青年教師培訓心得體

青年教師培訓心得體會逝者如斯，為期一個月的青年教師培訓即將結(jié)束，非常感謝學校能給我們青年教師提供這么珍貴的學習時機，短短幾周的培訓，使我受益匪淺，每一次課都有新的收獲，每一堂課都能帶給我不同的感受，讓我對教師這個職業(yè)有了新的認識。說實話，在我們讀大學的時候，老師也曾講授過如何當好一個老師？如何教好一堂課？但那個時候，作為學生的“我〞與今天一個雙重身份的“我〞聽課感受有著太多的不同，今天我是帶著問題來聽專家及優(yōu)秀教師們的每堂課，從中我學習到了很多，感受頗深，下面談談我的心得體會：一、強化自身素質(zhì)，做一名合格的老師教師，這個職業(yè)神圣而榮耀，教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。作為高校教師的我們，責任更加重大，我們面對的學生是即將踏入社會的青少年，這就要求我們在“教書〞同時更要做到“育人〞。做老師難，做一名好老師更難，需要我們要不斷的強化自身素質(zhì)，因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的典范和標準，所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德開展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。另外做一名合格的老師還表達在教學責任感上，印象最深刻的是田校長給我們上的第一課《課前準備與課堂教學》，田校長首先談了自己從教29年的教學經(jīng)驗，使我感受到教師這一職業(yè)的不易，要想做一名好老師，需要長時間不斷積淀的過程，如站穩(wěn)講臺到講授藝術到研究性教學，而每一個階段是需要付出百倍艱辛，比方說，頭五年屬于一個不定期，這一時期，大多數(shù)青年老師上講臺都會緊張、不適，對自己的教學內(nèi)容和方法信心缺乏，之后的五年相對穩(wěn)定之后，就需要尋找屬于自己的教學方法，做到把講課當作一門藝術，做到了這一點后，就可以在此根底上進行研究性教學，算一算，所有的這個過程是需要不斷的總結(jié)經(jīng)驗和教訓的過程，同時也是一個漫長的過程，因此，我們選擇教師這職業(yè)，就是要不怕吃苦，樂于鉆研和奉獻，熟話說，“活到老，學到老，〞作為老師的我們應該更能深刻體會這句話的涵義。強化自身素質(zhì)還表達在課堂教學上，田校長在談到課前準備和課堂教學時，講到要有充分的課前準備，如吃透教材、閱讀大綱、書寫授課方案等；成功的課堂教學要做到進教室姿態(tài)、開場白設計、板書構(gòu)思，結(jié)束語等等，甚至談到了一些大家常常忽略的細節(jié)局部，如衣著服裝、講課時的朝向、擦黑板的動作等等，所有這些，我想是作為一個老師的根本要求，往往我們無視了這些細節(jié)，因此要想從真正意義上做一名合格的老師，就需要我們從點滴小事做起，從日常積累做起，不斷的提升自己，強化自身素質(zhì)。二、取眾人之長、補己之短。這次培訓上，學校安排了幾名優(yōu)秀教師講課供大家學習交流，講臺上老師們或睿智，或細膩，或幽默的闡述，一個個鮮活的事例帶來一次次深深的觸動，讓我感同深受；一句句誠懇的建議，我茅塞頓開豁然開朗，讓自己再一次去感受，去回味，去享受，去思考。一直以來，總覺得自己的課堂教學不夠精彩，《大學語文》教學還好，但是一些相關的理論性強的課程，如《應用文寫作》《幼兒文學實用教程》等課程，在講授過程中，感覺自己吃力還不討學生好。這次的培訓課上，林峰教授的《尋找快樂》一課，讓我非常感動，沒想到林教授能將枯燥無謂的政治思想課程講授的生動異常，而且，我尤為欣賞他的教學方法，大膽、幽默、激情，他完全不像是在講課，更像是在演講，把一些枯燥無謂的理論性知識結(jié)合到現(xiàn)實生活當中，能無時無刻的調(diào)動學生的積極性，參與性，我想這就是一堂成功的課堂教學。杜麗老師溫和如玉，穩(wěn)重而有韌勁。她的那堂課，沒有慷慨激昂的演說，只有溫暖柔和的闡述，如春風化雨潤物無聲；沒有聲色俱厲的告誡，娓娓道來，如涓涓細流滋潤心田。她對教學內(nèi)容是非常熟悉的，能做到理論聯(lián)系實際、啟發(fā)引導學生。錢雄偉老師的《讓講臺成為平臺》一課，其中講述最多的是老師不要一味的自我陶醉在講臺上，而是要讓學生成為講臺的主角，我覺得這一教學觀點非常好，使我想到了中國有句古話叫“授人以魚不如授人以漁〞，說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法。道理其實很簡單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠有魚吃，那就要學會釣魚的方法。教書育人，最重要的不是告訴其答案，而是教會其方法。三、總結(jié)教學經(jīng)驗，做好課堂開發(fā)向課程教程的轉(zhuǎn)變作為青年教師的我們，在上好課的同時，還要給自己一個定位，給未來職業(yè)生涯做好規(guī)劃，不能一味的去教學，教好一堂課了，就萬事大吉的想法是萬萬不能的，要不斷的反思和總結(jié)缺乏。這次培訓課上，中國地質(zhì)大學的余敬教授使我頗受鼓舞，她給我們交流了《管理學》課程教學開發(fā)的一系列過程，我佩服她們那種嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、求真務實的科學研究態(tài)度，及永不放棄的探索精神，教好一門課程并成為這門課程的骨干老師是需要付出百倍的努力，作為青年教師的我們應該抱有這種進取的精神，當然也要求具備良好的團隊合作精神。拿破侖曾說“不想當將軍的士兵不是好士兵〞我要說，不想當骨干教師的老師不是好老師，我們在教好課的同時，要善于總結(jié)教學經(jīng)驗，不畏艱辛、積極探索、開拓創(chuàng)新，爭取在自己教學生涯有所成就。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電時機，由衷感謝學校為我們青年教師提供了一個很好的學習提高自身的平臺，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，同時也給我日后的教學起到了引導作用。培訓后，我更感覺到教育工作任重而道遠。作為一名年青教師，我在日后工作中要學習的東西還有很多很多，碰到困難是在