“教案”“長城”專題

年級八學科語文授課時間月日課題“長城”專題教學目標1．感知長城文化的豐富內涵。2．培養(yǎng)搜集資料、運用資料的能力及語言表達能力和綜合概括能力。重點難點運用網(wǎng)絡資料，感知長城文化的豐富內涵。通過對資料的運用、整理、探究，形成自己的觀點。教學過程二次備課第一課時一、創(chuàng)設情境——引錨在世界古代建筑史上，有八大建筑古跡，而西起嘉峪關，東到丹東鴨綠江畔的中國萬里長城就是其中之一。二、自主合作——探錨探究活動一談談你了解到的長城探究活動二閱讀《萬里長城的構造》談談長城究竟有哪些價值？探究活動三深入探究長城文化。軍事價值歷史價值建筑價值文化價值三、歸納總結——悟錨長城的價值有哪些？四、檢測反饋——固錨見《活動手冊》頁。五、評價提升——省錨布置作業(yè)板書設計“長城”專題軍事價值歷史價值建筑價值文化價值教學反思年級八學科語文授課時間月日課題長城專題教學目標感知長城文化的豐富內涵，培養(yǎng)學生搜集資料、占有資料、運用資料的能力及語言表達能力、思維能力，學生綜合和概括能力。重點難點運用網(wǎng)絡資料，感知長城文化的豐富內涵。通過對資料的運用、整理、探究，形成自己的觀點。教學過程二次備課一、創(chuàng)設情境——引錨上節(jié)課我們已經(jīng)從長城的軍事價值、歷史價值、建筑價值、文化價值等方面深入得了探究了長城的文化，大家對中國的象征——長城有了更深刻的了解。很多同學還有了自己對長城的獨特的看法。確實，在千年之后，我們應該以理智的眼光去看待長城、去看待長城的價值。去欣賞長城的文化。二、自主合作——探錨探究活動一閱讀《萬里長城斷想》1.你怎樣評價秦始皇修筑長城的功與過？你認為，建造萬里長城的功績究竟歸誰？2.吳祖光把萬里長城與北京的四合院和歐洲的古城堡相比，你認為這說出了萬里長城的什么價值？探究活動二誦讀長城文人墨客們已經(jīng)給我們留下了許多評價、贊美長城的詩文，你能說說你所知道的嗎？材料一：居庸關聯(lián)：遼海吞邊月，長城鎖亂山。嘉峪關聯(lián)：二崤虎口夸天險，九折羊腸確地雄。文天祥題孟姜女廟聯(lián)：秦皇安在哉，萬里長城筑怨。姜女未亡也，千秋片石銘貞。玉門關聯(lián)：無邊晴雪天山出，不斷風云地極來。蕭關城樓對聯(lián)：峰高華岳三千丈，險據(jù)秦關百二重。偏關聯(lián)：地控黃河北，山連紫塞長。材料二：長城贊起春秋，歷秦漢，及遼金，迄元明，上下兩千多年，有多少將帥元戎，戍卒吏丞，百工黔首費盡移山心力，筑修起偉大工程，聰明智慧，堅強毅力，血汗辛勤，為中華留下豐碑國寶?？缇X，穿草原，橫瀚海，經(jīng)絕壁，縱橫十萬余里。望不斷長龍雉堞，雄關隘口，亭障烽堠，有如玉常明珠，點綴成江山錦繡。起伏奔騰，飛舞盤旋，月宮遙見，給世界增添奇觀壯麗。探究活動三抒寫長城假如你是長城的導游，請你對游客做一個簡要而又精彩的介紹。三、歸納總結——悟錨四、檢測反