2021蘇教版小學(xué)科學(xué)一年上冊(cè)《認(rèn)識(shí)感官》說(shuō)課稿(含反思)

小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)感官》說(shuō)課稿大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版一年級(jí)上冊(cè)第二單元《走進(jìn)科學(xué)》的《認(rèn)識(shí)感官》。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思這八個(gè)方面展開(kāi)說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說(shuō)教材本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的感官，再認(rèn)識(shí)感官的功能。因此我在教學(xué)中結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，采用了游戲?qū)?、?shí)驗(yàn)活動(dòng)、引導(dǎo)探究等教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)認(rèn)識(shí)感官，在實(shí)驗(yàn)中深刻的學(xué)習(xí)感官的功能。最后以問(wèn)題的方式讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)動(dòng)物的感覺(jué)器官。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生對(duì)感官已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，孩子比較好動(dòng)，注意力集中程度不夠，基于這樣的情況，本節(jié)課我以游戲和闖關(guān)的形式進(jìn)行教學(xué)，讓游戲形式貫穿課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和集中注意力，在游戲中學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟知識(shí)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，識(shí)別眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺(jué)器官；2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，運(yùn)用各種感覺(jué)器官獲得事物的信息。過(guò)程與方法 通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，運(yùn)用感覺(jué)器官來(lái)感受信息的獲取。情感態(tài)度與價(jià)值觀 在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中愿意與同伴合作，并勇于交流自己的想法。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，運(yùn)用各種感覺(jué)器官獲得事物的信息。難點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)后能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)感覺(jué)器官觀察的結(jié)果。五、說(shuō)教學(xué)法下面，為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊夯诒竟?jié)課的特點(diǎn)：我采用由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由已知到未知，循序漸進(jìn)的順序，重點(diǎn)運(yùn)用探究式、互動(dòng)式的方法去教學(xué)，逐步使學(xué)生學(xué)會(huì)掌握概念的一個(gè)系統(tǒng)模式。

1、其中探究式教學(xué)法，首先是根據(jù)目標(biāo)去創(chuàng)設(shè)疑問(wèn)，再引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，操作實(shí)驗(yàn)，并且在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中去思考，去引出新概念，最后歸納總結(jié)。設(shè)疑—觀察（實(shí)驗(yàn)）—思考—總結(jié)—應(yīng)用。2、而互動(dòng)式教學(xué)法體現(xiàn)在整節(jié)課堂中，例如在教師的講解過(guò)程中，有學(xué)生的猜想、討論和回答，在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有教師的指導(dǎo)、答疑等。師生之間不停地進(jìn)行“信息”交流，會(huì)使課堂氣氛變得活躍，有助于學(xué)生注意力的集中和學(xué)習(xí)積極性的提高，也有助于教師及時(shí)得到反饋，改進(jìn)教學(xué)方法。3、本節(jié)課還采用了復(fù)習(xí)、歸納、閱讀、講解、討論相結(jié)合的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的素質(zhì)。（理論性的知識(shí)：聯(lián)系實(shí)際→進(jìn)行思考→實(shí)驗(yàn)探究→分析討論→得出結(jié)論→聯(lián)系實(shí)際→發(fā)揮想象→提高興趣。）我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。我們知道學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)生主動(dòng)獲取、整理、貯存、運(yùn)用知識(shí)和獲得學(xué)習(xí)能力的過(guò)程，因此，我覺(jué)得在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法。而在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要滲透以下幾個(gè)方面的學(xué)法指導(dǎo)：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察獲取相關(guān)知識(shí)，并得出科學(xué)結(jié)論的探究式學(xué)習(xí)方法。2、指導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材的閱讀，從中歸納出，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法。3、利用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和小組討論，使學(xué)生在溝通中創(chuàng)新，在交流中發(fā)展，最大程度的發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程我來(lái)具體談一談這一堂課的教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)一、游戲?qū)?、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，上課之前老師先帶大家做個(gè)游戲，游戲的名字是猜猜我是誰(shuí)，老師叫一位同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，再叫兩位同學(xué)說(shuō)猜猜我是誰(shuí)，蒙住眼睛的同學(xué)說(shuō)出他們的名字。2、叫學(xué)生上前做游戲3、揭示課題并板書(shū)：今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)感官吧！環(huán)節(jié)二、新知探究過(guò)渡語(yǔ)：今天這節(jié)課老師要帶著大家去闖關(guān)，本節(jié)課總共有四關(guān)，我們所有的小朋友要是都能成功闖過(guò)四關(guān)，老師給大家再獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)游戲。（一）活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)眼睛第一關(guān)：找一找，圖片中藏了多少個(gè)小動(dòng)物？1、同桌之間比賽找圖片中的小動(dòng)物，看看誰(shuí)找的小動(dòng)物更多2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己找到小動(dòng)物的數(shù)量3、老師引導(dǎo)學(xué)生一起找一找小動(dòng)物4、質(zhì)疑：剛才大家在找小動(dòng)物的時(shí)候用到了什么感覺(jué)器官呢？5、學(xué)生回答找小動(dòng)物時(shí)用到的感覺(jué)器官老師總結(jié)：眼睛是我們今天認(rèn)識(shí)的第一個(gè)感覺(jué)器官，也是我們觀察大自然的一個(gè)好幫手。過(guò)渡語(yǔ)：恭喜大家成功通過(guò)第一關(guān)，接下來(lái)我們進(jìn)入第二關(guān)（二）活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)鼻子和舌頭第二關(guān)：找一找，那一杯是水，那一杯是白醋？1、老師今天帶來(lái)了兩杯液體，一杯是水，另一杯是白醋，可是老師分辨不出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們幫老師想一個(gè)辦法把水和白醋分辨出來(lái)。2、學(xué)生上前展示自己的方法3、追問(wèn)：你是怎么樣分辨出水和白醋的呢？它們有什么不同之處呢？你在分辨水和白醋的時(shí)候用到了什么感覺(jué)器官？4、學(xué)生回答，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，揭示第二個(gè)感覺(jué)器官是鼻子。強(qiáng)調(diào)：老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聞東西的正確方法過(guò)渡語(yǔ)：剛剛這位同學(xué)用了聞一聞的方法分辨出了水和白醋，那還有其他的方法嗎？5、學(xué)生上前展示6、追問(wèn)：你用什么方法分辨出來(lái)的呢？它們有什么不同？你用到了什么感覺(jué)器官？7、學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)，揭示第三個(gè)感覺(jué)器官是舌頭。強(qiáng)調(diào)：老師要引導(dǎo)學(xué)生嘗東西的正確方法8、氣味和味道的不同之處問(wèn)題1：在認(rèn)識(shí)一個(gè)事物時(shí)，應(yīng)該先嘗一嘗還是先聞一聞？問(wèn)題2：氣味和味道一樣嗎？9、學(xué)生回答，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)過(guò)渡語(yǔ)：恭喜大家成功通過(guò)第二關(guān)，鼓勵(lì)一下自己，我們進(jìn)入第三關(guān)。（三）活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)耳朵第三關(guān)：聽(tīng)一聽(tīng)，你都聽(tīng)到了哪些聲音？4、老師播放一段音樂(lè)，學(xué)生安靜的傾聽(tīng)5、學(xué)生回答在剛剛的音樂(lè)中你都聽(tīng)到了哪些聲音6、學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)，并揭示第四個(gè)感覺(jué)器官是耳朵過(guò)渡語(yǔ)：恭喜大家通過(guò)第三關(guān)，接下來(lái)我們進(jìn)入最后一關(guān)（四）活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)皮膚第四關(guān)：猜一猜，百寶箱里都藏了什么？如果你猜對(duì)了，就獎(jiǎng)勵(lì)給你1、讓學(xué)生上前摸一摸百寶箱的東西并猜猜它是什么？2、學(xué)生上前實(shí)驗(yàn)3、追問(wèn)：你是怎么猜出來(lái)的呢？說(shuō)一說(shuō)你在摸的時(shí)候有什么感覺(jué)？你用到了什么器官？4、學(xué)生回答，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生這次用到的感覺(jué)器官是皮膚，而不是手。強(qiáng)調(diào)：老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)皮膚是最大的感覺(jué)器官過(guò)渡語(yǔ)：恭喜大家終于通過(guò)第四關(guān)，下面老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲。環(huán)節(jié)三、鞏固練習(xí)（一）指感官游戲1、老師先說(shuō)游戲規(guī)則2、師生一起游戲過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)游戲，老師發(fā)現(xiàn)大家對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容掌握的還不錯(cuò)，那下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做一道練習(xí)題。（二）課后練習(xí)1、學(xué)生按要求先自己做一遍2、老師以提問(wèn)的方式進(jìn)行講解環(huán)節(jié)四、課堂總結(jié)1、同學(xué)們，這節(jié)課你都學(xué)的開(kāi)心嗎？2、你都學(xué)到了哪些科學(xué)知識(shí)呢？環(huán)節(jié)五：課后作業(yè)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是人的感覺(jué)器官，但是有的小朋友家里還養(yǎng)了小貓小狗，大家回去之后找一找哪些動(dòng)物的感覺(jué)器官特別靈敏，下次上課的時(shí)候告訴老師。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

一個(gè)好的板書(shū)，可以使人一目了然，清晰易懂。認(rèn)識(shí)感官眼睛看一看鼻子聞一聞舌頭嘗一嘗耳朵聽(tīng)一聽(tīng)皮膚摸一摸教學(xué)反思：《認(rèn)識(shí)感官》是蘇教版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課的內(nèi)容。本課教材的設(shè)計(jì)意圖是組織學(xué)生通過(guò)有趣的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用感官進(jìn)行觀察，并能描述事物的特點(diǎn)，從而初步建立“感官”的概念。由此實(shí)現(xiàn)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)上制定的關(guān)于低年段的要求：人和動(dòng)物都有感知各種環(huán)境刺激的器官；會(huì)觀察與描述物體的特征。本課主要是三個(gè)大環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)感官；知道感官的作用；了解動(dòng)物也有感官。課堂伊始，我采用猜謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入：“兩間房子一樣寬，大門(mén)常開(kāi)也常關(guān)，房里能容千萬(wàn)人，不容沙子在里面”。學(xué)生一下子就猜出了謎底：眼睛。眼睛是心靈的窗戶，我們通過(guò)眼睛觀察外面的世界。眼睛是萬(wàn)能的嗎？接著出示一杯白醋和一杯白開(kāi)水，讓學(xué)生觀察確認(rèn)哪一杯是白開(kāi)水，哪一杯是白醋。設(shè)計(jì)意圖是想讓學(xué)生知道觀察不僅僅是用眼睛去看，我們不能靠眼睛觀察解決問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)想到用鼻子去聞，進(jìn)而知道鼻子也是感官?？墒侵v課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生怎么也想不到鼻子，有的滿懷信心：左邊是白醋，右邊是白開(kāi)水。有的反駁：右邊是白醋，左邊是白開(kāi)水，在這里糾結(jié)了很長(zhǎng)時(shí)間，我當(dāng)時(shí)直接被他們牽著走了，一直想讓他們說(shuō)出我心中的答案，結(jié)果適得其反。其實(shí)，出現(xiàn)兩種答案時(shí)，已經(jīng)告訴我用眼睛是不能確認(rèn)的，我只需“見(jiàn)機(jī)行事”告訴同學(xué)們：你看，通過(guò)眼睛觀察還是不能確定哪一杯是白開(kāi)水，哪一杯是白醋。這兩種液體顏色狀態(tài)一樣，但是氣味不一樣，所以我們可以用什么聞一聞？這樣的提問(wèn)學(xué)生一下子就能想到鼻子，然后我因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生知道眼睛、鼻子、舌頭、耳朵以及皮膚都是我們的感覺(jué)器官。反思自己，我覺(jué)得老師在課堂上不要總想要學(xué)生說(shuō)出你心中的答案，學(xué)生一時(shí)半會(huì)兒給不了你想要的答案，你就應(yīng)該發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，巧妙引導(dǎo)，也許就會(huì)收到意外的驚喜。所以備課的時(shí)候一定要備學(xué)生，這樣講課的時(shí)候才可以游刃有余，才能更好的駕馭課堂。一年級(jí)學(xué)生好奇心很強(qiáng)，特別好動(dòng)。所以科學(xué)課學(xué)生的激情都很高，紀(jì)律很難把控，如何做到“活而不亂”這就要求我們老師課前一定反復(fù)強(qiáng)調(diào)：一切聽(tīng)口令。從一年級(jí)開(kāi)始要給他們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知道舉手回答問(wèn)題，知道善于傾聽(tīng)，知道小組間的合作等。我這節(jié)課拖堂了，最大的原因就是自己駕馭課堂的能力不行，課前沒(méi)有給他們立下規(guī)矩，也沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，課堂中也沒(méi)有激勵(lì)措施，導(dǎo)致學(xué)生“活而亂”，因此，自己思路也亂了，整節(jié)課講的不是