北師大版六年級上數(shù)學教學計劃

北師大版六年級上數(shù)學教學計劃一、指導思想：

以《數(shù)學課程標準》為指導，以提高學生的數(shù)學素養(yǎng)為目標，促進學生自主的參加、探究和溝通。使學生形成良好的數(shù)學思維習慣、提高解決問題的力量、增進學好數(shù)學的信念。獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學學問。

二、學情分析：

本班共77人，其中男生47人，女生30人。大局部學生能做到上課用心聽講，發(fā)言積極，仔細完成作業(yè)，主動預習和復習，還學會了對單元學問系統(tǒng)的初步小結(jié)。而且通過五年的學習，他們的數(shù)學學問有肯定積存，他們的數(shù)學思維水平也有較大的進步，局部學生解答問題的力量較強，不管遇到什么題，能通過自己的探究和發(fā)覺找到方法和思路，有的方法還相當?shù)暮喗?。也有個別學生只能承受教師教給的方法，對學問的遷移還不能夠充分理解，需要本期連續(xù)努力。學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，并班上同學思想比擬要求上進，有局部學生學習態(tài)度端正學習力量強，學習有方法，學習興趣深厚;另一局部學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)常常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面對全體學生，全面提高學生的素養(yǎng)，全面提高教育教學質(zhì)量。

三、教材分析和教學目標

(一)數(shù)與代數(shù)

1.其次單元“百分數(shù)的應用”。學生將在這個單元的學習中，在詳細情境中理解“增加百分之幾”或“削減百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解;能利用百分數(shù)的有關(guān)學問或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的力量，感受百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

2.第四單元“比的熟悉”。學生將在這個單元的學習中，經(jīng)受從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系;在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的根本性質(zhì)化簡比;能運用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進展安排的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的力量，感受比在生活中的廣泛應用。

(二)空間與圖形

1.第一單元“圓”。學生將在這個單元的學習中，結(jié)合生活實際，通過觀看、操作等活動熟悉圓及圓的對稱性，熟悉到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓;結(jié)合詳細情境，通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并把握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想;結(jié)合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡潔的圖案，感受圖案的美，進展想象力和制造力;通過觀看、操作、想象、圖案設計等活動，進展空間觀念;結(jié)合詳細的情境，體驗數(shù)學與日常生活親密相關(guān)，能用圓的學問來解釋生活中的簡潔現(xiàn)象，解決一些簡潔的實際問題;結(jié)合圓周率進展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學學問的不斷探究過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族驕傲感，形成對數(shù)學的積極情感。

2.第三單元“圖形的變換”。學生將在這個單元的學習中，通過觀看、操作、想象，經(jīng)受一個簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作簡單圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，進展空間觀念;經(jīng)受運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進展圖案設計的過程，能敏捷運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案;結(jié)合觀賞和設計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。

3.第六單元“觀看物體”。學生將在這個單元的學習中，能正確識別從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀看到的立體圖形(5個小正方體組合)的外形，并畫出草圖;能依據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀看到的平面圖形復原立體圖形(5個正方體組合)，進一步體會從三個方向觀看就可以確定立體圖形的外形;能依據(jù)給定的兩個方向觀看到的平面圖形的外形，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍;經(jīng)受分別將眼睛、視線與觀看的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀看范圍隨觀看點、觀看角度的變化而轉(zhuǎn)變，能利用所學的學問解釋生活中的一些現(xiàn)象。

(三)統(tǒng)計與概率

第七單元“統(tǒng)計”。學生將在這個單元的學習中，通過投球嬉戲、兩城市降水量等實例，熟悉復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能依據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡潔的復式統(tǒng)計圖，依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡潔的推斷和猜測，與同伴進展溝通。

(四)綜合應用

本冊教材安排了三個大的專題性的活動，即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)”，旨在促使學生綜合運用所學的學問解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，旨在使學生體會圖能直觀、清楚、簡捷地刻畫關(guān)系。同時，還在其他詳細內(nèi)容的學習中，安排了某些綜合運用學問解決簡潔的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的學問和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷和方法，進展解決問題和運用數(shù)學進展思索的力量;感受數(shù)學學問間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和溝通的過程中，進展數(shù)學學習的興趣和自信念。

(五)整理與復習

教材安排了兩個整理與復習。整理與復習轉(zhuǎn)變單純做題的模式，注意進展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三局部：對所學內(nèi)容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。

“你學到了什么”這個欄目，目的是鼓舞學生對學過的學問進展回憶與反思，能運用列表或采納其他的形式對所學的主要內(nèi)容進展簡潔的整理。

“運用所學的學問提出相關(guān)的數(shù)學問題，并嘗試解決問題”，目的是培育學生提出問題、解決問題的力量;在解決問題過程中加深對所學學問的理解;回憶在學習過程中自己的體會與進步。

四、教材編寫的意圖和特點

本冊教材力求表達整套教材的根本特點，重視學生的生活閱歷，親密數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系;以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容;創(chuàng)設生動好玩的情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)受抽象數(shù)學模型并進展解釋與應用的過程，從中獲得對數(shù)學學問的理解和體驗;注意學生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的進展;避開程式化地表達“算理”和死套題型地進展操練。詳細表現(xiàn)如下：

1.在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，注意從詳細實例中抽象出比的過程及比照的意義的理解。

2.在空間與圖形的學習中，注意在圓的特征、圓的周長和面積計算的探究中，在圖形的變換過程中，在觀看物體的活動中，進展空間觀念。

3.在統(tǒng)計的學習中，注意結(jié)合現(xiàn)實素材熟悉復式統(tǒng)計圖，并從圖中盡可能屢次獵取信息。

4.學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的學問和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷和方法，進展解決問題和運用數(shù)學進展思索的力量;感受數(shù)學學問間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和溝通的過程中，進展數(shù)學學習的興趣和自信念。

五、本冊教材的教學建議

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同進展的過程。對本冊教材的教學，提出以下建議：

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(一)鼓舞學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

(二)鼓舞學生獨立思索，引導學生自主探究、合作溝通

(三)重視培育學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的力量。

(四)制造性地使用教材。

篇2:下半年小學四年級數(shù)學教學規(guī)劃

一、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：熟悉更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計等教學內(nèi)容。

1、第一單元“熟悉更大的數(shù)”。本單元是在第一學段學生熟悉萬以內(nèi)數(shù)的根底上，進一步熟悉億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，把握大數(shù)讀寫的方法，熟悉近似數(shù)及其作用。

2、第三單元“乘法”。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進展估量，熟悉計算器以及運用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。

3、第五單元“除法”。本單元的學習是小學階段整數(shù)運算的最終一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系，探究商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。

4、第七單元“生活中的負數(shù)”。本單元主要是使學生熟悉生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積存了比擬多的生活閱歷。

5、其次單元“線與角”。本單元學習的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的熟悉，平行線與垂線的熟悉，平角、周角的熟悉，以及用量角器量角與畫角。

6、第四單元“圖形的變換”。在第一學段的學習中，學生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡潔圖形平移后的圖形。本單元是在上述根底上的進一步進展，通過詳細實例的展現(xiàn)，使學生體會一個簡潔圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移，可以設計出一個漂亮圖案。

7、第六單元“方向與位置”。本單元學習的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，依據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學段中，學生已經(jīng)熟悉了8個方向和簡潔的路線等學問，這些學問的學習為本單元的學習打下了根底。而本單元的學習則又是第一學段學習的進展，它對提高學生的空間觀念，熟悉四周的環(huán)境，都有較大的作用。

8、第八單元“統(tǒng)計”。本單元學習的主要內(nèi)容有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，復式條形統(tǒng)計圖以及簡潔的折線統(tǒng)計圖。

二、教學目標

1、學生將經(jīng)受收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義;熟悉億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫;能比擬億以內(nèi)數(shù)的大小;把握萬、億為單位表示大數(shù)的方法;熟悉近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進展估量。

2、學生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學學問解決一些實際問題;能對生活中詳細事物的數(shù)量用不同的方法進展估量;把握計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。

3、學生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進展正確地計算;在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡潔問題;經(jīng)受探究商的變化規(guī)律的過程，初步把握探究的方法，并能運用發(fā)覺的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

4、學生能熟悉負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

5、學生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線;熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。

6、學生將經(jīng)受一個簡潔圖形經(jīng)過變換制作漂亮圖形的過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90;能在方格紙上進展圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。

7、學生將能在詳細的情境中，用數(shù)對來表示物體位置;在詳細的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

8、學生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點;理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖;熟悉單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上猜測事物變化的趨勢。

三、教學方法與措施。

1、從學生的生活閱歷動身引導學生學習數(shù)學，感受生活中到處有數(shù)學。

2、加強直觀演示和實踐操作