教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元用顯微鏡觀察身邊的生命世界二研究性性教案

6.用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）研究性教案【教材分析】本課是是義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)教科版教材六年級(jí)下冊(cè)《微小世界》單元的第6課，在上一節(jié)課對(duì)顯微鏡結(jié)構(gòu)的了解和初步使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)多種生物細(xì)胞進(jìn)行觀察研究，發(fā)現(xiàn)生物由細(xì)胞構(gòu)成的、細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的科學(xué)結(jié)論。本課分成兩個(gè)部分：第一部分是“生物細(xì)胞的觀察”，讓學(xué)生利用顯微鏡觀察大蒜葉片表皮細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞、血液細(xì)胞等植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞、人體細(xì)胞等不同的生物細(xì)胞，進(jìn)行記錄和探究，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物體是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣，通過文字資料了解17-19世紀(jì)科學(xué)家們對(duì)細(xì)胞研究的情況，初步了解細(xì)胞學(xué)說的建立不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過程，是許多的學(xué)者利用顯微鏡觀察經(jīng)過大量的觀察，在大量觀察事實(shí)的基礎(chǔ)上才總結(jié)出來的。第二部分“細(xì)胞的作用”，通過學(xué)生閱讀資料填寫網(wǎng)狀圖，教師補(bǔ)充講解相關(guān)知識(shí)，也可以讓學(xué)生通過多種方式查閱獲取更多的信息來完成，了解細(xì)胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)單位，也是最基本的功能單位，它們是互相依靠，共同協(xié)作，完成生命體的各種功能?！緦W(xué)生分析】學(xué)生在三年多的科學(xué)課程學(xué)習(xí)中，通過大量的觀察活動(dòng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多生物的特征，通過前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了標(biāo)本玻片的制作方法，能夠正確使用顯微鏡對(duì)細(xì)胞進(jìn)行觀察，也初步了解了生物是由細(xì)胞組成的這一概念。要讓學(xué)生建立“生物是由細(xì)胞構(gòu)成的”這一概念，就需要觀察更多的生物細(xì)胞，學(xué)生在觀察中有比較，有發(fā)現(xiàn)。通過資料庫的閱讀，實(shí)驗(yàn)觀察研究的發(fā)現(xiàn)，結(jié)合課前資料收集，整理出細(xì)胞的作用，完成網(wǎng)狀圖填寫，并且形成細(xì)胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)單位，也是最基本的功能單位的認(rèn)識(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、生物都是由細(xì)胞組成的。2、生物細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，不同生物的細(xì)胞是不同的，生物不同器官的細(xì)胞也是不同的。3、細(xì)胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)單位，也是生物最基本的功能單位。過程與方法：1、觀察幾種植物、動(dòng)物及人體的細(xì)胞。2、畫圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。3、閱讀資料了解細(xì)胞對(duì)生物的作用。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、認(rèn)識(shí)到細(xì)致觀察、詳盡記錄的重要性。2、發(fā)展觀察研究生物細(xì)胞的興趣。3、懂得由于工具的改進(jìn)，人們才能觀察到許多自然界的秘密。【教學(xué)重點(diǎn)】仔細(xì)觀察并用畫圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。【教學(xué)難點(diǎn)】能認(rèn)真細(xì)致觀察、記錄?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)器材：幾種動(dòng)物、植物和人體的細(xì)胞裝片、顯微鏡，口腔上皮細(xì)胞玻片的制作材料。教師演示器材：多種生物細(xì)胞及細(xì)胞作用的課件或圖片?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入活動(dòng)1、上節(jié)課我們觀察了洋蔥表皮，發(fā)現(xiàn)洋蔥的表皮是由一個(gè)個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的，請(qǐng)大家畫一畫洋蔥的表皮細(xì)胞。2、今天我們要繼續(xù)用顯微鏡來觀察生物體不同部位的結(jié)構(gòu)。二、探究活動(dòng)分小組活動(dòng)：各小組領(lǐng)取任務(wù)卡片進(jìn)行探究活動(dòng)（一）植物的葉觀察組1、制作植物葉表皮細(xì)胞玻片標(biāo)本和葉肉玻片標(biāo)本。2、利用顯微鏡進(jìn)行觀察，并畫出觀察圖。3、交流活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）葉表皮細(xì)胞你觀察到了什么？（氣孔）（2）觀察葉肉細(xì)胞，你觀察到了什么？（葉綠素）（3）思考：這兩種細(xì)胞有什么功能？（二）口腔上皮細(xì)胞的觀察組。1、根據(jù)口腔上皮細(xì)胞標(biāo)本的制作方法制作標(biāo)本。2、利用顯微鏡進(jìn)行觀察并記錄。（三）其他細(xì)胞觀察觀察組教師提供多種動(dòng)物、植物、人體的細(xì)胞標(biāo)本，學(xué)生利用顯微鏡進(jìn)行觀察。（如果標(biāo)本較少，可以提供相關(guān)的細(xì)胞圖片。）（四）資料收集探究組。1、19世紀(jì)三大自然科學(xué)發(fā)現(xiàn)。2、細(xì)胞學(xué)說的意義以及建立的過程。（可以提供計(jì)算機(jī)查閱。）三、匯報(bào)展示1、學(xué)生展示觀察圖片。（1）你所觀察的生物體里，你有什么共同的發(fā)現(xiàn)？（都有細(xì)胞）（2）這些細(xì)胞的形態(tài)都一樣嗎？（3）觀察葉表皮細(xì)胞和葉肉細(xì)胞，他們的功能有什么不一樣？（4）從我們的觀察研究中，我們對(duì)生物體有什么共同的認(rèn)識(shí)？（都是由細(xì)胞組成的。）你能夠確立嗎？2、資料收集組利用信息資料來確認(rèn)我們觀察組的研究發(fā)現(xiàn)。形成科學(xué)認(rèn)識(shí)：（1）生物體是由細(xì)胞組成的。（2）生物體的細(xì)胞形態(tài)是各種各樣的。四、細(xì)胞的作用研究1、問題產(chǎn)生：不同的細(xì)胞對(duì)于生命體有什么意義呢？2、觀看課件或21頁資料庫的內(nèi)容，結(jié)合自己課前收集的資料，小組同學(xué)討論并填寫16頁的網(wǎng)狀圖。3、集體交流，完成細(xì)胞作用的網(wǎng)狀圖如：血液中的紅細(xì)胞能運(yùn)輸吸入的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳。我們身體里的白細(xì)胞能和病毒、細(xì)菌作戰(zhàn)。綠色植物的一些細(xì)胞能進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)料。細(xì)胞具有遺傳作用，能使特種的特征延續(xù)到下一代……五、課堂小結(jié)：1、通過我們用顯微鏡觀察，和大量的研究觀察，建立了細(xì)胞學(xué)說。（一切生物體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，它們具有不同的功能。）2、細(xì)胞是生物體基本的結(jié)構(gòu)單位和基本功能單位。3、課外延伸：細(xì)胞、細(xì)胞學(xué)對(duì)人類的健康有什么意義？【板書設(shè)計(jì)】用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）一切生物體都是由細(xì)胞組成細(xì)胞是生物體基本的結(jié)構(gòu)單位和基本功能單位【活動(dòng)記錄參考】1.氣孔:是植物表皮上的兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞之間的開孔，是和葉的功能有密切聯(lián)系的一種結(jié)構(gòu)。具體來說是植物氣體和水汽蒸騰的通道，是植物體與環(huán)境之間的門戶。2.葉綠體:是綠色植物細(xì)胞里含有的綠色扁球狀質(zhì)體。是植