大班語言教案《拔河比賽》及教學反思

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大班語言教案《拔河競賽》及教學反思

活動目標：

1、能積極參加活動，對排圖講解并描述感愛好。

2、能認真觀測圖片，按自己的意愿排圖，編出情節(jié)合理的故事。

3、通過自由排圖的方式，引導幼兒獨立構思，自由地發(fā)揮想象，培育大膽講解并描述、創(chuàng)編故事的技能。

4、參加閱讀與爭論，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

5、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動預備：

拔河競賽圖片四幅，幼兒人手一份與大圖內容相同的小圖。

活動過程：

一、提問導入，引起幼兒的愛好。

師：你們知道什么競賽是向后拉才能贏?(可以提示是一項運動項目)老師小結：對了，是拔河。拔河是要用勁地往后拉才能贏的競賽。

今日，我們來看一場特別精彩的拔河競賽。

二、出示順次打亂的圖片，引導幼兒感知觀測圖片，描述畫面的內容。

1、出示圖片三師：圖上有誰啊?它們在干什么?

大象在做什么?你覺得最末誰會贏?為什么?(右邊的人多，拉的很輕松，小豬和小雞的身體都是向前傾的等。)

2、出示圖片一師：誰和誰在競賽?誰贏了?

3、出示圖片二師：誰跑來啦?它跑來干什么?

這一次誰會贏呢?

4、出示圖片四師：發(fā)生什么事情?繩子為什么會斷?繩子斷了，之后小動物們會怎么樣?(摔倒了)小伙伴留意到了嗎?大象的旁邊多了誰啊?(小鳥、小老鼠)，它們來干什么?

三、幼兒自由排圖，完整講解并描述所排圖的內容。

剛才大家看的幾幅圖是沒有固定的順次，可以選擇自己喜愛的順次把這四幅圖排一排。說一個故事。

提示幼兒：編故事的時候要留意說清晰故事里有誰?故事發(fā)生在什么時間、什么地點?發(fā)生了什么事?結果怎么樣?

1、幼兒自由排圖講解并描述。(幼兒講解并描述，老師巡回傾聽。)

2、個別幼兒示范講解并描述。援助幼兒先排圖，再講解并描述。

老師對幼兒的講解并描述予以簡約評價。

四、老師有感情地講解并描述圖片內容，援助幼兒引進新的講解并描述閱歷。

師：我也給這四幅圖編了一個故事，我是這樣排的?緊接著講解并描述故事。

你們覺得我講的好嗎?哪里好?(故事很長、精彩，結尾有趣等。)

老師小結：小伙伴在編故事的時候盡量把圖中的內容編進你的故事里面去。還有動物們之間的對話，說故事的氣語調等。

五、鞏固遷移新的講解并描述閱歷，幼兒再次講解并描述故事。

活動結束：

今日，小伙伴學會了看圖自己編故事的本事，可以回去和爸爸媽媽共享自己編的故事。

活動反思：

拔河這一活動項目是集合了大部分同學的能量來進行練習的，這周我給二班級和四班級的同學進行了拔河競賽教學，同學們甚是興奮。可是從教學過程中我發(fā)覺了一些不足和感想;大雪過后的第一周開始了，正在想操場面積受限，不能帶領孩子們大面積進行活動，要給他們上什么課呢。一個競賽通知讓我有了領悟。拔河競賽是同學們都比較興奮的活動，一方面可以表現一個班集體的榮譽，也能通過練習來加強同學們之間的感情。所以我選擇這周給他們上如何進行拔河競賽。

同學雖然興奮，可是組織起來就有點難度了，不過正由于他們的積極參加性，也擱置了他們的紀律性。一周下來在技術教學上沒有涌現什么大的漏洞，但是在給同學的思想感情上涌現了一些漏洞;今日我聽說幾個班主任反應同學上完體育課，說由于拔河男女生都打了起來。聽到這里甚是興奮甚是愁，興奮的是同學們都很積極，愁的是我自己沒有