扎染的教案(17篇)

Word版本，下載可自由編輯扎染的教案（17篇）扎染的教案（1）

活動目標(biāo)：

1、利用觀賞，感知扎染與圖案之間的關(guān)系，感受扎染藝術(shù)的魅力，激活幼兒對扎染的愛好。

2、利用親身創(chuàng)作，認(rèn)識簡潔的扎染方法，體悟扎染的樂趣。

3、萌發(fā)幼兒對中國民間藝術(shù)的寵愛之情，增加其民族驕傲感。

4、引領(lǐng)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、扎染花布一塊。

2、細鐵絲若干、調(diào)好的染料若干瓶(紅、黃、藍、綠)、純棉小手帕20塊、展板。

3、課件。

活動過程：

一、引領(lǐng)幼兒觀賞扎染花布，感受扎染的藝術(shù)美。

1、展示扎染花布，引領(lǐng)幼兒觀賞，并且說一說花布的結(jié)構(gòu)。

2、老師小結(jié)，引出扎染方法。

二、利用觀看視頻，讓幼兒初步認(rèn)識扎染。

1、利用分段觀賞視頻，讓幼兒簡潔的認(rèn)識扎染藝術(shù)。

2、利用兩段視頻的對比，讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。

3、小結(jié)：以前呀，一般只有藍、白兩色，現(xiàn)在有很多顏色進行套染，當(dāng)然，除了顏色的不同，還有工具、布料、扎法都有很大的變化。

三、老師示范講解，讓幼兒初步知道扎染步驟。

1、老師介紹今日的扎染工具和示范簡潔的扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的步驟。

2、利用展示更多的扎法，激活幼兒扎染的愛好。

3、小結(jié)：咦，不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢?對呀，扎染就是把布扎緊了，讓染料染不進去，從而形成了各種花紋。

四、幼兒試試操作，學(xué)習(xí)簡潔的扎染方法。

1、老師簡潔交代操作要求，幼兒自由扎染。

2、鼓舞幼兒大膽試試，提示幼兒在扎染中需要留意的地方。

五、展現(xiàn)幼兒作品，相互觀賞、溝通。

1、將幼兒的作品展現(xiàn)到展板上。

2、引領(lǐng)幼兒相互觀賞和溝通。

六、拓展閱歷，讓幼兒認(rèn)識更多的扎法。

利用觀看視頻，讓幼兒認(rèn)識更多的扎法，能夠呈現(xiàn)出更精致、更簡單的圖案。

活動延長：

激活幼兒對我國民間傳統(tǒng)工藝的驕傲感。

1、觀賞圖片，激活幼兒喜愛我國的民間藝術(shù)，增加其民族驕傲感。

2、小結(jié)：看來，我們的扎染工藝已經(jīng)走出國門，走向世界，除了扎染，我們國家還有很多民間傳統(tǒng)工藝，信任我們小伴計肯定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去，讓它綻放出更多的光榮!

扎染的教案（2）

一、活動目標(biāo)

1、連續(xù)認(rèn)識民族工藝——扎染，在初步試試的基礎(chǔ)上，進一步感受扎染制作活動。

2、體悟制作的樂趣。

3、培育幼兒的觀看、操作、表述力量，提升幼兒對扎染審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體悟自主、單獨、制造的力量。

二、活動預(yù)備

1、第一次制作的幼兒作品展現(xiàn)

2、各種外形的布、橡皮筋

3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆，清水桶，抹布

4、剪刀，展現(xiàn)板

三、活動過程

（一）幼兒觀賞第一次制作的作品展現(xiàn)

1、誰的作品扎染勝利了，為什么？（扎緊了）

2、誰的`作品沒有扎染勝利，為什么？（沒扎緊）

3、我們能夠用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點？（能夠多繞幾根）

（二）觀賞老師的其次次制作

1、為什么會一朵花上消失幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思索爭論自己得出結(jié)論

2、為什么會消失幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思索爭論自己得出結(jié)論

（三）老師提示

1、假如染完顏色后，橡皮筋拆不開可試試用剪刀

2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

（四）幼兒試試扎染制作活動過程

（五）作品展現(xiàn)

幼兒說說最喜愛的作品，為什么？

扎染的教案（3）

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)染紙的基本方法，大膽試試，染出不同的圖案。

2.體悟染紙活動的樂趣。

3.養(yǎng)成愛干凈的好習(xí)慣。

重難點：

1.重點：學(xué)習(xí)宣染的基本方法。

2.難點：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的手絹。

活動預(yù)備：

1.各種印染手絹的圖片，實物。

2.正方形紙巾、彩色顏料、色盤、棉棒、抹布、舊報紙若干，分組擺放。

活動過程：

一.觀賞圖片，讓幼兒熟識各種各樣的印染手絹。

1.與幼兒爭論看到了什么?

2.這些手絹和我們?nèi)粘Ｓ玫氖纸佊惺裁床煌?

二.老師示范講解印染手絹的詳細方法：

1.老師這里也做了一些好看的手絹，請小伴計看一下，小伴計想不想自己動手做一下呢

2.老師講解：

老師示范染邊

一張紙巾，隨便的折一折，折成三角形，正方形或者其他的圖形，都能夠。(正正方方一張紙，對邊折成長方形，折呀折，折四下)

將折后紙巾的邊放進盛有彩色顏料的色盤里,沾一沾，(快速沾沾邊寶寶)

沾完后，輕輕的打開、放在展板上。(輕輕打開真奇異)

老師示范染角以及邊角混染

引領(lǐng)幼兒染不到得地方能夠用棉棒進行點染

三.幼兒進行染紙：

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

1.老師提要求

染色的時候要留意不要把染料弄到自己衣服上，小伴計之間要相互謙讓，只有仔細，寧靜的小伴計才能染出更好看的手絹來

2.幼兒動手操作

鼓舞幼兒選擇自己喜愛的顏色，印染出不同的圖案。老師準(zhǔn)時指導(dǎo)，提示幼兒準(zhǔn)時擦掉手上、身上的顏料，留意衛(wèi)生。

四.展現(xiàn)幼兒作品

請幼兒將染好的手絹放在展板上，老師進行點評

五.結(jié)束課程：

小伴計染得小手絹都很好看，現(xiàn)在拿出你的小相機我們一起來給它照相吧!

扎染的教案（4）

活動目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識中國古老的扎染工藝。

2.試試進行扎染創(chuàng)作。

3.感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的多樣性，體悟扎染的樂趣。

活動重點：

感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的多樣性。

活動難點：

試試進行扎染創(chuàng)作。

活動預(yù)備：

1、視頻、PPT課件。

2、材料預(yù)備：已經(jīng)扎染好的T恤；各種棉布制作的小T恤、小圍巾、小手帕、小頭巾等；各類繩子；可利用的幫助性材料（夾子、筷子、管子、筆等）、顏料。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒愛好。

老師穿著扎染衣服進入教室。

師：這件T恤好看嗎？它與一般T恤有什么不同？

小結(jié)：原來，扎染是我國民間的一種特別工藝，把白色的布進行捆扎，再浸染上顏色就能夠在布料上留下好看的、好玩的花紋了。

二、觀賞圖片，感受扎染之美。

1、去布料王國觀賞好看的布料寶寶。

師：你喜愛哪個布料寶寶？為什么？

原來用扎染的方法能夠做出這么好看的花紋和圖案。

2、展示白布。

師：布料王國里這個布料寶寶沒有人裝扮它，你情愿來幫忙它嗎？布要怎么扎、怎么染呢？我們一起去學(xué)本事吧。

三、觀賞視頻，認(rèn)識扎染的過程和簡潔方法。

1、師：視頻中老師先做什么？怎么扎？扎好之后做什么？之后是如何染上顏色的？

師幼小結(jié)扎染過程：折布--扎布--染色--晾干--打開。

2、展示其他扎法，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識不同扎法。

師：你想怎么捆扎布料寶寶呢？

四、幼兒試試扎染。

師：讓我們每一位小伴計去生活館裝扮布料寶寶吧。

要求：

五、展現(xiàn)評價作品。

小結(jié)：原來扎布的方法不一樣，染出來的花紋是不一樣的，這就是扎染的奇妙之處，這就是扎染的魅力。讓我們帶著我們的布料寶寶去布料王國里走T臺秀吧！

扎染的教案（5）

活動目標(biāo)

1、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

2、大膽地參與爭論，清楚地表述自己的觀點與想法，進展求異思維。

典型閱歷：

美術(shù).能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表述自己的感受和想象。

玩具預(yù)備：

棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。

嬉戲玩法：

1.清水浸潤要染的布料或衣物后擰干備用。

2.依據(jù)染法和活動人數(shù)，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。

3.方巾染色過程：(1)將方巾疊成W狀長條再折成三角形;(2)用木夾夾住三個角固定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)裝入密封袋放24小時;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

4.T恤染色過程：(1)預(yù)備T恤和扎染材料;(2)從衣服中間抓起，旋轉(zhuǎn);(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小時;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

指導(dǎo)建議：

1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。

2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

3.粉末里添加固定色劑，無需再調(diào)配顏色。

扎染的教案（6）

【設(shè)計意圖】

依據(jù)本班課題方案，最近一直在進行扎染系列活動，孩子們對扎染活動愛好特別深厚，自己試試制作手絹，活動中我結(jié)合了以前所學(xué)的扎染方法，并依據(jù)幼兒的實際需要和力量差異將操作材料分為四組，利用此活動來完成本節(jié)活動的目標(biāo)。在活動中培育幼兒的想象力和扎染技能，體悟勝利的樂趣。

【活動目標(biāo)】

1、試試自己設(shè)計圖稿，選擇材料扎染手帕。

2、利用觀賞，激活幼兒對扎染的愛好。

3、樂觀參與活動，體悟勝利的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、激活幼兒感受不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細銅絲等。

2、師幼共同設(shè)計的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)

【活動過程】

1、以謎語形式導(dǎo)入。(手絹)

2、展示四塊不同扎染方法做成的手絹，引領(lǐng)幼兒觀看、觀賞。

這是什么？

與一般的手絹一樣嗎？

哪里不一樣？

你喜愛那一塊手絹？為什么？

3、引領(lǐng)幼兒觀看，爭論扎染的方法。

像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對邊折，再扎皮筋做出來的。

圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。

斜線花紋是把手帕對角折，再扎皮筋做出來的。

四角花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。

4、展示圖稿和作品，引發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計和扎染手絹的欲望。

(1)、展示圖稿昨天，我們一起設(shè)計了一張手絹圖稿，看一看，上面都有那些花紋？

怎樣才能消失這些花紋呢？(在不同的地方扎上皮筋)

(2)、展示扎染好的作品，引領(lǐng)幼兒比較異同。

這是我們扎染出來的手絹，看看和設(shè)計的一樣嗎？如何進行修改？

5、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

今日我們來做小小設(shè)計師，自己設(shè)計、扎染一塊好看的手絹。

6、放輕音樂，觀賞作品，體悟勝利的喜悅。

【活動反思】

本次活動，是我依據(jù)本班孩子的特征和已具備扎染的技能設(shè)計的，在開頭部分，我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引領(lǐng)幼兒觀賞，引發(fā)孩子過渡到自己設(shè)計圖稿自己扎染，孩子在活動中相互溝通、相互學(xué)習(xí)，共同體悟勝利的樂趣。在活動中，個別孩子起初在設(shè)計圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然，但利用一次次的操作，每次扎染中意想不到的變化，都讓孩子們感受到了扎染活動的無限魅力。

小百科：手絹最初由頭巾演化而來；也叫手帕，隨身攜帶的方形小塊織物，用來擦汗或擦鼻涕等?，F(xiàn)正逐步被紙巾替代。其它，手絹是部分劇種所用的道具，用雙手舞動或轉(zhuǎn)動以增加戲的效果，如二人轉(zhuǎn)等。

扎染的教案（7）

活動目標(biāo)：

1.觀賞各種扎染作品。

2.認(rèn)識扎染的基本過程，感受扎染的奇異。

3.試試用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5.情愿與伙伴、老師互動，喜愛表述自己的想法。

典型閱歷：

美術(shù)能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表述自己的感受和想象。

玩具預(yù)備：

棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。

嬉戲玩法：

1.清水浸潤要染的布料或衣物后擰干備用。

2.依據(jù)染法和活動人數(shù)，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。

3.方巾染色過程：

(1)將方巾疊成W狀長條再折成三角形;

(2)用木夾夾住三個角固定造型;

(3)戴上手套，滴染料;

(4)裝入密封袋放24小時;

(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

4.T恤染色過程：

(1)預(yù)備T恤和扎染材料;

(2)從衣服中間抓起，旋轉(zhuǎn);

(3)用皮筋固定造型;

(4)滴染料并放入密封袋存放24小時;

(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

指導(dǎo)建議：

1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。

2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

3.粉末里添加固定色劑，無需再調(diào)配顏色。

活動反思：

美術(shù)課的課前預(yù)備相對其他課來說預(yù)備的工具材料稍多，課前預(yù)備，調(diào)色盤（裝顏料用）、濕巾、剪刀、繩子。小扎染的制作步驟老師并沒有具體講解，而是利用自主觀看，各種好看的小扎染圖案一下子抓住同學(xué)的心，激起了同學(xué)的愛好，自主試試之后總結(jié)出制作方法，同學(xué)看到我演示后，很輕松地就認(rèn)識了制作小扎染的制作方法。整節(jié)課老師講解的并不是很多，更多的是讓同學(xué)自己去探討和摸索試試。課中還有一個問題是我始料未及的，就是之前我們預(yù)備的那些濕巾，它不像棉料那么吸水，整個作品染出來雖然好看，但是作品比較濕，這都是課前預(yù)備不充分造成的。我認(rèn)為在美術(shù)課中，注意同學(xué)共性的張揚美術(shù)課具有實踐性、趣味性、自主性、制造性等特征,對培育同學(xué)愛好、開拓同學(xué)視野、健全和進展同學(xué)共性都不行缺少。在同學(xué)具備肯定的自學(xué)力量后，放手讓同學(xué)自己去探究新學(xué)問，以利于開拓同學(xué)的思路，這樣的效果我想應(yīng)當(dāng)會更好一點。

扎染的教案（8）

活動目標(biāo)

1、利用作畫讓幼兒認(rèn)識砂糖桔的另一個特征。

2、知道經(jīng)過烘烤砂糖桔汁可變顏色。

3、引領(lǐng)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得情況大膽地在伙伴之間溝通。

5、讓幼兒體悟自主、單獨、制造的力量。

活動預(yù)備

砂糖桔棉花棒數(shù)根白紙若干蠟燭若干小碟子若干。

活動過程

一、剝砂糖桔

讓幼兒動手剝砂糖桔，將砂糖桔汁擠在小碟子里。

二、作畫

1、讓幼兒用棉花棒蘸砂糖桔汁，在紙上畫簡潔畫。

2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。

三、展現(xiàn)作品

教學(xué)反思

砂糖桔的汁能夠作畫，從而激活幼兒對作畫的愛好；在烘烤的過程中幼兒也認(rèn)識了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。在老師烘烤畫的過程中讓幼兒共享畫面的變化。

扎染的教案（9）

設(shè)計意圖

依據(jù)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》的要求，在活動時應(yīng)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與進展的整體性，要注意領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心的全面協(xié)調(diào)進展，所以我的活動領(lǐng)域為社會與美術(shù)的整合，名稱為《奇異的扎染》，年齡段為大班。隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷進展，小伴計們接觸的東西也越來越現(xiàn)代化，漸漸的有的傳統(tǒng)的東西就會被遺忘。本活動以中國的扎染工藝為活動對象，幫忙幼兒從生活中提升美的閱歷、感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。本活動引領(lǐng)幼兒利用親自制作扎染手帕，感受古老的扎染工藝，感知民間藝術(shù)的奇妙與偉大。本主題主要呈現(xiàn)的只是讓幼兒認(rèn)識扎染的好看和現(xiàn)代扎染方法的一個小方面，扎染還有很多傳統(tǒng)和現(xiàn)代的顏色、圖案和花紋，，還須小伴計在成長過程中不斷地去熟悉、學(xué)習(xí)和探究。

活動目標(biāo)

1、技能：引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡潔的扎染方法，試試制作出螺旋紋，

2、情感：利用這次活動，激活幼兒對扎染的愛好，感受學(xué)習(xí)的歡樂

3、認(rèn)知：觀賞傳統(tǒng)扎染作品和現(xiàn)代扎染作品的特征，初步認(rèn)識扎染是中國傳統(tǒng)工藝

活動重點：學(xué)習(xí)扎染技藝之一的螺旋紋

活動難點：制作過程中寧手帕和扎橡皮筋的動作

活動預(yù)備

手帕、橡皮筋、染料、滴管、圖片、手套、音樂、防水衣、視頻、紙芯

一、嬉戲?qū)?/p>

1、老師展示白手帕用變魔術(shù)的方法展現(xiàn)螺旋紋手帕

2、師：哪一張手帕更美呢？（幼兒回答）

3、師：你們猜一猜這么好看的花紋是怎么來的呢？（幼兒猜想）

二、介紹扎染

1、老師說出方法是扎染

2、師：這個方法叫做扎染

3、師：究竟什么是扎染呢？請小伴計們仔細聽一聽、看一看

4、老師介紹扎染是中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)

5、師：你們知道它為什么叫做扎染嗎？（幼兒回答）

活動過程

師：由于我們能夠利用如圖中所看到各種工具，對我們的紡織品進行捆、縫、夾等，你們在圖中看到了哪些工具呢？（幼兒回答）師：結(jié)扎后要做什么呢？

（幼兒回答）師：然后再進行染色，這就叫做扎染。

師：由于我們的扎染技術(shù)歷史悠久，結(jié)扎方法多，染色出來的花紋也很豐富，所以現(xiàn)在我們的手工扎染能夠分為兩大類：一種是用傳統(tǒng)的扎染，另一種是現(xiàn)代的扎染。

老師播放傳統(tǒng)扎染作品的圖片，幼兒觀看

師：看，這就是傳統(tǒng)的扎染作品，他是什么顏色的，都有哪些花紋呢？它的花紋是我們生活當(dāng)中能夠觀察的東西嗎？（幼兒回答）

師：傳統(tǒng)的扎染作品顏色叫做藍靛色，它的顏色來自于自然界中一種叫做板藍根的植物，花紋主要來自于我們生活當(dāng)中能夠觀察的動物、植物、和人物。

老師播放現(xiàn)代扎染作品，幼兒觀看

師：到了現(xiàn)代，我們的扎染作品和花紋發(fā)生很多變化，看，這就是現(xiàn)代的扎染作品，它是什么顏色的？它有哪些花紋呢？（幼兒回答）

師：現(xiàn)代扎染作品顏色豐富，花紋都是一些奇形怪狀的，現(xiàn)代扎染的花紋更多來自于我們的想象和制造。

三、試試學(xué)習(xí)制作扎染

1、師：認(rèn)識了扎染，你們想制作屬于自己的扎染作品嗎？

2、老師為大家介紹今日學(xué)習(xí)扎染圖案叫做螺旋紋，它是用紙芯和橡皮筋來進行操作的

師：小伴計們要仔細看哦，我一會兒要考考大家

3、老師播放制作方法的視頻（幼兒觀看視頻）

4、老師結(jié)合PPT引領(lǐng)幼兒一起回憶復(fù)述制作方法，老師并強調(diào)一些工具的使用方法

5、講解到擰螺旋紋時，老師單獨展示視頻，請幼兒跟著老師一起學(xué)擰螺旋紋

6、接著一次強調(diào)橡皮筋的捆法

師：帕子擰好后像一個小花卷，接著開頭捆橡皮筋，用十字交叉的方法，第一根、其次根、第三根、第四根，橡皮筋捆好之后是這樣的。接著開頭染色，在染色時，小伴計要留意盡量將顏色上滿。

7、老師請幼兒操作，在操作前老師要強調(diào)規(guī)章

師：8位小伴計為一組，在制作扎染時要保持寧靜，使用后的材料請放回托盤里，先完成作品的小伴計，請先將桌子擦干凈，將衛(wèi)生紙放回托盤中，請小伴計抬小椅子有秩序的上座位。

8、幼兒操作，老師在旁幫助并進行輔導(dǎo)

四、展現(xiàn)作品

1、老師請先完成作品的小伴計整理好桌子后，到候場區(qū)預(yù)備做好模特步的預(yù)備師：請先完成作品的小伴計，檢查一下桌面干凈嗎？將桌面擦干凈，把紙放回托盤里，接著將自己的螺旋紋手帕放在桌面上，小手像熨斗一樣將帕子整理平坦，整理好的，小伴計能夠先想一個自己最喜愛的動作，待會兒走模特步為大家展現(xiàn)自己的作品，哇塞，小伴計們制作的螺旋紋太好看了，我都等不及要把好看的扎染螺旋紋展現(xiàn)給大家瞧一瞧，小伴計們快拿上自己的螺旋紋作品到老師這里來預(yù)備。

2、老師請小伴計站成一長排

師：我們今日做的扎染花紋叫什么名字？（幼兒回答）小模特們，預(yù)備好了嗎？

五、活動延長

師：我們的螺旋紋手帕還有點濕，我們一起拿出去將它曬干吧！大家一起去把手帕?xí)窀砂山Y(jié)束活動。

利用這次活動，小伴計初步認(rèn)識了扎染是我們中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)，在活動當(dāng)中，利用圖片小伴計能夠自己去觀看、發(fā)覺扎染技術(shù)的變化，在觀看的視頻的過程中強調(diào)了活動當(dāng)中的難點動作，小伴計們操作擰螺旋紋的動作大多數(shù)

活動反思

幼兒是作出來的，只有個別幼兒還需要老師的幫忙，在捆橡皮筋的時，很多還需要老師進行幫助，但是到最終上色后，展現(xiàn)效果時，整體效果時特別好的，重難點基本上也解決了，活動效果較好，但是，在以后的活動當(dāng)中要練習(xí)捆的動作。

扎染的教案（10）

活動目標(biāo)：

1、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

2、大膽地參與爭論，清楚地表述自己的觀點與想法，進展求異思維。

典型閱歷：

美術(shù)能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表述自己的感受和想象。

玩具預(yù)備：

棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。

嬉戲玩法：

1.清水浸潤要染的布料或衣物后擰干備用。

2.依據(jù)染法和活動人數(shù)，提前配好染料（25g染料可染10件衣服）。

3.方巾染色過程：

（1）將方巾疊成W狀長條再折成三角形；

（2）用木夾夾住三個角固定造型；

（3）戴上手套，滴染料；

（4）裝入密封袋放24小時；

（5）清水漂洗，去掉浮色晾干。

4.T恤染色過程：

（1）預(yù)備T恤和扎染材料；

（2）從衣服中間抓起，旋轉(zhuǎn)；

（3）用皮筋固定造型；

（4）滴染料并放入密封袋存放24小時；

（5）清水漂洗，去掉浮色晾干。

指導(dǎo)建議：

1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。

2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

3.粉末里添加固定色劑，無需再調(diào)配顏色。

扎染的教案（11）

活動目標(biāo)：

1．試試自己設(shè)計圖稿，選擇材料扎染紙巾。

2．能大膽操作，并樂觀向伙伴展現(xiàn)和介紹自己的扎染作品和閱歷。

3．利用觀賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，對扎染產(chǎn)生愛好。

活動預(yù)備：

1．幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的閱歷。

2．用不同方法制作的扎染作品若干，相對應(yīng)的方法圖譜。

3．扎染材料：白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。

活動過程：

1．觀賞用不同方法扎染的紙巾，遷移已有閱歷，進一步認(rèn)識與其對應(yīng)的扎法。

（1）師：今日老師帶來了幾塊扎染紙巾，你最喜愛哪塊？為什么？

師：像火車道的花紋在哪里呢？

（2）師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎？

（老師依據(jù)幼兒溝通狀況，在紙巾的下方展示相應(yīng)的方法圖譜，見圖1。）

2．回憶閱歷，明確設(shè)計圖稿與作品的關(guān)系，產(chǎn)生設(shè)計、扎染紙巾的愿望。

（1）展示設(shè)計圖稿，引領(lǐng)幼兒觀看設(shè)計的花紋，猜想扎法（見圖2）。

師：昨天，我們一起設(shè)計了一張紙巾的`圖稿，看一看，上面都有哪些花紋？

師：怎樣才能在紙巾上消失這些花紋呢？

（2）展示扎染好的紙巾，引領(lǐng)幼兒比較（見圖2）。

師：這是我們扎染出來的紙巾，看看和設(shè)計圖一樣嗎？

師：想一想，這兩個圓怎么會一個大一個小的呢？怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢？

3．設(shè)計、扎染。

（1）共同爭論制作要求。

師：今日我們來做小小設(shè)計師，自己設(shè)計圖稿，扎染一塊好看的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫下來，再依據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。

（2）設(shè)計圖稿并制作。

（老師觀看并指導(dǎo)幼兒設(shè)計圖稿，依據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進行制作。）

（3）染色。

（老師幫忙幼兒擰干紙巾，并到水池里沖洗多余的染料。）

4．觀賞作品。

（1）展現(xiàn)設(shè)計圖稿及扎染的紙巾，自由觀賞（見圖3、圖4）。

（2）將紙巾與設(shè)計圖稿進行對比，分析勝利的地方。

師：你們都依據(jù)自己設(shè)計的圖稿扎出來了嗎？你是怎么扎的？

（3）產(chǎn)生連續(xù)探究使用多種材料進行扎染的愛好。

師：今日我們用皮筋和一些玩具設(shè)計、扎染了好看的紙巾。老師還帶了一樣?xùn)|西，你們看看是什么？

扎染的教案（12）

一、活動目標(biāo)

1、連續(xù)認(rèn)識民族工藝——扎染，在初步試試的基礎(chǔ)上，進一步感受扎染制作活動。

2、體悟制作的樂趣。

3、培育幼兒的觀看、操作、表述力量，提升幼兒對扎染審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體悟自主、單獨、制造的力量。

二、活動預(yù)備

1、第一次制作的幼兒作品展現(xiàn)

2、各種外形的布、橡皮筋

3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆，清水桶，抹布

4、剪刀，展現(xiàn)板

三、活動過程

（一）幼兒觀賞第一次制作的作品展現(xiàn)

1、誰的作品扎染勝利了，為什么？（扎緊了）

2、誰的作品沒有扎染勝利，為什么？（沒扎緊）

3、我們能夠用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點？（能夠多繞幾根）

（二）觀賞老師的其次次制作

1、為什么會一朵花上消失幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思索爭論自己得出結(jié)論

2、為什么會消失幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思索爭論自己得出結(jié)論

（三）老師提示

1、假如染完顏色后，橡皮筋拆不開可試試用剪刀

2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

（四）幼兒試試扎染制作活動過程

（五）作品展現(xiàn)

幼兒說說最喜愛的作品，為什么？

扎染的教案（13）

大班美術(shù)活動：扎染

一、活動目標(biāo)

1、連續(xù)認(rèn)識民族工藝——扎染，在初步試試的基礎(chǔ)上，進一步感受扎染制作活動。

2、體悟制作的樂趣。

二、活動預(yù)備

1、第一次制作的幼兒作品展現(xiàn)

2、各種外形的布、橡皮筋

3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆，清水桶，抹布

4、剪刀，展現(xiàn)板

三、活動過程

（一）幼兒觀賞第一次制作的作品展現(xiàn)

1、誰的.作品扎染勝利了，為什么？（扎緊了）

2、誰的作品沒有扎染勝利，為什么？（沒扎緊）

3、我們能夠用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點？（能夠多繞幾根）

（二）觀賞老師的其次次制作

1、為什么會一朵花上消失幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思索爭論自己得出結(jié)論

2、為什么會消失幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思索爭論自己得出結(jié)論

（三）老師提示：1、假如染完顏色后，橡皮筋拆不開可試試用剪刀

2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

（四）幼兒試試扎染制作活動過程

（五）作品展現(xiàn)

幼兒說說最喜愛的作品，為什么？

扎染的教案（14）

作為一無名無私奉獻的教育工，可能需要進行教案編寫工作，利用教案預(yù)備能夠更好地依據(jù)詳細狀況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？下面是收集整理的《扎染手絹》美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計意圖

依據(jù)本班課題方案，最近一直在進行扎染系列活動，孩子們對扎染活動愛好特別深厚，自己試試制作手絹，活動中我結(jié)合了以前所學(xué)的扎染方法，并依據(jù)幼兒的實際需要和力量差異將操作材料分為四組，利用此活動來完成本節(jié)活動的目標(biāo)。在活動中培育幼兒的想象力和扎染技能，體悟勝利的樂趣。

活動目標(biāo)

1.試試自己設(shè)計圖稿，選擇材料扎染手帕。

2.利用觀賞，激活幼兒對扎染的愛好。

3.樂觀參與活動，體悟勝利的`樂趣。

4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5.激活幼兒感受不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣。

活動預(yù)備

1.皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細銅絲等。

2.師幼共同設(shè)計的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)

活動過程

1.以謎語形式導(dǎo)入。(手絹)

2.展示四塊不同扎染方法做成的手絹,引領(lǐng)幼兒觀看、觀賞。

這是什么?

與一般的手絹一樣嗎?

哪里不一樣?

你喜愛那一塊手絹?為什么?

3.引領(lǐng)幼兒觀看,爭論扎染的方法。

像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對邊折，再扎皮筋做出來的。

圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。

斜線花紋是把手帕對角折，再扎皮筋做出來的。

四角花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。

4.展示圖稿和作品，引發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計和扎染手絹的欲望。

(1).展示圖稿昨天，我們一起設(shè)計了一張手絹圖稿，看一看，上面都有那些花紋?

怎樣才能消失這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)

(2).展示扎染好的作品，引領(lǐng)幼兒比較異同。

這是我們扎染出來的手絹，看看和設(shè)計的一樣嗎?如何進行修改?

5.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

今日我們來做小小設(shè)計師，自己設(shè)計、扎染一塊好看的手絹。

6.放輕音樂，觀賞作品,體悟勝利的喜悅。

活動反思

本次活動，是我依據(jù)本班孩子的特征和已具備扎染的技能設(shè)計的，在開頭部分，我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引領(lǐng)幼兒觀賞，引發(fā)孩子過渡到自己設(shè)計圖稿自己扎染，孩子在活動中相互溝通、相互學(xué)習(xí)，共同體悟勝利的樂趣。在活動中，個別孩子起初在設(shè)計圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然，但利用一次次的操作，每次扎染中意想不到的變化，都讓孩子們感受到了扎染活動的無限魅力。

扎染的教案（15）

作為一名老師，經(jīng)常需要預(yù)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是為大家整理的幼兒大班美術(shù)扎染畫教案，歡迎大家借鑒與參考，渴望對大家有所幫忙。

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識扎染畫的繪畫步驟

2.探究點染、暈染、滴染的染紙方法，試試運用吸管等幫助材料進行染紙。

活動預(yù)備：

1.宣紙、各色顏料、毛筆、吸管、勾線筆、抹布等。

扎染畫詳細環(huán)節(jié)

（L：老師Y：幼兒）

環(huán)節(jié)一：宣紙扎染的熟悉

L：小伴計們，你們誰還記得日常老師教你們畫畫用到了哪些工具？

Y：勾線筆油畫棒水彩筆等

L：大家的記憶力和觀看力量都很好大家都知道我們之前用的畫畫工具，但今日，老師要教大家一種新的繪畫工具——宣紙。

（向Y展現(xiàn)宣紙）

L：接下來，老師給大家示范一下怎么拿宣紙畫畫，大家認(rèn)真觀看老師是怎么操作的。

L：看完了老師的操作，大家都應(yīng)當(dāng)知道是怎么做的了。那我想請兩位小伴計上來，一位小伴計向大家展現(xiàn)一下老師的`操作順次，另一位小伴計在旁邊向大家解釋一下步驟。

（Y折宣紙放入顏料中染）L：這位小伴計和老師一樣都是對折再對折，那我想問一下其他小伴計還有沒有其他的折法，能夠上來給大家展現(xiàn)一下。

Y：能夠折成一個三角形或沒有外形的樣子。

L：我們看到這位小伴計是把宣紙直接放入顏料中染，那大家想一想我們有沒有其他什么工具使用來在這個宣紙上染顏色？

Y能夠動腦思索，然后L展示已預(yù)備的工具，Y能夠補充一兩個。

敘述的步驟Y：（以下僅供參考）

步驟一：將宣紙隨便的對折或揉團。

步驟二：將對折或揉團后的宣紙的邊角等地隨便小面積扎染。（能夠選擇很多顏色，但扎染的面積不宜過大）能夠加入毛筆、吸管、牙簽等工具。

步驟三：將宣紙打開鋪平晾曬30秒，然后用勾線筆在上面進行繪畫。

L：好，現(xiàn)在小伴計都已經(jīng)知道了繪畫的步驟，那接下來老師就要讓大家開頭自己創(chuàng)作了，大家能夠想一想要畫什么，能夠畫任何東西只要是你想創(chuàng)作的。畫完之后我會叫小伴計上來和大家共享。

在畫之前老師有幾個小要求要提一下：

1.大家用的工具一種工具只能沾一個顏料。

2.最開頭我們是染背景色，不用顏料畫畫，我們最終再用勾線筆畫想畫的圖案。

其次環(huán)節(jié)：

（Y繪畫時L能夠適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和提示）

L：現(xiàn)在大家都已經(jīng)完成了繪畫，那我想讓一些小伴計上來共享一下自己是怎么創(chuàng)作這幅畫的，在畫上用了什么顏料、工具，最終用勾線筆畫了什么圖案。

總結(jié)和反思：

由于這是我的第一次正式面對幼兒單獨上課，非常的緊急。感覺自己預(yù)備的還不夠充分，很多問題都沒有考慮在內(nèi)，導(dǎo)致在要開頭上課之前還有問題要解決。上課的時候我由于緊急把原本在教案里的提問和要求也有遺漏，使小伴計們在繪畫的過程中與我的假設(shè)有很大的出路，當(dāng)我在他們動手時候再講明要求時已經(jīng)沒有人聽了。

我在做教案的時候考慮的因素還不夠全面，沒有把宣紙的晾曬時間等問題計算在內(nèi)，導(dǎo)致最終沒有時間用勾線筆繪畫，也沒有時間共享，我的時間遠遠不夠。

由于在上課前我沒有進行過試講等其他預(yù)備，導(dǎo)致我在上課時有時候會遺忘下一步要做什么，和小伴計也沒有什么很好的互動。

1.在示范的時候示范的紙不夠大，不能保證全部小伴計都看獲得。

2.削減無效問題的存在，最好做好問題能直接問到點子上。

3.要運用小伴計能聽懂的詞匯來表示，代替那些專業(yè)詞例如“扎染”、“主題”等。

4.在面對小伴計回答到老師預(yù)備的問題上時老師要與小伴計有互動，例如老師能夠說“哇塞，被你猜到了，你真厲害的確老師今日預(yù)備了”。

5.老師能夠把預(yù)備好的工具直接向小伴計展現(xiàn)，不要再提問來鋪張時間，而且老師要把預(yù)備好的材料放在小伴計的桌子上，不要上課的時候老發(fā)工具。

6.要求肯定要在幼兒動手前全部講完，要求要簡短并且能理解。

7.掌握好節(jié)奏，導(dǎo)入不宜過長，要留大部分時間來給幼兒繪畫。

扎染的教案（16）

大班染色活動：《我會扎染》教案

導(dǎo)語：關(guān)于大班染色活動：《我會扎染》教案，在活動中培育幼兒的想象力和扎染技能，體悟勝利的樂趣。下面是給大家整理的相關(guān)內(nèi)容，渴望能給你帶來幫忙!

學(xué)問引入：

扎染古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈，是中國民間傳統(tǒng)而獨特的染色工藝?？椢镌谌旧珪r部分結(jié)扎起來使之不能著色的一種