2022年教師招聘《幼兒園教育理論綜合知識》考前密押試卷6

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單選題（共35題，共35分）

1.幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的、各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒（）等方面的發(fā)展。

A.知識、技能、能力、情感、態(tài)度

B.情感、態(tài)度、能力、知識、技能

C.能力、情感、態(tài)度、知識、技能

D.情感、態(tài)度、知識、技能、能力

2.《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：教師的態(tài)度和（）應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境。

A.情緒

B.氣質

C.管理方式

D.人格魅力

3.學前兒童健康教育包括學前兒童安全自護教育、學前兒童身體保護和生活自理能力教育、學前兒童體育、心理健康教育和（）。

A.學前兒童衛(wèi)生教育

B.學前兒童飲食營養(yǎng)教育

C.學前兒童常規(guī)教育

D.學前兒童社會教育

4.下列對學前兒童語言發(fā)展特點的描述，不正確的是（）。

A.兒童的不完整句大多發(fā)生在2歲以前，主要是單詞句和雙詞句

B.到6歲左右，兒童98％以上使用完整句

C.5～6歲是兒童語音發(fā)展最迅速的時期

D.兒童先掌握實詞，后掌握虛詞

5.學前兒童體育活動運動負荷的特點是（）。

A.強度較小，密度較小，時間較長

B.強度較大，密度較大，時間較短

C.強度較小，密度較大，時間較短

D.強度較小，密度較大，時間較長

6.3歲左右，幼兒腦部的發(fā)育已達到成人的（）左右。

A.70％

B.80％

C.60％

D.90％

7.兒童多動癥的主要表現(xiàn)是（）。

A.發(fā)育遲緩

B.品行障礙

C.動作多、注意力明顯缺陷

D.閱讀能力低

8.《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》中“專業(yè)理念與師德”維度的教師對“幼兒的態(tài)度與行為”的基本要求不包括（）。

A.重視幼兒身心健康

B.維護幼兒合法權益

C.信任幼兒、尊重個體差異

D.培育幼兒的良好的意志品質

9.學前兒童的皮膚薄嫩，滲透作用（）。

A.弱

B.強

C.一般

D.不確定

10.幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（），使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

A.認識水平

B.情感體驗

C.創(chuàng)造思維

D.審美經驗

11.幼兒園的早期閱讀活動應當（）。

A.提供具有表意性質的材料幫助幼兒獲得讀寫能力

B.有目的、有計劃地培養(yǎng)幼兒對書面語言的興趣和敏感性

C.創(chuàng)設豐富的閱讀環(huán)境幫助幼兒識字和書寫

D.有目的、有計劃地教幼兒認讀一定數(shù)量的字

12.麻疹主要由（）傳播。

A.水

B.飲食

C.飛沫

D.血液

13.下列不完全屬于學前兒童體育活動中基本動作的是（）。

A.跑、跳、鉆

B.投擲、拉伸、攀登

C.鉆、爬、跑

D.跳、跑、爬

14.澆花、除草、飼養(yǎng)小動物屬于獨立自主性教育中（）的基本內容。

A.生活方面

B.動作方面

C.關注環(huán)境方面

D.待人接物方面

15.下列關于幼兒腸道功能的說法錯誤的是（）。

A.吸收能力強

B.消化能力差

C.腸的位置固定較差

D.消化能力強

16.（）能使三價鐵還原為二價鐵，有利于鐵的吸收，可用于缺鐵性貧血的輔助治療。

A.維生素A

B.維生素

C.維生素

D.維生素B1

17.能用“一一對應”的方法確定兩組物體的“多”與“少”是哪個年齡階段的目標（）

A.小班

B.中班

C.中班和大班

D.大班

18.某幼兒有下列癥狀：肛門周圍和會陰部奇癢；撓傷后，局部皮膚糜爛；睡眠不安，易煩躁，食欲受影響。該幼兒可能是患有（）。

A.蛔蟲病

B.蟯蟲病

C.鉤蟲病

D.體癬

19.家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著（）的原則，爭取家長的支持和主動參與，幫助家長提高教育能力。

A.家長優(yōu)先

B.教師優(yōu)先

C.尊重、平等、合作

D.幼兒園優(yōu)先

20.綜合性的音樂教育活動是幫助兒童自然而然地進入音樂天地的一個重要條件。唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍的綜合一體是（）。

A.形式上的綜合

B.目的上的綜合

C.過程上的綜合

D.內容上的綜合

21.下列不屬于傳染病流行過程的三個基本環(huán)節(jié)的為（）。

A.病原體

B.傳染源

C.傳播途徑

D.易感者

22.在教給幼兒什么事，或想讓幼兒學習什么的時候，要想方設法引起幼兒的興趣。這利用了（）。

A.優(yōu)勢原則

B.鑲嵌式活動原則

C.動力定型原則

D.因材施教原則

23.《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》中，幼兒園教師專業(yè)標準的三個維度是專業(yè)知識、專業(yè)能力和（）。

A.師德

B.專業(yè)理念和師德

C.專業(yè)理念

D.自身素養(yǎng)

24.在幼兒的閱讀經驗中，下列屬于前圖書閱讀經驗的是（）。

A.知道文字有具體的意義

B.知道文字與語言的多樣性

C.翻閱圖書的經驗

D.了解書寫的最初步規(guī)則

25.下列有關幼兒學習品質的說法錯誤的是（）。

A.幼兒在活動中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質

B.要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣

C.要注重基礎知識技能的學習

D.幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注等良好學習品質

26.在對兒童骨折的急救過程中，錯誤的做法是（）。

A.患兒有傷口出血時，應先固定，再止血和清洗創(chuàng)面

B.防治休克，若有休克必須先抗休克，再處理骨折

C.就地固定，未經固定不可隨意移動患兒

D.骨折后要在2～3小時內將幼兒送往醫(yī)院

27.下列關于維生素C的描述，錯誤的是（）。

A.維生素C又稱抗壞血酸

B.維生素C具有一定的防癌、抗癌作用

C.維生素C屬于脂溶性維生素

D.蔬菜漂洗過多易造成維生素C的損失

28.幼兒園工作的首位是保護幼兒的生命和（）。

A.促進幼兒情感和態(tài)度的發(fā)展

B.促進幼兒知識和技能的發(fā)展

C.使幼兒獲得快樂

D.促進幼兒的健康

29.幼兒教師為幼兒做摩擦生電的實驗，讓幼兒觀察。這是使用了（）。

A.演示法

B.觀察法

C.欣賞法

D.操作法

30.下列對心理健康的理解不正確的是（）。

A.心理健康是相對的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本質的區(qū)別

B.心理健康反映的是某一段時間內的特定狀態(tài)，而不應認為是固定的

C.心理健康標準是一個發(fā)展的文化概念，會隨著社會的發(fā)展變化而發(fā)展變化

D.心理健康等于沒有疾病

31.幼兒的語言學習需要相應的（）支持，應通過多種活動擴展幼兒的生活經驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力。

A.家庭教育

B.社會經驗

C.教師指導

D.自我學習

32.幼兒科學學習的核心目標不包括（）。

A.激發(fā)探究興趣

B.體驗探究過程

C.掌握科學理論知識

D.發(fā)展初步探究能力

33.幼兒知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團結友愛。這是幼兒具有（）的表現(xiàn)。

A.自豪感

B.集體榮譽感

C.歸屬感

D.認同感

34.在社會領域“遵守基本的行為規(guī)范”目標中，“知道說謊是不對的”是（）幼兒應達到的目標。

A.2～3歲

B.3～4歲

C.4～5歲

D.5～6歲

35.發(fā)病初期出現(xiàn)發(fā)熱、咽痛、咳嗽等癥狀，1～2天后手足、口腔等出現(xiàn)皰疹。這可能是患有（）。

A.流行性腮腺炎

B.麻疹

C.水痘

D.手足口病

判斷題（共10題，共10分）

36.幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。()

37.幼兒的思維特點是以直觀行動思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習。（）

38.幼兒繪畫時，教師應當為其提供范畫。（）

39.季節(jié)對兒童生長發(fā)育有一定影響，其中兒童身高增長較快的季節(jié)是春季。（）

40.幼兒口吃的心理原因不包括說話時過于急躁、激動。（）

41.有利于鈣吸收的維生素是維生素D。（）

42.幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。（）

43.淋巴系統(tǒng)在童年時期發(fā)展緩慢。（）

44.兒童期多動綜合征是以多動為主要特征的兒童行為問題。（）

45.劇烈運動后應馬上喝大量的白開水。（）

問答題（共7題，共7分）

46.如何對幼兒的早期閱讀教育活動進行指導?

47.請簡述幼兒園數(shù)學教育活動的組織途徑。

48.請簡述《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學領域的目標。

49.材料：

娃娃家里，幼兒A在分配角色，幼兒C突然跑過來要當爸爸，可是A已經將爸爸的角色分給了幼兒B。于是，兩個小男孩為了誰當爸爸的問題起了爭執(zhí)。這時，另一個幼兒D過來對B說：“我們去玩玩具吧?！盉聽了很高興地和D走了，娃娃家又平靜了下來。

爭執(zhí)的現(xiàn)象在幼兒園中并不少見，有的時候老師不必介入調停，幼兒會自行解決問題，而且解決得也不錯。

請你根據(jù)材料設計一個大班教育活動，提高幼兒自我解決問題的能力，幫助幼兒做一個有擔當、負責任的小朋友。

50.材料：

張老師和孩子們在玩音樂游戲“狐貍和兔子”，老師當狐貍，孩子們當小兔子。第一遍游戲后，小奕忽然跑到老師面前問：“張老師，您說狐貍怕大蟒蛇嗎?”老師說：“當然怕了，大蟒蛇很兇猛的?！薄袄蠋?，那我就當大蟒蛇吧，我來捉狐貍。”說完用期待、渴求的目光望著老師，張老師不忍心打消他的積極性和創(chuàng)新性，可游戲中沒有這個角色，音樂中也沒有這樣的情節(jié)，如果滿足了他的要求，其他幼兒也有新的想法又該怎么辦呢?

問題：對于張老師的困惑，你有什么好的建議嗎?

51.材料：

芳芳老師要做一節(jié)美術公開課，活動過程是先講一個故事《顛倒的世界》。故事中樣樣事情都與現(xiàn)實相反，如：烏龜跑得快、大老虎害怕小白兔等，然后讓幼兒自己進行想象繪畫創(chuàng)作。

為了保證教學效果，她找來了平時她認為繪畫水平一般的孩子進行試講，留下在外面專門學習過繪畫的幼兒參加公開課。但遺憾的是試講很成功，孩子們想象力豐富，講了許多稀奇古怪的想法，大膽地進行了創(chuàng)作，而公開課上的那些很會畫畫的孩子卻想不出畫什么，還有相互模仿的。最不可思議的是他們的繪畫技能一點也不顯得比試講那一組的孩子好。

問題：

(1)請結合《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》分析當前藝術教育存在的誤區(qū)。

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