2023年深圳市福田區(qū)中考一模語(yǔ)文試題（解析版）

2023年初三年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)

語(yǔ)文（3月）

說(shuō)明：

1.答題前，請(qǐng)將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和學(xué)校用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫(xiě)在答題

卡指定位置，并將條形碼粘貼好。

2.全卷共8頁(yè)，共25題?？荚嚂r(shí)間120分鐘，滿(mǎn)分120分。

3.作答單項(xiàng)選擇題時(shí)，選出每題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目答案

標(biāo)號(hào)的信息點(diǎn)框涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。作答非

選擇題時(shí)，用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將答案寫(xiě)在答題卡指定區(qū)域內(nèi)。寫(xiě)在本

試卷或草稿紙上，其答案一律無(wú)效。

4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。

一、書(shū)寫(xiě)（3分）

書(shū)寫(xiě)，是靜心之旅，讓我們?cè)跁?shū)香文墨中徜徉，遇見(jiàn)更廣闊的天地……

本題根據(jù)卷面的書(shū)寫(xiě)情況評(píng)分，請(qǐng)你在答題時(shí)努力做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、美

觀。

二、基礎(chǔ)（27分）

本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展“跟著書(shū)本去旅行”的研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成1-8題。

［書(shū)本之旅］

跟著書(shū)本去旅行，腳步如書(shū)頁(yè)，翻動(dòng)著歷史長(zhǎng)河的星星點(diǎn)點(diǎn)：（1）踏著古人的足跡去

湖南常德，尋“桃花源”，文人雅士暢游的精神家園：登岳陽(yáng)樓（A）柱目尊呼，覽山河之

勝景，悟“古仁人”之意yiin;抑或縱馬隆中，小憩茅廬，聽(tīng)英雄“三分天下”的（B）通

誤用迨：走完古跡還看“今朝”，見(jiàn)千里冰封，萬(wàn)里雪飄，待晴日看（C）在卷孝藜，分外

妖r&o;（2）最后回到“故鄉(xiāng)”。（D）身臨其境看紹興的日新月異，感魯迅作為民族脊梁的

深沉與憂(yōu)思。

1.請(qǐng)你根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

意viin（）妖rao（）

2.結(jié)合語(yǔ)境，選出詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)（）

A.極目遠(yuǎn)眺B.高談闊論C.紅裝素裹D.身臨其

境

3.畫(huà)線(xiàn)句子（1）是一個(gè)病句，請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上修改。

4.聯(lián)系上文，請(qǐng)將畫(huà)線(xiàn)句子（2）改寫(xiě)成遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。

【答案】1.①.蘊(yùn)②.嬌2.B

3.踏著古人的足跡去湖南常德，尋“桃花源”，暢游文人雅士的精神家園?；颍哼@里是文人

雅士暢游的精神家園。（語(yǔ)序不當(dāng)）

4.最后回到“故鄉(xiāng)”，不僅可以身臨其境看紹興的日新月異，還可感魯迅作為民族脊梁的

深沉與憂(yōu)患。

【解析】

【1題詳解】

本題考查字形。

意蘊(yùn)，yiyiin。即事物的內(nèi)容或含義。

妖燒，yaorao,嫵媚艷麗動(dòng)人。

【2題詳解】

本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

A.極目遠(yuǎn)眺，指盡眼力之所及眺望遠(yuǎn)方。正確；

B.高談闊論，指漫無(wú)邊際地大發(fā)言論（多含貶義）。不能用來(lái)形容“英雄”；

C.紅妝素裹，形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。正確；

D.身臨其境，親自到了那個(gè)地方。正確；

故選Bo

【3題詳解】

本題考查病句。

句子（1）,語(yǔ)序不當(dāng)，“文人雅士暢游的精神家園”改為“暢游文人雅士的精神家園”。

或：缺少主語(yǔ)，“文人雅士暢游的精神家園”改為“這里是文人雅士暢游的精神家園”。

【4題詳解】

本題考查改寫(xiě)句子。改寫(xiě)成遞進(jìn)關(guān)系要運(yùn)用上表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。如“不僅（不

但）……，還（而且）……”。

示例：最后回到“故鄉(xiāng)”，不但可以身臨其境看紹興的日新月異，而且可感魯迅作為民族

脊梁的深沉與憂(yōu)患。

5.研學(xué)組走進(jìn)四川，參觀了汶川博物館，小圳在博物館看到了一首小詩(shī)，請(qǐng)仿照畫(huà)線(xiàn)句補(bǔ)

寫(xiě)兩句。

震后的汶川，

如初生的太陽(yáng)，

從地平線(xiàn)上冉冉升起。

如奔月善的江河，

在歷史中奮力向前。

汶川，

正以嶄新的姿態(tài)，

迎接時(shí)代的檢閱。

【答案】示例一：如巍巍的巨輪，在征途中乘風(fēng)破浪。示例二：如佇立的燈塔，在漫漫黑夜

給人方向。

【解析】

【詳解】本題考查仿寫(xiě)的能力。仿句，要求有四，一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子

的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，四是寫(xiě)作手法或修辭方法相同。要先分析例句的

內(nèi)容和形式上的特點(diǎn)：主題是“對(duì)汶川的贊美”，結(jié)構(gòu)形式為“如……，……”仿寫(xiě)即

可。

示例：如巨大的鐵筆，在征程中敘寫(xiě)新篇。

6.地震無(wú)情人有情，汶川人民想給慘遭地震土耳其人民伸出援手，及時(shí)送去救援物資。

（1）在救援物資上粘貼救援標(biāo)志，你會(huì)選哪一種，并說(shuō)出你的理由。

（圖1）（圖2）（圖3）（圖4）

我選擇,理由是_________________________________

（2）請(qǐng)你寫(xiě)一句救援標(biāo)語(yǔ)。

【答案】（1）①.示例一：我選擇圖1,②.圖案由“24小時(shí)救援”和一把“扳手”

的圖形構(gòu)成，表達(dá)了對(duì)土耳其人民的救助是全天不歇的，24小時(shí)只要需要，使命必達(dá)。

示例二：我選擇圖2,圖案是一只“和平鴿”，和平鴿象征著“和平”“友誼”“團(tuán)結(jié)”，

這個(gè)標(biāo)志表達(dá)了汶川人民對(duì)土耳其人民的深厚情誼。

示例三：我選擇圖3,標(biāo)志圖案是一顆泛著光澤的“愛(ài)心”，表達(dá)了汶川人民對(duì)土耳其人民

的關(guān)心和感同身受。

示例四：我選擇圖4,圖案由“四只手相互連接”組成，表達(dá)了汶川人民對(duì)土耳其人民“一

方有難，八方支援”，必定“同心協(xié)力”共度難關(guān)。

（2）示例：“一方有難八方助”、“愛(ài)無(wú)邊界”、“萬(wàn)眾一心抗地震、齊心協(xié)力建家園”、

“攜手同心，共度難關(guān)”等。

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。描述畫(huà)面內(nèi)容時(shí)，首先讀懂畫(huà)面的構(gòu)圖，讀懂畫(huà)面中的要素。

示例：我選擇圖1。圖1要素包括：文字“24小時(shí)”“救援”和物品即一把扳手。扳手表

示對(duì)土耳其人民的救助，“24小時(shí)”“救援”表示救助是全天24小時(shí)不間斷，只要需

要，使命必達(dá)。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)。結(jié)合“慘遭地震的土耳其人民”的主題擬寫(xiě)。示例：傳遞激情傳遞

愛(ài)，你我同行抗災(zāi)害。

7.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線(xiàn)上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。

（1）,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。（李白《行路難（其一）》）

（2）愛(ài)上層樓，。（辛棄疾《丑奴兒?書(shū)博山道中壁》）

（3）,寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）

（4）云橫秦嶺家何在？.（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（5）溪云初起日沉閣，。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）

（6）,五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以

寄之》）

（7）“旅行”，既可以拓展眼界，也可以沉淀思維。旅途中，我們會(huì)堅(jiān)定地朝著目標(biāo)的風(fēng)

帆邁進(jìn)，即使困難重重，依舊無(wú)畏前行，正如李白《行路難（其一）》中所說(shuō)

“,?！蓖瑫r(shí)，旅途也可能日夜兼程，

風(fēng)霜無(wú)阻，正如溫庭筠的《商山早行》所說(shuō)“,

?！甭眯械恼嬷B，不是運(yùn)動(dòng)，而是帶動(dòng)你的靈魂，尋找生命的春

光（梭羅）。

【答案】①.閑來(lái)垂釣碧溪上②.為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁③.秋草獨(dú)尋人去后④.

雪擁藍(lán)關(guān)馬不前⑤.山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓⑥.八百里分麾下炙⑦.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

⑧.直掛云帆濟(jì)滄海⑨.雞聲茅店月⑩.人跡板橋霜

【解析】

【詳解】本題考查默寫(xiě)古詩(shī)文。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真

審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)

字?！氨滔?、賦、滿(mǎn)、炙、茅”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

［山水之旅］

三、閱讀（45分）

（一）（14分）

閱讀下面選文，完成下面小題

［甲］

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸

聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭

也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，

而年又最高，故自號(hào)日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而

寓之酒也。

若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳

木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不

同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游

也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴

也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏

白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)

樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)

也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

（選自《醉翁亭記》）

［乙］

昔者王子獻(xiàn)之愛(ài)竹，造門(mén)不問(wèn)于主人。陶淵明之臥輿，遇酒便留于道上。況西湖之勝

概，擅東潁之佳名。雖美景良辰，閾多于高會(huì)。而清風(fēng)明月，幸屬于閑人。并游或結(jié)于良

朋，乘興有時(shí)而獨(dú)往。鳴蛙暫聽(tīng)安問(wèn)屬官而屬私曲水臨流自可一觴而一詠。至歡然而會(huì)

意，亦傍②若于無(wú)人。乃知偶來(lái)常勝于特來(lái)，前言可信。所有雖非于己有，其得已多。因翻

舊闋之辭，寫(xiě)以新聲之調(diào)。敢陳簿伎③，聊佐清歡。

（選自歐陽(yáng)修《西湖念語(yǔ)》?）

［注釋?zhuān)茛俅宋膶?xiě)于歐陽(yáng)修辭官退休流連潁州西湖山水之時(shí)。②傍，同“旁”?③薄伎，薄

技。

［丙］

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼她，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

8.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）

A.雜然而前際者/比至朗

B.太守之樂(lè)其樂(lè)/好之者不如樂(lè)之者

C.囿多于高會(huì)/圉國(guó)不以山溪之險(xiǎn)

D.至歡然而含意/當(dāng)天大雨

9.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。

（2）并游或結(jié)于良朋，乘興有時(shí)而獨(dú)往。

10.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.甲文圍繞“樂(lè)”字展開(kāi)，既寫(xiě)出太守與民同樂(lè)，又表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)滁州的政治清明。

B.“頹然乎其間者，太守醉也”，表現(xiàn)出作者被貶之后苦悶壓抑、借酒消愁的心情。

C.乙文畫(huà)波浪線(xiàn)句的節(jié)奏應(yīng)為“鳴蛙暫聽(tīng)/安問(wèn)屬官而屬私/曲水臨流/自可一觴而一

詠?！?/p>

D.丙文以傷感低沉的情調(diào)起筆，豁達(dá)樂(lè)觀的情緒收筆，層層遞進(jìn)，沉郁之中見(jiàn)豪放。

11.結(jié)合選文內(nèi)容，完成表格。

名句摘錄閱讀批注思考探究

甲文：人知從太守游而貫穿全文的主線(xiàn)索是

樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其“樂(lè)”，太守之樂(lè)是與民

樂(lè)也。同樂(lè)。

“樂(lè)”和哲理背后，

本句詩(shī)表面寫(xiě)景，實(shí)則有都體現(xiàn)了作者同樣的

丙文：沉舟側(cè)畔千帆很強(qiáng)的哲理：人生態(tài)度

過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。OO

12.小深和小圳對(duì)歐陽(yáng)修“閑人”的理解產(chǎn)生了分歧。請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文，為小圳補(bǔ)充理

由。

歐陽(yáng)修在位滁州時(shí)，寫(xiě)下"醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，

可以看出他寄情于山水，沉醉于美酒;隱退潁州后，以西湖山水為樂(lè)，

更是說(shuō)道"清風(fēng)明月、幸屬于閑人"。所以，我覺(jué)得歐陽(yáng)修就是一位

小圳

【答案】8.B9.(1)醉了能夠同大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這事的人，是太

守啊。

(2)一起交游或許會(huì)結(jié)成好友，趁著興致有時(shí)也會(huì)獨(dú)自去游玩。10.B

11.①.事物的變化發(fā)展規(guī)律：新事物必將取代舊事物。②.曠達(dá)疏闊/積極樂(lè)觀

12.“閑人”指的不是閑極無(wú)聊、無(wú)所事事的人，而是具有閑情雅致、胸襟曠達(dá)的人。甲文

中歐陽(yáng)修在山水之間悠然自得，與民同樂(lè)；乙文中歐陽(yáng)修“并游"''獨(dú)往”"至歡然而會(huì)意,

亦傍若于無(wú)人”，流連于山水間，自得其樂(lè)。

【解析】

【8題詳解】

本題考查一詞多義

A.陳列/縣名；

B.以……為樂(lè)/以……為樂(lè)；

C.本來(lái)/鞏固：

D.領(lǐng)會(huì)/正好趕上；

故選B。

【9題詳解】

本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的

整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容

進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)字詞：

(1)述，記述；以，用。

(2)并，一起；或，或許。

【10題詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容和斷句。

B.“頹然乎其間者，太守醉也”寫(xiě)作者醉倒的樣子，表現(xiàn)了作者的與民同樂(lè)的思想。

故選Bo

[11題詳解】

本題考查理解詩(shī)意和文意。

“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”意思是：沉船的旁邊正有千艘船駛過(guò)，病樹(shù)的前頭

卻也是萬(wàn)木爭(zhēng)春?！俺林邸薄安?shù)”是舊事物的象征，“千帆過(guò)”“萬(wàn)木春”是新事物蓬

勃發(fā)展的象征；沉舟旁“新生事物”（千帆）正以昂揚(yáng)姿態(tài)向前方進(jìn)發(fā)，病樹(shù)前方“希

望”（春）就在眼前，寄寓著新事物必將取代舊事物，新事物以積極向上的姿態(tài)蓬勃發(fā)展

的道理。

甲文：歐陽(yáng)修盡管被貶滁州，仍能有所作為，這是他在逆境中仍保持曠達(dá)的胸襟，不計(jì)較

得失，積極樂(lè)觀的表現(xiàn)，他心系百姓，與民同樂(lè)。丙文：詩(shī)人以沉舟、病樹(shù)自喻，表現(xiàn)了

作者不再因被貶“凄涼地”而苦悶凄涼，不再因被貶“二十三年”而抑郁不平，不再因世

事變遷、物是人非而滿(mǎn)心愁緒，而是以積極樂(lè)觀的心態(tài)面向前方，面對(duì)未來(lái)，表現(xiàn)出詩(shī)人

豁達(dá)的胸襟?！皹?lè)”和哲理背后，都體現(xiàn)了作者同樣的人生態(tài)度，即積極樂(lè)觀。

【12題詳解】

本題考查分析人物形象。

首先理解文中“閑人”的含義，結(jié)合甲文“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之

樂(lè)，得之心而寓之酒也”“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”“人知從太守游而樂(lè)，

而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)”可知，歐陽(yáng)修盡管被貶滁州，仍能有所作為，他在

逆境中仍保持曠達(dá)的胸襟，不計(jì)較得失，積極樂(lè)觀，他心系百姓，與民同樂(lè)；

乙文中“并游或結(jié)于良朋，乘興有時(shí)而獨(dú)往”寫(xiě)歐陽(yáng)修“并游”“獨(dú)往”“至歡然而會(huì)

意，亦傍若于無(wú)人”寫(xiě)他流連于山水間，自得其樂(lè)。這些都寫(xiě)出了他并非閑極無(wú)聊、無(wú)所

事事的人，而是具有閑情雅致、胸襟曠達(dá)、能與民同樂(lè)的人。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】滁州城的四面都是山。它西南方向的山巒，樹(shù)林和山谷尤其優(yōu)美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去樹(shù)

木茂盛、幽深秀麗的，是瑯哪山啊。沿著山路走六七里，漸漸地聽(tīng)到潺潺的水聲，（又看到

股水流）從兩個(gè)山間飛淌下來(lái)的，是釀泉啊。山勢(shì)回環(huán)，道路彎轉(zhuǎn)，有一個(gè)亭子四角翹起

像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭的人是誰(shuí)？是山里的和尚智仙

啊。給它起名的是誰(shuí)？是太守用自己的別號(hào)稱(chēng)它的。太守和賓客來(lái)這里飲酒，喝得少也總

是醉，而年齡又最大，所以給自己起了個(gè)別號(hào)叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山

光水色中啊。游賞山水的樂(lè)趣，有感于心而寄托在酒上罷了。

要說(shuō)那太陽(yáng)出來(lái)而林間的霧氣散了，煙云聚攏而山谷洞穴昏暗了，這明暗交替變化的

景象，就是山中的早晨和晚上。野花開(kāi)放而散發(fā)出幽微的香氣，美麗的樹(shù)木枝繁葉茂而一

片濃蔭，秋風(fēng)浩浩，天氣晴好，霜露潔白，水流減少，石頭裸露，這是山中的四季景色。

早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂(lè)也是無(wú)窮無(wú)盡的。

至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹(shù)下休息，前面的呼喊，后面的應(yīng)答，老

人彎著腰，小孩由大人抱著領(lǐng)著，來(lái)來(lái)往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊

來(lái)釣魚(yú)，溪水深魚(yú)兒肥；用泉水來(lái)釀酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，雜七雜八擺放在

面前的，這是太守的酒宴啊。酒宴上的樂(lè)趣，沒(méi)有管弦樂(lè)器（助興），投壺的投中了，下棋

的下贏了，酒杯和酒籌雜亂交錯(cuò)，起來(lái)坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂(lè)的樣子。臉色蒼

老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝醉了。

不久夕陽(yáng)落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客跟從啊。樹(shù)林茂密蔭

蔽，上下一片叫聲，是游人走后鳥(niǎo)兒在歡唱啊。然而鳥(niǎo)兒（只）知道山林的樂(lè)趣，卻不知

道游人的樂(lè)趣；游人知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以他們的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉

了能和他們一起快樂(lè)，酒醒后能寫(xiě)文章記述這事的，是太守啊。太守是誰(shuí)？就是廬陵人歐

陽(yáng)修啊。

【乙】從前王徽之喜愛(ài)竹子，到了別人家也不去拜望主人；陶淵明的躺車(chē)，遇到了酒

就停在路上。何況西湖這樣的美景，在東潁一帶獨(dú)自享有好名聲。雖然美景良辰，本來(lái)大

多見(jiàn)于盛大的宴會(huì)。但是清風(fēng)明月，幸好也屬于清閑之人。一起交游或許會(huì)結(jié)成好友，趁

著興致有時(shí)也會(huì)獨(dú)自去游玩。聽(tīng)一聽(tīng)蛙鳴，何必問(wèn)它屬于官家還是屬于私人。面對(duì)彎彎曲

曲的流水，自然可以喝一杯酒就詠一首詩(shī)。到了高興而領(lǐng)會(huì)了意旨時(shí)，也好像旁邊沒(méi)有別

人一樣縱情盡興。于是我明白了，偶然來(lái)一次往往勝過(guò)專(zhuān)程來(lái)游玩。前人過(guò)說(shuō)過(guò)的話(huà)是值

得相信的。這一切雖然不是自己的，但是自己的收獲卻已經(jīng)很多。于是就翻看舊有的詩(shī)

詞，寫(xiě)出新的詞調(diào)，冒昧地陳述一番薄技，姑且表達(dá)清新歡快之意。

［志愿之旅］

（二）（10分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

材料一：

志愿服務(wù)活動(dòng)，是公民參與社會(huì)活動(dòng)的重要形式，也是現(xiàn)代文明社會(huì)的基本特征。某

種程度上這一無(wú)償?shù)墓嫘曰顒?dòng)，代表著整個(gè)社會(huì)的文明水平，是奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)。在中

國(guó)，這一群體近年來(lái)正在悄然壯大。無(wú)論是救災(zāi)搶險(xiǎn)還是扶弱助殘，無(wú)論是文化傳播還是

環(huán)境保護(hù)、社區(qū)建設(shè)，在各個(gè)領(lǐng)域都可以看到志愿者的身影?？梢哉f(shuō)，志愿者精神是讓社

會(huì)產(chǎn)生凝聚力的有機(jī)力量，是抵御冷漠風(fēng)氣、抵抗“文明孤島”的友愛(ài)之光。

志愿者是社會(huì)文明之光。新時(shí)代的志愿公益服務(wù)并不是個(gè)人情感迸發(fā)的一時(shí)沖動(dòng)，而

是每個(gè)人在參與公共生活中產(chǎn)生的一種理性精神和社會(huì)責(zé)任感，根源于一座城市的文明高

度和社會(huì)風(fēng)尚。這既是根植于中華民族精神血脈中守望相助的文化基因，也是志愿文化在

新時(shí)代的生動(dòng)體現(xiàn)。

（節(jié)選自2016年12月《人民日?qǐng)?bào)》）

材料二:

學(xué)生參與志愿活動(dòng)動(dòng)機(jī)調(diào)查表

參完成父母、學(xué)獲得他享受結(jié)交其

與動(dòng)機(jī)校的要求人認(rèn)可志愿快樂(lè)新朋友他

比

例14%28%42%11%5%

（深圳市某集團(tuán)校學(xué)生參與志愿活動(dòng)動(dòng)機(jī)調(diào)查表）

（深圳2013-2021年注冊(cè)志愿者人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖）

材料三：

在剛剛過(guò)去的疫情里，奮戰(zhàn)在疫情防控戰(zhàn)一線(xiàn)的，是千千萬(wàn)萬(wàn)的深圳志愿者。平時(shí)，

他們是公務(wù)員、教師、學(xué)生、公司職工、外賣(mài)騎手、餐廳服務(wù)員、家庭主婦……當(dāng)疫情來(lái)

襲，他們披上紅馬甲，穿上防護(hù)服，就成了沖鋒陷陣的戰(zhàn)士。

這場(chǎng)疫情防控戰(zhàn)中，一呼百應(yīng)、一夜成軍的志愿者大軍，已不僅是登記注冊(cè)的280萬(wàn)

“紅馬甲”，而是每個(gè)挺身而出、守護(hù)家園的普通人，是一支自發(fā)自愿、招之即來(lái)、來(lái)之

能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的民間力量，是一支沒(méi)有編制卻又源源不斷人員補(bǔ)給的志愿服務(wù)生力軍。

深圳這座名副其實(shí)的志愿者之城，在疫情風(fēng)雨的磨礪中更加閃閃發(fā)光。

這一切，都與這座城市深厚的志愿文化密不可分。深圳自1989年誕生中國(guó)內(nèi)地第一個(gè)

志愿者組織，從首倡“志愿者之城”建設(shè)，到誕生全國(guó)第一批國(guó)際志愿者、全國(guó)第一家頒

布“義工服務(wù)市長(zhǎng)獎(jiǎng)”……個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印，闖出了一條屬于深圳的志愿文化建設(shè)之路。

（節(jié)選自2022年3月22日《深圳特區(qū)報(bào)》）

材料四:

（深圳新聞網(wǎng)2023年3月3日訊）三月春風(fēng)處處暖，雷鋒精神代代傳。在毛澤東等老

一輩革命家為雷鋒同志題詞60周年之際，團(tuán)深圳市委評(píng)選出全市2022年度學(xué)雷鋒志愿服

務(wù)先進(jìn)典型，鄧春麗等10名志愿者被評(píng)選為“十大志愿者”，市公益救援志愿者聯(lián)合會(huì)、

深圳中學(xué)志愿者聯(lián)合會(huì)等10個(gè)志愿服務(wù)組織被評(píng)選為“十大志愿服務(wù)組織”。

9

志愿服務(wù)是現(xiàn)代社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是加強(qiáng)精神文明建設(shè)、培育和踐行社會(huì)主

義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。團(tuán)深圳市委負(fù)責(zé)人表示，一直以來(lái)，全市廣大志愿者和志愿服

務(wù)組織積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，志愿服務(wù)內(nèi)容日益豐富，志愿服務(wù)領(lǐng)域不斷拓展，

志愿者隊(duì)伍不斷壯大，志愿服務(wù)活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，在推進(jìn)精神文明建設(shè)、社會(huì)治理創(chuàng)新、維

護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定等方面發(fā)揮了重要作用。

（節(jié)選自2023年3月4日《深圳新聞網(wǎng)》）

13.閱讀四則材料，下列說(shuō)法不正確的是（）

A.志愿服務(wù)活動(dòng)是一種無(wú)償?shù)墓嫘曰顒?dòng)，弘揚(yáng)志愿者精神是社會(huì)建設(shè)的重要抓手。

B.近年來(lái)，志愿者隊(duì)伍逐漸擴(kuò)展到救災(zāi)搶險(xiǎn)、扶弱助殘、文化傳播、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域。

C.深圳志愿服務(wù)是由政府發(fā)起的非民間力量，他們闖出了一條深圳志愿文化的建設(shè)之路。

D.志愿者文化源于中華民族互幫互助的文化基因，培育和踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

14.根據(jù)材料二，請(qǐng)你寫(xiě)出兩條調(diào)查結(jié)論。

15.2023年1月18日，“美麗中國(guó)?最美志愿者”全國(guó)攝影大展在深圳開(kāi)幕，引發(fā)社會(huì)各

界的廣泛關(guān)注和熱烈反響。請(qǐng)結(jié)合以上材料，談?wù)勆钲谥驹刚摺懊馈痹谀睦铩?/p>

16.學(xué)校也想成立一個(gè)志愿者團(tuán)隊(duì)，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫(xiě)一封簡(jiǎn)短的志愿者微倡議書(shū)。（80字

左右）

【答案】13.C14.（1）深圳志愿者人數(shù)多年來(lái)持續(xù)上升，2021年上升幅度最大。

（2）該校中學(xué)生參與志愿服務(wù)具有較強(qiáng)的積極性和主動(dòng)性，參與志愿服務(wù)的動(dòng)機(jī)是享受志

愿快樂(lè)的比例最高。

15.政府的有效組織，志愿服務(wù)登記在冊(cè)；深圳人民具有主人翁姿態(tài)；深圳城市志愿文化的

積淀；源于根植在中華民族精神血脈中守望相助的文化基因。

16.圍繞“人人參與”“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”以及自身經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)，言之有理即可。

【解析】

【13題詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容。C.結(jié)合材料三第三段“深圳自1989年誕生中國(guó)內(nèi)地第一個(gè)志愿者

組織”可知，“深圳志愿服務(wù)是由政府發(fā)起的非民間力量”錯(cuò)誤。故選C。

【14題詳解】

本題考查對(duì)圖表信息的提取概括能力。首先要注意題干或圖表的主題、對(duì)象；其次需要進(jìn)

行橫向、縱向?qū)Ρ确治觯蛔詈蠓治鰣D表的變化，找出規(guī)律，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言組織答案。

解答此題時(shí)，緊扣圖一主題“學(xué)生參與志愿活動(dòng)動(dòng)機(jī)調(diào)查表”，橫向比較，明顯看出該校

中學(xué)生參與志愿服務(wù)具有較強(qiáng)的積極性和主動(dòng)性，參與志愿服務(wù)的動(dòng)機(jī)是享受志愿快樂(lè)的

比例最高。緊扣圖二主題“深圳2013-2021年注冊(cè)志愿者人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖”，橫向比較，明顯

看出深圳志愿者人數(shù)多年來(lái)持續(xù)上升，2021年上升幅度最大。

【15題詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合材料二“深圳2013-2021年注冊(cè)志愿者人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖”、材料

三第二段“不僅是登記注冊(cè)的280萬(wàn)‘紅馬甲’"、材料四“市公益救援志愿者聯(lián)合會(huì)、

深圳中學(xué)志愿者聯(lián)合會(huì)等10個(gè)志愿服務(wù)組織被評(píng)選為‘十大志愿服務(wù)組織'?！笨傻茫赫?/p>

府的有效組織，志愿服務(wù)登記在冊(cè)；結(jié)合材料三第二段“這場(chǎng)疫情防控戰(zhàn)中，一呼百應(yīng)、

一夜成軍的志愿者大軍，已不僅是登記注冊(cè)的280萬(wàn)'紅馬甲'，而是每個(gè)挺身而出、守

護(hù)家園的普通人，是一支自發(fā)自愿、招之即來(lái)、來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的民間力量，是一支

沒(méi)有編制卻又源源不斷人員補(bǔ)給的志愿服務(wù)生力軍”可得：深圳人民具有主人翁姿態(tài)；結(jié)

合材料三第三段“這一切，都與這座城市深厚的志愿文化密不可分”可得：深圳城市志愿

文化的積淀；結(jié)合材料一第二段“這既是根植于中華民族精神血脈中守望相助的文化基

因，也是志愿文化在新時(shí)代的生動(dòng)體現(xiàn)”可得：源于根植在中華民族精神血脈中守望相助

的文化基因。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生擬寫(xiě)倡議書(shū)的能力。題目要求是要倡導(dǎo)全校同學(xué)加入志愿者團(tuán)隊(duì)。寫(xiě)倡議書(shū)

時(shí)要注意稱(chēng)呼禮貌，情況表述清晰，倡議理由充分，語(yǔ)氣委婉而不生硬，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，

符合科學(xué)認(rèn)知，令人信服。

示例：

倡議書(shū)

親愛(ài)的同學(xué)們：

志愿服務(wù)是現(xiàn)代社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。為了讓我們的深圳更加美麗，更加文明，

更加進(jìn)步，我們每個(gè)人都應(yīng)貢獻(xiàn)出我們的一份力量。為此，我校決定成立志愿者團(tuán)隊(duì)，希

望大家踴躍參加。

倡議人：XX學(xué)校

2023.x.x

［歲月之旅］

（三）

學(xué)?！坝耙曃膶W(xué)”社團(tuán)擬以下面選文為參考，拍攝一集“跟著書(shū)本去旅行——回憶家鄉(xiāng)”

的紀(jì)錄片。你作為社團(tuán)負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌全局。根據(jù)要求，完成下面小題。

粗瓷碗

呂峰

①碗，人們吃飯和盛放食品的器具。吃飯時(shí)，我們都會(huì)用到碗，飯店的、餐館的、路

邊攤的、家里……可是，很少有人留意天天、頓頓端起的碗。其實(shí)，碗里大有乾坤，它可

盛歲月，可盛歷史，可盛生活，可盛萬(wàn)物，碗里有情、有自然、有世界……家的櫥柜里有

四個(gè)外形粗獷的粗瓷碗，是當(dāng)年?duì)敔敒榱擞蛹依锾矶《?gòu)置的。如今它們盛著滿(mǎn)滿(mǎn)的光

陰，無(wú)語(yǔ)也無(wú)聲，固守著家的溫度。

②粗瓷碗是那種最普通的白瓷碗，碗邊有兩團(tuán)藍(lán)色的釉紋，口大肚淺，大腹便便的樣

子。從我有了記憶開(kāi)始，飯桌上就有它們的身影。每到吃飯時(shí)，我喜歡幫著擺放碗筷，一

邊擺著，一邊念叨著：“這是爺爺?shù)模@是奶奶的，這是我……”。眼前的碗，對(duì)應(yīng)著一

個(gè)個(gè)正急著往家走的親人。有時(shí)，遇到我喜歡吃的東西，奶奶會(huì)捏起一塊，放進(jìn)我的嘴

里，母親則佯裝慍怒。喳我一眼，那種感覺(jué)溫暖、安詳。

③家里有一個(gè)規(guī)矩，飯做好后，第一碗要盛給爺爺。奶奶給爺爺盛飯時(shí)總是說(shuō)，你爺

爺是家里的大勞力，家里的活兒全指望他干呢，這做好飯呀就得先給……奶奶去世時(shí)，面

對(duì)鬼子刺刀也面不改色，號(hào)稱(chēng)“鐵打漢子”的爺爸痛哭流涕，一個(gè)勁地用手拍打著奶奶的

棺木念叨：“你走了，誰(shuí)給我盛第一碗飯呀！”那副悲痛欲絕的神情，讓前來(lái)吊唁的人無(wú)

不動(dòng)容。

④粗瓷碗也見(jiàn)證了父母親幾十年的相濡以沫，沒(méi)有浪漫，有的只是每日三餐、添飯夾

菜，雖樸實(shí)平淡，卻無(wú)限溫暖。每天早晨，母親會(huì)雷打不動(dòng)給父親沖雞蛋茶。在粗瓷碗

里，磕上兩枚雞蛋，滴上幾滴香油，再加一勺白砂糖，用筷子攪和均勻，將剛燒開(kāi)的水慢

慢地沖到碗里，邊沖邊用筷子攪動(dòng)，那碗里就慢慢形成了一梭又一梭的雞蛋穗，略微沉淀

后，上面變成稀清的蛋湯，下面是稠狀的蛋花。這是母親最熟練也最拿手的活兒，原因很

簡(jiǎn)單：父親最好這一口！

⑤當(dāng)時(shí)，我對(duì)母親的這種做法很不以為然。后來(lái)看到臺(tái)灣作家張曉風(fēng)寫(xiě)道：“看見(jiàn)有

人當(dāng)街親熱，竟也視若無(wú)睹，但每看到一對(duì)人手牽手提著一把青菜一條魚(yú)從菜場(chǎng)走出來(lái)，

一顆心就忍不住惻惻地痛了起來(lái)，一蔬一飯里的天長(zhǎng)地久原是如此味永難言??！”原來(lái)，

碗可盛愛(ài)??！所謂的白頭到老的愛(ài)情，所謂的天長(zhǎng)地久，就蘊(yùn)藏在尋常的一日三餐中，蘊(yùn)

藏在精心盛出的一碗飯里。那一刻也才明白，粗瓷碗中的愛(ài)情，因?yàn)橛腥杖盏牡肽?，才?/p>

天長(zhǎng)地久的豐盈。

⑥粗瓷碗里除了有愛(ài)情，還有滿(mǎn)滿(mǎn)的親情。有一次，我生病了，一直高燒不止。母親

覺(jué)得服用湯劑比打針副作用小，就開(kāi)了一大包中草藥回家煎湯。她守在廚房的煤爐前，嚴(yán)

格按照老中醫(yī)的要求去煎藥，先用大火煮沸，然后用文火細(xì)細(xì)地熬。隨著母親的辛勞，那

帶點(diǎn)苦澀味兒的藥香彌漫了整個(gè)房間。

⑦近兩個(gè)小時(shí)的工夫，那碗黑褐色泛著泡沫的湯藥被端到了床前，我只呷了一口，便

受不了那份沁入心肺的奇苦，不由得翻江倒海般嘔吐起來(lái)。母親慌忙為我捶背，清掃穢

物，又忍不住焦急萬(wàn)分。望著她忙碌而辛勞的身影，我內(nèi)疚極了，真對(duì)不住她煎熬那碗中

草藥的苦心。

⑧柢苣碗原去是士個(gè)，.后來(lái)隹丕經(jīng)誓的迎泰送隹史，壁了，,碰工,，岸了,最后只留下

了四個(gè)。再后來(lái)這四個(gè)碗也很少用了，取而代之的是一套又一套精美的細(xì)瓷碗。有一次，

朋友來(lái)家里做客，碰巧前段時(shí)間碗被女兒打碎了幾個(gè)，一直沒(méi)去購(gòu)買(mǎi)。這時(shí)，我突然想起

了櫥柜里的粗瓷碗，便拿出來(lái)以解燃眉之急。端著那早已退出了生活圈子的粗黃碗，朋友

頓時(shí)樂(lè)了。那天吃了什么我都不記得了，只記得一晚上的話(huà)題都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)它。再后來(lái)，

朋友去了日本留學(xué)，每次回國(guó)，捎來(lái)的禮物都是圖案各異的碗碟?？粗秋柡囊獾亩Y

物，我知道碗里還藏著友情。

⑨粗瓷碗里有美好的回憶，那是逝去的懵懂歲月，那是千金不換的溫情與美好。因?yàn)?/p>

它，家的概念更加清晰，家也在無(wú)情的光陰里側(cè)影翩趾。每逢節(jié)假日，我便拖家?guī)Э谌ヌ?/p>

間鄉(xiāng)野，過(guò)幾天農(nóng)家生活，用粗瓷大碗吃飯、喝粥。夜晚坐在生涼的農(nóng)家小院里，天上一

輪明月，碗中似乎有月光在蕩漾，讓人心醉。

⑩人生很復(fù)雜，其實(shí)人生又何其簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到只是由兩個(gè)動(dòng)作組成的一條線(xiàn)。一個(gè)動(dòng)

作是捧起碗，一個(gè)動(dòng)作是放下碗。在捧起與放下的過(guò)程中，生命一點(diǎn)一點(diǎn)絢爛，又一點(diǎn)一

點(diǎn)枯萎、終結(jié)，直到那只碗最后一次放下，永不被捧起……

（選自《讀者》2022年第15期，有刪節(jié)）

17.討論影片題目時(shí)，有社員認(rèn)為換成“捧放之間”更有味道，有社員認(rèn)為還是“粗瓷

碗”更有味道，你覺(jué)得哪個(gè)更好呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。

18.拍攝組發(fā)現(xiàn)第②段畫(huà)線(xiàn)句適合特寫(xiě)鏡頭，你認(rèn)為哪些字詞可以用特寫(xiě)鏡頭，為什么？

有時(shí)，遇到我喜歡吃的東西，奶奶會(huì)捏起一塊，放進(jìn)我的嘴里，母親則佯裝慍怒，瞪我一

眼，那種感覺(jué)溫暖、安詳。

19.拍攝時(shí)，劇本組社員提出第⑧段畫(huà)波浪線(xiàn)內(nèi)容無(wú)需在影片中呈現(xiàn)，你是否贊同？請(qǐng)闡

明理由。

20.宣傳紀(jì)錄片時(shí)，文案組想寫(xiě)一幅對(duì)聯(lián)作為宣傳語(yǔ)。請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，寫(xiě)出下聯(lián)。

上聯(lián)：青瓷碗中，祖輩父母朋友回憶不斷

下聯(lián)：_______________________________

21.該紀(jì)錄片播出后廣受好評(píng)，社團(tuán)決定拍攝“跟著書(shū)本去旅行——回憶家鄉(xiāng)”系列紀(jì)錄

片，請(qǐng)你聯(lián)系生活，回憶你家鄉(xiāng)的值得拍攝之處，并介紹給大家。

【答案】17.我認(rèn)為“粗瓷碗”更好。①全文圍繞粗瓷碗展開(kāi)，回憶了愛(ài)情、親情、友情的

故事，是文章的線(xiàn)索。②“粗瓷碗”一語(yǔ)雙關(guān)，既是日常生活使用的粗瓷碗，也指像粗瓷碗

一樣的普通生活中的美好。③“粗瓷碗”貫穿文章主要內(nèi)容，表達(dá)了作者對(duì)往昔歲月的懷念

之情，對(duì)當(dāng)下生活的珍惜之情。

18.參考示例：“捏”“放”“慍怒”“瞪”可以用特寫(xiě)鏡頭，動(dòng)作和神態(tài)可以細(xì)致表現(xiàn)奶

奶對(duì)孫輩的慈愛(ài)與母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，展現(xiàn)出和睦溫馨的家庭氛圍。（參考示例，選擇字詞，

結(jié)合文章內(nèi)容合理解釋作答，表達(dá)通順、得體即可）

19.不贊同?從粗瓷碗變少再由細(xì)瓷碗代替，表現(xiàn)了時(shí)代變遷下的物是人非。前后對(duì)比，突

出美好過(guò)往的消逝，表達(dá)作者深切的遺憾、惋惜與懷念之情。

20.人生路上，親情愛(ài)情友情溫暖永存。

21.參考示例：我的家鄉(xiāng)有瓦礫的庭院、熱鬧的集市，最值得拍攝的是凌晨的熱粥和夜晚的

星空，它們承載普通人們的生活以及對(duì)城市的情感，是家鄉(xiāng)稀松平常的日常點(diǎn)滴也蘊(yùn)含著所

有離開(kāi)家鄉(xiāng)的人對(duì)故鄉(xiāng)最深刻的思念。

【解析】

【17題詳解】

本題考查標(biāo)題的作用和含義。

好的標(biāo)題的作用常常有：交代文章寫(xiě)作對(duì)象（人或物）；點(diǎn)明文章主旨；交代文章寫(xiě)作情

感；新穎而獨(dú)特，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線(xiàn)索?！按执赏搿边@個(gè)題

目，內(nèi)容上，點(diǎn)明了寫(xiě)作對(duì)象——粗瓷碗，且貫穿文章的始終，是文章的線(xiàn)索。主題上，

結(jié)合第⑨段“粗瓷碗里有美好的回憶，那是逝去的懵懂歲月，那是千金不換的溫情與美

好”和最后一段“在捧起與放下的過(guò)程中，生命一點(diǎn)一點(diǎn)絢爛，又一點(diǎn)一點(diǎn)枯萎、終結(jié)，

直到那只碗最后一次放下，永不被捧起……”可知，表達(dá)了作者對(duì)往昔歲月的懷念之情，

對(duì)當(dāng)下生活的珍惜之情，點(diǎn)明了文章的主旨。

理解其含義從兩方面分析。結(jié)合第②段“粗瓷碗是那種最普通的白瓷碗，碗邊有兩團(tuán)藍(lán)色

的釉紋，口大肚淺，大腹便便的樣子。從我有了記憶開(kāi)始，飯桌上就有它們的身影”可

知，“粗瓷碗”表層含義是日常生活使用的粗瓷碗，結(jié)合第⑨段“粗瓷碗里有美好的回

憶，那是逝去的懵懂歲月，那是千金不換的溫情與美好”可知，深層含義是像粗瓷碗一樣

的普通生活中的美好。

可見(jiàn)，“粗瓷碗”做標(biāo)題更好?！芭醴胖g”則缺少這些豐富的含義，不適合做標(biāo)題。

【18題詳解】

本題考查煉字。

“捏”“放”是對(duì)奶奶的動(dòng)作描寫(xiě)，結(jié)合“有時(shí)，遇到我喜歡吃的東西，奶奶會(huì)捏起一

塊，放進(jìn)我的嘴里”可知，表現(xiàn)了奶奶對(duì)孫輩的慈愛(ài)；“慍怒”“瞪”是對(duì)母親的神態(tài)描

寫(xiě)，結(jié)合“佯裝”可知，體現(xiàn)了母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。結(jié)合”那種感覺(jué)溫暖、安詳”可知，

展現(xiàn)出和睦溫馨的家庭氛圍。因此，這四個(gè)詞可以用特寫(xiě)鏡頭。

【19題詳解】

本題考查句子的作用。

結(jié)合上下文分析?！按执赏朐臼鞘畟€(gè)，后來(lái)在不經(jīng)意的迎來(lái)送往中，磕了，碰了，碎

了，最后只留下了四個(gè)”寫(xiě)粗瓷碗變少，”再后來(lái)這四個(gè)碗也很少用了，取而代之的是一

套又一套精美的細(xì)瓷碗”寫(xiě)粗瓷碗由細(xì)瓷碗代替，表現(xiàn)了時(shí)代變遷下的物是人非。結(jié)合第

⑥段“粗瓷碗里除了有愛(ài)情，還有滿(mǎn)滿(mǎn)的親情”可知，前后對(duì)比，突出美好過(guò)往的消逝，

“磕了，碰了，碎了”“只”“取而代之”等詞語(yǔ)表達(dá)作者深切的遺憾、惋惜與懷念之

情。

【20題詳解】

本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。要求根據(jù)文章內(nèi)容，寫(xiě)出下聯(lián)。

示例：農(nóng)家院里，溫情樸實(shí)浪漫豐盈永存。

［21題詳解】

本題考查開(kāi)放題。

聯(lián)系生活，回憶家鄉(xiāng)的值得拍攝之處即可。示例：我的家鄉(xiāng)是典型的喀斯特地貌，自然形

成許多優(yōu)美的風(fēng)景。例如：以小巧玲瓏、優(yōu)雅著稱(chēng)的山岔河；形象逼真的雙乳峰：陡峭險(xiǎn)

峻而又美麗的北盤(pán)江大峽谷；優(yōu)美的竹林堡石林；熱鬧非凡的白層古渡等等。山岔河是人

工筑壩形成的湖泊。湖水清澈透明，水面有游船；岸邊古樹(shù)參天，綠樹(shù)成陰，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；

岸邊修建有天然的廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上豎立著銅鼓的雕像。

［閱讀之旅］

（四）

按要求完成各題。

［文段一］

“真的，我得走！”她有點(diǎn)惱火了，她反駁說(shuō)，“你以為我會(huì)留下來(lái)，成為你覺(jué)得無(wú)

足輕重的人嗎？……你以為，因?yàn)槲腋F、低微、不美、鏤小，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？你

想錯(cuò)了！一我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點(diǎn)美和一

點(diǎn)財(cái)富，我就要讓你感到難以離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難以離開(kāi)你一樣。我現(xiàn)在跟你說(shuō)話(huà)，并

不是通過(guò)習(xí)俗、慣例，甚至不是通過(guò)凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說(shuō)話(huà)；就

像兩個(gè)都經(jīng)過(guò)了墳?zāi)?，我們站在上帝腳跟前，是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?！?/p>

［文段二］

沈瓊枝在宋家過(guò)了幾天，不見(jiàn)消息，想道：“彼人一定是安排了我父親，再來(lái)和我歪

纏。不如走離了他家，再作道理?！睂⑺欠坷锼袆?dòng)用的金銀器皿、珍珠首飾，打了一

個(gè)包袱，穿了七條裙子，扮做小老媽的模樣，買(mǎi)通了那丫鬟，五更時(shí)分，從后門(mén)走了，清

晨出了門(mén)上船。那船是有家眷的。沈瓊枝上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，

恐惹故鄉(xiāng)人家恥笑?！奔?xì)想：“南京是個(gè)好地方，有多少名人在那里。我又會(huì)做兩句詩(shī)，

何不到南京去賣(mài)詩(shī)過(guò)日子？或者遇著些緣法出來(lái)也不可知。”立定主意，到儀征換了江

船，一直往南京來(lái)。

吳敬梓《儒林外史》

22.聚焦典型：文段（一）中的“我”是（填人名），她是世界文學(xué)畫(huà)廊中

的典型形象，代表著的性格。

23.專(zhuān)題探究：文段（一）中的“我”和文段（二）中的沈瓊枝有一個(gè)共同的行動(dòng)

“走”，請(qǐng)你分析兩人在“走”這件事情上原因的異同.

24.延伸閱讀：近年來(lái)，“她力量”逐漸成為社會(huì)形容女性群體的關(guān)鍵詞，結(jié)合小說(shuō)和生

活談?wù)勀銓?duì)“她力量”的理解。

【答案】22.①.簡(jiǎn)?愛(ài)②.自尊自主、叛逆反抗、追求平等（意思對(duì)即可）

23.沈瓊枝反抗鹽商宋為富的婚姻欺騙行為，不愿做妾，逃離宋家到南京。簡(jiǎn)?愛(ài)積極進(jìn)取，

她敢于反抗、敢于追求愛(ài)情，追求平等。她們都聰明伶俐、敢于反抗、自尊自愛(ài)、獨(dú)立自強(qiáng)。

24.“她力量”指的是女性身上展現(xiàn)出的意氣風(fēng)發(fā)、斗志昂揚(yáng)的力量，具有“她力量”的女

性不屈從于壓迫，敢于反抗，高度自尊自立，以自身的智慧化解生活中的種種不如意等。例

如奧運(yùn)冠軍谷愛(ài)凌，刻苦學(xué)習(xí)艱苦訓(xùn)練，讓她以自信的面貌贏得了世界的喝彩。

【解析】

【22題詳解】

本題考查識(shí)記名著內(nèi)容和分析形象。結(jié)合“因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂

沒(méi)有心嗎？你想錯(cuò)了！一我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！”可知，人物

是《簡(jiǎn)?愛(ài)》中的簡(jiǎn)?愛(ài)。

性格：

“你以為我會(huì)留下來(lái)，成為你覺(jué)得無(wú)足輕重的人嗎？"寫(xiě)簡(jiǎn)?愛(ài)敢于反抗；“你以為，因?yàn)?/p>

我窮、低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？你想錯(cuò)了！一我的靈魂跟你的一樣，

我的心也跟你的完全一樣！”寫(xiě)簡(jiǎn)?愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立自主，追求尊嚴(yán)人格；“就像兩個(gè)都經(jīng)過(guò)

了墳?zāi)?，我們站在上帝腳跟前，是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?！”?xiě)她追求自由平等。

【23題詳解】

本題考查比較閱讀。

文段（一）寫(xiě)羅切斯特試探簡(jiǎn)?愛(ài)，告訴簡(jiǎn)?愛(ài)他要結(jié)婚了，新娘就是英格拉姆小姐，并

推薦簡(jiǎn)?愛(ài)去愛(ài)爾蘭做家庭教師。簡(jiǎn)?愛(ài)傷心極了，之后對(duì)羅切斯特說(shuō)的這段話(huà)。根據(jù)

“你以為我會(huì)留下來(lái)，成為你覺(jué)得無(wú)足輕重的人嗎？……你以為，因?yàn)槲腋F、低微、不

美、矮小，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？你想錯(cuò)了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你

的完全一樣”可知，簡(jiǎn)?愛(ài)對(duì)自己的命運(yùn)、價(jià)值、地位的思考和努力把握，對(duì)自己的思想

和人格有著理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的幸福和情感有著堅(jiān)定的追求。表現(xiàn)了簡(jiǎn)?愛(ài)的自尊、自

主、自立，具有反抗精神和獨(dú)立精神，追求精神上的自由。

文段（二）出自《儒林外史》，沈瓊枝是一個(gè)很鮮明的女性人物形象，常州才女，善詩(shī)書(shū)、

重名節(jié)。因不從鹽商宋為富，父女遭迫害，只身流落金陵，以賣(mài)詩(shī)顧繡為生。后參殿試，

中同進(jìn)士?！氨巳艘欢ㄊ前才帕宋腋赣H，再來(lái)和我歪纏。不如走離了他家，再作道理”寫(xiě)

她敢于反抗封建婚姻制度，敢于同封建勢(shì)力做堅(jiān)決斗爭(zhēng)，“我若回常州父母家去，恐惹故

鄉(xiāng)人家恥笑”寫(xiě)她聰明智慧；“南京是個(gè)好地方，有多少名人在那里。我又會(huì)做兩句詩(shī)，

何不到南京去賣(mài)詩(shī)過(guò)日子？或者遇著些緣法出來(lái)也不可知”寫(xiě)她追求獨(dú)立自主的生活。

可見(jiàn)，二人都聰明伶俐、敢于反抗、自尊自愛(ài)、獨(dú)立自強(qiáng)。

【24題詳解】

本題考查理解名著內(nèi)容和聯(lián)系實(shí)際的能力?！八α俊笔侵概匀后w在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生

的不可忽視的力量，“她力量”包括女性本身的力量、女性和男性融合的力量、女性對(duì)男

性激勵(lì)的力量。簡(jiǎn)?愛(ài)自尊、自主、自立，具有反抗精神和獨(dú)立精神，追求精神上的自

由。沈瓊枝敢于反抗封建婚姻制度，敢于同封建勢(shì)力做堅(jiān)決斗爭(zhēng)，不慕財(cái)富，不懼官府，

有文才、有膽識(shí)、有志氣，力圖掌握自己的命運(yùn)，努力維護(hù)婦女的獨(dú)立人格。二人都具有

“她力量”。實(shí)際生活中，很多女性具有“她力量”，如北京2022年冬殘奧會(huì)殘奧高山滑

雪女子滑降（坐姿）季軍劉思彤，不因自身的殘疾而自卑膽怯，敢于追求夢(mèng)想。通過(guò)高山

滑雪運(yùn)動(dòng)，在不斷挑戰(zhàn)自己的過(guò)程中接受了自己身體上的不完美，以為國(guó)爭(zhēng)光的榮耀，為

自己的生命增添意義和價(jià)值。

四、寫(xiě)作（45分）

25.閱讀下面材料，按照要求完成寫(xiě)作。

人生旅途有無(wú)盡的故事。滄海一粟的時(shí)間變更，河流山川，星河故土，都是我們?cè)?/p>

達(dá)過(guò)的地方：含著淚相擁，還是打過(guò)招呼后擦肩而過(guò)，那始終是我們不曾忘懷的一段邂

逅：那一夜清風(fēng)拂面，落霞漫天，形成我們旅行日記上無(wú)法替代的詩(shī)篇……

不要趕路，去感受路。

請(qǐng)你在以下任務(wù)中選擇-一項(xiàng)，完成一篇作文。

任務(wù)要求

任務(wù)

以“我在旅途”為話(huà)題，寫(xiě)一篇記敘文。

任務(wù)選擇一個(gè)令你印象深刻的地方，或是一次難以忘懷的旅行，寫(xiě)一篇游

記。

任務(wù)

參與班級(jí)“我在旅途”主題演講比賽，寫(xiě)一篇演講稿。

要求：選準(zhǔn)角度，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲：文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校

名、人名及個(gè)人信息；不少于600字，不多于900字。

【答案】例文一：

我在旅途

畢淑敏曾這樣說(shuō)，“人們常常在旅途中，猛地想起湮滅許久的往事，憶起許多故人的

音容笑貌。旅行好像是一種溶劑，溶化了塵封的蓋子，如煙的溫情就升騰出來(lái)了?！钡拇_

如此，一場(chǎng)舒心的旅行中，總讓人翩翩想起消逝已久的往事，旅行的意義，又何嘗不是找

尋陳舊往事的最終歸屬呢？

浪花輕撫著堤岸，清風(fēng)撩動(dòng)著旅人的發(fā)絲，湛藍(lán)湛藍(lán)的天空令人感到萬(wàn)分舒適。來(lái)到

這美麗靜謐的島嶼，見(jiàn)到這如畫(huà)般沉靜的天空與海岸，深感幸運(yùn)。我站在白色圍欄旁，靜

靜地聽(tīng)著海浪的悠緩聲響，瞭望著東極島的絕美沉靜。

那一年，我來(lái)到這里。與家人相伴，揭開(kāi)這座島嶼神秘的面紗。這座島少有旅客，來(lái)

這兒的人大多都是聽(tīng)聞在這里拍攝的一部電影——《后會(huì)無(wú)期》，而我也不例外。這部電影

為我指明了方向，我便來(lái)了。很大一部分原因是想親眼見(jiàn)見(jiàn)這遼闊沉靜的景色，在熒幕中

的島嶼和大海終究抵不過(guò)親眼所見(jiàn)的震撼。而當(dāng)我來(lái)到這里，就被這靜謐的景致深深折

服，這世間怎會(huì)有如此這般壯麗秀美之景？頓時(shí)，覺(jué)得不虛此行。我深深的感受著此番美

景，耳邊，浪花的輕撫聲此起彼伏；眼前，天空的遼遠(yuǎn)令人嘆為觀止：空氣中，清新的

花香沁人心脾……啊，這極美的景致真是讓人不舍離開(kāi)。

家人們紛紛拿起相機(jī)，把這美妙的一刻永遠(yuǎn)定格。自然的微笑洋溢在人們臉上，和諧

的微風(fēng)挑起烏黑的長(zhǎng)發(fā)，畫(huà)面中的我們，是如此悠然閑適。一張張相片承載著那片刻的雅

致，一個(gè)個(gè)笑臉銘刻著那剎那的歡悅。此時(shí)的溫情，上蒼眷顧。

旅途的美好，是對(duì)我們過(guò)去疲累的關(guān)照?；氐矫袼?，同樣感受著味蕾上的盛宴。當(dāng)?shù)?/p>

的海鮮甚為鮮美，有著獨(dú)特的風(fēng)味，令人久久不可忘卻。那一日夜間，我們一家人在海邊

悠閑地吹著海風(fēng)，品味著鮮美的海鮮，觀賞著夜色下波瀾起伏的海面，感到無(wú)盡的幸福與

暖意?；蛟S，這片刻的閑暇也足以撫慰我疲憊的身心吧.

期盼著，再一次來(lái)到這安詳靜謐的東極島。那時(shí)，他會(huì)否同今日一般沉靜悠然？我想

是的。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們有足夠的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)生命中的處處美景，而我們定要擁有發(fā)

現(xiàn)美的眼睛，這樣，一切的美才會(huì)在回憶的漫漫長(zhǎng)河中累積，沉淀，伴隨我們紛彩的一

生。

生命所存在的意義，便是找尋這世間所有值得留戀的東西，而一段難忘的旅途，是生

命中的渺茫卻珍貴的禮物。它給予你的不多，但足以給你一片溫暖的海洋。

例文二：

千丈幽谷游記

從竦州出發(fā)向新昌方向行駛二十公里左右，便到了我雖聞卻未見(jiàn)過(guò)的千丈幽谷。走過(guò)

一座古老的木板橋，便見(jiàn)它坐落于穿巖十九峰峰底，兩者交相輝映。其山山體為鮮紅的巖

石，崢嶗挺拔，姿態(tài)不凡。

站立于門(mén)口放眼望去，大片的綠竹林襯托著這座座高山，卻顯得山更巍峨，谷更幽靜

了。繼續(xù)向前走去，瞧！那是什么？子體與母體分離，長(zhǎng)度遠(yuǎn)大于直徑，這就是丹霞石

柱。它可是由山體分裂，從母體上分離出來(lái)的一塊哦！它威嚴(yán)聳立在高處，“獨(dú)柱一

幟”。

再往前走去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去那一片都是籠罩在朦朧晨霧中的奇山峻嶺。你看，那一座山，

山頂好平，山體也與路面垂直，走在那山下小路上，仰望此山，恐懼感瞬間襲來(lái)。又有一

山，也與路面垂直，可上方卻又多出兩塊巨石，走在那兒，可也是險(xiǎn)懼至極??！

谷中處處可聽(tīng)得見(jiàn)水聲，卻只聽(tīng)得其聲不見(jiàn)其物，因?yàn)樗紡拇笫^下面流過(guò)去了。

有時(shí)看見(jiàn)了一條小溪，水清澈見(jiàn)底，水底魚(yú)兒活潑自在，嬉戲玩耍。水中還有一塊巨石，

上面覆蓋著許多樹(shù)葉?？茨腔ò椎男|西是什么呀？它趴在石頭上一動(dòng)不動(dòng)，像是在睡

覺(jué)。這小家伙有四只腳，肚皮是白色的，背上是花的，挺像國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物——娃娃

魚(yú)，可它沒(méi)準(zhǔn)是一種瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物呢！動(dòng)了動(dòng)了，它用敏捷的身手在樹(shù)葉底下來(lái)回

穿梭，大概是在覓食吧。但又一會(huì)兒，他又四腳朝天，慢慢浮上水面了，可剛到水面，它

又一個(gè)鸚子翻身，下去了，又在那樹(shù)葉間來(lái)回穿梭。但它好像并不怕生人，當(dāng)它停在石上

時(shí)，不知誰(shuí)扔下了一顆石子，我想這下它肯定被嚇跑了，可當(dāng)我再去看它時(shí)，他卻無(wú)動(dòng)于

衷。這小家伙同有趣吧！

千丈幽谷，整個(gè)谷都被翠綠的竹子籠罩著，總顯示出一片幽靜、優(yōu)雅的樣子，總讓人

感到心曠神怡

例文三：

我在旅途

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

今天我演講是題目是《我在旅途》。

成長(zhǎng)是很多樣的，成長(zhǎng)也是十分豐富多彩的。成長(zhǎng)中包含著許許多多的酸甜苦辣，也

正是因?yàn)橛辛诉@些酸甜苦辣，才構(gòu)造出了一個(gè)人多姿多彩的人生旅程。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，但我卻永遠(yuǎn)忘不了我的成長(zhǎng)歷程，那成長(zhǎng)在我的

生命中邁下了一個(gè)又一個(gè)的腳印，讓我至今難忘。

四歲時(shí).，我剛進(jìn)入幼稚園，那里的一切，我還記得很清楚。剛進(jìn)入幼稚園的第一天，

我就大哭大鬧得不讓媽媽走，我不喜歡幼稚園，這里沒(méi)有媽媽。但后來(lái)還是任憑我的呼

喊，媽媽也沒(méi)有留下，不過(guò)時(shí)間一長(zhǎng)，跟幼稚園的小朋友混熟了，我便也就愛(ài)上了幼稚

園。記得那時(shí)候每天中午，由于我吃飯的速度太慢，老師總是喂我吃，小時(shí)候，能讓老是

為飯吃，可是很自豪的，小朋友們都好羨慕我。那時(shí)候，每天都是幸福的味道。就這樣，

我從縣幼兒園“畢業(yè)了”。

七歲了，我到了上小學(xué)的年紀(jì)了。我記得當(dāng)時(shí)，有老師出問(wèn)題，我們答完題，老師再

決定我們被分配到那個(gè)班，老師問(wèn)我會(huì)不會(huì)背春曉，而我卻因?yàn)楹ε?，背錯(cuò)了，不過(guò)，我

被分配到了一年四班，遇到了位好老師。在這里，我學(xué)會(huì)了幾千個(gè)漢字，同時(shí)也學(xué)會(huì)了做

人的道理。每天在這里學(xué)知識(shí)，我的大腦也變得更加的充實(shí)。在這所