆的民族小學(xué)。古老的?鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……附人教版《語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè)課文：我們的民族小學(xué)早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同，語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮?！爱?dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上的鐘聲敲響了。某些虛構(gòu)的色彩。須知，作為成年人的作家，把自己“幻化”成一個(gè)孩子而寫(xiě)作兒童散文，本身就是一個(gè)最大的虛構(gòu)。因此我覺(jué)得，兒童散文的文體應(yīng)該更多樣更開(kāi)放更包容。兒童散文不能拘泥于某種形式，它應(yīng)該是多姿多彩的，正如樹(shù)木在不同的季節(jié)總是用不同的色彩來(lái)打扮自己，但它還是樹(shù)木。最后說(shuō)說(shuō)幼兒散文。這是適宜于3至8歲幼兒聽(tīng)、讀的短小、活潑的散文。早上開(kāi)放、晚上睡覺(jué)的花朵，竹葉上的珍珠，小溪流里的魚(yú)蝦，天空的白云，海上的浪花，小貓的淘氣，小鳥(niǎo)的歌唱……，都會(huì)出現(xiàn)在作家筆下，而成為一篇漂亮的幼兒散文。這是真正的“淺語(yǔ)的藝術(shù)”，讓幼小的孩子初識(shí)文字之美，接受愛(ài)的熏陶。許多著名的作家如陳伯吹、郭風(fēng)、魯兵、圣野、馮幽君、金波、吳珹、樊發(fā)稼、佟希仁、黃亦波、胡木仁等，都培植過(guò)幼兒散文的花朵。遺憾的是，近幾年不怎么多見(jiàn)了，特別讓人憂慮的是，致力寫(xiě)幼兒散文的年輕一代作家，真是寥若晨星。前些時(shí)，在《文藝報(bào)》的“少兒文藝”版，讀到黨興昶的一組幼兒散文《草地和羊群(外八篇)》，真有一種久違了的欣喜。多么希望幼兒散文花朵競(jìng)放，聽(tīng)到孩子們瑯瑯誦讀的童聲！【篇三：吳然短篇散文】原名吳興然。1946年生，宜成縣人。高中畢業(yè)后當(dāng)過(guò)工人和小學(xué)教師。后調(diào)《春城晚報(bào)》作編輯，1985年起主編該報(bào)《小橘燈》兒童副刊。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，云南省作家協(xié)會(huì)