2023年教師研修工作總結(jié)

2023年教師研修工作總結(jié)老師研修工作總結(jié)1

20xx年8月15日至26日，縣教化局教研室組織開展了以“提升專業(yè)素養(yǎng)賦能品質(zhì)教化”為主題的全縣中小學(xué)老師暑期研修活動(dòng)，進(jìn)一步抓實(shí)抓好中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作，全力提升課堂教學(xué)品質(zhì)。

本次研修活動(dòng)涵蓋了小學(xué)、初中、中學(xué)三個(gè)學(xué)段，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)、心理、美術(shù)、音樂、體育等科目。義務(wù)教化學(xué)段主要是深化學(xué)習(xí)《義務(wù)教化課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》及對20xx年廣西各地市中考試題的命題理念、依據(jù)、方向的分析；中學(xué)學(xué)段圍繞“雙新”課改探討教材與教學(xué)，同時(shí)探討20xx年高考試題命題的理念、依據(jù)、方向等。

活動(dòng)分縣級學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)研修、學(xué)區(qū)（校）學(xué)科老師研修、各學(xué)區(qū)（校）組織開展集體備課三個(gè)階段進(jìn)行，主要實(shí)行“線下+線上”的形式開展。在第一階段培訓(xùn)中，義務(wù)教化學(xué)段語文學(xué)科專場邀請南寧師范高校教化學(xué)院院長、碩士探討生導(dǎo)師李福灼教授來深化解讀20xx年版《義務(wù)教化語文課程標(biāo)準(zhǔn)》；中學(xué)學(xué)段語文學(xué)科邀請了南寧三中梁惠紅老師進(jìn)行了《讀寫共構(gòu)-新課改背景下中學(xué)生語文深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐探究》的專題講座。其他學(xué)科由學(xué)科教研員組織學(xué)習(xí)相關(guān)研修內(nèi)容。

此次暑期研修活動(dòng)，有利于促進(jìn)老師全面理解、深化領(lǐng)悟和精確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)及“雙新”課改的精神實(shí)質(zhì)與主要改變，有利于推動(dòng)老師將課程標(biāo)準(zhǔn)的教化理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)，為新學(xué)期的教學(xué)作了主動(dòng)的導(dǎo)向。同時(shí)，促進(jìn)了學(xué)區(qū)內(nèi)各校之間的合作溝通，達(dá)成學(xué)校、老師、學(xué)科的資源共享與優(yōu)勢互補(bǔ)，推動(dòng)了學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，是一次全面推動(dòng)我縣品質(zhì)教化、提高課堂品質(zhì)的大好契機(jī)。

老師研修工作總結(jié)2

20xx年，宏大的中國共產(chǎn)黨迎來百年華誕。切實(shí)增加“四個(gè)意識”、堅(jiān)決“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，心懷“國之大者”；堅(jiān)持圍繞教化抓黨建、抓好黨建促教學(xué)，為教化教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展供應(yīng)堅(jiān)毅的組織保障。12月3日至5日，常德外國語學(xué)校選派29名班主任以及骨干老師赴長沙和韶山兩地開展黨史教化班主任及骨干老師綜合素養(yǎng)實(shí)力提升專題研修。

12月4日上午，研修班正式開班。學(xué)校副書記曾衛(wèi)勇主持召開了開班儀式，要求研修班各位老師學(xué)思悟行相結(jié)合。

簡短的開班儀式結(jié)束后，首先由從事毛澤東思想的宣揚(yáng)探討工作二十余年，曾獲“百崗明星”稱號，在“服務(wù)兩學(xué)一做、講好特別黨課”大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，為中心黨校第七次教務(wù)會等講黨課一千多次的胡蓉老師為我們帶來專題講座《學(xué)習(xí)偉人風(fēng)范牢記初心使命》，胡蓉老師從大公無私的奉獻(xiàn)精神、艱苦奮斗的生活作風(fēng)、主動(dòng)健康的愛好愛好、慈嚴(yán)并重的親情關(guān)系四個(gè)方面講解并描述了毛主席一家人為新中國的成立作出的貢獻(xiàn)，毛主席為國家和人民奉獻(xiàn)了自己的全部，表現(xiàn)出共產(chǎn)黨人的初心，“馬克思主義”的信仰之心、“永不叛黨”的忠誠之心、“窮苦人民得享有經(jīng)濟(jì)華蜜”的為民之心和“完全不謀私利”的廉潔之心。她號召老師們要用好紅色資源，傳承好紅色基因，利用思政課堂搞好紅色教化。之后，李耕主任共享了感悟，表示要更加堅(jiān)決“立德樹人”的教化初心，不忘“為黨育人、為國育才”的教化使命，努力做好自己的本職工作。

其次場由湖南師大附中博才試驗(yàn)中學(xué)老師、長沙市青年崗位能手、“長沙市優(yōu)秀班主任”的歐陽根根老師所帶來的《班主任工作的情理法趣》，講座由劉麗老師進(jìn)行主持。歐陽根根老師從情、理、法、趣四個(gè)方面結(jié)合自身閱歷，引入大量案例講解并描述了如何做好班主任工作。之后，劉麗老師共享了感悟。

12月4日下午，老師們來到韶山毛主席銅像廣場進(jìn)獻(xiàn)花籃、參觀毛主席故居?！吧厣绞サ兀瑐ト斯世?。鐘靈毓秀，氣概非凡……”抬頭凝視毛主席銅像，仰慕之情由然而生。在銅像前，大家敬獻(xiàn)了花籃并深深三鞠躬。廣場兩側(cè)人頭攢動(dòng)，毛主席雙手握著文稿，面帶微笑正視前方，再現(xiàn)了領(lǐng)袖在開國大典時(shí)的風(fēng)采，大家紛紛拍照想留住這神圣的一刻。

在毛澤東同志故居，參觀這個(gè)一般的農(nóng)家小院，追尋毛澤東成長的軌跡，故居陳設(shè)物品中有很多是原物，臥房中的床、書桌和衣柜，堂屋中的方桌和凳子，廚房中的大水缸和碗柜，農(nóng)具室中的石磨、水車和大木耙等，都曾留下過毛澤東的印跡。1925年6月，毛澤東在這里召開了隱私會議，建立了韶山的第一個(gè)中共支部。革命先烈們運(yùn)籌帷幄的革命才智和勇于斗爭的革命精神深深地震撼著大家。

12月5日，20xx年度人物、“才華橫溢的博客達(dá)人”正高級老師吳春來老師講解并描述《“雙減”政策下的課堂教學(xué)追問》，講座由胡華老師進(jìn)行主持。吳春來老師在講座上介紹了如何在課堂上讓教學(xué)更加高效的五多課堂：多到學(xué)生中去、多讓學(xué)生提問、多讓學(xué)生展示、多讓學(xué)生思索、多讓學(xué)生探討。之后，胡華老師共享了感悟。

常德外國語學(xué)校的老師們懷著教化初心，為幻想不期而遇。為期三天的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)落下帷幕，但學(xué)習(xí)中才智的碰撞、思索始終在持續(xù)。培訓(xùn)歸來，參加培訓(xùn)了老師們快速的整理自己的培訓(xùn)心得，并在年級班主任會議和教研會時(shí)向同事們主動(dòng)共享，讓培訓(xùn)惠及到更多的老師。

老師研修工作總結(jié)3

平常學(xué)校支配老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會有限，學(xué)校老師人數(shù)又多，這樣的好事能駕臨 到自己頭上的可能性也很小。再次邂逅遠(yuǎn)程研修，省課程專家團(tuán)隊(duì)為我們搭建了學(xué)習(xí)溝通的平臺，足不出戶就能與專家進(jìn)行近在"咫尺"的溝通，這讓我怎能不珍惜?

仔細(xì)觀看一個(gè)個(gè)視頻，細(xì)致拜讀一篇篇資源，專心體悟一份份隨筆……有"久旱逢甘露"之喜悅，又有"山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村"之感覺，不分白天和黑夜，如癡如迷。自己專業(yè)素養(yǎng)的提高不必言說，意外的收獲同樣令我興奮不已。

一、發(fā)覺自己——工作效率大大提高

我是個(gè)愛說愛笑的人，時(shí)間常常在談笑自若間不經(jīng)意溜走。做事追求"精益求精"，我總是以此為由，各項(xiàng)工作戰(zhàn)線往往拖得很長。研修在即，我恨不得每分每秒都大口允吸著她賜予我的養(yǎng)分，但作為班主任，各項(xiàng)教化教學(xué)工作一樣不能落。比照工作任務(wù)表，有安排支配各項(xiàng)任務(wù):走路的腳步變得匆忙了;帶操、送路隊(duì)時(shí)，不忘構(gòu)思著下一步的工作任務(wù)，抑或琢磨著專家的講座;坐到辦公桌前就心無旁騖，爭分奪秒，埋頭苦干。業(yè)務(wù)例會布置的十幾樣工作，我都會統(tǒng)籌支配，擠出時(shí)間網(wǎng)研。以前三節(jié)空課時(shí)間完不成一樣工作，現(xiàn)在一節(jié)空課時(shí)間幾乎能完成三樣工作。

"時(shí)間的珍貴"，從來沒有如此深刻的體會。

二、發(fā)覺學(xué)生——自主學(xué)習(xí)實(shí)力增加

原定周二測試數(shù)學(xué)三單元，告知學(xué)生短暫取消。學(xué)生不解，部分學(xué)生有些許缺憾。

"老師，為什么不測試了呢?我們復(fù)習(xí)很充分了，想大展身手呢?""這兩天學(xué)校工作挺多，老師又在研修，沒時(shí)間批卷子……""老師我們自己批行了……"

考試如期實(shí)行。

考試結(jié)束，班長征求大家看法后，由小組長帶領(lǐng)小組同學(xué)探討批改。不到五分鐘大部分小組批完了，這期間個(gè)別組長詢問一些問題。我發(fā)覺一些重點(diǎn)題，他們都在熱情的爭論，而且連標(biāo)點(diǎn)、數(shù)字寫的不規(guī)范都圈出來了，比我還嚴(yán)格。接下來，組長幫扶組員改錯(cuò)，最終班長按等級收取試卷，供應(yīng)給我了解全班狀況。

批閱、講評、改錯(cuò)全部工作學(xué)生自主完成，主動(dòng)性很高，效果不言而喻。我為之慨嘆不已。

我的收獲還不止這些，自己兒子不滿六周歲，平常玩耍、看書、吃飯、洗刷樣樣都要我來陪。自從戀上研修，任憑兒子千呼萬喚，自己坐在電腦前麻木不仁。兒子委屈的哭幾聲，然后自己"摸索"去了。事后，我來幾句夸張的表揚(yáng)，兒子驕傲極了，凡事自己去做，很少找我了。全家為之大喜。

我由衷的感謝你，研修，助我和孩子們共同成長!真可謂是:樂在其中，妙不行言，美不勝收。

老師研修工作總結(jié)4

今年的校本培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我感覺到受益匪淺，通過這次中學(xué)習(xí)，我本著仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟的看法，從優(yōu)秀老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們一場場精彩的教學(xué)故事演講及講座中，我更進(jìn)一步了解和駕馭了教學(xué)閱歷的發(fā)展與養(yǎng)成是與老師日常仔細(xì)的教學(xué)工作分不開的。于是，我反思了以往工作中的不足。一些對教化教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教化教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會：

一、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者。

充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用與課改前相比，新課程更具有敏捷性和開放性，經(jīng)常讓我們覺得有些難以駕馭，課堂教學(xué)中過多的表現(xiàn)為手足無措。緣由是教學(xué)過程中，老師面對教材中精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，更不習(xí)慣參加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程。聽了專題講座，使我明白，我們不僅須要轉(zhuǎn)變觀念，更應(yīng)當(dāng)視察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，剛好了解他們的認(rèn)知狀況，要充分信任學(xué)生，信任學(xué)生完全有自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，在平常的教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主子，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

因此我們要變換角色，將課堂有效地讓位給學(xué)生，讓學(xué)生真真實(shí)切地成為學(xué)習(xí)的主子。一堂新課起先，可以通過新課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的愛好教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新學(xué)問的愛好，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探究、發(fā)覺的方法，讓學(xué)生會探究、會發(fā)覺。老師除了必需把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需細(xì)心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

二、仔細(xì)做好教學(xué)評價(jià)、學(xué)習(xí)過程評價(jià)評價(jià)主體多元化。

評價(jià)方式多樣化，將量化評價(jià)方法與質(zhì)性評價(jià)方法相結(jié)合，讓學(xué)生成為評價(jià)主體中的一員，評價(jià)方式多樣化，將量化評價(jià)方法與質(zhì)性評價(jià)方法相結(jié)。關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心情生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。

以上是我參與培訓(xùn)的一點(diǎn)感悟，我想，作為一名課改的實(shí)施者、操作者，我們應(yīng)主動(dòng)投身于課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，在與全體老師共同致力于新課標(biāo)的探討與探究中，主動(dòng)地與團(tuán)體進(jìn)行合作與協(xié)商，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得實(shí)力的提高。同時(shí)為老師自身角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，不斷完善自己在教化教學(xué)中的創(chuàng)建性和專業(yè)發(fā)展的能動(dòng)性，滿腔熱忱地自主提升專業(yè)化的水平。

老師研修工作總結(jié)5

一學(xué)期來，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以人為本，以校為本，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)；增加探討意識，以探討的眼光諦視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，立足校本，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)。

一、學(xué)習(xí)提高

讀書看報(bào)好比牛奶、面包，為我供應(yīng)了足夠的養(yǎng)分。尤其是讀蘇聯(lián)教化家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動(dòng)、震撼。作者博大的愛心，教化工作的細(xì)心，教學(xué)設(shè)計(jì)的細(xì)心，課余生活支配的良苦專心。無不展示著一個(gè)教化家對于教化事業(yè)的“用心”、“傾心”。

二、完善的研修安排，養(yǎng)成習(xí)慣。

上課前，通過視察、發(fā)覺、探討、明確的過程，來備課，同時(shí)加高校生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成詳細(xì)的問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出了實(shí)效性、針對性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性、參加性，課堂效果顯著；每節(jié)課下來，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，自己的設(shè)計(jì)，任務(wù)的完成，課堂學(xué)問的生成等狀況，寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細(xì)微環(huán)節(jié)，和同事們溝通，升華為閱歷理論。

三、優(yōu)化課堂

依據(jù)我校提出的“問題化備課”研修主題，在教學(xué)中我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

（1）課前收集問題。

（2）備課突破問題。

（3）課堂上解決問題。

（4）課后再生問題。

如此循環(huán)，著實(shí)突破了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，甚至一些學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題。

晉代學(xué)者張載曾說過這樣一句讀書名言“讀書先要會疑。于不疑處有疑，方是進(jìn)也?？梢啥灰烧撸辉鴮W(xué)，學(xué)則須疑。”。他充分說明，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷質(zhì)疑和釋疑的過程。惟其如此，課堂提問成為主要教學(xué)手段之一。

所謂“提問”，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個(gè)方面，一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問，一個(gè)是面對學(xué)生提問。在學(xué)生主動(dòng)提問的過程中，加深對學(xué)問的領(lǐng)悟，從而精確而堅(jiān)固地駕馭學(xué)問，最大限度的提高實(shí)力。平常，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起來探討溝通，鼓動(dòng)大家大膽發(fā)問，大膽解答。在新課結(jié)束后，我再提出一些問題，讓學(xué)生

解答。這樣學(xué)生漸漸學(xué)會主動(dòng)發(fā)問，各小組一起來解決問題，不僅提高了學(xué)生的合作實(shí)力，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動(dòng)中，我們還從其他方面提高自身的素養(yǎng)，如：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)寶，做一名學(xué)習(xí)型老師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。二、多寫。每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。

在以后的校本研修中，我會接著努力學(xué)習(xí)，信任在我的教學(xué)生涯中肯定能更上一層樓。

老師研修工作總結(jié)6

這是我其次次參與在線培訓(xùn)，通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)基本業(yè)務(wù)實(shí)力，全面提升了自己，對以后的發(fā)展會起到主動(dòng)的推動(dòng)作用?，F(xiàn)在，我將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要閱歷總結(jié)如下：

這次在線培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)資源、培訓(xùn)方式、教與學(xué)的關(guān)系等方面，的確引導(dǎo)了老師“在溝通中學(xué)習(xí)”、“在互動(dòng)中成長”、“在反思中提高”、“在合作中構(gòu)建資源”。這一次，我在培訓(xùn)中充分體會到了真正的內(nèi)涵和豐富的學(xué)問，同時(shí)，我個(gè)人覺得，一次學(xué)問的升華就是從這里起先的。一般來說，有多種形式，出名師的專題講座和共享，有學(xué)生圍繞專題的.互動(dòng)探討?！仡櫸易罱膶W(xué)習(xí)，無論是學(xué)問積累還是教化教學(xué)理念，我都既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升。

首先，效果是真實(shí)的在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)時(shí)間不長，但學(xué)習(xí)效果是真實(shí)的。堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)看各種專家的視頻，仔細(xì)在論壇發(fā)帖回復(fù)，做筆記。

收獲：在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，大量的案例、課堂記錄、專家點(diǎn)評，用簡潔的方式闡述了理論和實(shí)踐，專家的真知灼見和精彩點(diǎn)評，同行的溝通和感悟，讓我有了意想不到的收獲。它不僅更新了教化教學(xué)觀念，拓寬了思路，而且在對新課程的理解和實(shí)踐上也有了質(zhì)的飛躍，極大地促進(jìn)了自身素養(yǎng)的提高。讓我重新諦視自己的教學(xué)行為，徹底反思自己以前的教學(xué)方法和理念。在這次培訓(xùn)中，你不僅學(xué)到了一些東西，更重要的是，你應(yīng)當(dāng)將你所學(xué)到的應(yīng)用到將來的教學(xué)實(shí)踐中。通過發(fā)帖和回復(fù)，也相識了許多優(yōu)秀的老師，開闊了眼界，豐富了自己。

其次，通過這次訓(xùn)練，我學(xué)會了如何面對困難要常常學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，才能有所收獲。這次長跑訓(xùn)練教會了我面對困難。讓我意識到，其實(shí)教學(xué)過程是一樣的。假如你想在教化領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)，你必需敢于面對困難，做出不屈不撓的努力，才能取得成就。

收獲：沒有勝利者的路是平坦的，沒有失敗者的路恒久是坎坷的。只有經(jīng)驗(yàn)困難并克服困難，我們才能取得最終的勝利。

勝利=天賦、勤奮和挫折

第三，通過這種培訓(xùn)，大多數(shù)老師的收益是沉重的收獲：“在溝通中學(xué)習(xí)”、“在互動(dòng)中成長”、“在反思中提高”和“在合作中建設(shè)資源”。老師獲得了許多激勵(lì)和感動(dòng)。學(xué)生作業(yè)的留言中激勵(lì)的話語讓我更加明白：學(xué)生須要激勵(lì)，這是羅森塔爾贏得的；老師須要激勵(lì)，教學(xué)須要觀賞。

第四，存在一些問題

1、硬件問題：由于我們是農(nóng)村小學(xué)，許多老師還沒有達(dá)到一機(jī)辦公的狀態(tài)，所以硬件設(shè)施限制了老師參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

2、軟件問題：由于我們是農(nóng)村小學(xué)，網(wǎng)絡(luò)速度跟不上，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新太快，由于資金和技術(shù)水平的限制，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用效率有限。不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展。

3、老師問題：少數(shù)老師對自主網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的相識還存在肯定差異，仍需學(xué)校監(jiān)管，部分老師缺乏自主培訓(xùn)的主動(dòng)性。

總之，大部分老師在這次培訓(xùn)中收獲很大。我已經(jīng)嘗到了在線培訓(xùn)的甜頭，在以后的工作中會更加主動(dòng)主動(dòng)的參加在線培訓(xùn)，不斷提高自己的教化教學(xué)實(shí)力，在在線培訓(xùn)中和大家一起健康歡樂的成長！在將來的教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)將新課程理念應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。只有仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的專題，仔細(xì)教學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)的過程和成果。

老師研修工作總結(jié)7

在新課改的形式下，如何改進(jìn)校本研修的形式，革新校本研修的內(nèi)容，激發(fā)老師的教研熱忱，提升老師的教研實(shí)力和學(xué)校整體的教研實(shí)效，是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”。

校本研修的最終目標(biāo)，是廣闊老師思想方式、行為方式的變更，是深層次文化內(nèi)涵的發(fā)展。最重要的是，校本研修應(yīng)當(dāng)讓一線老師能夠“跳起來摘到果子”，這樣，老師就在共享勝利的喜悅中，有了一種“主子翁”的意識和看法，就更簡單深化到教學(xué)現(xiàn)場，說真實(shí)的話，想身邊的事，解決一些實(shí)際的問題。只有這些講實(shí)際、求實(shí)效的做法，才使得校本研修的深化有了“質(zhì)”的保證。

一、校本研修工作的任務(wù)目標(biāo)是：

1、立足現(xiàn)實(shí)，通過探討、解決學(xué)校和老師教化教學(xué)中面臨的實(shí)際問題，不斷改進(jìn)學(xué)校和老師的教化教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2、通過工作、學(xué)習(xí)、探討三位一體的校本研修活動(dòng)，使不同層次老師的專業(yè)素養(yǎng)在原有基礎(chǔ)上都能得到較大幅度的提高，以適應(yīng)基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的須要。

3、結(jié)合教化教學(xué)的實(shí)際，開展有現(xiàn)實(shí)性和針對性的問題探討和課題探討，激發(fā)廣闊老師參加教化科研的主動(dòng)性，提高老師的教化科研意識和實(shí)力。

4、在實(shí)現(xiàn)老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)顯著提高的同時(shí)，構(gòu)建校本研修的運(yùn)行機(jī)制和管理機(jī)制，培育一批科研型的骨干老師，推出一批高質(zhì)量的科研成果。

二、立足實(shí)際，多形式、多渠道開展校本研修活動(dòng)

1、自主學(xué)習(xí)：老師依據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，仔細(xì)閱讀，記好讀書筆記；學(xué)校每學(xué)期要向老師舉薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織老師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展溝通研討，共享提高。

2、觀摩研討：以年級組、教研組為單位，圍繞肯定的主題，定期組織教學(xué)觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動(dòng)。

3、師徒結(jié)對：充分挖掘本校優(yōu)秀老師的示范和帶動(dòng)作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新老師、年輕老師向合格老師和骨干老師轉(zhuǎn)化的步伐。

4、實(shí)踐反思：提倡反思性教學(xué)和教化敘事探討，引導(dǎo)老師定期撰寫教學(xué)反思、教化敘事探討報(bào)告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評比等活動(dòng)，共享教化才智，提升教化境界。

5、課題探討：立足自身發(fā)展實(shí)際，學(xué)校和骨干老師主動(dòng)申報(bào)和參加各級教化科研課題的探討工作，仔細(xì)落實(shí)探討過程，定期總結(jié)和溝通階段性探討成果，剛好把探討成果轉(zhuǎn)化為老師的教化教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教化質(zhì)量的提高和老師自身的成長。

6、專題講座：結(jié)合教化教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進(jìn)行專題理論講座。

7、校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)起先，帶頭出示公開課、研討課，參加本校的教學(xué)觀摩活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。

8、網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特殊是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢，借助老師教化博客等平臺，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深化、廣泛開展。

9、激勵(lì)老師參與教化科研，提高理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升教化教學(xué)的品位。每位老師圍繞學(xué)校的探討總課題自定個(gè)人教化教學(xué)探討的子課題，并在平常的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、積累、總結(jié)、改進(jìn)、提高。為保證課題探討真正服務(wù)于教化教學(xué)，我們要求老師形成三個(gè)結(jié)合：一是課題探討與自身培訓(xùn)相結(jié)合；二是課題探討與常規(guī)管理相結(jié)合；三是課題探討與教學(xué)評優(yōu)相結(jié)合。

本學(xué)期我們在老師中開展了關(guān)于如何提高課堂教學(xué)效率，如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)及評價(jià)方式的探討。要求每位老師都要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，寫出有肯定水平的論文。同時(shí)，我們也要求老師依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐仔細(xì)寫好教學(xué)隨感。

10、本學(xué)期我們接著開展師德達(dá)標(biāo)活動(dòng)。我們在老師隊(duì)伍中樹立愛崗敬業(yè)、教書育人的先進(jìn)典型。我們一抓理論武裝，提高老師思想政治修養(yǎng)，把廣闊老師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀牢牢地定位在教書育人的崗位上；二抓敬業(yè)精神，提高老師的責(zé)任感和使命感；三抓典型引路，樹立身邊的師德典型，樹立良好的教風(fēng)和校風(fēng)。本學(xué)期我們還要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制定老師師德評估標(biāo)準(zhǔn)，我們采納自評、互評、問卷的形式向?qū)W生、老師及家長調(diào)查了解老師的師德狀況，并做仔細(xì)記錄。將考核狀況與老師的評聘、評優(yōu)、評骨干掛鉤。

三、今后努力方向

全面貫徹黨的教化方針，堅(jiān)持“按需施教，講求實(shí)效，立足校本”的原則，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。充分利用學(xué)校自身的資源，以打造“學(xué)習(xí)型老師組織”為根本目標(biāo)，促進(jìn)我校全體老師專業(yè)化發(fā)展。為培育一批師德高尚、教技精湛、學(xué)問淵博的老師隊(duì)伍而努力。

老師研修工作總結(jié)8

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我都主動(dòng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教化新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機(jī)會還通過外出聽課、開課等使自己在教化教學(xué)方面不斷進(jìn)步。

二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作

教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教三年級6個(gè)班的美術(shù)課和二年級2個(gè)班的美術(shù)課，共計(jì)16節(jié)課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分打算，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，不同年級采納不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有愛好，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后依據(jù)得失剛好寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。

本學(xué)期送教新甌小學(xué)《刮出來的畫》，還參與甌海區(qū)小學(xué)美術(shù)同課異構(gòu)教學(xué)研討，執(zhí)教《瓶子變個(gè)樣》，通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充溢了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了打算。堅(jiān)持撰寫論文，案例。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

本學(xué)期我校開展了一系列藝術(shù)節(jié)布置評比活動(dòng)、布置畫展等任務(wù)。其中不僅涉及到許多的美術(shù)宣揚(yáng)工作，有的更是須要我們?nèi)讨鲃?dòng)參加創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱忱把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強(qiáng)反思，剛好總結(jié)教學(xué)得失

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在斟酌著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多，不能剛好將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，探討做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)。

老師研修工作總結(jié)9

我讀了新課標(biāo)，明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式、新學(xué)生觀、人才觀，質(zhì)量價(jià)值觀。這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷學(xué)習(xí)、自覺參與校本校級活動(dòng)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀。

本學(xué)年，我通過自主學(xué)習(xí)，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每節(jié)課，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、主動(dòng)參與外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過一年的不斷進(jìn)取，我覺得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲，情愿和同仁共享，希望大家給提出珍貴看法和建議。

一、思想方面

在個(gè)人校本研修期間，本人能夠主動(dòng)借鑒別人的閱歷，虛心學(xué)習(xí)，收集別人的好的教學(xué)閱歷，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂于進(jìn)取，主動(dòng)總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教化敘事的寫下來，或新的體會，學(xué)習(xí)感受等，多年來，主動(dòng)聽課、參與評課，依據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記，主動(dòng)立足于個(gè)人小本研修，以這個(gè)平臺來提升自己的業(yè)務(wù)水平。

二、個(gè)人收獲

（一）主動(dòng)參與聽課、評課活動(dòng)。

通過校本研修培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變，教給學(xué)生獲得學(xué)問的技能和方法，也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出，學(xué)生是教學(xué)的主子，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

依據(jù)校本研修的要求，聽課、評課是我的個(gè)人研修中最平常，最常見的一項(xiàng)工作。每周四節(jié)聽評課記錄，每月聽一個(gè)年級語文數(shù)學(xué)一共24節(jié)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參與校際活動(dòng)一共6次（出名師大篷車活動(dòng)在培新小學(xué)、名師大篷車活動(dòng)在團(tuán)結(jié)小學(xué)、市二小的模式教學(xué)、呂河中心小學(xué)的微型課探討、在團(tuán)結(jié)小學(xué)專家古詩教學(xué)和報(bào)告以及網(wǎng)上“國培”）現(xiàn)場共聽10節(jié)課。別人有許多的優(yōu)點(diǎn)我都登記來，結(jié)合自己也發(fā)覺自己講課的不足，借鑒別人的閱歷優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué)，同時(shí)和同伴溝通聽后感受，達(dá)到共同進(jìn)步。

（二）主動(dòng)參與公開課。

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，教學(xué)課堂是民主、和諧、自由，敬重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂，公開可也是提升老師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺，只有經(jīng)驗(yàn)和磨練教學(xué)實(shí)力才能提高，我們才能在教學(xué)中成長起來。這一年中我上了2次公開課，即：漢濱區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo)、評課的是我教學(xué)的四年級下冊《三角形內(nèi)角和》、漢濱區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來觀摩指導(dǎo)我教學(xué)的是四年級下冊數(shù)學(xué)廣角《植樹問題》都得到了好評，也有不足之處，我再以后的教學(xué)中肯定留意。

（三）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí)，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí)，也可以和同伴在微信和qq上、博客溝通個(gè)人校本研修的過程共享其他同行的個(gè)人研修成果，吸取了他們許多有用的閱歷，效果好。

（四）教學(xué)反思方面

每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來，把我每次平常上的感受最深也寫下來，把我公開的課的評課和建議看法也寫下來，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫，作為以后的教學(xué)閱歷的積累。我還在上完課常常反思自己是否忽視了學(xué)生的特性發(fā)展，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。

（五）讀書學(xué)習(xí)方面

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，也是我們老師成長的精神糧食，都市能明理、讀書能開闊視野，能充溢我的生活，能指引我的從教之路，隨著時(shí)代的前進(jìn)，老師應(yīng)當(dāng)是自來水，這樣就可以給學(xué)生一桶水。要想使自來水就得學(xué)習(xí)，就得充電，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《黃愛華與才智課堂》、讀了幾期《陜西教化》刊物、讀了《新教化》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文，還撰寫了心得體會，隨筆。

（六）研修論文成果方面

我一年來結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的閱歷，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的理論學(xué)問，撰寫了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文，也獲得安康市中小學(xué)教學(xué)論文評比二等獎(jiǎng)。

（七）狠抓基本功練習(xí)

我覺得我的理論學(xué)問還是欠缺，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來指導(dǎo)，所以還要向?qū)＜艺埥?、向同行學(xué)習(xí)，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù)。

三、努力與團(tuán)隊(duì)合作。

能夠主動(dòng)地按時(shí)地參加校本研修活動(dòng)，仔細(xì)參與理論學(xué)習(xí)做好記錄，發(fā)言主動(dòng)，并仔細(xì)撰寫心得體會和隨筆，在學(xué)習(xí)中不斷充溢自己，提高自己的理論水平。主動(dòng)參與和開展課堂教學(xué)探討，向四非常要質(zhì)量。

老師研修工作總結(jié)10

xx年7月25—30日進(jìn)行了為期六天的中西部農(nóng)村義務(wù)教化學(xué)校數(shù)學(xué)老師的國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)，六天時(shí)間說長不長，說短不短，但對于始終在一線工作的我來說，卻是終身難忘的記憶。通過學(xué)習(xí)，我無論是從思想上，還是從業(yè)務(wù)素養(yǎng)上，都有了很大的提高，而且這種提高不是短暫的提高，他帶有許久性，延長性。為此，把這幾天的學(xué)習(xí)作簡潔總結(jié)如下。

一、通過學(xué)習(xí)，懂得了怎樣提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

弗賴登塔爾說：“當(dāng)前教化與將來教化最強(qiáng)有力的確定因素之一是師資培訓(xùn)”；M?？巳R茵說：“最大和最重要問題是對老師的教化”說明白數(shù)學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)的重要性。提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)主要應(yīng)當(dāng)從以下途徑著手。

1．通過案例分析，讓老師意識到高數(shù)學(xué)素養(yǎng)對一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師的極端重要性。體現(xiàn)數(shù)學(xué)老師良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)案例許多，有的從數(shù)學(xué)史的角度讓學(xué)生受到良好的數(shù)學(xué)文化熏陶，有的從數(shù)學(xué)思想方法的角度讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)思想的奇異，我們可以通過對這些案例的探討，讓老師意識到提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性。

2．聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。比如打算教學(xué)小數(shù)的意義與相識時(shí)，要求老師了解一下小數(shù)的發(fā)展歷史。在打算教學(xué)旋轉(zhuǎn)與平移時(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)幾何變換的基本學(xué)問。在打算教學(xué)圓錐的體積時(shí)，學(xué)習(xí)祖暅原理或積分的思想，在打算教學(xué)加法交換律的時(shí)候，學(xué)習(xí)運(yùn)算的一般意義及不完全歸納的思想方法。這樣堅(jiān)持從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容動(dòng)身，不斷深化，不斷拓展，并逐步深化相應(yīng)內(nèi)容的廣袤背景，并不斷挖掘其蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法及人文內(nèi)涵。長此以往，老師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)會得到相應(yīng)的提升。

3．閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)科普書籍，閱讀這類書籍有利于提升數(shù)學(xué)老師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這樣的科普書國內(nèi)有不少，比如張景中院士寫的《從談起》，《數(shù)學(xué)與哲學(xué)》，《漫話數(shù)學(xué)》，《數(shù)學(xué)家的眼光》，《新概念幾何》，《幫你學(xué)數(shù)學(xué)》，《數(shù)學(xué)雜談》等等。國外的譯著也有許多，如《數(shù)論妙趣》，《數(shù)：科學(xué)的語言》《無窮之旅——關(guān)于無窮大的文化史》《制勝之道》，《當(dāng)代數(shù)學(xué)：為了人類心智的榮耀》

二、通過學(xué)習(xí)，樹立了新的教學(xué)觀念

我們常常把學(xué)習(xí)稱為充電，而這一次充電，卻是次不同尋常的充電，它不管從教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容都充溢一個(gè)字——新。我們知道新的東西的出現(xiàn)是有一個(gè)過程的，但在今日，信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)的今日，這個(gè)過程已經(jīng)被零距離縮小了。而在我們農(nóng)村中小學(xué)的教化中，卻還沿用以往的教學(xué)手段，我們成天抱著那僅有的一點(diǎn)兒方法，還樂此不疲。

通過學(xué)習(xí)，我們起先警醒，那些古老的對教化的相識，早已經(jīng)受到了最嚴(yán)峻的沖擊，我們不得不說我們落伍了。今日，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，學(xué)問更不斷增快，我們不能再把那些過了時(shí)的、沒有用的東西教給我們的學(xué)生。我們的教化方式已經(jīng)變得古老，他將很快退出歷史，我們迎來的將是又一個(gè)教化史上的春天。

三、通過學(xué)習(xí)，樹立了終身從教的信念

在以前的教化中，我始終把教書當(dāng)作一種謀生的手段，而且始終認(rèn)這種手段是不好的，總想有機(jī)會就跳出去，但這個(gè)機(jī)會始終沒有。我的同事們也有跟我同樣的想法，因?yàn)榻虝墓べY低（我們地方），待遇差，地位低，在社會上是很讓人瞧不起的職業(yè)，許多人都想方設(shè)法跳出教書這個(gè)行業(yè)。通過學(xué)習(xí)，我最終了解了什么叫做行行出狀元的道理。是的，重慶市渝中區(qū)其次試驗(yàn)小學(xué)的王丹，重慶市江北區(qū)新村試驗(yàn)小學(xué)的江喻洪他們不也是教書的嗎，我們能說他們沒有實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值嗎。所以通過這次學(xué)習(xí)，我樹立了終身從教的信念。

四、通過學(xué)習(xí)，解決了平常教學(xué)中的一些困惑

1。課標(biāo)修改后，將雙基改為四基?！盎緦W(xué)問、基本技能”，增加了“基本數(shù)學(xué)活動(dòng)、基本數(shù)學(xué)思想方法”，成為“四基”，這是很有遠(yuǎn)見的提法。只有基本學(xué)問和基本技能”是不夠的。為了學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)使他們經(jīng)驗(yàn)一些基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)形成過程，能夠喜愛數(shù)學(xué)，酷愛數(shù)學(xué)；同時(shí)，在“雙基”基礎(chǔ)上，將學(xué)問提升為數(shù)學(xué)思想方法，在更深層次上理解數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)?！八幕钡囊?，將是將來數(shù)學(xué)閱歷發(fā)展的重要課題。

2?；舅枷敕椒ㄓ?，歸納、演繹、推理、猜想等一般科學(xué)方法；位置記數(shù)、數(shù)形結(jié)合，數(shù)學(xué)建模，圖形運(yùn)動(dòng)，算術(shù)方法，代數(shù)方法，改變中的不變量（全等、相像、對稱），等重大數(shù)學(xué)思想方法；還有面積的割補(bǔ)，加法乘法的交換率，安排律的運(yùn)用，湊十法，估算法等等詳細(xì)方法。

3。比較困難的是“基本數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷”。數(shù)學(xué)是抽象的，須要基本生活閱歷、以及數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷的支持。如測量圖形面積的閱歷；小數(shù)學(xué)習(xí)須要運(yùn)用人民幣元角分買賣東西的閱歷；學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，須要將某些對象合起來作為一個(gè)整體的閱歷，用圓規(guī)直尺作圖的閱歷，在口袋中隨機(jī)摸球的閱歷，組織旅游制訂預(yù)算的閱歷，觀賞數(shù)學(xué)美的閱歷等等?，F(xiàn)在，關(guān)于哪些是基本活動(dòng)閱歷，還在總結(jié)之中，沒有一個(gè)公認(rèn)的說法。

4。數(shù)位的分級，必需四位一級和三位一級，一起教。四位分級是傳統(tǒng)，國家語言；三位是國際慣例，國際通用。正如中文、英文都要學(xué)，外國文學(xué)、中國文學(xué)都要學(xué)，外國音樂、中國音樂都要觀賞那樣。當(dāng)然，首先要學(xué)好中國的四位分級，讀數(shù)肯定是四位分級，只能說3萬人，不能說30千人；然后也要學(xué)習(xí)三位分級，對千克、千米、毫升之類的分級，也不能馬虎，不能說2萬克，只能說20千克。各有各的用處，這是大勢所趨，不能阻攔的。

5。解決問題的策略，“走進(jìn)情境，獲得信息→處理信息，啟動(dòng)問題→數(shù)量分析，尋求策略→梳理思路，練習(xí)鞏固→實(shí)踐運(yùn)用，拓展訓(xùn)練”的教學(xué)策略不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛好，使學(xué)生愛好盎然地參加整個(gè)學(xué)習(xí)過程，還能較好地幫助學(xué)生從實(shí)際生活中抽取并理解數(shù)量關(guān)系，駕馭解決類似問題的一般方法，同時(shí)還培育了學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光視察生活、發(fā)覺和提出數(shù)學(xué)問題及能依據(jù)須要篩選和處理信息，主動(dòng)尋求解決問題策略的實(shí)力，特殊是這種教學(xué)策略的運(yùn)用促進(jìn)了學(xué)生學(xué)會視察、學(xué)會傾聽、學(xué)會溝通、學(xué)會反思等學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成，使學(xué)生體會到生活中到處有數(shù)學(xué)、到處離不開數(shù)學(xué)，較好達(dá)到了提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。

正向許多老師說的那樣，我們這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)這結(jié)束了，但我們的思想，我們的學(xué)習(xí)是恒久不會結(jié)束。我肯定以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，在今后的教學(xué)生涯中，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討，把新課程的理念帶到我的課堂教學(xué)中去。我將接著學(xué)習(xí)，接著關(guān)注這一個(gè)平臺，我將抽出更多的時(shí)間，把自己在教學(xué)過程中的困惑和不解拿來跟同仁們探討。

“星星之火可以燎原”，我信任，這一次的中西部農(nóng)村義務(wù)教化學(xué)校老師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)探討，將會在全國的中小學(xué)教化界綻開，信任會有更多的老師，更多的專家投入到這個(gè)探討中來。我信任，通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程技術(shù)的手段，經(jīng)過全體老師的努力，中國的教化肯定會迎來又一個(gè)美妙的春天。

老師研修工作總結(jié)11

本學(xué)期以來，依據(jù)教化局和學(xué)校的要求，我參與了學(xué)校骨干老師研修工作坊。一個(gè)學(xué)期以來，我能仔細(xì)履行相應(yīng)職責(zé)，用心致力于業(yè)務(wù)發(fā)展，發(fā)揮自身示范輻射作用。將一學(xué)期以來研修狀況總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)上進(jìn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和探討。

老師的成長離不開大量的專業(yè)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校的要求和自身專業(yè)成長的須要。我讀了很多教化書刊。如：《給新老師的一百個(gè)建議》、《杜威教化名篇》、《班主任工作新技能》、《中學(xué)歷史教學(xué)》，以及學(xué)校共讀的《平凡的世界》等。通過大量的專業(yè)學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)的教化教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的歷史教學(xué)方法、閱歷、理念，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。這樣的學(xué)習(xí)如源頭活水，它會保持我的專業(yè)成長之渠澄澈無比。同時(shí)，我認(rèn)仔細(xì)真根據(jù)學(xué)校要求做好各項(xiàng)教學(xué)工作。主動(dòng)撰寫教學(xué)反思，讀書感悟。這些都讓我有機(jī)會再一次諦視自己的教學(xué)，反省工作得失，工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強(qiáng)。

二、敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教，給學(xué)生呈現(xiàn)精彩的課堂。

老師的核心工作是教學(xué)。一個(gè)優(yōu)秀的老師不會上課單一，是要有多種多樣的課堂方式，只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好。教學(xué)中，不僅仔細(xì)的備好每一節(jié)課，備教材，更多的是備學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)實(shí)力，狀態(tài)。課堂上面對全體學(xué)生，盡量實(shí)行分層次教學(xué)，給不同的學(xué)生提出不同的要求，力爭每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展，有所收獲。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生讀圖，找出相應(yīng)的地點(diǎn)、路途，動(dòng)手畫歷史年頭尺，動(dòng)手自己整理大事紀(jì)年表，整理相關(guān)的表格等。學(xué)生在課堂上，自主學(xué)習(xí)，大膽發(fā)言，談體會，談感受等。學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)得到了提升，學(xué)科學(xué)問、學(xué)科實(shí)力得到了提高。

三、主動(dòng)參加，專心鉆研，在教研活動(dòng)中發(fā)展業(yè)務(wù)實(shí)力。

1、觀課議課方面。依據(jù)學(xué)校的支配，仔細(xì)做好歷史教研組的聽評課支配。帶著“如何提高課堂教學(xué)效率，如何培育學(xué)生的時(shí)空觀念？”兩個(gè)問題進(jìn)行教研組的聽評課。在教研組全體成員的共同努力之下，20xx年市組織的歷史優(yōu)質(zhì)課大賽中，苗亞敏老師執(zhí)教的《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》獲得了好評，取得了優(yōu)異的成果。老師的教學(xué)水平都得到了較大的提高。

2、加強(qiáng)集體備課工作。“集體備課”促進(jìn)了我們老師對教材的深化探討與挖掘。在“集體備課”活動(dòng)中，主講老師對教材內(nèi)容進(jìn)行深化細(xì)致的鉆研，依據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有針對性和實(shí)效性的教案，并通過個(gè)人說課、集體研討、共同修改后定稿。這就首先保證了主講老師必需就教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法及練習(xí)設(shè)計(jì)等都要一一落實(shí)到位，溝通研討突出集體的才智。這樣可以節(jié)約大量時(shí)間，集中精力坐下來研討，把個(gè)人教案優(yōu)點(diǎn)整合，以

3、校本課程開發(fā)方面。本學(xué)期，市教化局要組織校本課程成果評比。依據(jù)教化局的要求，和我校歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，我們提前籌劃，主動(dòng)打算。全體老師形成合力，一起開發(fā)了>系列歷史校本課程。它的開發(fā)，是對國家課程的補(bǔ)充，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好，培育了學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，提高了學(xué)生的歷史人文素養(yǎng)，使學(xué)生的情感看法價(jià)值觀受到了熏陶。

在今后的工作中，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)探討、探究教化、教學(xué)規(guī)律。把科研與教學(xué)結(jié)合起來。不斷的加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能，增加自己的教學(xué)實(shí)力、增加教化科研實(shí)力，促使自己的專業(yè)成長。

老師研修工作總結(jié)12

信息在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展。為了不斷提升老師的信息技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)老師將信息技術(shù)與教學(xué)相融合的實(shí)力，婁底七小信息技術(shù)2.0通過前期的個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，20xx年3月17日和3月22日，迎來老師兩次全員集中培訓(xùn)。

謝慶輝副校長主持線下集中培訓(xùn)開班儀式。

培訓(xùn)會議上，謝慶輝副校長明確信息技術(shù)工程2.0整校推動(dòng)項(xiàng)目即將起先校本考核，必需重視加強(qiáng)實(shí)力點(diǎn)的實(shí)踐應(yīng)用，明確考核標(biāo)準(zhǔn)要求，著手考核材料的打算，確?？己送ㄟ^。

湖南省信息技術(shù)2.0省級考核專家、湖南省老師培訓(xùn)師、婁底市信息技術(shù)融合團(tuán)隊(duì)核心成員、市師資培訓(xùn)中心工會主席毛新瓊專家闡述實(shí)力提升工程2.0整校推動(dòng)實(shí)施策略。

她從三個(gè)方面集中給我們闡述實(shí)力提升工程2.0整校推動(dòng)實(shí)施策略：

1、實(shí)力提升工程2.0整校推動(dòng)的時(shí)代背景；

2、實(shí)力提升工程2.0整校推動(dòng)的組織架構(gòu)；

3、實(shí)力點(diǎn)考核規(guī)范解讀及考核流程介紹。

本校信息技術(shù)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)老師答疑解惑。

婁底七小信息技術(shù)融合團(tuán)隊(duì)在組長曾季春的帶領(lǐng)下，2名培訓(xùn)老師王文娟老師和周念老師，依據(jù)我校老師實(shí)際狀況，從20個(gè)實(shí)力點(diǎn)中選擇了6個(gè)實(shí)力點(diǎn)對我校老師進(jìn)行全員培訓(xùn)。他們各有所長，具有豐富的實(shí)踐閱歷，通過運(yùn)用希沃白板5、班級優(yōu)化大師、問卷星、貝殼網(wǎng)等軟件對學(xué)情分析、設(shè)計(jì)與實(shí)施、系統(tǒng)運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)教研四個(gè)維度的6個(gè)實(shí)力點(diǎn)進(jìn)行了深化淺出的講解和現(xiàn)場操作演示，對每個(gè)實(shí)力點(diǎn)的考核要求、考核類型和實(shí)際操作進(jìn)行了剖析和解讀。整個(gè)培訓(xùn)充分發(fā)揮了教化信息化備授課教學(xué)軟件、學(xué)生評價(jià)系統(tǒng)等功能，教授大家改進(jìn)課堂教學(xué)形式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教與學(xué)，在提升老師信息素養(yǎng)、優(yōu)化教學(xué)資源、提高教學(xué)軟件操作實(shí)力等方面起到良好的引領(lǐng)作用。

信息技術(shù)2.0省級測評專家，省在線集體備課大賽評委李瑛老師就實(shí)力點(diǎn)4、11、16為老師們進(jìn)行解讀和案例分析。

3月22日下午，打算充分的李老師，為大家清楚解讀實(shí)力點(diǎn)，指導(dǎo)方法簡明扼要，舉例說明典型且可借鑒，實(shí)操性強(qiáng)，為須要評優(yōu)的老師們撥開迷霧，指明方向。

信息技術(shù)2.0省級考核專家、婁底市信息技術(shù)融合團(tuán)隊(duì)成員初鑫老師解讀了實(shí)力點(diǎn)5、8、10的考核規(guī)則，進(jìn)行了案例分析。

初老師授課內(nèi)容嫻熟，實(shí)力點(diǎn)解讀通俗易懂，所舉實(shí)例指導(dǎo)性強(qiáng)，化繁為簡，切中要害，聽課老師豁然開朗。

通過本輪培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)員們對于信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0的重要性有了更深刻的相識，有效提升了我校老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力。有了專家的指引，在接下來的學(xué)習(xí)過程中，老師們定能開闊眼界，實(shí)現(xiàn)專業(yè)學(xué)問重構(gòu)，教學(xué)實(shí)力升級，信息素養(yǎng)提升，推動(dòng)教化教學(xué)的“減負(fù)提效”，也為項(xiàng)目順當(dāng)通過考核驗(yàn)收做好打算，并最終助力學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展。

老師研修工作總結(jié)13

“時(shí)間飛逝，歲月如梭”這是人們回過頭來總結(jié)自己前面走過的路時(shí)發(fā)自內(nèi)心深處的感嘆。雖然被千百人在寫文章時(shí)作為開場白，但它卻永不過時(shí)。在匆忙的時(shí)間流里，我離開校內(nèi)已小十個(gè)年頭，作為學(xué)生，學(xué)校生活的記憶已慢慢模糊，而令我萬分沒想到的是十年后我還有幸再次踏入學(xué)校的大門，而且是跨入我幻想已久卻始終未實(shí)現(xiàn)的高校校門，心中滿懷驚喜與期盼，來到這所古老而書香氣十足的xx師范高校起先了我三個(gè)月的高校生活。高校生活原沒有想象中的豐富，而我也是背負(fù)使命而來，所以不敢有絲毫的懈怠，單從學(xué)習(xí)看主要有四塊內(nèi)容與大家匯報(bào)溝通：

一、親近“大家”，站在理論高度縱觀小學(xué)語文教學(xué)

在xx師范高校文學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)們和老師們的努力下，我有幸聽到了曾經(jīng)早有耳聞的鼎鼎大名的專家、大家的講座，如有：xx教化出版社編審，教化部課程教材探討所探討員，教化部語文課程標(biāo)準(zhǔn)專家組核心成員xx老師；xx省教化學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)分會會長、xx市教化學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)委員會主任，教材編輯xx老師；xx小學(xué)校長，特級老師xx老師等。還有由于自己孤陋寡聞而聞所未聞的一些教授、老師：xx師范高校教授、博士生導(dǎo)師xx來了，xx市xx區(qū)特級老師xx來了，xx市xx區(qū)xx小學(xué)，被國家授予終身老師稱號的xx老師來了……

在教授、專家的講座中，既有我們始終以來領(lǐng)悟的傳統(tǒng)和改進(jìn)的的教學(xué)哩念，如：xx老師他所講的《閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)》就和我們以往的教學(xué)設(shè)計(jì)大相徑庭；更有一些新奇、務(wù)實(shí)的教學(xué)理論，通過學(xué)習(xí)，我感覺自己的見識遠(yuǎn)了、深了。

xx教授提出：“依據(jù)文本體式”確定教學(xué)內(nèi)容。他認(rèn)為好的閱讀，往往基于合適的文本解讀。要讀懂、讀清文章，關(guān)鍵要弄清其文體，不同的文體要選擇不同的閱讀方法，從而確定教學(xué)內(nèi)容。

xx老師語重心長強(qiáng)調(diào)“兒童閱讀的重要性”他分析了xx兒童閱讀現(xiàn)狀，拿其與其他國家進(jìn)行對比，找到差距，看到改觀，提出“閱讀立班，閱讀立校，閱讀立家，閱讀立人”“閱讀關(guān)乎國家、民族的將來”“最好的教化是教會學(xué)生閱讀”等口號。

xx校長所講的《實(shí)與活：我的語文教學(xué)追求》中，引起我最大愛好的是他的“導(dǎo)課例談”。他的導(dǎo)課總是能依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，出其不意，緊緊抓住學(xué)生，真正起到了導(dǎo)課的作用，與我平常為了出示導(dǎo)課環(huán)節(jié)而導(dǎo)相比自己慚愧不已，同時(shí)也激發(fā)了自己努力探究的欲望。

二、同在一線，傾聽名師課堂教學(xué)精彩紛呈

在教化思想、理念洗禮之后，師大又請來了xx、xx地區(qū)最為精彩的優(yōu)秀老師為我們現(xiàn)場作課，這也是老師們最為歡迎的一個(gè)階段和學(xué)習(xí)形式。

撇開理論，課原委應(yīng)當(dāng)怎么上，大家最想看看名師的風(fēng)采，老師們也的確沒令我們悲觀。來自xx省xx市xx路學(xué)校的xx老師講的《我是一只小蝴蝶》示范課和xx省運(yùn)城師范附屬小學(xué)xx老師講的《虞美人》就引起了大家的共鳴。

xx老師所講的不是一篇課文，而是一節(jié)晨誦課。所謂晨誦就是她們學(xué)校每天早晨有一節(jié)課時(shí)間讀詩歌。這一節(jié)就是其中一節(jié)一般的晨誦課教學(xué)。她活潑、輕松的教學(xué)方式和良好的教學(xué)效果給人耳目一新的感覺。xx老師講的是一首古詩。他對這首詩教學(xué)目的、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)深淺的把握得恰倒好處，為古詩教學(xué)樹立了榜樣。

三、接著充電，提高農(nóng)村老師隊(duì)伍個(gè)人素養(yǎng)

學(xué)習(xí)期間，最為時(shí)間長，收獲最多的我認(rèn)為是平常與小學(xué)語文相關(guān)的師范課程的學(xué)習(xí)。師大為我們國培班學(xué)員開設(shè)了五門課程有《小學(xué)語言學(xué)問》、《高師寫作學(xué)》、《古詩詞鑒賞》、《兒童文學(xué)》、《漢字書寫與名家書法觀賞》。由于時(shí)間關(guān)系不是每門課程都能學(xué)得非常系統(tǒng)，但都略有皮毛的收獲。其中最感愛好，收獲最大的應(yīng)屬《高師寫作學(xué)》和《古詩詞鑒賞》這兩門課。

《高師寫作學(xué)》由xx師大教授xx所帶。他是一位兼有xx外貌與才智的老師，也是我最佩服的一位老師。他所講的寫作不僅有理論高度，更重要的是有實(shí)際的可操作性?！豆旁娫~鑒賞》的老師叫xx，從名字和形象就感覺他是從古詩中走出來的人。在他的課上我不僅完善了一些古詩的記憶，同時(shí)也加深了對古詩這門承載xx民族經(jīng)典文學(xué)的理解。我之所以談?wù)n先談人是因?yàn)樵谶@些教授的身上不僅學(xué)到了學(xué)問，更重要的是他們那平易近人、謙和溫馴的人格魅力吸引我向他們學(xué)習(xí)。或許我今生再無緣見到他們，但卻永不會遺忘。

四、鑒定總結(jié)，檢測培訓(xùn)老師國培學(xué)習(xí)收獲

學(xué)習(xí)末的x多天，我們就進(jìn)入了鑒定總結(jié)階段。除平常外，我們撰寫了兩篇論文，五篇教案，兩篇評課，參與了五門課程的結(jié)業(yè)考試，開了總結(jié)表彰大會，我的論文和教案被評為優(yōu)秀，交接工作滲透進(jìn)行。

在這匆忙的時(shí)間流里，對于這次國培安排農(nóng)村骨干老師的學(xué)習(xí)，我已從滿懷期盼變?yōu)闈M滿的收獲。在三個(gè)月的學(xué)習(xí)中，讓我靜下心來思索了許多。

在未學(xué)習(xí)前，我覺得小學(xué)語文老師這份工作好，因?yàn)樗勺屛蚁硎苓@份淡薄、寧靜和純凈。我把她定位為學(xué)問不間斷，童心未泯滅，競爭恒久有但壓力并不大的環(huán)境，但在學(xué)習(xí)中看到那么多一線的名師對小學(xué)語文老師這份職業(yè)發(fā)自內(nèi)心喜愛，他們的理論就來自與實(shí)踐。我想起校長曾經(jīng)說過一句話：名師與我們一般老師最大的區(qū)分就是我們教過就教了，而人家擅長總結(jié)、記錄，最終形成自己的理論，成為我們學(xué)習(xí)的典范。我覺得每位老師都應(yīng)從教授型向探討型轉(zhuǎn)變。

小學(xué)語文教學(xué)原委應(yīng)當(dāng)怎么搞？在探討課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，了解學(xué)生實(shí)際的前提下還是須要上出具有自己特色的有實(shí)效課。專家的觀點(diǎn)有重復(fù)，有選擇，名師的教學(xué)需借鑒，也得選擇，完全的“拿來主義”是不行的。

課改之路漫長而曲折，我們現(xiàn)進(jìn)行的“學(xué)案教學(xué)”模式的嘗試，我希望不會是曇花一現(xiàn)，“學(xué)案教學(xué)”之路原委能走多遠(yuǎn)，我在期盼，期盼它的鮮花朵朵，芳香泗溢。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革的一步步勝利是我們每一位老師的責(zé)任，其中有你，也有我。

老師研修工作總結(jié)14

一、研修目標(biāo)和內(nèi)容：

1、進(jìn)一步研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化理解、駕馭新課程的基本理念。

2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。

3、結(jié)合學(xué)情，探究語文教學(xué)的有效途徑，提高語文教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的實(shí)力，變更“為教而教，先教后學(xué)”的教學(xué)模式，嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實(shí)踐。

4、探究適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。

5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

二、研修方式：

(1)專題培訓(xùn)

溝通研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教化教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。

(2)專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)閱歷，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培育學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)實(shí)力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教化的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探究和專題總結(jié)。對其他老師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

(3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和溝通。

三、研修內(nèi)容：

(一)主動(dòng)參與老師集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、仔細(xì)參與每周一次的教研活動(dòng)，做好學(xué)習(xí)筆記，與專家、學(xué)者、其他老師主動(dòng)溝通。

2、參與老師讀書活動(dòng)。補(bǔ)充新學(xué)問，變更理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。

3、主動(dòng)參與教研室組織的公開課聽課、評課的活動(dòng)。

(二)進(jìn)行自主探討

1.在研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。

2.要駕馭每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，及學(xué)問的生長點(diǎn)，達(dá)到駕馭傳授學(xué)問的深淺程度。

3.在傳授學(xué)問的同時(shí)，更要注意對學(xué)生語文素養(yǎng)的培育，及自學(xué)實(shí)力的培育和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成。

4.仔細(xì)總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問題及解決方法，并形成書面材料，在不斷反思中積累閱歷，提高教化教學(xué)水平。

(三)進(jìn)行自我剖析

1、堅(jiān)持每學(xué)期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開課。

2、每節(jié)課后仔細(xì)完成反思。

3、主動(dòng)與組內(nèi)老師溝通。

(四)參與各種形式的校本培訓(xùn)

1、教化教學(xué)課題探討活動(dòng)。

2、以學(xué)校發(fā)展和老師發(fā)展為主旨的講座、研討。

3、專題培訓(xùn)。

4、收看教化教學(xué)的光盤、錄像

語文校本研修工作總結(jié)

研修主題

在語文教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

研修目標(biāo)

規(guī)范語文課堂教學(xué)，使自己由學(xué)習(xí)型向探討型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)探討，努力探究和探討學(xué)生適合特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力不斷提高的教學(xué)方法。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，快速提高自身教學(xué)水平用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實(shí)效。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)新課改，新課標(biāo)。提高自己的課堂效率。

2、參與學(xué)校的校本探討學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他老師的勝利閱歷。

3、教化教學(xué)專著，并仔細(xì)做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。仔細(xì)閱讀《聽名師講課》《給老師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，探討教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。以使自己在教化教學(xué)工作中能有所提高。

實(shí)施安排

1、主動(dòng)主動(dòng)地上好研討課，仔細(xì)開展高效課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采納“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教化教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以促進(jìn)潛能生各方面實(shí)力的提高。主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，精確定位自己，用先進(jìn)的理論充溢自己、提高自己。常常聽課，學(xué)習(xí)身邊老師的珍貴閱歷，提高自己教化水平。

2、仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好聽課記錄，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，促進(jìn)自身實(shí)力不斷提高。

3、仔細(xì)做好備、講、批、輔、考等各項(xiàng)工作，并剛好做好反思，調(diào)整自己的教學(xué)思路，做到因材施教，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

4、通過老師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法剛好了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己學(xué)問視野，不斷更新教化教學(xué)理念，豐富教化教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

5、仔細(xì)撰寫教化教學(xué)心得體會，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的實(shí)力，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

預(yù)期成果

通過本次校本研修，使自己的教化教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

老師研修工作總結(jié)15