《語文園地三》教學設計(河北省縣級優(yōu)課)

《第一次寫話》教學目標：1、能用正確的書寫格式在田字格紙中寫話。（重點）2、能初步使用逗號和句號寫一句完整的話。（難點）3、對寫話感興趣，樂于與他人分享。教學過程：一、認識寫話。師：孩子們，我們每個人都有自己喜愛的玩具，你最喜愛的玩具是什么？生：3人說（師評價，提示把話說完整。）師：老師也有最喜愛的玩具，想不想知道？我最喜愛的玩具就是：面具牙齒寶寶。我的牙齒寶寶為了今天的見面特意給你們寫了一句心里話，（幻燈片，教師戴面具范讀。）誰也想試試讀？（留出候問時間。2人讀即可。小朋友，我是牙齒寶寶，很高興在這里和你們見面。）師：評價語：讀得正確、流利，句子停頓合適（2人）你讀得正確又流利，如果能讀出標點符號的停頓就更好了，你再試試。你讀得正確又流利，而且讀出了標點符號的停頓。你讀得很正確，也讀出了標點符號的停頓，如果再流利一些就更好了，（教師范讀）你再試試。像牙齒寶寶這樣把要說的話寫下來就是寫話（板書：寫話紅色），跟我讀“寫話”。今天我們就是要上一節(jié)寫話課，而且這是我們第一次寫話（板書“第一次”）。二、解讀例文，明確書寫格式，學習使用逗號和句號寫一句話。師：關于寫話有許多秘密等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。來看，（幻燈片）左邊是我們學過的課文《秋天》的第一自然段，右邊是牙齒寶寶的寫話，請你仔細觀察，牙齒寶寶的寫話內(nèi)容和課文《秋天》使用的紙張有什么不同？（一）明確使用的紙張生：一個有格一個沒格。寫話是寫在田字格里的。師：你觀察得真仔細，一下子就發(fā)現(xiàn)了它們的不同。從今天開始我們也要像牙齒寶寶一樣練習用田字格紙寫話了，以后還要用到方格紙呢?。ǘ┟鞔_書寫格式：拼音替生字。師：剛才這位同學已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了它們的一個不同，再仔細看看，牙齒寶寶的寫話里有拼音也有漢字，課文《秋天》里也有拼音有漢字，它們又有什么不同的地方？生：……師：好樣的，你反應真快。課文里的拼音在漢字的上面，是為了方便我們閱讀，牙齒寶寶的寫話里拼音……師：有道理。寫話的時候不會寫的字可以用拼音代替，這樣的話，有多少想說的就都能寫出來了。（指著幻燈片）拼音也要像漢字一樣一個音節(jié)占一個田字格，并且寫在田字格的中間，不要出格，尤其像“mian”這樣字母比較多的音節(jié)更要注意把字母寫小一些，千萬不能出格。師：現(xiàn)在我們再來找一找它們有什么相同的地方？（三）明確書寫格式：標點也占格。生：（兩個逗號一個句號）師：你眼睛真亮！那在牙齒寶寶的寫話里，逗號和句號是怎么占格的？生：逗號和句號也占了一個格。師：它們占了田字格的哪個位置呢？（左下格）師：你特別棒，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。生：（有一句話）師：你是從哪里看出來的？（只有一個句號）師：你真聰明，學了就會用。句號就是用在句子的末尾，表示一句話的結束。除了句號寫話里還有什么標點？（轉回上面）師：寫話的時候，標點符號也要占一個田字格，逗號和句號占的是左下格。這就是寫話的時候要做到的：標點也占格。（板書：標點也占格）一起讀（注意不拖長音。2遍）?？蠢蠋煂懸粚懚禾柡途涮?，（板書：逗號：在田字格左下格的中間，先畫個小圓點，再向左甩條小尾巴。句號：在田字格左下格的中間畫一個圓圓的圈。）伸出右手的食指跟我書空，（教師動作要規(guī)范）逗號，……再寫一個逗號，……句號，……（老師做鏡面動作，各兩個）（四）明確書寫格式：首行空兩格。師：它們還有什么相同的地方？生：第一行有兩個格沒寫字。師：是的，課文就是我們最好的樣本，寫話就是要像課文里的自然段一樣，第一行前面空兩個格，來看牙齒寶寶的寫話，第一行要數(shù)出兩個田字格空出來，從第三個格開始寫起，第一行寫滿接著寫第二行，還用空格嗎？第三行呢？這也是我們寫話要做到的“首行空兩格”，（板書）首行就是第一行的意思。請跟我讀（注意不拖長音2遍）。（生：都是一個自然段。）師：你眼睛真亮。你是從哪兒看出它們是一個自然段的？轉回上面。）（五）學習使用標點寫話：句中用逗號、位置要合適、句末用句號。師：剛才通過找課文《秋天》和牙齒寶寶的寫話的相同與不同我們發(fā)現(xiàn)，要使用田字格紙寫話，不會寫的字可以用拼音代替，而且在寫話的時候還要做到：“首行空兩格”、“標點也占格”，牙齒寶寶就是做到了這兩點，才讓它的寫話，格式正確?？墒窃谘例X寶寶剛開始練習寫話的時候并沒有寫得這么好，讓我們一起去看看吧！1、第一次：頂格寫且沒有標點（幻燈片）師：這是牙齒寶寶的第一次寫話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵一個人多說，有幾個發(fā)現(xiàn)就說幾個，說完自己的發(fā)現(xiàn)。）生：沒有空格，也沒有標點。師：你真是會學習的孩子，這么快就記住了寫話要做到的事情。沒有空格，也就是沒有做到……（引導剛才回答的學生用“首行空兩格”：也就是他沒有做到……指板書。）師：牙齒寶寶剛開始不知道寫話的格式，沒有做到首行空兩格，而且一個標點也沒有，于是它做了修改，再來看它的第二次寫話。第二次：（沒有逗號）（幻燈片）師：牙齒寶寶做了哪些修改？生：首行空兩格（你的發(fā)現(xiàn)非常正確，還有呢？），加了一個句號。師：它在哪里加了句號？生：最后。師：你真是一個細心的孩子。牙齒寶寶做到了首行空兩格，也在句子末尾使用了一個句號，句號的占格也正確。它改對了嗎？還有沒有什么問題？生：沒有逗號。師：沒錯，句子中間沒有逗號的時候就不知道在哪里停頓，還記得《青蛙寫詩》那篇課文嗎？青蛙寫的那首詩，沒有逗號就成了呱呱呱……。牙齒寶寶的寫話沒有逗號讀起來就是這樣：（教師讀）所以寫話的時候不僅要格式正確，還要記得在句子中間使用逗號，讓句子有停頓，句子最后還要寫一個句號。師：牙齒寶寶又一次做了修改，看它修改后的內(nèi)容。第三次：（逗號點錯位置的幻燈片）師：為什么笑了？（1人逗號點錯位置了）師：逗號點錯位置會是什么效果呢？老師讀給大家聽聽。（師讀）師：真是好好笑呀。逗號點錯位置，寫話的內(nèi)容就亂套了，所以寫話的時候標點一定要寫在合適的位置上才行。這次它終于改正了問題，（幻燈片）誰來讀？（2生讀）評價：讀得不錯，這樣讀起來多舒服，逗號的位置非常合適。逗號位置正確，句子停頓合適。師：寫話的時候，逗號還真的挺重要的。誰再來讀一遍？（生讀）真不錯。三、動起腦筋，完成第一次寫話。（注意紀律提醒：小眼睛，看老師。小耳朵，認真聽。）師：現(xiàn)在牙齒寶寶的寫話已經(jīng)給我們留下了深刻印象，這是它想對我們說的心里話，那你有什么心里話想對他說呢？我來扮演牙齒寶寶（教師戴面具說話，語氣活潑，手勢夸張。）你想對牙齒寶寶說什么？（3人說，如果天馬行空，預設提示點，“問好，你是誰，你的心情”老師扮演牙齒寶寶，1人積極舉手，1人需幫助的，1人不舉手。），說。（評價，他說的非常好，就這樣和牙齒寶寶對話就可以了。誰再來試試。說的一樣，你說出了自己的心里話。每個人心里都有獨特的想法，你能用不同的語言來表達嗎？落腳點是鼓勵每個孩子說不一樣的內(nèi)容。不能開火車。三個人即可。最多五個，鼓勵不一樣的表達。）出現(xiàn)問號：你在向牙齒寶寶提問呢，這句話就要用什么標點符號了？（問號）這是我們以后要學寫的，這節(jié)課咱們先試著用逗號和句號寫話，一會兒如果你寫話用到它，可以問老師。師：每個人想對牙齒寶寶說的話都不一樣，現(xiàn)在讓我們來動筆寫一寫你想對牙齒寶寶說的話吧！請看寫話小提示：1、……大家一定要首行……寫話格式要正確，不會寫的字用拼音代替，而且先想好你的寫話逗號寫在哪里合適在動筆。學生寫話，教師巡視（爭取看到每個人的寫話，留意一會兒上前交流的人選。注意坐姿：頭正身直腳放平。握筆姿勢：寫完了的，自己先讀一讀，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。寫得特別快的，另給紙張，謄寫一遍。）師：大家都完成了自己的寫話，自己先讀一讀，有問題及時改正。（教師稍等一下）拍手喊停，請把你的寫話放在桌角。（拿紅筆注意紀律提醒：小眼睛，看老師。小耳朵，認真聽。）（全班交流）師：剛才老師看到你們寫得都非常好，誰愿意到前面來把你的寫話讀給我們聽？老師仍以牙齒寶寶的身份評價（舉手2人讀自己的）（看著學生的內(nèi)容評價：寫出了心里話，做到了首行……逗號位置合適。字漂亮，拼音寫得好。）（1人被指名讀）其實老師發(fā)現(xiàn)你們都寫得很好，可是有人比較害羞，沒有積極舉手，我想給這樣的孩子一個機會，你來吧。（評價，你寫的很好，以后一定要把握機會，多舉手，才能把自己展示給大家。給出建議，你……寫的已經(jīng)很好了，因為我們這是第一次寫話，以后肯定會越來越好的，要勇敢一些積極舉手哦。）拓展延伸，分