七年級(jí)上冊(cè)生命生態(tài)安全教案

七年級(jí)上冊(cè)“生命生態(tài)安全”教案第一課奇妙的生命世界一、教學(xué)目標(biāo)1.了解豐富多彩的生命的現(xiàn)象，知道“動(dòng)物”、“植物”、“微生物”和“人”是地球生命的基本構(gòu)成部分。2.知道“動(dòng)物”、“植物”、“微生物”和“人類(lèi)”都是龐大的生命群類(lèi)，知道“生物”的多樣性特點(diǎn)；知道是豐富多彩的生命現(xiàn)象使人類(lèi)居住的地球家園充滿(mǎn)生機(jī)及活力。3.形成對(duì)生命世界的自覺(jué)的情感基礎(chǔ)：具有熱愛(ài)生命、珍惜生命的感性沖動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是地球生命所包含的四個(gè)大類(lèi)，即植物、動(dòng)物、微生物和人。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)一在微生物的教學(xué)，主要是微生物的生命表現(xiàn)形式使學(xué)生很難理解微生物也是生命一大族類(lèi)；難點(diǎn)二是人類(lèi)生命及動(dòng)植物、微生物生命之間的關(guān)系。三、教學(xué)方法講授法。本課的每一部分都可以采用講授法進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用講解、講述、復(fù)述、講練等方法的結(jié)合，力求通過(guò)講授加深學(xué)生對(duì)各個(gè)部分的理解。如對(duì)“多姿多才的生命現(xiàn)象”部分的講授，開(kāi)始主要描述“藍(lán)天上飛翔的鳥(niǎo)兒，陸地上棲息的動(dòng)物，海洋中暢游的魚(yú)鳧，高山上聳立的林木，原野上一望無(wú)際的花草”等美麗生動(dòng)的動(dòng)植物世界，并讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象、描述動(dòng)植物更豐富的美麗和生動(dòng)的圖景。然后，教師將講述的落腳點(diǎn)放在“都因?yàn)樯难b點(diǎn)”，突出是因?yàn)椤吧辈庞忻利惿鷦?dòng)的動(dòng)植物世界的主題。又如對(duì)“多姿多彩的生命現(xiàn)象”的講述，除了繼續(xù)描述美麗生動(dòng)的動(dòng)植物世界外，可將講述的重點(diǎn)放在“豐富多彩的動(dòng)植物是生命創(chuàng)造的偉大奇跡，也是我們?nèi)祟?lèi)依存、繁衍、延續(xù)的生命基礎(chǔ)”，突出人及自然的關(guān)系的主題。欣賞法。一是對(duì)課本圖片的欣賞；二是對(duì)課本文字的欣賞；三是對(duì)課本文字描述的圖景的欣賞；四是對(duì)教師提供的多媒體圖片、掛圖和動(dòng)植物聲像資料的欣賞等。在欣賞教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生建立起“動(dòng)植物世界美麗生動(dòng)”的印象，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生從“動(dòng)植物世界美麗生動(dòng)的形象”的一般性聲像欣賞到對(duì)“生命世界的偉大”的高層次精神性欣賞。問(wèn)題法。本課問(wèn)題法的運(yùn)用主要放在以下方面，一是在“多姿多彩的生命現(xiàn)象”部分，當(dāng)學(xué)生閱讀或教師閱讀了“我們看到有高聳入云的千年古樹(shù)，也有爭(zhēng)奇斗艷的艷麗花朵；有帶刺的玫瑰，也有一觸即閉的含羞草；有跟隨太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的向日葵，也有高山雪地的雪蓮花；有奔如閃電的獵豹，也有跚跚步履的企鵝---”這段文字后，教師可以提問(wèn)：“同學(xué)們還能夠舉出哪些特別有趣的動(dòng)植物反映生命世界的多姿多彩？”；二是在學(xué)習(xí)到“生命的奇跡”部分時(shí)，老師可以提出問(wèn)題：“為什么說(shuō)人類(lèi)生命是生命世界的奇跡”，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)和思考。觀(guān)察及比較法。本課觀(guān)察及比較法的運(yùn)用主要放在以下方面，即在本課最后的“活動(dòng)”時(shí)，教師讓學(xué)生對(duì)四幅圖進(jìn)行觀(guān)察和比較，通過(guò)觀(guān)察和比較來(lái)感悟生命的生機(jī)和活力。討論法。本課討論法的運(yùn)用主要放在以下方面，即在本課最后的“活動(dòng)”時(shí)，當(dāng)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和比較后，老師讓同學(xué)們開(kāi)展討論，討論的主題即“有生命的地球和沒(méi)有生命的星球的主要區(qū)別在哪里？”，討論后要求同學(xué)們寫(xiě)下自己的感悟。（一）過(guò)程指導(dǎo)采用大量的多媒體圖片放映及講解相結(jié)合是本課設(shè)計(jì)的基本思路.引入?！皢?wèn)題”導(dǎo)課：“為什么說(shuō)生命世界是奇妙的”？，此處，核心和重點(diǎn)都是“奇妙”二字。接著，老師可通過(guò)多媒體圖片放映，展現(xiàn)豐富多彩的生命現(xiàn)象，包括植物、動(dòng)物等，呈現(xiàn)大自然最美的景象動(dòng)植物一些獨(dú)特、有趣的生物習(xí)性；然后，點(diǎn)明兩個(gè)基本思想：一是豐富多彩的生命現(xiàn)象闡明了生命世界的“奇妙”；二是奇妙的、美麗的大自然景象都是因?yàn)樯拇嬖凇＃ㄋ模┗顒?dòng)本課“實(shí)踐活動(dòng)”，教師讓學(xué)生討論后完成“活動(dòng)”。請(qǐng)2～5名學(xué)生公開(kāi)演讀自己的感悟。教師根據(jù)學(xué)生的公開(kāi)演讀作本課的總結(jié)性陳述：植物、動(dòng)物、微生物，還有生生不息的人類(lèi)，展示了一幅奧妙無(wú)窮的生命全景圖；在我們的地球家園，炫燦多彩的生物群構(gòu)成了一曲美妙的生命贊美詩(shī)；地球因生命而美麗；生命使人贊美、生命讓人珍惜。（五）教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題1.在進(jìn)行植物、動(dòng)物和微生物部分教學(xué)時(shí)，不僅要大量呈現(xiàn)其多樣性、豐富性，還要注意其生長(zhǎng)特性、生活習(xí)性的介紹，而這些生長(zhǎng)特性、生活習(xí)性的介紹要選擇表現(xiàn)生命的高貴、頑強(qiáng)等具有人文啟發(fā)的內(nèi)容。2.在進(jìn)行“生命的奇跡”部分教學(xué)時(shí)，既要注意即要說(shuō)明人類(lèi)也是生命世界的重要成員，又要強(qiáng)調(diào)人及其他生命體的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)人的生物性的同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)人的社會(huì)性。第二課珍愛(ài)生命教學(xué)目的：1.體會(huì)生命的可貴,珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活樹(shù)立新的生態(tài)道德觀(guān)、自然觀(guān),善待大自然,尊重其他生命。2.了解生命的一次性和有限性，知道對(duì)人來(lái)說(shuō)，生命只有一次并且是短暫的；3.知道生命的歷程并不是一帆風(fēng)順的，只有戰(zhàn)勝生命歷程中的艱難險(xiǎn)阻才能到達(dá)輝煌的彼岸；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：人的生命是獨(dú)特的教學(xué)過(guò)程：引入：教師可采用多媒體放映有關(guān)有生命的地球和無(wú)生命的月球比較圖、青春洋溢的青少年身體鍛煉的圖片或錄象等。待學(xué)生觀(guān)看完畢后，讓學(xué)生閱讀“課敘”，然后教師運(yùn)用講授法進(jìn)行教學(xué)。講授的重點(diǎn)將“課敘”中幾段話(huà)的因果關(guān)系講清楚，如：“生命是花，地球因生命而美麗”這段話(huà)，教師要強(qiáng)調(diào)有生命的地球比無(wú)生命的月球漂亮，是因?yàn)榈厍蛴猩鷦?dòng)而色彩艷麗的動(dòng)植物等生命的存在，生命如花一般裝點(diǎn)著地球；沒(méi)有生命，顯然就沒(méi)有激揚(yáng)的青春；生命都沒(méi)有了，哪還有理想、使命、追求等等，最后，將落腳點(diǎn)放在“我們要珍惜自己的生命，守護(hù)好自己的生命，才能充分享受生命的偉大歷程。”?！疚沂俏ㄒ?，他（她）也是唯一】這部分可首先讓學(xué)生按課文要求做第一項(xiàng)“活動(dòng)”，然后請(qǐng)2～3名學(xué)生將他們的“活動(dòng)”結(jié)論向全班同學(xué)公布，結(jié)論應(yīng)該是一樣的。接著，讓學(xué)生課后再觀(guān)察生活中的各種人和動(dòng)植物，看有沒(méi)有完全相同的生命體。接下來(lái)，讓學(xué)生閱讀第一個(gè)“故事回放”——“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)頁(yè)”，最后教師作出結(jié)論（板書(shū)三句話(huà)）：自然界中沒(méi)有完全相同的生命體，每一個(gè)生命體都是獨(dú)一無(wú)二的；正是這獨(dú)一無(wú)二的生命，讓世界更加精彩；每一個(gè)人都是尊貴的，因?yàn)樗ㄋ┦侨祟?lèi)社會(huì)和生命世界中獨(dú)一無(wú)二的重要成員。教師講述這三句話(huà)。教師讓學(xué)生進(jìn)行第二項(xiàng)“活動(dòng)”，強(qiáng)調(diào)“名片反映的信息在世界上是獨(dú)一無(wú)二的?！弊詈笞寣W(xué)生展示自己制作的名片，并要求說(shuō)出“名片反映的信息在世界上是獨(dú)一無(wú)二的”的依據(jù)。學(xué)生閱讀“小資料”——“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉“”這部分教學(xué)完成后，教師講授“小資料”前的一段文字，其要點(diǎn)有二：一是每一個(gè)人的小生命在媽媽肚子里孕育280個(gè)日日夜夜，母親是十分辛苦的，說(shuō)明我們的生命是來(lái)之不易的；二是我們的成長(zhǎng)是父母辛勤養(yǎng)育的結(jié)果，也是社會(huì)、學(xué)校關(guān)愛(ài)及教育的結(jié)果。最后得出結(jié)論：我們的生命不僅僅屬于自己，也屬于父母、親人和國(guó)家。

生命的有限性包含三層意思：一是人的生命只有一次；二是人的生命是短暫的；三是在這一次和短暫的人生歷程中應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)生命（人生）的價(jià)值。這部分教學(xué)教師首先應(yīng)向?qū)W生講授生命的一次性和短暫性，所謂一次性，就是人死后不可能復(fù)活，不可能還有來(lái)生，這是科學(xué)的和唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)；所謂短暫性，就是人的生命和人類(lèi)歷史相比、和生命的歷史相比是十分短暫的，就如一顆流星轉(zhuǎn)瞬即逝。既然人生只有一次和極其短暫，就應(yīng)該百般珍惜，而珍惜的關(guān)鍵就是努力實(shí)現(xiàn)其美好的價(jià)值。則應(yīng)該怎樣去珍惜一次性和短暫性的生命呢，讓學(xué)生閱讀“小資料”——“名人論有限的生命”，閱讀讓學(xué)生繼續(xù)尋找一些名人關(guān)于生命的價(jià)值的論述，讓學(xué)生在班上公開(kāi)發(fā)表并表明自己應(yīng)該有的人生態(tài)度。

面對(duì)人生挫折要點(diǎn)有三：一是人生絕不是一帆風(fēng)順的，一定有煩惱和挫折；二是挫折和痛苦恰恰也是人生重要的財(cái)富，正所謂“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”、“梅花香自苦寒來(lái)”；三是面對(duì)挫折和痛苦應(yīng)該選擇堅(jiān)強(qiáng)和面對(duì)，才能戰(zhàn)勝困難，成就自己，鑄就人生輝煌。接著，讓學(xué)生閱讀“故事回放”，此時(shí)，可以采用多媒體播放有關(guān)“貝多芬”的影象資料和“命運(yùn)交響曲”等，加深學(xué)生對(duì)“貝多芬”向命運(yùn)抗?fàn)幊蔀槭澜缰魳?lè)家的事跡的了解，強(qiáng)化對(duì)“面對(duì)挫折和痛苦應(yīng)該選擇堅(jiān)強(qiáng)和面對(duì)，才能戰(zhàn)勝困難，成就自己，鑄就人生輝煌”這段話(huà)的理解并內(nèi)化為自己的意識(shí)。再接著讓學(xué)生“活動(dòng)”，查一查有關(guān)張海迪、奧斯特洛夫斯基、海倫·凱勒等人的資料，了解她（他）們是如何戰(zhàn)勝困難創(chuàng)造生命奇跡的？設(shè)想一下假如你遇到了像她（他）那樣的挫折，你會(huì)怎么辦。讓學(xué)生寫(xiě)出自己的體會(huì)和人生打算。最后，讓學(xué)生談一談“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”的意義，再尋找這類(lèi)能夠反映“挫折和痛苦恰恰也是人生重要的財(cái)富”的名人名言。

第三課守護(hù)生命

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。

2.形成對(duì)自我生命的理性認(rèn)識(shí)，形成生命的自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

形成對(duì)自我生命的理性認(rèn)識(shí)，形成生命的自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

引入：

教師可采用多媒體放映有關(guān)有生命的地球和無(wú)生命的月球比較圖、青春洋溢的青少年身體鍛煉的圖片或錄象等。待學(xué)生觀(guān)看完畢后，讓學(xué)生閱讀“課敘”，然后教師運(yùn)用講授法進(jìn)行教學(xué)。講授的重點(diǎn)將“課敘”中幾段話(huà)的因果關(guān)系講清楚，如：“生命是花，地球因生命而美麗”這段話(huà)，教師要強(qiáng)調(diào)有生命的地球比無(wú)生命的月球漂亮，是因?yàn)榈厍蛴猩鷦?dòng)而色彩艷麗的動(dòng)植物等生命的存在，生命如花一般裝點(diǎn)著地球；沒(méi)有生命，顯然就沒(méi)有激揚(yáng)的青春；生命都沒(méi)有了，哪還有理想、使命、追求等等，最后，將落腳點(diǎn)放在“我們要珍惜自己的生命，守護(hù)好自己的生命，才能充分享受生命的偉大歷程。”。

【我們對(duì)生命的莊嚴(yán)承諾】

可首先讓學(xué)生閱讀這部分開(kāi)始的一段文字，讀后讓學(xué)生歸納本單元所學(xué)習(xí)的關(guān)于“生命”的主要意義（包括生命是鮮活的、生命是美麗的、生命是頑強(qiáng)的、生命是來(lái)之不易的、生命是脆弱的、生命歷程不是一帆風(fēng)順的等）；歸納后讓2～5名學(xué)生公布自己的歸納和理解；接著，讓學(xué)生閱讀課文提供的“我們的承諾”部分，再讓每一學(xué)習(xí)小組學(xué)生討論和寫(xiě)出各組對(duì)“生命的承諾“詞，以小組為單位上臺(tái)具體誦讀本組的“生命承諾”詞，每組頌讀后讓組代表陳述和自評(píng)本組的“生命承諾”詞，教師點(diǎn)評(píng)。

最后，讓學(xué)生全體朗誦詩(shī)歌“珍愛(ài)我們的生命”，讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，最好要求寫(xiě)出一篇短文在墻報(bào)上進(jìn)行公開(kāi)展示，作為本單元學(xué)習(xí)后的一項(xiàng)總結(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)建議本課共有三項(xiàng)“活動(dòng)”，建議第一項(xiàng)、第二項(xiàng)“活動(dòng)”一定開(kāi)展，第三項(xiàng)“活動(dòng)”可以讓學(xué)生感悟詩(shī)詞的情感意境。第四課適應(yīng)學(xué)校新生活教學(xué)目標(biāo)：1、了解、熟悉自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，主動(dòng)適應(yīng)新學(xué)校特別是新班級(jí)的人際關(guān)系；2、了解初中及小學(xué)學(xué)習(xí)的差別，思考和規(guī)劃初中的學(xué)習(xí)生活；教學(xué)重點(diǎn)：了解初中及小學(xué)學(xué)習(xí)的差別，思考和規(guī)劃初中的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入二、學(xué)生自讀教材，初步感知本章節(jié)內(nèi)容三、學(xué)習(xí)“邁好轉(zhuǎn)折步”部分（一）我的新感受1、故事回放2、討論你剛升入初中時(shí)的心情。（二）積極面對(duì)新生活1、小調(diào)查：你遇到了哪些困難，有哪些擔(dān)心或焦慮。（可制作調(diào)查表）2、同學(xué)間討論：怎樣幫助自己走出困境？3、大聲朗讀“專(zhuān)家指導(dǎo)”。（三）校園地理檔案1、教師指導(dǎo)學(xué)生完成檔案2、學(xué)生朗讀校園檔案（四）我的新生活學(xué)生自主完成表格并簽上姓名，回去讀給家長(zhǎng)聽(tīng)并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字協(xié)助。（五）學(xué)習(xí)“學(xué)會(huì)及同學(xué)交往”部分（一）故事回放《一個(gè)孤獨(dú)的女孩》1、抽學(xué)生復(fù)述2、幫聞鶯分析沒(méi)能找到朋友的原因，找一找解決的辦法。（二）建立良好的人際關(guān)系1、討論：怎樣才能獲得友誼？2、朗讀專(zhuān)家指導(dǎo)3、你認(rèn)為還可以補(bǔ)充哪些方法？（三）交友反思1、獨(dú)立完成表格2、分小組交流（四）認(rèn)識(shí)新同學(xué)第五課健康生活從“心”開(kāi)始教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得心理健康是人體健康的組成部分，認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性。2、了解和掌握個(gè)體心理健康的基本內(nèi)容，知道健康就是在身體上、精神上、社會(huì)適應(yīng)上處于良好的狀態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握個(gè)體心理健康的基本內(nèi)容，知道健康就是在身體上、精神上、社會(huì)適應(yīng)上處于良好的狀態(tài)教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入全球有10億人受到不同程度的心理疾病的困擾——世界衛(wèi)生組織近日公布的這一數(shù)據(jù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了先前的估計(jì)，而相關(guān)新聞也經(jīng)常出現(xiàn)在各國(guó)媒體上。在中國(guó)，感染了幾百萬(wàn)臺(tái)電腦的熊貓燒香病毒是一個(gè)“自學(xué)成才”的電腦迷制作的，他在出售病毒獲利的同時(shí)，還在網(wǎng)上炫耀自己，并及反病毒高手對(duì)戰(zhàn)。在韓國(guó)，政府為降低自殺率，調(diào)低了農(nóng)藥的濃度。據(jù)保守統(tǒng)計(jì)，心理疾病給歐洲各國(guó)造成的損失相當(dāng)于它們國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的3％－4％。各種跡象表明，經(jīng)濟(jì)全球化的同時(shí)，人們的心理健康問(wèn)題也在全球化。二、學(xué)生自讀教材，初步感知本章節(jié)內(nèi)容三、學(xué)習(xí)“健康‘心’說(shuō)”部分（一）健康的定義：（二）心理健康的定義：指精神、情緒和意識(shí)方面的良好狀態(tài)，包括智力發(fā)育正常，情緒穩(wěn)定樂(lè)觀(guān)，意志堅(jiān)強(qiáng)，行為規(guī)范協(xié)調(diào)，精神充沛，應(yīng)變能力較強(qiáng)，能適應(yīng)環(huán)境，能從容不破地應(yīng)付日常生活和工作壓力，經(jīng)常保持充沛的經(jīng)歷，干預(yù)承擔(dān)自認(rèn)，人際關(guān)系協(xié)調(diào)，心理年齡及生理年齡相一致，能面向未來(lái)。（三）心理不健康對(duì)我們有哪些影響1、故事回放1杯弓蛇影——影響身體健康2、故事回放2秀才趕考——影響生活態(tài)度3、想一想：心理因素還會(huì)對(duì)我們生活產(chǎn)生哪些影響？4、朗讀“小資料”——《健康新觀(guān)念》四、學(xué)習(xí)“科學(xué)心理觀(guān)”部分1、朗讀《中學(xué)生心理健康的十標(biāo)準(zhǔn)》2、如果每項(xiàng)滿(mǎn)分為10分，共計(jì)100分，試自己給自己評(píng)分并計(jì)算。五、學(xué)習(xí)“我的心態(tài)樹(shù)”部分1、按照書(shū)上的提示制作“心態(tài)樹(shù)”2、得到的啟示：每一棵樹(shù)上都會(huì)存在框一和框二里的詞語(yǔ)，即積極及消極的心理品質(zhì)共存。所以，世界上不存在絕對(duì)的心理健康和不健康。我們要做的就是，減少自己心態(tài)上的消極樹(shù)葉，增加積極樹(shù)葉。3、討論：怎樣增加積極樹(shù)葉，減少消極樹(shù)葉？六、實(shí)踐活動(dòng)：小麗怎么了？七、課堂小結(jié)。第六課我的情緒我做主教學(xué)目標(biāo)：明白情緒的種類(lèi)，知道不良情緒的危害。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握情緒小處方。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教具：圖片教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：進(jìn)入初中以后，你是不是開(kāi)始變得有些多愁善感。時(shí)而高興，時(shí)而憂(yōu)傷；心情不好時(shí)，也一時(shí)很難調(diào)節(jié)過(guò)來(lái)；好不容易調(diào)節(jié)好的情緒，也許又會(huì)被一點(diǎn)小事破壞？2、情緒科學(xué)談人和動(dòng)物共有的情緒里面，有一類(lèi)情緒叫積極情緒，如高興、滿(mǎn)足等；有一類(lèi)情緒叫消極情緒，如緊張、恐懼等。3、情緒萬(wàn)花筒活動(dòng)半杯水的啟示生活就像一面鏡子，要用積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)看問(wèn)題，生活將會(huì)充滿(mǎn)快樂(lè)?；顒?dòng)誰(shuí)害了小偉4、情緒小處方面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的種種負(fù)面影響，轉(zhuǎn)變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，這是我們走向成熟的表現(xiàn)?；顒?dòng)讀一讀，想一想。5、小結(jié)本課板書(shū)設(shè)計(jì)第六課我的情緒我做主一、情緒科學(xué)談二、情緒萬(wàn)花筒三、情緒小處方第七課提高學(xué)習(xí)效率的秘訣教學(xué)目標(biāo)：1.知道制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性，及怎樣知道好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。2.學(xué)生知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)自己的助力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握知道科學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教具：圖片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入增強(qiáng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)講可是至關(guān)重要的。凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。也就是說(shuō)每個(gè)人做任何一件事情之前，一定要先制定好目標(biāo)和計(jì)劃，有了計(jì)劃才能達(dá)到目標(biāo)。則如何制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？二、如何制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃1)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃要適當(dāng)考慮自己的長(zhǎng)期目標(biāo)和中期目標(biāo)2)長(zhǎng)期目標(biāo)：學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期目標(biāo)是一個(gè)人10年，20年甚至一生為之奮斗的方向。例：“我想成為一名一流的軟件專(zhuān)家；我想成為一名優(yōu)秀的教師等。3)中期目標(biāo)：一般是3-5年，初中以考高中為目標(biāo)。例：3年后要進(jìn)南高；要進(jìn)一中等學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂必須及自己的近期目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。例：3個(gè)月內(nèi)外語(yǔ)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)是：復(fù)習(xí)并記住小學(xué)和初中學(xué)過(guò)的所有單詞和短語(yǔ)，則在這3個(gè)月中應(yīng)該把任務(wù)分解到每周或每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃中。學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性，因此常常會(huì)既花了時(shí)間，但卻不見(jiàn)效果，還搞得自己很疲憊，分清自己的優(yōu)勢(shì)和不足，制訂好相應(yīng)學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常必要的。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法：1、確定自己的計(jì)劃目標(biāo)。2、根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)安排不同的學(xué)習(xí)時(shí)間。如：背英語(yǔ)單詞可以利用早晨和睡前的零碎時(shí)間，做數(shù)學(xué)題可以利用晚上的整段時(shí)間。3、要考慮休息和睡眠的時(shí)間。4、要確定具體標(biāo)準(zhǔn)。例如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)要記住多少個(gè)方程式。學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)要背會(huì)多少單詞。5、要有靈活性。如有突發(fā)事件，可作相應(yīng)的調(diào)整和修改。三、習(xí)慣的力量——細(xì)節(jié)決定成敗引以為戒——說(shuō)說(shuō)你我的壞習(xí)慣你都做到了嗎？1、你學(xué)過(guò)的功課，是不是加以復(fù)習(xí)？2、你是不是預(yù)習(xí)要學(xué)的功課？3、你上課的時(shí)候，注意力是否集中？4、你是否喜歡回答老師的問(wèn)題？課后是否主動(dòng)問(wèn)過(guò)老師問(wèn)題？5、你上自習(xí)課的時(shí)候是否自覺(jué)？6、你不懂的功課，是否向別人請(qǐng)教？7、你是不是按時(shí)完成作業(yè)？每次作業(yè)是否認(rèn)真思考？8、你是否主動(dòng)參加討論？9、及時(shí)訂正錯(cuò)誤10、整理錯(cuò)題集11、每天必須完成記憶任務(wù)12、按時(shí)完成作業(yè)，把所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容弄懂弄通13、及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)14、自己做作業(yè)的習(xí)慣15、閱讀、寫(xiě)作的習(xí)慣16、勞逸結(jié)合的習(xí)慣四、小結(jié)第八課自己的事情自己做教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自理自立的能力教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣養(yǎng)成自理自立的能力教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教具：圖片教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入自理才能自立。自己的事情自己做，既是我們成長(zhǎng)的客觀(guān)要求，也是鍛煉我們自理自立能力，幫助我們走向成熟的重要一步。2、不能凡事都依賴(lài)他人隨著年齡的增長(zhǎng)，自己所支配的時(shí)間會(huì)越來(lái)越多，活動(dòng)的空間越來(lái)越大，承擔(dān)的責(zé)任也會(huì)越來(lái)越多。自己的事情自己做，既是我們的基本責(zé)任，也是我們成長(zhǎng)的需要。學(xué)習(xí)案例分析3、培養(yǎng)自理自立的能力自理自立是指人能夠自己做自己的主人，能夠做力所能及的事情，并積極地用自己的方式認(rèn)識(shí)世界、了解世界。只有具備自理自立的能力的人，他未來(lái)的發(fā)展才會(huì)更加廣闊。4、培養(yǎng)自理自立的能力注意的方面：1）要從小事做起2）要從現(xiàn)在做起3）要多參及綜合性時(shí)間活動(dòng)5、在實(shí)踐中成長(zhǎng)教學(xué)板書(shū)第八課自己的事情自己做不能凡事都依賴(lài)他人培養(yǎng)自理自立的能力培養(yǎng)自理自立的能力注意的方面：在實(shí)踐中成長(zhǎng)第九課青春序曲教學(xué)目標(biāo)：了解青春期的變化。教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣度過(guò)青春期。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教具：圖片

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

也許有一天，你突然發(fā)現(xiàn)你心中有一朵花悄然綻放，那莫名的驚喜讓你不知所措。請(qǐng)不要擔(dān)心，那是因?yàn)槟氵M(jìn)入了青春期。

2、美好的青春期

青春期的概念：指由兒童向成年過(guò)渡的時(shí)期。

青春期一般指10—20歲

女孩一般比男孩早1---2年進(jìn)入青春期。

3、青春期的變化

青春期是青少年身心變化最為迅速而明顯的時(shí)期。

小資料第二性征

小資料青春痘的預(yù)防

4、故事回放第十課走進(jìn)青春期

教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)青春期的各種不同

教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)入青春期后，要適應(yīng)自己身體上各種變化。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教具：相關(guān)圖片教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！币粓?chǎng)春雨讓大地瞬間煥發(fā)了春意。走進(jìn)青春期，你也會(huì)沐浴一場(chǎng)如春雨般的洗禮，暮然發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)在改變了，變得讓你歡喜讓你憂(yōu)。

2、身體的變化

進(jìn)入青春期，由于激素的作用，在性器官開(kāi)始發(fā)育，第二性征開(kāi)始逐漸顯露出來(lái)，男孩及女孩都明顯和以前不一樣了。

3、男女主要的性器官

4、性激素的奇妙作用

1）、在青春期促進(jìn)雄性生殖器官的發(fā)育；

2）、維持正常的性功能，促使精子的形成；

3）、激發(fā)并維持男性第二性征

5、雌激素的主要作用：

1）、促進(jìn)女性生殖器官；

2）、促進(jìn)女性第二性征的出現(xiàn)；

3）、及孕激素共同作用，維持女性的月經(jīng)周期和性功能；

6、小結(jié)：第十一課多彩的青春教學(xué)目標(biāo)：明白存在個(gè)體差異。教學(xué)重難點(diǎn)：明白存在個(gè)體差異并坦然面對(duì)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教具：圖片教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入；世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。同樣，人及人之間也是千差萬(wàn)別的，每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體。進(jìn)入青春期的少男少女，由于各種因素的影響，在青春期的開(kāi)始時(shí)間，發(fā)育速度等方面都會(huì)存在差異。2、青春期發(fā)育的個(gè)體差異青少年在進(jìn)入青春期的時(shí)間和身體發(fā)育速度上存在著個(gè)體差異，其主要原因有遺傳因素和環(huán)境因素。如遺傳基因的不同、生活環(huán)境的不同以及營(yíng)養(yǎng)水平的不同等，都會(huì)使每個(gè)人青春期開(kāi)始的時(shí)間不同。3、女孩的朋友——月經(jīng)女孩從青春期開(kāi)始，都在卵巢分泌的孕激素和雌激素的調(diào)節(jié)下，子宮內(nèi)膜會(huì)出現(xiàn)周期性的脫落、出血的生理現(xiàn)象。4、男孩的秘密——遺精遺精是男性生殖器官開(kāi)始成熟的標(biāo)志，是一種正常的生理現(xiàn)象。學(xué)習(xí)小資料精子的產(chǎn)生板書(shū)設(shè)計(jì)第十一課多彩的青春青春期發(fā)育的個(gè)體差異青春期發(fā)育的個(gè)體差異女孩的朋友——月經(jīng)男孩的秘密——遺精第十二課生命的誕生教學(xué)目標(biāo)：了解生命怎樣誕生的教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)生命的不易教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教具：圖片教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：一個(gè)美麗的新生命是從受精卵開(kāi)始的，要經(jīng)過(guò)媽媽辛苦的妊娠、分娩才能誕生，是父母給了我們寶貴的生命。2、受精過(guò)程通過(guò)圖片，了解其過(guò)程3、幸福并辛苦的妊娠我是爸爸媽媽愛(ài)的結(jié)晶4、通并快樂(lè)的分娩成熟的胎兒和胎盤(pán)從母體的陰道排出的過(guò)程叫做分娩?；顒?dòng)讀故事實(shí)踐活動(dòng)分娩是令人高興的事，因?yàn)橐粋€(gè)新的生命誕生了。但對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，分娩是一個(gè)非常痛苦和耗費(fèi)體力的過(guò)程。所以有人說(shuō)孩子的生日也是媽媽的受難日。你對(duì)這句話(huà)怎么理解？則以后你過(guò)生日的時(shí)候，你會(huì)為媽媽做些什么呢？板書(shū)設(shè)計(jì)：第十二課生命的誕生受精過(guò)程幸福并辛苦的妊娠痛并快樂(lè)的分娩第十三課萌動(dòng)的性教學(xué)目標(biāo)：1．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康的情感，使他們獲得積極、愉悅、健康的成長(zhǎng)體驗(yàn)。2．知識(shí)目標(biāo)：（１）知道青春期的“想入非非”是青少年性生理發(fā)育的結(jié)果，是生理變化引起的心理變化。（２）樹(shù)立心理健康意識(shí)，知道遇到心理問(wèn)題時(shí)要尋找各種辦法進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，減少煩惱。3．能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)認(rèn)識(shí)“想入非非”的生理基礎(chǔ)，了解自我，培養(yǎng)他們把握及異性交往尺度的能力。教學(xué)過(guò)程：<一>、導(dǎo)入教師：最近我們七年級(jí)出現(xiàn)了不少新現(xiàn)象，到底是哪些現(xiàn)象呢？大家猜猜看。（學(xué)生七嘴八舌地說(shuō)）然后師例舉：（１）一位男生長(zhǎng)得帥、球也打得特別好，引來(lái)一位女生的傾慕。（２）一女生特別注意打扮自己，涂抹上指甲油，穿著時(shí)尚，并及同伴們說(shuō)：某某男生喜歡我，看他看我的眼神就不對(duì)，真討厭。（其實(shí)并非如此，是她自己的想像）（３）一位男生拿著同學(xué)惡作劇的紙條到處宣揚(yáng)說(shuō)某某女生喜歡某某男生。<二>、認(rèn)識(shí)青春期的“想入非非”1.學(xué)生討論如下問(wèn)題：（1）為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象？（2）同學(xué)中間還有哪些類(lèi)似的現(xiàn)象，對(duì)此你有什么看法？2、交流。3、呈現(xiàn)下列案例，讓學(xué)生分析案例中王梅的心理。王梅的苦惱進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，王梅發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)小強(qiáng)不僅學(xué)習(xí)成績(jī)棒，而且性格活潑開(kāi)朗，很有幽默感。王梅發(fā)現(xiàn)自己總希望引起他的注意，上課常常走神，有時(shí)更是想入非非。特別是看到他及其他女同學(xué)交往，心里就有些難受。王梅為此很苦惱。4、學(xué)生討論分析——交流。5、教師講授青春期少年的性心理發(fā)展。像同學(xué)們這樣想及異性同學(xué)相處、交往是一種正常的心理現(xiàn)象。一般來(lái)講，女孩子在11歲左右，男孩子在13歲左右，就會(huì)進(jìn)入人生的第二生長(zhǎng)高峰期——青春期。進(jìn)入青春期后，身體會(huì)發(fā)生很大的變化，女孩子會(huì)來(lái)月經(jīng)，乳房發(fā)育；男孩子的肌肉會(huì)更加發(fā)達(dá)，會(huì)出現(xiàn)遺精現(xiàn)象。這些都是在性激素的作用下產(chǎn)生的，隨之產(chǎn)生性心理的變化，就會(huì)出現(xiàn)“想入非非”的現(xiàn)象，而且隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)表現(xiàn)得更加突出。這是完全正常的現(xiàn)象，完全用不著自責(zé)和煩惱。<三>、了解解決“想入非非”問(wèn)題的途徑學(xué)生討論如下問(wèn)題：1.產(chǎn)生像王梅這樣的心理現(xiàn)象之后應(yīng)該怎么辦2.碰到一些自己不能解決，而又不好意思向父母請(qǐng)教的問(wèn)題該怎么辦？教師小結(jié)：我們碰到青春期的問(wèn)題或其他自己不能處理的問(wèn)題時(shí)，可以去找班主任、爸爸媽媽、學(xué)校里的心理咨詢(xún)老師等，請(qǐng)他們?yōu)槲覀兂鲋\劃策。<四>、把握及異性交往的尺度1.教師：同學(xué)們對(duì)異性產(chǎn)生這樣或那樣的想法甚至幻想都是正常的，我們應(yīng)該正確對(duì)待，合理調(diào)節(jié)，把握合理的尺度，否則，會(huì)導(dǎo)致不良后果。2.呈現(xiàn)下列案例，學(xué)生分析，總結(jié)出把握尺度很重要。班上某男生，因?qū)W習(xí)交流及班里的某女生來(lái)往比較密切，久而久之，他們互相產(chǎn)生了異樣的感覺(jué)，于是這對(duì)男生和女生開(kāi)始互相注意，上課時(shí)傳紙條，有時(shí)連老師講課都聽(tīng)不進(jìn)去。全班同學(xué)對(duì)他們的行為議論紛紛，課上、課下都交頭接耳地談?wù)撨@事。3.四人小組討論：如何把握及異性交往的尺度呢？可以先給學(xué)生一個(gè)案例，讓學(xué)生討論他們的交往是否適當(dāng)，然后在此基礎(chǔ)上展開(kāi)討論。我和他曾經(jīng)是小學(xué)同學(xué)，當(dāng)時(shí)兩小無(wú)猜，后來(lái)他轉(zhuǎn)學(xué)走了，初中竟然又考到同一所學(xué)校。彼此見(jiàn)面既欣喜又溫暖，我總會(huì)因他的出現(xiàn)而心跳加快。中午我們一起吃飯，放學(xué)我們一起回家。我不知道這算不算約會(huì)，我心中既高興，又有種不安，感覺(jué)這樣做不對(duì)，但又控制不住對(duì)他的想念。我該怎樣辦？4.小組匯報(bào)討論結(jié)果：可以用不同的方式表達(dá)本組討論出的辦法。中學(xué)生異性交往的原則及方法：①異性交往的原則是：“自然”及“適度”。所謂“自然”原則，就是在及異性交往過(guò)程中，言語(yǔ)、表情、舉止、情感流露以及所思所想要做到自然順暢，既不盲目沖動(dòng)，也不矯揉造作。消除異性中的不自然感是建立正常異性關(guān)系的前提。自然原則的最好體現(xiàn)是，像對(duì)待同性同學(xué)那樣對(duì)待異性同學(xué)，像建立同性關(guān)系那樣建立異性關(guān)系，像及同性進(jìn)行交往那樣及異性進(jìn)行交往。所謂“適度”原則，是指異性交往的程度和方式要恰到好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受。既不為異性交往過(guò)早地萌發(fā)情愛(ài)，又不因回避或拒絕異性而造成交往雙方的心靈傷害；既不過(guò)多地參及異性之間的“單獨(dú)活動(dòng)”，也不在異性面前如臨大敵，拒不接納異性的熱情及幫助。②正確、恰當(dāng)?shù)慕挥逊椒ㄓ校菏紫纫朔咔印＜爱愋越煌砬樽匀?，儀態(tài)大方。以免使正常的異性交往誤入歧途。其次要真誠(chéng)坦率。在交往過(guò)程中要做到坦蕩無(wú)私，以誠(chéng)相待，這是建立和發(fā)展良好關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。切忌以“友誼”或“友情”為幌子招搖撞騙，心術(shù)不正地騙取異性的感情。再次要留有余地。雖然結(jié)交的是知心朋友，但是，所言所行要留有余地，不能毫無(wú)顧忌。交往中的身體接觸要把握好分寸，不能過(guò)于輕浮，也不要過(guò)分拘謹(jǐn)。在及某一個(gè)異性的長(zhǎng)期交往中，要注意把握好雙方的關(guān)系程度，不要走得“太深”、“太遠(yuǎn)”，以免超越正常交往的界限。5.教師總結(jié)：誰(shuí)說(shuō)青春無(wú)憂(yōu)，誰(shuí)說(shuō)青春盡樂(lè)。但只要我們不為想入非非而自責(zé)，珍惜友誼，把握尺度，正當(dāng)交往，就一定能解決好這些心理問(wèn)題，使自己健康成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第十三課萌動(dòng)的性1、認(rèn)識(shí)“想入非非”——了解解決“想入非非”的辦法

2、異性交往的原則及方法：⑴原則是：“自然”及“適度”。⑵方法有：表情自然，儀態(tài)大方；真誠(chéng)坦率；留有余地。第十四課相約在花季

教學(xué)目標(biāo)：正確理解花季中的一些心理

教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用正確的方式引導(dǎo)學(xué)生度過(guò)青春期

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教具：圖片

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

花開(kāi)的時(shí)候，人們便迎來(lái)了一年當(dāng)中最富有生機(jī)、最美好的時(shí)光。當(dāng)我們步入青春期時(shí)，人生也因此走進(jìn)了徇麗多彩的青春花季。

2、愛(ài)慕的紙條

一張普通的紙條，一條短短的信息，因?yàn)槌休d了少男少女的情感，而變得不再普通了。給自己喜歡的異性寫(xiě)紙條或發(fā)短信，來(lái)傳達(dá)自己愛(ài)慕的心聲，是處于青春期的少男少女們表達(dá)自己情感的一種方式。

3、情竇初開(kāi)

害羞心理是青春期少男少女性逐漸成熟、性本能萌動(dòng)而引起的微妙心理變化和特殊的心理體驗(yàn)，也就是平時(shí)所說(shuō)的“青春的覺(jué)醒”。

青少年克服害羞心理的訓(xùn)練

1）、當(dāng)你在異性面前心跳加快時(shí)，可以轉(zhuǎn)移一下視線(xiàn)，變化一下姿勢(shì)，說(shuō)幾句寒暄的話(huà)，以此來(lái)緩解一下心理壓力。

2）、因自卑而膽怯的時(shí)候，應(yīng)設(shè)法排除否定自己的消極念頭，尋找自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心。

3）、觀(guān)察那些泰然自若地及異性交往的同學(xué)，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn)，模仿他們的做法，克服自己的弱點(diǎn)，增強(qiáng)及異性交往的能力。

4、學(xué)習(xí)名人名言

哪個(gè)少女不懷春，哪個(gè)少男不鐘情。

——————歌德

青春的過(guò)程是一種成長(zhǎng)的痕跡。

——————席慕容

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十四課相約在花季

愛(ài)慕的紙條

情竇初開(kāi)

第十五課民族平等

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)及能力

（1）學(xué)習(xí)我國(guó)的民族政策

（2）了解一些少數(shù)民族的民俗文化，如節(jié)日、服飾、藝術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑收集

和處理信息的能力。

二、過(guò)程及方法

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，看圖片、影視資料等，感知黨和政府為實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮所做出的巨大努力，并對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

三、情感態(tài)度及價(jià)值觀(guān)

（1）了解新中國(guó)成立以來(lái)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的迅速發(fā)展，理解黨的民族政策的正確性。重點(diǎn)：民族平等

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)方法：?jiǎn)栴}討論法

教學(xué)過(guò)程

課前引導(dǎo)：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大成就，民族間的團(tuán)結(jié)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。則，在維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族關(guān)系問(wèn)題上，黨和國(guó)家制訂了哪些政策？民族團(tuán)結(jié)是怎樣得到進(jìn)一步加強(qiáng)的？

導(dǎo)入新課

一、憲法規(guī)定

“中華人民共和國(guó)個(gè)民族一律平等”

二、各民族政治地位一律平等

1、各族人民跨入社會(huì)主義社會(huì)

2、各民族以平等的地位參及國(guó)家事務(wù)和地方事務(wù)的管理

3、少數(shù)民族人大代表產(chǎn)生辦法

三、各民族在政治、社會(huì)生活等所有領(lǐng)域平等

1、國(guó)家對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的扶持

2、少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展

四、各民族公民在法律面前一律平等

五、小結(jié)：

第十六課民族團(tuán)結(jié)

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)及