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文檔簡(jiǎn)介

大班教案模板合集七篇大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、熟悉(熊和石頭人)歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

3、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

4、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂《熊和石頭人》。

2、樹林背景圖一張,小鳥、小兔、小朋友圖各一張。

活動(dòng)過程:

一、聽音樂,幼兒自由想象模仿各種動(dòng)物動(dòng)作。

1、師:今天天氣真好,樹林里面小動(dòng)物們都出來(lái)玩了,你想學(xué)什么小動(dòng)物呢?請(qǐng)你聽著音樂,有節(jié)奏地模仿這個(gè)小動(dòng)物的樣子。

2、教師彈奏“熊和石頭人”的音樂,幼兒按節(jié)奏模仿動(dòng)物的動(dòng)作,音樂停止回座位。

3、請(qǐng)幼兒介紹剛才模仿了哪個(gè)小動(dòng)物,并請(qǐng)他做做動(dòng)作。

二、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱新歌。

1、師:樹林里面真熱鬧,到底有誰(shuí)呢?我們仔細(xì)聽?

2、教師清唱歌曲一遍。

3、師:你們聽到歌里唱了什么?

4、教師根據(jù)幼兒回答的將相應(yīng)圖片貼在背景圖上。

5、播放音樂,幼兒傾聽。

師:我們來(lái)聽聽,是不是都說到了。

6、聽音樂,模仿小動(dòng)物的`動(dòng)作,學(xué)唱歌曲。

(1)師:我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,我來(lái)唱,你來(lái)做。我唱到什么小動(dòng)物,你就把這個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作做出來(lái)。

(2)教師清唱,幼兒做動(dòng)作。如,教師唱“小鳥喳喳叫”,小朋友可以做把小手放在嘴邊做小鳥叫的動(dòng)作。

(3)請(qǐng)動(dòng)作做的好的幼兒表演給大家看,教師哼唱。

7、聽著音樂做動(dòng)作。

師:我們聽著音樂一起來(lái)表演。

8、教師彈琴,幼兒唱。

(1)師:小動(dòng)物和小朋友都來(lái)樹林里玩,他們的心情怎么樣?

(2)師:我們應(yīng)該用什么樣的聲音和表情來(lái)唱。

(3)引導(dǎo)幼兒用愉快的聲音,有表情地演唱歌曲。

三、初步學(xué)玩游戲“熊和石頭人”。

1、師:歌里唱到的熊什么時(shí)候會(huì)出來(lái)呢?我們來(lái)聽聽。

2、播放音樂,幼兒邊唱邊表演。接著播放最后熊走出來(lái)的音樂。提醒幼兒是誰(shuí)來(lái)了?應(yīng)該怎么樣?(別亂跑)

3、第二遍播放音樂,并告訴幼兒熊來(lái)的時(shí)候,不能亂跑,可以原地不動(dòng),當(dāng)成是一塊石頭,這樣熊就不會(huì)發(fā)現(xiàn)了。

大班教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。所以,在這個(gè)陽(yáng)光明媚的秋天,我首先聯(lián)想到要開展《美麗的秋天》這一語(yǔ)言活動(dòng)。這一活動(dòng)的開展,我認(rèn)為既適合幼兒現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因?yàn)榍锾齑T果累累,飽滿而充實(shí)。大自然不僅能給予孩子美的感受,更能給予孩子豐收的喜悅,從視覺、味覺等多種感官上讓孩子們領(lǐng)略到秋天的欣欣向榮。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境,喜歡大自然,對(duì)學(xué)習(xí)散文感興趣。

2.有感情地朗誦散文,體會(huì)秋天的美麗景象。

3.發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):能有感情地朗誦散文,欣賞散文的語(yǔ)言美。

難點(diǎn):理解散文的內(nèi)容,體會(huì)秋天的美景。

活動(dòng)準(zhǔn)備

收集歌曲磁帶《秋天多么美》和散文磁帶《秋天多么美》,制作關(guān)于秋天的課件。

活動(dòng)過程

一、歌曲導(dǎo)入、暢談秋天

1.教師同幼兒手拉著手隨歌曲《秋天多么美》翩翩起舞進(jìn)入教室。這樣不僅能激起幼兒濃厚的活動(dòng)欲望,還能培養(yǎng)幼兒的表演能力。

2.教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)談一談自己眼中的秋天是什么樣的。

這樣設(shè)計(jì)的意圖是(1).體現(xiàn)了家園共育。(課前已布置幼兒向家長(zhǎng)了解有關(guān)秋天的知識(shí))(2).讓幼兒大膽的表達(dá),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、觀賞課件,感受秋天

教師播放多媒體課件,用直觀形象的圖畫,吸引幼兒,展現(xiàn)出秋天的生動(dòng)圖景,喚起幼兒對(duì)秋天的興趣。再次演示課件,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解樹葉飄落下來(lái)像什么?(“……像……”),讓幼兒說說學(xué)學(xué)。比如,樹葉飄落下來(lái)像一把把小傘,像一朵朵小黃花,像一架架小飛機(jī),像一只只小蝴蝶……。這是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的一次不容忽視的機(jī)會(huì)。

三、誦讀散文、走進(jìn)秋天

通過播放課件,欣賞散文磁帶朗誦,教師范讀、孩子們跟讀、配樂朗誦等形式多樣的師幼互動(dòng)朗誦,讓幼兒感受散文的語(yǔ)言美。在腦海里形成美麗的秋天景色。這個(gè)設(shè)計(jì)充分利用幼兒的視覺、聽覺和想象,讓幼兒認(rèn)識(shí)美麗的`秋天,感受散文的情感,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和誦讀能力。

四、理解散文,繪畫秋天

為了調(diào)動(dòng)孩子們繪畫的積極性,在展示繪畫作品環(huán)節(jié),我以喜悅、快樂的口吻說:“小畫家們畫的太好了,現(xiàn)在老師把你們的作品貼在“美麗的秋天”主題墻上,讓其他班的小朋友也來(lái)欣賞欣賞,好不好?!痹O(shè)計(jì)這種形式,能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,讓幼兒在活動(dòng)中始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

五、活動(dòng)延伸

師:秋姐姐把秋天打扮的五彩繽紛,太美啦!現(xiàn)在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天吧。

活動(dòng)反思

《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

活動(dòng)中我充當(dāng)引導(dǎo)者,發(fā)揮幼兒的主體地位,讓幼兒通過課件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美,,讓幼兒在活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)、表達(dá),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

結(jié)合幼兒實(shí)際,將教材內(nèi)容制作成以聲音、圖片為呈現(xiàn)形式的課件,讓幼兒從多角度理解散文的內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣,降低理解的難度?;顒?dòng)中主要采用談話法、誦讀法、欣賞法、繪畫作品展示法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),從而達(dá)到解決重點(diǎn),突破難點(diǎn)的目的。

大班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖:

中國(guó)古典神話小說《西游記》是幼兒百看不厭的文學(xué)作品,其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈,尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄。

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察動(dòng)畫片中人物服裝、神態(tài)、動(dòng)作,了解孫悟空的性格特征。

2、關(guān)注道具和場(chǎng)景變化,感受動(dòng)畫片的造型美和色彩美。

3、愿意通過語(yǔ)言和動(dòng)作大膽表達(dá)自己會(huì)動(dòng)畫片的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒與父母共同收集關(guān)于《西游記》的連環(huán)畫、圖片、VCD等,對(duì)《西游記》及孫悟空有初步的了解。

2、金箍棒、塑料袋、皺紋紙、紙殼等。

3、《大鬧天宮》動(dòng)畫片。

活動(dòng)過程:

(一)開始部分:

出示“孫悟空”的單幅圖片,激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒互相說一說:喜歡孫悟空嗎?為什么?孫悟空有什么本領(lǐng)?

(二)基本部分:

1、引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)畫片,在關(guān)鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問題,如:

(1)在播放天宮場(chǎng)景時(shí)暫停并提問:這是在什么地方?在哪里看出來(lái)的`你喜歡這里嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒關(guān)注場(chǎng)景的變化,說出自己的感受。

(2)全部欣賞完后提問:《大鬧天宮》講了一件什么事情?你喜歡孫悟空嗎?為什么?你喜歡孫悟空的哪個(gè)動(dòng)作和造型?

(3)引導(dǎo)幼兒嘗試分組表演《大鬧天宮》的片斷。

(三)結(jié)束部分:

教師總結(jié)幼兒的表演情況,并請(qǐng)個(gè)別組向大家進(jìn)行展示表演。

活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)表演進(jìn)行《孫悟空大鬧天宮》的表演。

大班教案篇4

目的:

1、通過活動(dòng),幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系,并知道垃圾也可以變廢為寶。

2、激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境。

準(zhǔn)備:電腦課件等

流程:討論活動(dòng)——感知了解——延伸活動(dòng)

過程:

一、討論活動(dòng)

出示垃圾筒:

這是什么?有什么用?

我們生活中有哪些垃圾?

如果我們的周圍都是垃圾,生活會(huì)變得怎樣?

二、感知了解

1、提問:

你們家里的垃圾都是扔在哪兒的?

如果垃圾袋、垃圾箱都裝滿了怎么辦?

環(huán)衛(wèi)工人把這些垃圾都運(yùn)到哪兒去呢?

2、觀看電腦課件:

現(xiàn)在你了解了一些什么秘密?

垃圾到底有沒有用?

3、小結(jié):

原來(lái)垃圾也并不都是廢物,還是能夠重新利用的`,例如:廢紙可以搗成紙漿后做再生紙;碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯;菜葉、果皮可以用來(lái)做肥料……垃圾可真是寶貝呀,那我們平時(shí)該怎么做呢?

三、延伸活動(dòng)

1、找一找,還有哪些處理垃圾的好辦法?

2、幼兒嘗試?yán)诸悺?/p>

大班教案篇5

一、課件導(dǎo)入。

1、播放課件出示橙子。今天我把自己變成一名魔術(shù)師,我要給大家變魔術(shù)。你們知道我要用什么變魔術(shù)嗎?

2、用橙子變出橙子的橫切面圖。提問:這是什么?像什么?

二、橙子變魔術(shù)。

1、一個(gè)橙子變魔術(shù)。大家邊念咒語(yǔ)邊變"橙子,橙子變變變!"橙子變成一臺(tái)電風(fēng)扇。

提問:誰(shuí)在吹電風(fēng)扇?電風(fēng)扇是怎樣轉(zhuǎn)的?會(huì)發(fā)出什么聲音?

師:我把橙子變成了電風(fēng)扇,我很得意,我要開心的唱起來(lái)啦。

我的橙子變成電風(fēng)扇,變成電風(fēng)扇,哎呀呼呼轉(zhuǎn)。我的橙子變成電風(fēng)扇,變成電風(fēng)扇,哎呀好涼快!

幼兒隨音樂再唱一遍歌曲。

2、兩個(gè)橙子變魔術(shù)。

橙子變成一輛自行車。提問:自行車給誰(shuí)騎的`?騎了去干什么?車輪怎么轉(zhuǎn)的,會(huì)發(fā)出什么聲音?幼兒創(chuàng)編歌詞,并找出規(guī)律,只要替換每一句歌的最后三個(gè)字就可以了。

一起唱一遍歌曲。

3、三個(gè)橙子變魔術(shù)。

這次橙子又會(huì)變成什么?橙子變出傘。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,隨音樂將歌詞唱出來(lái)。

三、提供幼兒一個(gè)豎切面的橙子,引導(dǎo)幼兒大膽添畫。

1、橙子又變成了什么?它又可以變成什么呢?

2、今天老師給你們每人準(zhǔn)備一個(gè)橙子請(qǐng)你們想一想,用筆畫一畫。

3、幼兒大膽想象在橙子上添畫。

四、將幼兒作品展在黑板上。

1、幼兒介紹自己把橙子變成了什么?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟著歌曲把自己變得魔術(shù)唱出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件,筆、紙人手一份,相關(guān)圖片。

活動(dòng)目標(biāo)

在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲。

觀察事物的細(xì)節(jié)部分,根據(jù)橙子的不同形狀展開想象。

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞歌曲并理解歌詞,嘗試演唱歌曲《大鹿》。

2、運(yùn)用反復(fù)傾聽-------判斷-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法,梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。

3、與同伴共同體會(huì)闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂趣,逐漸提高自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的.快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鋼琴伴奏,字卡“猜猜有誰(shuí)?說準(zhǔn)歌詞、哪里不同?”,問號(hào)卡,動(dòng)物圖片(小兔、大鹿、獵人),圖譜卡“反復(fù)記號(hào)”。

活動(dòng)過程:

(一)、開始部分:

1、鋼琴伴奏,幼兒按節(jié)奏拍手走進(jìn)課室,找點(diǎn)站好。

2、鋼琴?gòu)椬鄻非處熥叩叫∨笥焉磉?,摸頭,提示幼兒去找好朋友。

問:你們找到好朋友了嗎?找到了請(qǐng)到座位上坐下來(lái)。

(二)、基本部分:

1、教師完整清唱歌曲第一遍。

問:這首歌好聽嗎?那你們會(huì)不會(huì)唱?我們來(lái)玩闖關(guān)游戲。

2、闖關(guān)游戲:

(1)、第一關(guān):猜猜有誰(shuí)?(出示板字“猜猜有誰(shuí)”和三個(gè)大問號(hào)卡片)

A、教師范唱第二遍。問:聽見了有誰(shuí)?(小兔)教師按幼兒的回答在問號(hào)后面出示“小兔”圖片。

B、教師范唱第三遍。問:除了小兔,還有誰(shuí)?(小鹿、獵人)這首歌曲里都有誰(shuí)?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片)

C、小結(jié):我們用什么動(dòng)作慶賀我們闖關(guān)成功?(幼兒說動(dòng)作,教師做動(dòng)作)。

(2)、第二關(guān):說準(zhǔn)歌詞。(出示板字“說準(zhǔn)歌詞”和8張系列圖片)

A、教師范唱。問:聽到這詞怎么唱?(提示幼兒觀察圖片)

B、教師根據(jù)幼兒的回答,示范清唱1----4幅圖。

師:這句怎么說?(透過窗戶往外瞧)。

C、教師引導(dǎo)幼兒看著圖片,念歌詞。

D、教師示范唱5-----8幅圖,幼兒跟著念歌詞。

E、教師引導(dǎo)幼兒完整念1-----8段歌詞。

(3)、鋼琴伴奏,幼兒跟著音樂,學(xué)唱歌曲。

A、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)唱(鋼琴伴奏)。

B、小結(jié):我們闖過了第2關(guān)。

(4)、第三關(guān):哪里不同?(出示板字“哪里不同”)

A、教師示范清唱。(最后加一段快板唱)

問:哪里不一樣?誰(shuí)來(lái)說說?我為什么唱快了?

小結(jié):因?yàn)楂C人追來(lái)了,要快快開門。我們遇到困難,要請(qǐng)大伙幫忙。

B、出示反復(fù)記號(hào)(‖::‖),講解:返回來(lái),再唱一遍。

C、全體幼兒站起來(lái),教師提出要求:唱第一、二段后,從這符號(hào)返回來(lái),再唱一遍。

D、全體幼兒學(xué)唱,鋼琴伴奏。

E、教師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的地方,并讓幼兒學(xué)唱。

F、鋼琴伴奏,學(xué)唱第二遍。

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