幼兒想象的發(fā)展

幼兒想象的發(fā)展鄒城高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校馬運(yùn)禎《幼兒心理學(xué)》教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)掌握想象的定義及分類了解幼兒想象的特點(diǎn)。培養(yǎng)觀察力和想象力，在了解幼兒特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，充滿愛心的教育引導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)職業(yè)道德和科學(xué)的幼兒教育觀。能夠了解幼兒的特點(diǎn)，保護(hù)幼兒的想象力，激發(fā)兒童想象的潛能。難點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)幼兒想象的特點(diǎn)。重點(diǎn)目標(biāo)分析教學(xué)三點(diǎn)想象的分類及各類別的區(qū)別。

培養(yǎng)充滿愛心的職業(yè)道德和科學(xué)的幼兒教育觀。復(fù)習(xí)回顧什么是記憶？從記憶的內(nèi)容來分，記憶分為哪兩種？在幼兒的記憶中，哪一種為主？新課導(dǎo)入：同學(xué)們，請大家觀察下面的圖片，這些圖片是誰？跟真正的猴子一樣嗎？任務(wù)一

（一）想象的概念：想象是人腦對已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的過程。表象是個體早先感知過的對象在頭腦的圖像記憶?？偨Y(jié)概念及分類（二）想象的分類1、按照想象的目的性：（1）無意想象：沒有預(yù)定的目的，在一定的刺激下不由自主進(jìn)行的想象。（2）有意想象：根據(jù)一定的目的而自覺進(jìn)行的想象。例如：創(chuàng)作文學(xué)，藝術(shù)作品試分析《西游記》一書，是有意想象還是無意想象？2、按照內(nèi)容的新穎性：（1）再造想象：是根據(jù)語言文字的描述或圖形符號的描述，在頭腦中再造出與之相應(yīng)的新形象的過程。（2）創(chuàng)造想象：是根據(jù)已有的表象，在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造新形象的過程。具有首創(chuàng)性。拓展一：幻想幻想：

幻想是創(chuàng)造想象的一種形式。是一種與生活愿望相聯(lián)系，并指向未實(shí)現(xiàn)的事物的想象。1.積極幻想：符合客觀規(guī)律與社會要求，在現(xiàn)實(shí)中能實(shí)現(xiàn)的想象。2.消極幻想：不符合客觀規(guī)律與社會要求，在現(xiàn)實(shí)中不能實(shí)現(xiàn)的幻想。例如：長生不老。試分析：1996《未來之路》比爾.蓋茨屬于哪種幻想？任務(wù)二：幼兒想象的發(fā)展與特點(diǎn)

（一）幼兒想象的發(fā)展1.兒童想象的最初表現(xiàn)在2周歲左右。例如，喂娃娃吃飯。嗚嗚開汽車。2.幼兒活動中出現(xiàn)一些創(chuàng)造性想象是在3—6歲左右。制定游戲規(guī)則，分配游戲角色。（二）幼兒想象的特點(diǎn)1.主題與時間不穩(wěn)定，易變換。2.不易分清想象和現(xiàn)實(shí)之間的界限。3.缺乏計(jì)劃性和目的性，只滿足于想象的過程本身4.想象的創(chuàng)造成分還保留在具體形象的水平上，不能在語詞的水平上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象。實(shí)戰(zhàn)演練：假如我是老師！

案例一：一個3歲多的幼兒聽到他爸爸介紹了出差廣州了的情況，他也很想去廣州玩一玩。星期一去幼兒園，老師問他：“星期天去哪兒了，玩得好嗎？”他回答說：“去廣州了，玩得真高興?！焙⒆又g發(fā)生不愉快的事情時,她往往會說:某某小朋友打我了。另外,孩子在回答問題時往往會將遇到的問題作為答案,如成人問:你今天尿褲子了嗎?孩子回答:尿褲子了。問:你吃沒吃飽?答:沒吃飽。據(jù)此,遇到這種事情,不要“偏聽偏信”,建議家長多與老師溝通,從而客觀的了解孩子在幼兒園的情況,以免產(chǎn)生不必要的誤會。實(shí)戰(zhàn)演練：假如我是老師！案例二一個剛5歲的孩子從其他園轉(zhuǎn)來不久，老師發(fā)現(xiàn)他非?？咕苌险n，一要上課就馬上說自己肚子疼。但如果沒有讓他離開上課的地方，老師會發(fā)現(xiàn)實(shí)際上他對課程還是很感興趣。老師跟孩子商量：“老師辦公室里沒有床，只有沙發(fā)，你要不要躺在沙發(fā)上試一會兒，看能不能好，這樣你就不用回去了。如果你一定要回家，我只能把你鎖在你自己的臥室里，因?yàn)榕P室里只有一張床，是比較安全的?！焙⒆勇犃耍肓讼?，說：“那算了，我在這沙發(fā)上躺一躺，肚子也能好?！毙〗Y(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有何收獲？自我評價：

你覺得今天你自己的表現(xiàn)如何？如果是100分的話，給自己多少分？給同位多少分？反思：我們要根據(jù)幼兒想象的特點(diǎn)正確處理幼兒出現(xiàn)的相關(guān)問題，要充滿愛心和耐心的對待孩子們。作業(yè)一、想象的概念和分類。二、幼兒想象的特點(diǎn)有哪些？思考題：為什么我們要特別重視幼兒分不清想象與現(xiàn)