福建省福州市閩侯高新區(qū)2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022-2023學(xué)年福建省福州市閩侯高新區(qū)五年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷1．（3分）下面詞語(yǔ)中讀音完全正確的是哪一項(xiàng)？（）A．血泊（pō）燕園勝地（yān） B．吶喊（là）抓耳撓腮（ráo） C．櫻桃（yīn）無(wú)邊無(wú)垠（yǐng） D．窈窕（yáo）極目遠(yuǎn)眺（táo）2．（3分）下列加點(diǎn)字讀音和“國(guó)子監(jiān)”的“監(jiān)”相同的是哪一項(xiàng)？（）A．監(jiān)考 B．嚴(yán)監(jiān)生 C．監(jiān)守 D．監(jiān)獄3．（3分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的是哪一項(xiàng)？（）A． B． C． D．4．（3分）下面與“手疾眼快”中“疾”意思相同的一項(xiàng)是（）A．人間疾苦 B．疾惡如仇 C．疾步如風(fēng) D．積勞成疾5．（3分）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)？（）A．“鞭”用部首查字法應(yīng)查“革”部。 B．“紐”共7筆，第5筆是“一”。 C．“艄”的音序是“S”，“船艄”指的是船的尾部。 D．“餌”與“聾”都是形聲字，“耳”是“餌”字的聲旁，是“聾”字的形旁。6．（3分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的是哪一項(xiàng)？（）A．這次“獻(xiàn)禮二十大”征文的字?jǐn)?shù)大約是800字左右。 B．王老師耐心糾正并指出了同學(xué)們課堂作業(yè)中存在的問(wèn)題。 C．事實(shí)證明，能否堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)提高同學(xué)們的體育成績(jī)很有成效。 D．爺爺堅(jiān)持鍛煉，如今已年過(guò)七十，還能徒步登山，并且速度極快。7．（3分）下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（）A．聽(tīng)說(shuō)兒子考上清華大學(xué)了，李老師喜不自勝。 B．這道數(shù)學(xué)題他怎么也解不出來(lái)，急得抓耳撓腮。 C．即使這個(gè)舞蹈的配樂(lè)節(jié)奏很快，我也能手忙腳亂地跟著音樂(lè)把它跳好。 D．周末爸媽去單位加班，我?guī)У艿?，弟弟反而不撒嬌，還幫忙做家務(wù)，今天一天過(guò)得風(fēng)平浪靜，沒(méi)讓爸媽操心。8．（3分）下列句子，表達(dá)效果說(shuō)法最準(zhǔn)確的是哪一項(xiàng)？（）金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲，接著又是一片寂靜。A．動(dòng)態(tài)描寫(xiě) B．靜態(tài)描寫(xiě) C．以動(dòng)襯靜 D．以靜襯動(dòng)9．（3分）下列說(shuō)法正確的是哪一項(xiàng)？（）A．《軍神》中沃克醫(yī)生稱(chēng)劉伯承為“軍神”的原因是劉伯承用兵如神。 B．“草船借箭”“火燒赤壁”“武松打虎”都是《三國(guó)演義》中的故事。 C．《手指》是豐子愷先生的作品，作品用比喻的手法，告訴我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)，有強(qiáng)弱之分。 D．《顏勤禮碑》是顏真卿的代表作之一，人們常說(shuō)的“顏筋柳骨”中的“顏筋”就是形容他的書(shū)法筋肉豐滿(mǎn)，渾厚有力。10．（3分）爺爺即將迎來(lái)七十大壽，小明想寫(xiě)一副書(shū)法作品“福如東海迎______，壽比南山至期頤”送給他。請(qǐng)你幫小明選擇，填在橫線(xiàn)上最恰當(dāng)是哪一個(gè)的詞語(yǔ)？（）A．不惑 B．花甲 C．古稀 D．耄耋11．（3分）下面的句子插入語(yǔ)段中哪個(gè)位置最合適？（）這些訓(xùn)練有素的“服務(wù)員”不收小費(fèi)，不偷吃菜肴。①在智利首都圣地亞哥，有一家“動(dòng)物飯店”，天天顧客盈門(mén)，這里招待顧客的服務(wù)員都是動(dòng)物。②客人一到，兩只金絲猴立刻拉開(kāi)大門(mén)迎接。③一對(duì)鸚鵡用英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)輪流問(wèn)好：“歡迎光臨本店，謝謝!”，接著長(zhǎng)耳犬請(qǐng)顧客入座，并把菜單送到顧客手中。④然后黑猩猩和短尾猴來(lái)負(fù)責(zé)上菜。⑤因此，一批又一批好奇的食客不斷光顧這里，小店生意十分興隆。A．①和②之間 B．②和③之間 C．③和④之間 D．④和⑤之間12．（3分）《西游記》中，師徒四人取回真經(jīng)，修成正果，其中孫悟空被封為什么？（）A．斗戰(zhàn)勝佛 B．善游步功德佛 C．旃檀功德佛 D．功德華佛、13．（3分）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)??生活中有的人yǎngzūnchǔyōu、好吃懶做，只想xiǎnglè，這樣的人永遠(yuǎn)不會(huì)得到別人的zànxǔ和zūnzhòng的。14．（3分）按要求填空（1）宋代翁卷《鄉(xiāng)村四月》的詩(shī)中“，?！睂?xiě)出了江南初夏時(shí)節(jié)明麗動(dòng)人、細(xì)雨如煙的美麗景色。（2）孔指以示兒曰：“。”兒應(yīng)聲答曰：“。”（《楊氏之子》）（3）爸爸希望我們做人應(yīng)該要有羞恥心，這樣才可以很好地約束自己。他常常用《朱子語(yǔ)類(lèi)》中的“，?！眮?lái)告誡我們。（4）通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)及課外閱讀，你一定積累了很多閱讀古典名著的方法，請(qǐng)寫(xiě)出其中一種，是：15．徐孺子賞月??徐孺子年九歲，嘗①月下戲。人語(yǔ)之曰：“若②令月中無(wú)物③，當(dāng)極明邪!”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子④，無(wú)此必不明?！薄咀⑨尅竣?lài)L：曾經(jīng)。②若：假如。③物：指東西。神話(huà)傳說(shuō)月亮里有嫦娥、玉兔、桂樹(shù)等。④瞳子：眼珠子。（1）“無(wú)此必不明”中“此”指的是什么？A.徐孺子B.眼珠子C.月亮D.嫦娥（2）給“譬如人眼中有瞳子”劃分朗讀停頓，正確的是哪一項(xiàng)？A.譬/如人眼中/有瞳子B.譬如/人眼中/有瞳子C.譬如人/眼中有/瞳子D.譬如人/眼中有瞳/子（3）下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)？A.徐孺子年九歲，嘗月下戲。（戲：玩耍）B.“人語(yǔ)之曰”“徐曰”這里的“曰”都含有“說(shuō)”的意思。C.“徐孺子”和“楊氏子”稱(chēng)呼都一樣，這里的“徐孺子”就是這個(gè)孩子的姓名。D.“若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪!”意思是：“如果月亮中什么東西都沒(méi)有，應(yīng)當(dāng)會(huì)更明亮吧!”（4）從這短短的文言文中，你讀出了這是一個(gè)怎樣的“徐孺子”？A.善良B.聰慧C.勇敢D.認(rèn)真16．香椿的味道??鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹(shù)，一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿(mǎn)了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落。當(dāng)然，最好能長(zhǎng)在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺(tái)先摘先嘗了。當(dāng)春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時(shí)候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最?lèi)?ài)吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹(shù)發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠?？晌壹保瑯?shù)不急，遲遲不吐芳香。??一個(gè)燦爛的午后，忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香，我迫不及待地跑到樹(shù)下，踮著腳尖，尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。找到了!一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開(kāi)了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽(yáng)光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，那么耀眼、溫情，一時(shí)間覺(jué)得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。??不出幾日，香椿芽已經(jīng)長(zhǎng)成了小丫頭的沖天小瓣。豎在房角的長(zhǎng)桿終于派上了用場(chǎng)。用鐵絲彎成一個(gè)鉤，綁在長(zhǎng)桿上，就可以去扒那令人垂涎三尺的香椿了。站在房頂，長(zhǎng)長(zhǎng)地舉起桿子，將那些可愛(ài)的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽(tīng)脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來(lái)，不一會(huì)兒，香椿已散落一地。??于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚(yú)兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子，一片葉子地?fù)窈?、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時(shí)，母親就可以騰出手來(lái)準(zhǔn)備面糊了，在碗里打兩個(gè)雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了，燒開(kāi)油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽(tīng)“吱啦”的一聲，那個(gè)裹了面糊的香椿，頓時(shí)翻滾著膨脹起來(lái)，成了焦黃顏色。??一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚(yú)兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來(lái)吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂(lè)了，拿出碗盛好遞給我，我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃著，母親就那樣微笑著，看著我，還不時(shí)摸著我的頭，輕輕地說(shuō)：“什么時(shí)候娃娃也像春天里的香椿，一下子長(zhǎng)大呀!”在和煦的春風(fēng)里，我能吃上好幾大碗香椿魚(yú)兒。??如今，母親知道我愛(ài)吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)?lái)嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母親卻說(shuō)這樣的才好吃。過(guò)幾天又會(huì)捎來(lái)一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長(zhǎng)壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透。這就是我最?lèi)?ài)的香椿的味道。（1）根據(jù)意思從文中找出詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。比喻由于地方近而獲得優(yōu)先的機(jī)會(huì)?？谒飨聛?lái)有三尺長(zhǎng)，形容非常貪吃的樣子。（2）文章圍繞“香椿”寫(xiě)了“盼香椿”“”“炸香椿”“”四部分內(nèi)容，充滿(mǎn)濃濃的生活氣息。（3）文中畫(huà)橫線(xiàn)句子理解錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)？A.運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予香椿芽人的情感。B.生動(dòng)形象地寫(xiě)出了香椿芽在枝尖綻放時(shí)的勃勃生機(jī)。C.把香椿芽比作蝴蝶結(jié)，寫(xiě)出了香椿芽初綻時(shí)的美麗。D.把香椿樹(shù)當(dāng)作老者，作者用反語(yǔ)手法，其實(shí)香椿樹(shù)樹(shù)齡很小。（4）短文第四自然段描寫(xiě)母親炸“香椿魚(yú)兒”的過(guò)程，表達(dá)效果描述錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)？A.通過(guò)母親的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了母親技藝嫻熟。B.通過(guò)炸香椿復(fù)雜過(guò)程描寫(xiě)，表現(xiàn)母親忙而不亂。C.通過(guò)對(duì)“香椿魚(yú)兒”的描寫(xiě)，表現(xiàn)了母親炸的香椿很好吃。D.通過(guò)寫(xiě)“我”吵著讓母親炸香椿，表現(xiàn)母親對(duì)年年炸香椿已經(jīng)厭煩了。（5）下列關(guān)于文中畫(huà)波浪線(xiàn)句子，運(yùn)用人物描寫(xiě)的方法，說(shuō)法正確的是哪一選項(xiàng)？A.動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)外貌描寫(xiě)B(tài).動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)心理描寫(xiě)C.動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)D.動(dòng)作描寫(xiě)外貌描寫(xiě)心理描寫(xiě)（6）題目“香椿的味道”指什么？聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻?7．習(xí)作表達(dá)??短文中，“香椿的味道”刻在了“我”的記憶里。生活有百味，哪一種“味道”讓你印象深刻呢？如：荔枝肉的味道，媽媽的味道，春天的味道……請(qǐng)你也以“____的味道”為題，寫(xiě)一篇作文。??要求：（1）表達(dá)真情實(shí)感；（2）內(nèi)容具體，條理清楚；（3）書(shū)寫(xiě)端正，卷面整潔；（4）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

2022-2023學(xué)年福建省福州市閩侯高新區(qū)五年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析1．（3分）下面詞語(yǔ)中讀音完全正確的是哪一項(xiàng)？（）A．血泊（pō）燕園勝地（yān） B．吶喊（là）抓耳撓腮（ráo） C．櫻桃（yīn）無(wú)邊無(wú)垠（yǐng） D．窈窕（yáo）極目遠(yuǎn)眺（táo）【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。【解答】A.正確。B.有誤，“吶喊”的“吶”應(yīng)讀“nà”，“抓耳撓腮”的“撓”應(yīng)讀“náo”。C.有誤，“櫻桃”的“櫻”應(yīng)讀“yīng”，“無(wú)邊無(wú)垠”的“垠”應(yīng)讀“yín”。D.有誤，“窈窕”的“窈”應(yīng)讀“yǎo”，“極目遠(yuǎn)眺”的“眺”應(yīng)讀“tiào”。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。2．（3分）下列加點(diǎn)字讀音和“國(guó)子監(jiān)”的“監(jiān)”相同的是哪一項(xiàng)？（）A．監(jiān)考 B．嚴(yán)監(jiān)生 C．監(jiān)守 D．監(jiān)獄【分析】考查了多音字。多音字是指有兩個(gè)或兩個(gè)以上讀音的字，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同?！窘獯稹勘O(jiān)：讀“jiān”時(shí)，意思為：①督察。②牢，獄。讀“jiàn”時(shí)，意思為：①古代官名或官府名。②古同“鑒”，鏡。③古同“鑒”，借鑒，參考。國(guó)子監(jiān)：舊時(shí)全國(guó)最高的學(xué)府?！氨O(jiān)”讀作“jiàn”。A.不同。監(jiān)考：負(fù)責(zé)參加社會(huì)文化和技術(shù)理論學(xué)習(xí)人員的考核監(jiān)管?！氨O(jiān)”讀作“jiān”。B.相同。嚴(yán)監(jiān)生：是吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《儒林外史》中的人物，是廣東高要縣監(jiān)生?！氨O(jiān)”讀作“jiàn”。C.不同。監(jiān)守：監(jiān)督看守?！氨O(jiān)”讀作“jiān”。D.不同。監(jiān)獄：監(jiān)禁犯人的場(chǎng)所。“監(jiān)”讀作“jiān”。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。3．（3分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的是哪一項(xiàng)？（）A． B． C． D．【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼.有誤，墊子：墊在器物上的東西，也用來(lái)支墊器物。故“”的“”錯(cuò)誤。B.正確。C.有誤，喉嚨：泛指喉腔。故“”的“”錯(cuò)誤。D.有誤，瘙癢：皮膚發(fā)癢難受。故“”的“”錯(cuò)誤。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。4．（3分）下面與“手疾眼快”中“疾”意思相同的一項(xiàng)是（）A．人間疾苦 B．疾惡如仇 C．疾步如風(fēng) D．積勞成疾【分析】本題考查了對(duì)多義字辨析?！岸嗔x字”也就是一個(gè)漢字在不同的詞語(yǔ)或句子中有不同的含義。要考查一個(gè)多義字在不同的語(yǔ)境中所表達(dá)的意思，首先要理解給出的詞語(yǔ)的意思，再在語(yǔ)境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案。【解答】A.人間疾苦：是指佛教里面講的八種人生痛苦。“疾”指病。B.嫉惡如仇：是指憎恨壞人壞事就象憎恨仇人一樣。同“疾惡如仇”?！凹病敝冈鲪?。C.疾步如飛：形容走路很快。“疾”指快速。D.積勞成疾：指因長(zhǎng)期連續(xù)的勞累而得了病?！凹病敝覆?。手疾眼快：形容做事機(jī)警敏捷。也說(shuō)眼疾手快?！凹病敝竸?dòng)作快。與“疾步如飛”中的“疾”意思相同。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】有些字在不同的語(yǔ)境中意思不同，要想學(xué)會(huì)辨析字義，特別是有多重含義的字在不同語(yǔ)境中要通過(guò)反復(fù)讀加以理解并辨析，以防選錯(cuò)。5．（3分）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)？（）A．“鞭”用部首查字法應(yīng)查“革”部。 B．“紐”共7筆，第5筆是“一”。 C．“艄”的音序是“S”，“船艄”指的是船的尾部。 D．“餌”與“聾”都是形聲字，“耳”是“餌”字的聲旁，是“聾”字的形旁?！痉治觥靠疾榱嘶竟P畫(huà)、筆順規(guī)則、音序查字法、部首查字法、形聲字及詞語(yǔ)解釋。基本筆畫(huà)是組成漢字的不間斷的各種形狀的點(diǎn)和線(xiàn)，是構(gòu)成漢字的最小單位。筆順規(guī)則就是按照漢字的書(shū)寫(xiě)順序進(jìn)行書(shū)寫(xiě)漢字?！窘獯稹緼、C、D正確。B.有誤，“紐”的筆順：ㄥㄥ???丨一一，共7筆，第5筆是“丨”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】筆順在一定程度上關(guān)系到書(shū)寫(xiě)的速度和字形的好壞。一定要注意掌握，多加積累和記憶。6．（3分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的是哪一項(xiàng)？（）A．這次“獻(xiàn)禮二十大”征文的字?jǐn)?shù)大約是800字左右。 B．王老師耐心糾正并指出了同學(xué)們課堂作業(yè)中存在的問(wèn)題。 C．事實(shí)證明，能否堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)提高同學(xué)們的體育成績(jī)很有成效。 D．爺爺堅(jiān)持鍛煉，如今已年過(guò)七十，還能徒步登山，并且速度極快。【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析?！窘獯稹緼.有誤，語(yǔ)義重復(fù)，刪去“大約”或“左右”；B.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，“糾正”和“指出”交換位置；C.有誤，兩面對(duì)一面，刪去“能否”；D.正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。7．（3分）下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（）A．聽(tīng)說(shuō)兒子考上清華大學(xué)了，李老師喜不自勝。 B．這道數(shù)學(xué)題他怎么也解不出來(lái)，急得抓耳撓腮。 C．即使這個(gè)舞蹈的配樂(lè)節(jié)奏很快，我也能手忙腳亂地跟著音樂(lè)把它跳好。 D．周末爸媽去單位加班，我?guī)У艿埽艿芊炊蝗鰦?，還幫忙做家務(wù)，今天一天過(guò)得風(fēng)平浪靜，沒(méi)讓爸媽操心?！痉治觥靠疾榱藢W(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)?！窘獯稹緼．正確，喜不自勝：高興得自己不能控制。符合語(yǔ)境。B．正確，抓耳撓腮：形容焦急而又沒(méi)辦法的樣子。符合語(yǔ)境。C．有誤，手忙腳亂：形容做事慌張而沒(méi)有條理，也形容驚慌失措。與語(yǔ)境不符。D．正確，風(fēng)平浪靜：沒(méi)有風(fēng)浪，水面很平靜，比喻平靜無(wú)事。符合語(yǔ)境。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。8．（3分）下列句子，表達(dá)效果說(shuō)法最準(zhǔn)確的是哪一項(xiàng)？（）金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲，接著又是一片寂靜。A．動(dòng)態(tài)描寫(xiě) B．靜態(tài)描寫(xiě) C．以動(dòng)襯靜 D．以靜襯動(dòng)【分析】考查寫(xiě)作手法。要根據(jù)語(yǔ)境具體分析?！窘獯稹客ㄗx語(yǔ)段可知，文中的“金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲，接著又是一片寂靜”這句話(huà)運(yùn)用的寫(xiě)法是“以動(dòng)襯靜”，這樣寫(xiě)的好處是：通過(guò)對(duì)動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)、渲染，反襯出靜態(tài)，也就是在動(dòng)態(tài)描寫(xiě)中顯示出靜態(tài)，是反襯手法的一種。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】平時(shí)要多閱讀，提高分析問(wèn)題的能力。9．（3分）下列說(shuō)法正確的是哪一項(xiàng)？（）A．《軍神》中沃克醫(yī)生稱(chēng)劉伯承為“軍神”的原因是劉伯承用兵如神。 B．“草船借箭”“火燒赤壁”“武松打虎”都是《三國(guó)演義》中的故事。 C．《手指》是豐子愷先生的作品，作品用比喻的手法，告訴我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)，有強(qiáng)弱之分。 D．《顏勤禮碑》是顏真卿的代表作之一，人們常說(shuō)的“顏筋柳骨”中的“顏筋”就是形容他的書(shū)法筋肉豐滿(mǎn)，渾厚有力。【分析】考查了課文的理解、文學(xué)常識(shí)、作家及其作品、經(jīng)典名著。課文的理解培養(yǎng)了學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉?！窘獯稹緼．有誤，《軍神》中沃克醫(yī)生稱(chēng)劉伯承為“軍神”的原因是劉伯承有頑強(qiáng)的意志。B．有誤，“草船借箭”“火燒赤壁”都是《三國(guó)演義》中的故事?！拔渌纱蚧ⅰ笔恰端疂G傳》中的故事。C．有誤，《手指》是豐子愷先生的作品，作品用擬人的手法，告訴我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)，各有所短。D．正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。10．（3分）爺爺即將迎來(lái)七十大壽，小明想寫(xiě)一副書(shū)法作品“福如東海迎______，壽比南山至期頤”送給他。請(qǐng)你幫小明選擇，填在橫線(xiàn)上最恰當(dāng)是哪一個(gè)的詞語(yǔ)？（）A．不惑 B．花甲 C．古稀 D．耄耋【分析】本題考查了學(xué)生辨析詞語(yǔ)并選擇填空的能力。完成此類(lèi)題目首先要理解所給詞語(yǔ)的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語(yǔ)境填空。【解答】A.不惑：四十歲的代稱(chēng)。B.花甲：用天干地支順次相互搭配來(lái)紀(jì)年，從“甲子”起，六十年為一個(gè)周期，因而稱(chēng)六十歲為“花甲花甲”。C.古?。憾鸥υ?shī)“人生七十古來(lái)稀”，后來(lái)用“古稀”作七十歲的代稱(chēng)。D.耄耋：指人年老、高齡。有耄耋之年這一說(shuō)法，指人的八九十歲。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選“古稀”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】選詞填空是語(yǔ)文中一個(gè)常見(jiàn)題型，考查了對(duì)詞語(yǔ)的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語(yǔ)大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語(yǔ)的意義，結(jié)合所給句子的語(yǔ)境去完成。11．（3分）下面的句子插入語(yǔ)段中哪個(gè)位置最合適？（）這些訓(xùn)練有素的“服務(wù)員”不收小費(fèi)，不偷吃菜肴。①在智利首都圣地亞哥，有一家“動(dòng)物飯店”，天天顧客盈門(mén)，這里招待顧客的服務(wù)員都是動(dòng)物。②客人一到，兩只金絲猴立刻拉開(kāi)大門(mén)迎接。③一對(duì)鸚鵡用英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)輪流問(wèn)好：“歡迎光臨本店，謝謝!”，接著長(zhǎng)耳犬請(qǐng)顧客入座，并把菜單送到顧客手中。④然后黑猩猩和短尾猴來(lái)負(fù)責(zé)上菜。⑤因此，一批又一批好奇的食客不斷光顧這里，小店生意十分興隆。A．①和②之間 B．②和③之間 C．③和④之間 D．④和⑤之間【分析】考查了句子的排序。語(yǔ)句排序要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。【解答】按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫(xiě)“智利首都有一家‘動(dòng)物飯店’，這里招待顧客的都是動(dòng)物”，接著是“客人一到，兩只金絲猴立刻迎接”，緊接著是“接著，長(zhǎng)耳犬請(qǐng)顧客入座，并把茶單送到顧客手中”“然后黑猩猩和短尾猴來(lái)往上菜”“一對(duì)鸚鵡用英、法、西班牙語(yǔ)輪流問(wèn)好：‘歡迎光臨本店，謝謝！’”，然后是“這些訓(xùn)練有素的‘服務(wù)員’不收小費(fèi)，不偷吃菜肴”，最后是“因此，一批又一批好奇的食客不斷來(lái)這里光顧，生意十分興隆”。故句子插入④和⑤之間。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】將幾個(gè)語(yǔ)句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來(lái)讀一讀，看語(yǔ)意是否連貫，有沒(méi)有不對(duì)勁的地方，如果有，及時(shí)調(diào)整，直到感覺(jué)流暢為止。12．（3分）《西游記》中，師徒四人取回真經(jīng)，修成正果，其中孫悟空被封為什么？（）A．斗戰(zhàn)勝佛 B．善游步功德佛 C．旃檀功德佛 D．功德華佛【分析】考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。【解答】《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，主要講述了孫悟空出世，跟隨菩提祖師學(xué)藝及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，取得真經(jīng)的故事。結(jié)合作品內(nèi)容可知，師徒四人取回真經(jīng)，修成正果，其中孫悟空被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點(diǎn)是閱讀名著的關(guān)鍵。13．（3分）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)??生活中有的人yǎngzūnchǔyōu養(yǎng)尊處優(yōu)、好吃懶做，只想xiǎnglè享樂(lè)，這樣的人永遠(yuǎn)不會(huì)得到別人的zànxǔ贊許和zūnzhòng尊重的?！痉治觥靠疾榱丝雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋吼B(yǎng)尊處優(yōu)享樂(lè)贊許尊重【點(diǎn)評(píng)】完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。14．（3分）按要求填空（1）宋代翁卷《鄉(xiāng)村四月》的詩(shī)中“綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙。”寫(xiě)出了江南初夏時(shí)節(jié)明麗動(dòng)人、細(xì)雨如煙的美麗景色。（2）孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！保ā稐钍现印罚?）爸爸希望我們做人應(yīng)該要有羞恥心，這樣才可以很好地約束自己。他常常用《朱子語(yǔ)類(lèi)》中的“人有恥，則能有所不為?！眮?lái)告誡我們。（4）通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)及課外閱讀，你一定積累了很多閱讀古典名著的方法，請(qǐng)寫(xiě)出其中一種，是：借助影視作品【分析】本題考查了古詩(shī)文默寫(xiě)、名言警句、閱讀策略和方法。完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。【解答】（1）出自宋代翁卷的《鄉(xiāng)村四月》。（2）出自《楊氏之子》。（3）“人有恥，則能有所不為”意思是一個(gè)人如果有了羞恥心，有些不該做的事情就能夠不去做了。（4）閱讀我國(guó)古典名著，可以借助影視作品或查閱寫(xiě)作背景加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和人物的了解。故答案為：（1）綠遍山原白滿(mǎn)川子規(guī)聲里雨如煙；（2）此是君家果未聞孔雀是夫子家禽；（3）人有恥則能有所不為；（4）借助影視作品?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。15．徐孺子賞月??徐孺子年九歲，嘗①月下戲。人語(yǔ)之曰：“若②令月中無(wú)物③，當(dāng)極明邪!”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子④，無(wú)此必不明?！薄咀⑨尅竣?lài)L：曾經(jīng)。②若：假如。③物：指東西。神話(huà)傳說(shuō)月亮里有嫦娥、玉兔、桂樹(shù)等。④瞳子：眼珠子。（1）“無(wú)此必不明”中“此”指的是什么？BA.徐孺子B.眼珠子C.月亮D.嫦娥（2）給“譬如人眼中有瞳子”劃分朗讀停頓，正確的是哪一項(xiàng)？BA.譬/如人眼中/有瞳子B.譬如/人眼中/有瞳子C.譬如人/眼中有/瞳子D.譬如人/眼中有瞳/子（3）下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)？CA.徐孺子年九歲，嘗月下戲。（戲：玩耍）B.“人語(yǔ)之曰”“徐曰”這里的“曰”都含有“說(shuō)”的意思。C.“徐孺子”和“楊氏子”稱(chēng)呼都一樣，這里的“徐孺子”就是這個(gè)孩子的姓名。D.“若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪!”意思是：“如果月亮中什么東西都沒(méi)有，應(yīng)當(dāng)會(huì)更明亮吧!”（4）從這短短的文言文中，你讀出了這是一個(gè)怎樣的“徐孺子”？BA.善良B.聰慧C.勇敢D.認(rèn)真【分析】譯文：徐孺子（徐稚）九歲的時(shí)候，曾在月光下玩耍，有人對(duì)他說(shuō)：“如果月亮中沒(méi)有什么東西，是不是會(huì)更亮呢？“徐回答：“不對(duì)。這就像人眼中有瞳仁一樣，沒(méi)有它眼睛一定不會(huì)亮的。”【解答】（1）考查內(nèi)容的理解和分析?！盁o(wú)此必不明”的意思是：沒(méi)有眼珠子眼睛一定不會(huì)亮的。故選B。（2）考查文言斷句?！捌┤缛搜壑杏型印钡囊馑际牵哼@就像人眼中有瞳仁一樣，沒(méi)有它眼睛一定不會(huì)亮的。據(jù)此可斷句為：譬如/人眼中/有瞳子。故選B。（3）考查內(nèi)容的理解和分析能力。A、B、D正確；C.有誤，“徐孺子”是人名，“楊氏子”是說(shuō)姓楊的一家中的孩子，這里的“徐孺子”就是這個(gè)孩子的姓名。故選C。（4）考查文章內(nèi)容的理解和分析能力。徐孺子他并沒(méi)有直接回答提問(wèn)者的問(wèn)題，而是通過(guò)把人的眼睛和月亮做類(lèi)比來(lái)告訴提問(wèn)者他的答案，機(jī)敏有趣。故選B。故答案為：（1）B；（2）B；（3）C；（4）B?！军c(diǎn)評(píng)】文言文翻譯“六字訣”1.留。即保留原文中的專(zhuān)有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱(chēng)、器具名稱(chēng)等，可照錄不翻譯；2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)；4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去；5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣；6.換。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快。16．香椿的味道??鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹(shù)，一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿(mǎn)了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落。當(dāng)然，最好能長(zhǎng)在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺(tái)先摘先嘗了。當(dāng)春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時(shí)候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最?lèi)?ài)吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹(shù)發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠?？晌壹保瑯?shù)不急，遲遲不吐芳香。??一個(gè)燦爛的午后，忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香，我迫不及待地跑到樹(shù)下，踮著腳尖，尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。找到了!一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開(kāi)了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽(yáng)光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，那么耀眼、溫情，一時(shí)間覺(jué)得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。??不出幾日，香椿芽已經(jīng)長(zhǎng)成了小丫頭的沖天小瓣。豎在房角的長(zhǎng)桿終于派上了用場(chǎng)。用鐵絲彎成一個(gè)鉤，綁在長(zhǎng)桿上，就可以去扒那令人垂涎三尺的香椿了。站在房頂，長(zhǎng)長(zhǎng)地舉起桿子，將那些可愛(ài)的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽(tīng)脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來(lái)，不一會(huì)兒，香椿已散落一地。??于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚(yú)兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子，一片葉子地?fù)窈?、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時(shí)，母親就可以騰出手來(lái)準(zhǔn)備面糊了，在碗里打兩個(gè)雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了，燒開(kāi)油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽(tīng)“吱啦”的一聲，那個(gè)裹了面糊的香椿，頓時(shí)翻滾著膨脹起來(lái)，成了焦黃顏色。??一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚(yú)兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來(lái)吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂(lè)了，拿出碗盛好遞給我，我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃著，母親就那樣微笑著，看著我，還不時(shí)摸著我的頭，輕輕地說(shuō)：“什么時(shí)候娃娃也像春天里的香椿，一下子長(zhǎng)大呀!”在和煦的春風(fēng)里，我能吃上好幾大碗香椿魚(yú)兒。??如今，母親知道我愛(ài)吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)?lái)嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母親卻說(shuō)這樣的才好吃。過(guò)幾天又會(huì)捎來(lái)一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長(zhǎng)壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透。這就是我最?lèi)?ài)的香椿的味道。（1）根據(jù)意思從文中找出詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。比喻由于地方近而獲得優(yōu)先的機(jī)會(huì)。近水樓臺(tái)口水流下來(lái)有三尺長(zhǎng)，形容非常貪吃的樣子。垂涎三尺（2）文章圍繞“香椿”寫(xiě)了“盼香椿”“扒香椿”“炸香椿”“吃香椿”四部分內(nèi)容，充滿(mǎn)濃濃的生活氣息。（3）文中畫(huà)橫線(xiàn)句子理解錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)？DA.運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予香椿芽人的情感。B.生動(dòng)形象地寫(xiě)出了香椿芽在枝尖綻放時(shí)的勃勃生機(jī)。C.把香椿芽比作蝴蝶結(jié)，寫(xiě)出了香椿芽初綻時(shí)的美麗。D.把香椿樹(shù)當(dāng)作老者，作者用反語(yǔ)手法，其實(shí)香椿樹(shù)樹(shù)齡很小。（4）短文第四自然段描寫(xiě)母親炸“香椿魚(yú)兒”的過(guò)程，表達(dá)效果描述錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)？DA.通過(guò)母親的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了母親技藝嫻熟。B.通過(guò)炸香椿復(fù)雜過(guò)程描寫(xiě)，表現(xiàn)母親忙而不亂。C.通過(guò)對(duì)“香椿魚(yú)兒”的描寫(xiě)，表現(xiàn)了母親炸的香椿很好吃。D.通過(guò)寫(xiě)“我”吵著讓母親炸香椿，表現(xiàn)母親對(duì)年年炸香椿已經(jīng)厭煩了。（5）下列關(guān)于文中畫(huà)波浪線(xiàn)句子，運(yùn)用人物描寫(xiě)的方法，說(shuō)法正確的是哪一選項(xiàng)？CA.動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)外貌描寫(xiě)B(tài).動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)心理描寫(xiě)C.動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)D.動(dòng)作描寫(xiě)外貌描寫(xiě)心理描寫(xiě)（6）題目“香椿的味道”指什么？聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫?。香椿本身的味道、母?ài)的溫暖、童年的快樂(lè)、春天的味道?！痉治觥苦l(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹(shù)，一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿(mǎn)了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落【解答】（1）本題考查詞語(yǔ)解釋。近水樓臺(tái)：比喻由于地方近而獲得優(yōu)先的機(jī)會(huì)。垂涎三尺：口水流下來(lái)有三尺長(zhǎng)，形容非常貪吃的樣子。（2）本題考查寫(xiě)作思路的梳理與內(nèi)容概括。結(jié)合內(nèi)容，“盼香椿”對(duì)應(yīng)第①②段；根據(jù)第③段“用鐵絲彎成一個(gè)鉤，綁在長(zhǎng)桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了”，可概括為：扒香椿；根據(jù)第④段“燒開(kāi)油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽(tīng)‘吱啦’的一聲，那個(gè)裹了面糊的香椿，頓時(shí)翻滾著膨脹起來(lái)，成了焦黃顏色”，可概括為：炸香椿；根據(jù)第⑤段“一出鍋，就用手抓起來(lái)吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂(lè)了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了”，可概括為：吃香椿。（3）本題考對(duì)句子的理解。A、B、C正確。D.有誤，把“香椿樹(shù)”比作“老者”，是因?yàn)橄愦粯?shù)冬天只剩干禿禿的枝干。故選D。（4）本題考查重點(diǎn)語(yǔ)句表達(dá)效果的賞析。從“擇好、碼好”“打”“放入”“取出”“裹一下”“迅速放入”等詞語(yǔ)，可知是對(duì)母親動(dòng)作的描寫(xiě)，這一系列的動(dòng)作井然有序，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親做炸香椿魚(yú)時(shí)動(dòng)作的熟練。通過(guò)母親這熟練的動(dòng)作，表現(xiàn)了母親做事利落、勤勞能干的特點(diǎn)。故A、B、C正確。D.錯(cuò)誤。故選：D。（5）本題考查對(duì)描寫(xiě)方法的理解。從“母親樂(lè)了，拿出碗盛好遞給我，我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃著，母親就那樣微笑著，看著我，還不時(shí)摸著我的頭，輕輕地說(shuō)”可知，這個(gè)句子運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。故選：C。（6）本題考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。結(jié)合本文的內(nèi)容來(lái)看，文章主要寫(xiě)了母親為自己做香椿，自己童年時(shí)對(duì)香椿的癡迷，所以標(biāo)題表層含義指香椿本身的味道；“我”最?lèi)?ài)吃故鄉(xiāng)的香椿，因?yàn)槔锩嫔畈刂笎?ài)和童年，結(jié)合語(yǔ)句“我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”可知，標(biāo)題的深層含義指母愛(ài)的溫暖、童年的快樂(lè)、對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。（1）1）本題考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。結(jié)合本文的內(nèi)容來(lái)看，文章主要寫(xiě)了母親為自己做香椿，自己童年時(shí)對(duì)香椿的癡迷，所以標(biāo)題表層含義指香椿本身的味道；“我”最?lèi)?ài)吃故鄉(xiāng)的香椿，因?yàn)槔锩嫔畈刂笎?ài)和童年，結(jié)合語(yǔ)句“我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”可知，標(biāo)題的深層含義指母愛(ài)的溫暖、童年的快樂(lè)、對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。聯(lián)系生活中，哪一種“味道”讓你印象深刻，并說(shuō)明為什么印象深刻即可，答案不唯一。示例：桂花的味道。在我們家院子里有幾棵高大的桂花樹(shù)，它像守護(hù)神一樣，一年四