大班語言教案：狐貍和烏鴉教案及教學反思2

第第頁大班語言教案：狐貍和烏鴉教案及教學反思

大班語言教案：狐貍和烏鴉教案及教學反思

活動目標：

1、啟發(fā)幼兒理解故事的內(nèi)涵，懂得烏鴉上當受騙的緣由。

2、引導幼兒從多種角度推想故事情節(jié)的進展，并用生動、連貫的語言續(xù)編故事內(nèi)容;

3、培育幼兒機敏敏捷，遇事能想方法自己解決問題的技能。

活動預備：

多媒體課件

活動過程：

一、引出故事：

1、老師做狐貍的仿照動作，請幼兒猜一猜：這是誰?是一只怎樣的動物?

2、提問：烏鴉是一只怎樣的動物?它有什么缺點?

二、學習故事：(邊看多媒體故事邊提問)

1、觀賞第一、第二段故事后，提問：

狐貍看見了一片肉會怎樣?"出處'會打什么壞主意呢?

2、觀賞第三段故事后提問：

(1)狐貍是怎么騙烏鴉的?(請仿照狐貍的語氣回答)

(2)聽了狐貍的贊揚，烏鴉會怎樣呢?

3、觀賞第四段故事后，提問：

烏鴉為什么會上當呢?

三、看動畫，完整觀賞故事內(nèi)容

師：你們知道烏鴉為什么會上當?狐貍又為什么能騙到肉?

老師小結(jié)，引導幼兒理解故事寓意。

四、續(xù)編故事：

鼓舞幼兒從多種角度續(xù)編故事

(1)講道理或求情

(2)想方法再騙回來

(3)采納戰(zhàn)斗的方法奪回來。

活動反思：

狐貍和烏鴉是一篇生動活潑的寓言故事。兩個小動物各自有各自鮮亮的性格。通過他們兩個動物之間的三次對話，揭示了一個不能輕信別人的好話的道理。如何讓孩子們理解這三次對話，從而把握寓意呢?首先，我自己仔細理解這個特別有趣的童話故事，了解到幼兒喜愛看動畫片這一愛好特點，把整個故事制成了集聲像動畫于一體的課件，師幼在講授、問答、爭論中加強互動和聯(lián)系的活動方法。然后，依據(jù)該教學活動的目標來進行本次教學活動?；顒又欣蠋熢O置的問題太多，幼兒慢慢失去了學習的愛好，因此活動的目標并未真正達成。

大班寓言故事：狐貍和烏鴉(二研)

活動目標：

1、引導幼兒理解故事的內(nèi)涵，懂得烏鴉上當受騙的緣由。

2、引導幼兒從多種角度推想故事情節(jié)的進展，進展幼兒想象力、制造力及大膽表述的技能。

3、培育幼兒機敏敏捷，遇事能想方法自己解決問題的技能。

活動預備：

多媒體課件

活動過程：

一、導入部分

師：在大森林里，住著一對鄰居，是誰呢?看!

(出示烏鴉、狐貍的圖片及文字)你覺得狐貍是一只怎樣的動物?那么烏鴉又是一只怎樣的動物呢?和狐貍比，是更狡猾呢?

二、分段觀賞故事

1、觀賞第一、第二段故事后，提問：

那小伙伴們也來學一學烏鴉找到肉興奮的樣子好嗎?小伙伴，你們猜一猜，狐貍看到烏鴉嘴里的肉，它在想什么呢?'他會怎么做呢?

2、觀賞第三段故事后，提問：

狐貍是怎么說的?大家一起來學一學狐貍吧!小伙伴們，狐貍第三次是怎么說的啊?我們來比比看誰說得最好?

3、講解并描述第四段故事后，提問：

小伙伴們，為什么狐貍說的話一次比一次好聽?小伙伴們都知道烏鴉的聲音并不好聽，那為什么狐貍說他的聲音好聽，還想聽它唱歌，是真的想聽它唱歌嗎?

三、引導幼兒暢想故事的結(jié)局

鴉聽了狐貍的奉誠話，心里一得意，剛一張嘴唱歌，嘴里的肉就掉下來了，結(jié)果會怎么樣呢?

四、看動畫，完整觀賞故事內(nèi)容

老師小結(jié)，引導幼兒理解故事寓意。

五、續(xù)編故事內(nèi)容

活動反思：

活動導入時，我充分運用多媒體，出示狐貍的圖片，很快調(diào)動了幼兒探究故事內(nèi)容的欲望，激起了幼兒的愛好。在教學活動中，我用形象的兒童化語言，逼真的動作，把幼兒帶入了故事的情境中，使幼兒充斥了學習的樂趣，他們不由得跟著我一起說起來、演起來。在形象的表演中使幼兒受到啟發(fā)和教育，讓他們成為學習的主體。另外，在本次教學活動爭論環(huán)節(jié)中，我很自然的從知識目標過渡到情感目標和技能目標。幼兒大膽發(fā)言，氣氛激烈。但是老師的語言還不夠精煉，特別是在講解并描述故事寓意時，老師教代的不明確，老師應先組織好語言。

大班寓言故事：狐貍和烏鴉(三研)

活動目標：

4、引導幼兒理解故事的內(nèi)涵，懂得烏鴉上當受騙的緣由。

5、引導幼兒從多種角度推想故事情節(jié)的進展，進展幼兒想象力、制造力及大膽表述的技能。

6、培育幼兒機敏敏捷，遇事能想方法自己解決問題的技能。

活動預備：

多媒體課件

活動過程：

一、導入部分

師：在大森林里，住著一對鄰居，是誰呢?看!

(出示烏鴉、狐貍的圖片及文字)你覺得狐貍是一只怎樣的動物?

那么烏鴉又是一只怎樣的動物呢?和狐貍比，是更狡猾呢?

二、分段觀賞故事

1、觀賞第一段故事

師：烏鴉為什么這么快樂?

狐貍看見烏鴉嘴里的肉，饞得口水都快流下來了，它心里會想些什么呢?那它會怎么做呢?

2、觀賞第二段故事。

狐貍是怎么做的?它對烏鴉說了什么?

狐貍騙了幾次都沒勝利，它會放棄嗎?它會想什么更好聽的話來騙烏鴉呢?

3、觀賞最末一段故事

狐貍這次騙到肉沒有?它是怎么做的?

三、猜想故事結(jié)尾

烏鴉聽了狐貍的話，心里一得意，唱起歌來，嘴里的肉掉了下來，結(jié)果會怎么樣?

師：你們知道烏鴉為什么會上當?狐貍又為什么能騙到肉?

老師小結(jié)，引導幼兒理解故事寓意。

四、看動畫，完整觀賞故事內(nèi)容

五、續(xù)編故事內(nèi)容

活動反思：

總結(jié)前兩次的閱歷，這次的活動預備的更加充分。借助多媒體直觀形象的特點，突破幼兒學習的難點。孩子的學習欲望較高，都情愿邊聽故事邊看動畫片，沉醉在學習的氛圍之中。同時我還通過讓幼兒