統(tǒng)編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷1（含答案）

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）四川天地人教育部編小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試題1年班姓名

(時(shí)間:90分鐘

總分:100分)親愛(ài)的同學(xué)們:讓我們乘著夢(mèng)想的風(fēng)帆啟航吧，展開(kāi)你的智慧和自信的雙翼，展示你豐厚的積累吧，相信你定能收獲無(wú)限！請(qǐng)做到書(shū)寫(xiě)工整美觀哦！認(rèn)真拼一拼，把字寫(xiě)漂亮。（10分）píjuànduòjiǎotuíránjǔsànggēdagāoshàngqīngxiédǐyùbāndiǎnjiǎncè二、選擇正確的答案，將序號(hào)填入括號(hào)中。（12分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（

）A．滄海(chāng)土壤(rǎnɡ) 雍正(yōnɡ) 厭氧（yǎng）菌B．廢墟(xū)真?zhèn)?wěi)軌道(guǐ)偃月刀(yǎn)C．蟠龍(pán)儼然(yán) 一綹(liǔ) 金鑾殿(ruán)D氣氛(fēn)海盜(dào)鏖戰(zhàn)(áo) 悻悻然(xīnɡ)2.下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（

）A．頃斜疲倦大步留星技高一籌B．類(lèi)似猜測(cè)滄海一栗迥然不同C.橡皮班點(diǎn)暴露無(wú)疑井然有序 D．磁場(chǎng)晝夜池館水榭亭臺(tái)樓閣3.下列各句中的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.于是,我跟同桌相視一笑，

雖兩手空空，但心滿(mǎn)意足,輕手輕腳地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。B.站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯(cuò)綜相連而又井然有序。C.你看那小男孩虎視眈耽的樣子，多么可愛(ài)。D.地球只是太陽(yáng)系中的一顆行星，而太陽(yáng)系只是銀河系中一個(gè)極小的部分，銀河系對(duì)宙來(lái)說(shuō)又是滄海一粟。4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．一個(gè)人在追求理想時(shí)切忌不要好高騖遠(yuǎn)。B．校園里屹立著一棵棵白玉蘭。C．他的一雙小手幾乎完全凍僵了。D．一個(gè)人有沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，關(guān)系到這個(gè)人能不能健康成長(zhǎng)。5.選擇詞語(yǔ)填入下面的括號(hào)中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）夏夜，月光_______。知了聒噪，更顯出一片_______。床角灑滿(mǎn)了月光，我就這樣_____入夢(mèng)。夢(mèng)里，月下的花兒靜靜______。A.皎潔寂靜香甜綻放B.潔凈安寧恬淡開(kāi)放C.皎潔安寧香甜開(kāi)放D.潔凈寂靜恬淡綻放6.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一-項(xiàng)是()

A.進(jìn)了太和門(mén)，就來(lái)到紫禁城的中心一三大殿:太和股、中和股、保和殿。B.紫禁城的城墻十米多高，有四座城門(mén):南邊午門(mén)、北邊神武門(mén)、東西兩邊分別是東華門(mén)、西華門(mén)。C.上課了,意興依然不減、手癢癢的、將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來(lái),這會(huì)兒，嘴里不便咚鏘。為了對(duì)火星作進(jìn)一步的考察，1975年，美國(guó)發(fā)射了兩個(gè)名叫《海壺號(hào)》的探測(cè)器。三、詞語(yǔ)總動(dòng)員。（23分）1.選字組詞。（6分）裁載下（）（）衣（）縫（）重燥澡干（）（）盆洗（）枯（）磁滋（）石（）味（）場(chǎng)（）養(yǎng)2.比一比，再組詞。（5分）燥（）希（）隕（）磁（）抵（）澡（）?。ǎ﹦祝ǎ┐龋ǎ┑停ǎ?.將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。（9分）大步()星()氣沖沖別出心()()海一()()然有序()然不同(1)人們()地走進(jìn)了電影院。(2)他們雖然出身于相似的家庭，但是性格卻()。(3)媽媽()地拿著笤帚要找亮亮算賬，見(jiàn)亮亮正在幫隔壁李奶奶提水，她的怒氣頓時(shí)()。4.選詞填空。（3分）果然儼然既然居然雖然（1）他（_____）記得我的生日，還在當(dāng)天送了我禮物，真讓我又驚又喜?。?）白綺劍舞得（_____）不錯(cuò)，劍過(guò)處，丁香樹(shù)上的白花瓣紛紛飄落下來(lái)。（3）潤(rùn)澤是我們班的學(xué)霸，他說(shuō)話(huà)的口氣，（_____）一個(gè)大學(xué)教授。四、按要求寫(xiě)句子。（4分）1.這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。(改成反問(wèn)向).金星是一顆缺氧缺水、表面溫度極高，不可能存在生命的行星。(縮句)3.戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進(jìn)。（修改病句）小星星在夜空中閃爍。（改擬人句）五、判斷正誤,正確的畫(huà)“√”,錯(cuò)誤的畫(huà)“?”。（4分）(1)《竹節(jié)人》一文批評(píng)了上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生。 ()(2)火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化,是因?yàn)榛鹦潜砻娴闹参镫S著季節(jié)變化而改變了顏色。 ()(3)故宮博物院就是紫禁城,是明清兩代的皇宮。 ()(4)《竹節(jié)人》圍繞“迷”字展開(kāi),講述了一個(gè)有趣的故事。 ()六、課文回顧。（7分）1.故宮建筑群的特點(diǎn)是：、。2。我們可以從古詩(shī)詞中尋覓四季的蹤跡。從朱熹的“，”中我們知道了春的容顏；從杜牧的“，”中我們知道了秋的絢爛。3.《宇宙生命之謎》介紹了科學(xué)家探索地球之外的艱難歷程,這個(gè)謎現(xiàn)在(已經(jīng)解開(kāi)仍然未解)。

4.《故宮博物院》中“材料一”按照順序,由南到北介紹了故宮以及,贊揚(yáng)了。

七、閱讀我最棒。(20分)（一）課內(nèi)閱讀。(9分)——————為了揭開(kāi)火星神秘的面紗，科學(xué)家們決定利用探測(cè)器對(duì)火星作近距離的觀測(cè)。1971年，美國(guó)發(fā)射的“水手9號(hào)”探測(cè)器進(jìn)入了環(huán)繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片。這些照片表明，意大利天文學(xué)家觀察到的所謂“遠(yuǎn)河”，原來(lái)是一連串的暗環(huán)形山和暗的斑點(diǎn)。通過(guò)近距離觀測(cè)還發(fā)現(xiàn)，以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并不是植物的生長(zhǎng)和枯萎造成的，而是風(fēng)把火星表面上的塵土吹來(lái)吹去引起的顏色明暗變化?？茖W(xué)家們還發(fā)現(xiàn)：火星是一個(gè)非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的1%；火星的大氣層非常稀薄，96%是二氧化碳，氧氣含量極少；火星表面溫度很低；火星上沒(méi)有磁場(chǎng)，它的大氣層中又沒(méi)有臭氧層，因而不能抵御紫外線(xiàn)和各種宇宙線(xiàn)的照射。所有這些因素都說(shuō)明，在火星上生命難以存在。為了對(duì)火星作進(jìn)一步的考察,1975年，美國(guó)發(fā)射了兩個(gè)名叫“海盜號(hào)”的探測(cè)器。這兩個(gè)探測(cè)器在火星著陸，進(jìn)行了一系列的分析和測(cè)試，得到兩個(gè)重要結(jié)果：一是在火星的土壤中未檢測(cè)到有機(jī)分子；二是在對(duì)火星表面取樣的培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。這證明，在探測(cè)器著陸的地區(qū)，大星表面沒(méi)有生命存在?？茖W(xué)家又提出，生命物質(zhì)是否會(huì)存在于火星的巖層之中呢?這有待進(jìn)一步研究。1.給選文加個(gè)小標(biāo)題，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。2.選文第一段的意思是：_____________________________。3.選文第二段從__________、__________、_________、___________四方面進(jìn)行探測(cè)，說(shuō)明火星是不適合人類(lèi)居住的星球。這一段運(yùn)用了_________、_________等說(shuō)明方法。4.選文中畫(huà)線(xiàn)句子中“在探測(cè)器著陸的地區(qū)”這幾個(gè)字能不能刪去?為什么?___________________________________________________________(二）課外閱讀。（11分）音樂(lè)感懷①在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有各種各樣的光線(xiàn)和聲音。正是這些形形色色的光線(xiàn)和聲音，構(gòu)成了一個(gè)完整的大千世界。②光線(xiàn)是能通過(guò)眼睛來(lái)感知的，聲音是通過(guò)耳朵來(lái)獲得的。眼睛可以看到美與丑，耳朵可以感受善與惡。在人的五官中，眼睛和耳朵是一個(gè)人連接外部世界的橋梁，是延伸出去的觸角。正因?yàn)槿绱?，它們最易受到傷害——外部世界不和諧的事物通過(guò)這兩個(gè)器官反映到人的大腦后，對(duì)人的精神和靈魂能夠產(chǎn)生不良后果。③大自然的聲音總的來(lái)說(shuō)是美妙而單純的，比如風(fēng)聲、雨聲、濤聲、鳥(niǎo)鳴等。相比而言，人類(lèi)制造的聲音就復(fù)雜得多，贊美之辭和溫柔的情話(huà)讓人陶醉，機(jī)械的噪音令人疲憊，槍彈的炸裂聲令人恐懼，讒言妄語(yǔ)令人心冷齒寒。這種種復(fù)雜多變的聲音像一股洶涌的洪流，無(wú)時(shí)無(wú)刻不伴隨著我們，包圍著我們，席卷著我們，刺激著我們，麻木著我們。有的人覺(jué)得還不夠，便不時(shí)地伸長(zhǎng)耳朵，想傾聽(tīng)更多的聲音；有的人覺(jué)得太嘈雜，就兩耳不聞窗外事，一心只干自己的活。用力傾聽(tīng)也罷，有意拒絕也罷，有一種聲音卻是難以回避的。④在大自然和人類(lèi)共同制造的萬(wàn)千聲音中，音樂(lè)的響聲似乎并不強(qiáng)烈。它像夜晚的燭光，像草尖上的露珠，像悠悠的訴說(shuō)，像大地上的溪流，像輕輕的撫摸，像空中的鴿哨，像春天的微風(fēng)，像冬日的爐火，像露出海面的小島，像掛在嘴角的微笑，像初戀者的心扉，像告別時(shí)的一個(gè)回望……世間所有的聲音中，也許只有音樂(lè)能夠把人和大自然巧妙地連接在一起。如果把我們的耳朵比作通往心靈的河道，那么音樂(lè)就是這條河道里流淌的一股清泉，當(dāng)我們的心靈被音樂(lè)的陽(yáng)光雨露徹頭徹尾地浸泡時(shí)，或許會(huì)感覺(jué)到，此刻正被一種神秘的力量驅(qū)趕著，從一處到另一處，從一天走向另一天。剎那間，自己的內(nèi)心便被一道耀眼的光芒照亮了，開(kāi)始覺(jué)察到了另外一個(gè)世界的存在，盡管暫時(shí)對(duì)它談不上多么了解，但在那個(gè)世界中，我們的夢(mèng)想?yún)s能夠得到滋養(yǎng)和支撐。因此我想告訴你：只要音樂(lè)還在繼續(xù)，我們就永遠(yuǎn)也不能說(shuō)——沒(méi)有希望。⑤其實(shí)，音樂(lè)是無(wú)處不在的，有心者就能夠于無(wú)聲處聽(tīng)到它的召喚。1.大自然的聲音的特點(diǎn)是____________，主要有：____________、______________、______________、______________等。2.“有的人覺(jué)得太嘈雜，就兩耳不聞窗外事，一心只干自己的活?！睆倪@句話(huà)可以想到《增廣賢文》中的句子：____________________________________。(4分)3.判斷下面句子的說(shuō)法是否正確。(1)光線(xiàn)是能通過(guò)眼睛來(lái)感知的，聲音是通過(guò)耳朵來(lái)獲得的。()(2)人類(lèi)制造的聲音都是美好的，比如美妙的音樂(lè)、溫柔的話(huà)語(yǔ)……()4.作者認(rèn)為“只要音樂(lè)還在繼續(xù)，我們就永遠(yuǎn)也不能說(shuō)——沒(méi)有希望”是因?yàn)?)A.音樂(lè)的響聲并不強(qiáng)烈，不會(huì)讓人覺(jué)得太嘈雜。B.音樂(lè)能夠把人和大自然巧妙地連接在一起。C.音樂(lè)能夠讓人從中得到慰藉，心胸開(kāi)闊，獲得前進(jìn)的勇氣和力量。D.音樂(lè)是無(wú)處不在的，人們可以隨時(shí)聽(tīng)到它的召喚。八、快樂(lè)習(xí)作。（20分）題目：______讓生活更美好。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整。（2）通過(guò)具體的事例來(lái)說(shuō)明是什么讓你的生活更美好。（3）450字左右答案：疲倦跺腳頹然沮喪疙瘩高尚傾斜抵御斑點(diǎn)檢測(cè)二、1.B2.D3.C4.D5.A6.A三、1.載裁裁載燥澡澡燥磁滋磁滋2.干燥希望隕石磁場(chǎng)抵達(dá)洗澡稀少功勛慈祥低處3.流怒裁籌井繚迥獲(1)井然有序(2)迥然不同(3)怒氣沖沖化為烏有4。居然果然儼然四、1.這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，怎能不令人驚嘆呢?2.金星是行星。3.戰(zhàn)士們冒著大雨，踏著泥濘的小路快步前進(jìn)。4.小星星在夜空中眨眼睛。五、1.(1)?(2)?(3)√(4)√六、（1）示例：規(guī)模宏大建筑精美等閑識(shí)得東風(fēng)面萬(wàn)紫千紅總是春停車(chē)坐愛(ài)