聾校律動課《鈴 兒響叮當》教案

-5-課題鈴兒響叮當授課教師盧子怡授課學校儋州市特殊教育學校授課年級七年級教材分析《鈴兒響叮當》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。歌曲為再現(xiàn)的二段體結構。第一樂段以“3”、“4”的同音反復為主，加上“×××|×××|×××.×|×－|”節(jié)奏的運用，塑造了馬兒奔跑、鈴兒叮當?shù)臍g快的音樂形象。第二樂段從第一樂段的最后一小節(jié)后半拍開始，“×|××××|×－|”的節(jié)奏從弱起進入，這一節(jié)奏的重復出現(xiàn)，加上曲調(diào)的逐步上移，給人以推動感，刻畫了孩子們隨著雪橇沖破風雪、飛奔向前的情景。歌曲的最后樂段的重復再現(xiàn)，并在結尾用一延長的、漸弱的高音“1”，結束了全曲，仿佛雪橇已漸漸遠去，而那充滿歡笑的歌聲仍在風雪中回蕩。學情分析七年級（1）班共有聾生12名，男生6名，女生6名。因聽覺障礙對于知識的掌握，尤其是聲音的感知整體偏弱。大部分學生的課堂自我控制能力薄弱，課堂注意力易分散，難以跟上教師教學的步伐；大部分學生惰性極強，難以自律，課后學習急需教師督促；學生喜歡接受大量的圖片刺激。在舞蹈6名男生在柔韌性上不如女生，男孩子有時過于羞澀。同時男女各1名學生存在低視力的情況，在教學上需要額外的輔助工具，例如：盲文和大字課本。教學目標知識：1、通過《鈴兒響叮當》歌曲基本了解圣誕節(jié)的常識；2、掌握踏踮步的輕盈、靈活。面部表情要夸張，培養(yǎng)學生感受與表達、交流與合作、理解與表現(xiàn)音樂的能力。方法：1、通過歌詞了解歌曲大意，感受歌曲動律，身體可隨節(jié)拍表演；2、通過地板的震動，感受這首圣誕歌曲歡樂、極富律動感的情緒。情感：1、通過舞蹈《鈴兒響叮當》，感受樂曲歡快、風趣和富有韻律感的情緒，體驗人們在圣誕節(jié)中愉悅的心情，通過學習歌曲《鈴兒響叮當》，讓我們從中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌；2、通過集體舞，感受到團結的力量。教學重難點重點1、通過歌詞了解歌曲大意，感受歌曲動律，身體可隨節(jié)拍表演；2、掌握踏踮步的輕盈、靈活。面部表情要夸張。難點1、通過《鈴兒響叮當》歌曲基本了解圣誕節(jié)的常識；2、通過集體舞，感受到團結的力量。教學方法情景導入法；演示法；表演法；感受法。課時安排共四課時；第一課時為新授；第二三課時為練習；第四課時為鞏固提高教學準備教師制作幻燈片課件，課外搜集的資料和圖片，打擊樂器。學生觀看和圣誕節(jié)有關的影片。第二課時課型舞蹈練習教師活動學生活動一、激勵引入：同學們好！今天有這么多的老師走到咱們的課堂當中來，大家給來點掌聲！掌聲。二、談話導入：同學們你們知道每年12月25日是什么節(jié)日嗎？簡單介紹圣誕節(jié)：恩，12月25日，是基督教徒紀念耶穌誕生的日子，稱為圣誕節(jié)，跟我們過春節(jié)一樣熱鬧。最受孩子們歡迎的就是圣誕節(jié)老人，他會背著一個大大的口袋，給小朋友發(fā)送禮物。馬上就過圣誕節(jié)了，老師今天也給大家?guī)硪粋€禮物，看?。úシ耪n件，展示《鈴兒響叮當》歌詞，并播放音樂）同學們你們看了之后心情怎么樣？圣誕節(jié)?？鞓?，高興……三、集體舞蹈隊形排練：（一）復習整組舞蹈：圣誕老人總是快活的在平安夜乘著馴鹿拉著的雪橇來給小朋友送禮物，你們聽沖破大風雪坐在雪橇上多開心啊！來讓我們集體練習一下：看到大家跳得這么高興的樣子，老師也很開心，你們聽那清脆的鈴聲越來越近了?。ǘ┚幣偶w舞蹈隊形：怎么樣，想不想坐上圣誕老人的雪橇感受一下!（對全班進行三人一組的分組；全班分為三組）我們一起幫助圣誕老人送禮物??！學生集體練習。1、出示歌詞，和隊形既走位：我們一起坐上雪橇，快馬騎行。沖過大風雪，我們坐在雪橇上；開奔馳過田野，我們歡笑又歌唱；鈴聲響叮當，你的精神多歡暢；我們今晚滑雪真快樂把滑雪歌兒唱，嘿！嗯，每個同學都感受到圣誕老人行駛在天空之中的快樂了嗎？中間學生：雙手我空拳，屈肘于胸前，模仿拉韁繩的動作；左側學生：左手叉腰，右手搭在中間學生的左肩上；右側學生：右手叉腰，左手搭在中間的右肩上。2、出示歌詞，和隊形既走位：叮叮當叮叮當鈴兒響叮當我們滑雪多快樂我們坐在雪橇上以中間學生為軸，兩側學生平分至兩側。雙腿分開，雙臂伸展至肩高；放下，一臂伸向上。3、出示歌詞，和隊形既走位：快點啊！我們要準備送禮物??！叮叮當叮叮當鈴兒響叮當十二名學生跳成圓環(huán)隊形。左手叉腰，右臂上舉，手握空拳，豎起食指。抖動手腕一下，模仿?lián)P鞭動作。我們滑雪多快樂我們坐在雪橇上叮叮當叮叮當鈴兒響叮當每相隔一人，一名同學到前面的同心圓內(nèi)。相互交換。踏步走，雙手從下到頭頂舉起。形似舉起圣誕老人的禮物。4、出示歌詞，和隊形既走位：你們太棒了！圣誕老人為了感謝你們要給你們拍一張照片，感謝你們哦！我們滑雪多快樂我們坐在雪橇上坐在雪橇上（三）整體練習我們成功送去一件禮物，讓我們在幫助圣誕老人一下，再送一件禮物吧！學生練習。四、課堂小結：馬上就要到圣誕節(jié)了，同學們你們心情高興吧！很快我們就能真的坐上馬雪橇了，今天我們的圣誕