雙層巴士教案（2篇）

雙層巴士教案（2篇）雙層巴士教案篇一

活動目標：

1、學習使用上下、前后、中間等方位詞描述位置，進一步積存識別空間方位的閱歷。

2、嘗試使用不同的方位詞描述同一位置。

3、感受同伴共同參加游｛NIUBB.NET｝戲的歡樂。

活動預備：

一輛雙層巴士、幼兒照片

活動過程：

一、出示雙層巴士，引導幼兒發(fā)覺它與一般巴士的不同。

1、請說說它與一般的巴士（公共汽車）的不同。

2、介紹自己乘坐雙層巴士的閱歷。

小結：第一層是在下面我們可以叫它下層，其次層在上面我們可以叫它上層。

二、請幼兒上車，引導幼兒嘗試用方位詞描述位置。

1、數數雙層巴士每一層有幾個窗戶？有幾扇窗戶就有幾個座位。

2、請11位小朋友上車，引導下面幼兒用已有閱歷描述好朋友的位置。

提問：你的好朋友在哪里？

除了用第幾層第幾個來介紹，還可以用什么方法？引導幼兒嘗試使用方位詞介紹好朋友。（師可先示范）

三、嬉戲《猜猜我是誰》，穩(wěn)固練習使用方位詞描述位置。

拉上窗簾后，請6為小朋友先上車，把巴士里面的說說自己的位置，請同伴猜猜他是誰？猜對的小朋友把自己的照片插到巴士的空位置上，但不行以翻開窗簾。

請幼兒說說自己的位置，教師給與適時引導。

四、嬉戲《找空位》，引導幼兒使用不同的方位詞描述同一位置。

規(guī)章：說出空位的位置，假如沒人就可以上車，有人就不能，把空位填滿。

師：我們一起來看看XX的后面是誰？XX的下面是誰？它還可以說是在XX的前面。

師：你看看你得旁邊都做了哪些好朋友？來介紹一下。

如：你的前面是XX,你的后面是XX，你的上面是XX等等。

小結：原來，同一個位置可以用不同的方位詞來介紹，可以用上面、下面、前面、后面，還可以說在誰和誰的中間。

雙層巴士教案篇二

【教案目的】

1、愿意用上下、前后、中間等方位詞描述位置。

2、進一步積存識別空間方位的閱歷。

【教案預備】

一輛雙層巴士。

【教案流程】

一、雙層巴士開來了

說說雙層巴士和一般巴士有什么不同？

數數雙層巴士的上下兩層各有幾扇窗戶？

介紹乘坐雙層巴士的閱歷。

二、大家上車啦

請5名幼兒上車，用已有閱歷描述好朋友的位置，但不能說知名字

關鍵提問：

你的好朋友坐在哪里？

誰是他的好朋友？打打招呼

除了用第幾層的第幾個來介紹，還有其他介紹方法嗎？

5名幼兒下車，拉上窗簾后再請4名幼兒上車

嬉戲“猜猜我是誰”，規(guī)章：

巴士里面的幼兒說出自己的位置，請同伴猜猜他是誰？

同伴先說知名字，再依據方位翻開窗簾

假如猜對了，可以上車但不能翻開窗簾

嬉戲“找空位”，規(guī)章：

說出空位的位置，假如沒人坐就可以上車，假如有人就不能上車

每個幼兒都上車

小結：

同一個位置可以用不同的方位詞介紹，可以用上面、下面、前面、后面，還可以說在誰和誰的中間。

雙層巴士開啦

“雙層巴士”這個活動主要是通過“乘坐巴士”的嬉戲情境來進展如上、下、前、后等肯定方位語言的表征。對于中班幼兒來說，辨別“上下前后”等方位是沒有問題的，但是怎樣運用肯定的方位詞來描述“上下前后”等方位則是中班幼兒學習的”重點和難點。通過此次活動，你有哪些收獲呢？請大家圍繞下面的問題一起來探討吧！期盼教師們的積極參加！

拋問：