2023年四川省自貢市富順縣小升初語文試卷

第1頁（共1頁）2023年四川省自貢市富順縣小升初語文試卷一、基礎(chǔ)與運(yùn)用。1．（13分）“七一”前夕，為向黨的生日獻(xiàn)禮，學(xué)校開展了以“強(qiáng)國復(fù)興有我，爭做新時(shí)代好少年”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，厚植家國情懷，創(chuàng)造美好未來。下面是同學(xué)們?yōu)橥瓿扇蝿?wù)收集的相關(guān)資料，請根據(jù)要求回答問題。??【材料一】1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，七連六班的五位壯士把敵人引上了（xiǎnyào）的狼牙山頂峰絕路。在戰(zhàn)斗中，他們視死如歸，義無反顧地縱身跳下數(shù)十丈深的（xuányá）。五位戰(zhàn)士的壯舉，表現(xiàn)了崇高的愛國主義、革命英雄主義精神和堅(jiān)貞（bùqū）的民族氣節(jié)，他們是中國人心中永遠(yuǎn)的英雄。??【材料二】近年來，我國在科學(xué)技術(shù)研究（lǐngyù）成果斐然，令人熱血（fèiténg）。從“天問一號”探訪神秘的火星，到“奮斗者”號下潛至幽深的馬里亞納海溝進(jìn)行科學(xué)考察；從“北斗”組網(wǎng)到“神十六”發(fā)射成功……一個(gè)個(gè)“中國印記”銘刻在（pāndēng）科技高峰的階梯上。在寄托著民族復(fù)興夢想的偉大征途上，處處可見青年人的身影。??【材料三】班隊(duì)課上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們重溫了入隊(duì)誓詞，緊握右拳，眼神堅(jiān)定?！拔沂侵袊倌晗蠕h隊(duì)隊(duì)員……”一聲聲鏗鏘有力的誓詞在校園里回蕩，再一次宣誓不僅是（róngyù），更有一份沉甸甸的（zérèn），我們要用拼搏和奮斗走出一條成功之路。（1）讀以上三則材料，根據(jù)音節(jié)，依次寫出詞語，注意把字寫美觀。（2）選出文段中“幽”字第二筆書寫正確的一項(xiàng)是A.丨B.C.（3）“斐然”一詞在文段中應(yīng)該選第種解釋。（4）選出與材料中“征途”的“征”字意思相同的一項(xiàng)是A.征集B.長征C.特征（5）從下列句子中，選出與文段中的“鏗鏘有力”意思不同的一項(xiàng)是A.他說得鏗鏘有力，一股凜然正氣油然而生。B.這一句句鏗鏘有力的話語代表著一顆又一顆真誠的赤子之心。C.生活就像一面鏡子，你笑他也笑，你的態(tài)度堅(jiān)定，他也鏗鏘有力。（6）中國行星探測任務(wù)被命名為“天問系列”，我猜測其中的寓意是A.問一問天上有沒有住著神仙。B.研究何時(shí)執(zhí)行“流浪地球”計(jì)劃。C.探求科學(xué)真理征途漫漫，追求科技創(chuàng)新永無止境。2．（2分）下列每組詞語中帶點(diǎn)字讀音全對的一項(xiàng)是（）A．暫時(shí)（zhàn）憎惡（zèn）笨拙（zhuō）翻箱倒柜（dǎo） B．僻靜（pì）挑剔（tī）攪和（hé）戛然而止（jiá） C．匍匐（pú）摻和（chān）湯匙（chí）蠻橫無理（hèng） D．圈養(yǎng)（juàn）挪移（nuó）間斷（jiàn）威風(fēng)凜凜（1ǐn）3．（2分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．能源拔弄錦繡死的其所 B．控治瞬間尖銳萬不得己 C．慷慨侵襲含糊焉之非福 D．疲乏投擲拋棄見微知著4．（2分）下列語句中運(yùn)用的主要修辭方法與其它三句不同的是（）A．石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。 B．雷鋒出差一千里，好事做了一火車。 C．祖國是一部可以影響歷史的世界名著，每一頁都有時(shí)代的最強(qiáng)音。 D．同學(xué)們都在認(rèn)真閱讀，教室里安靜得連根針掉在地上都能聽見。5．（2分）七一”前夕，為向黨的生日獻(xiàn)禮，學(xué)校開展了以“強(qiáng)國復(fù)興有我，爭做新時(shí)代好少年”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，厚植家國情懷，創(chuàng)造美好未來。下面（）內(nèi)容不適合作為本次活動(dòng)的手抄報(bào)素材。A．《騎鵝旅行記（節(jié)選）》 B．鐘南山院士：抗“疫”逆行者 C．我的戰(zhàn)友邱少云 D．中國國產(chǎn)大飛機(jī)C919全球首次商業(yè)載客飛行6．（2分）下面句子中有語病的一項(xiàng)是（）A．我們討論并通過了“少年應(yīng)有夢，奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)”的活動(dòng)方案。 B．《魯濱遜漂流記》這本小說的作者出自英國作家丹尼爾?笛福之手。 C．董存瑞雖然壯烈犧牲了，但他永遠(yuǎn)活在我們的心中。 D．我們要接受“吃苦教育”，以此培養(yǎng)自食其力的能力和獨(dú)立自主的精神。7．（2分）下面句子中有幾個(gè)表示“說”的詞語，其中運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“我為擁有這樣的軍隊(duì)而驕傲！”觀看了電影《長津湖》后，我由衷贊嘆。 B．“我要先把這本書看完，不能和你們一起去玩了?！蔽彝裱灾x絕了小伙伴們的邀請。 C．雨來看見日本鬼子的暴行，不禁怒不可遏，他談笑風(fēng)生：“你想干什么？” D．聽著英雄的感人事跡，我不禁自言自語：“我一定努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他們的付出?！?．（2分）在小萌同學(xué)制作的手抄報(bào)中，橫線上依次填（）最恰當(dāng)。??第31屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2023年7月28日至8月8日在我們的省會(huì)城市成都舉辦。大運(yùn)會(huì)是中國今年首個(gè)綜合性國際體育賽事，也是繼北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)后中國舉辦的參加國家（地區(qū)）最多和入境人數(shù)最多的大型活動(dòng)之一。如今，以大運(yùn)會(huì)為契機(jī)，成都也將高光展示中國的“新時(shí)代”，向全世界講述一個(gè)新的中國故事。在這個(gè)故事里，大運(yùn)會(huì)這場_____的盛宴，將向世界展示成都的_____，也將為這座城市未來的發(fā)展暈染出更新更美的_____。①文化底色②青春流動(dòng)③生活美學(xué)A．②①③ B．①③② C．③①② D．②③①9．（2分）我是少年志愿者。??在自貢上學(xué)的你，積極參加了本屆大運(yùn)會(huì)的“少年志愿者”招募活動(dòng)，參加面試時(shí)抽到的問題是：請你向來自世界各國的運(yùn)動(dòng)員代表介紹一下家鄉(xiāng)自貢。??你將選取哪一個(gè)方面進(jìn)行介紹呢？請先寫一個(gè)關(guān)鍵詞，再圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞寫一句話，進(jìn)行簡單介紹。（不超過40個(gè)字）關(guān)鍵詞：我的介紹：10．（5分）請根據(jù)積累，選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢?，將序號寫在橫線上。（1）少年當(dāng)勤學(xué)，要以“使弈秋誨二人弈，其一人①，惟弈秋之為聽”為榜樣。少年當(dāng)立志，正如鄭燮在《竹石》中表達(dá)的“②”的堅(jiān)定意志。少年當(dāng)思科學(xué)之“辯”，就像《兩小兒辯日》中，一兒以視覺效果為依據(jù)，用“③”和“④”的比喻，生動(dòng)形象的寫出了太陽形狀的大小。另一兒則以對溫度的感知為依據(jù)，用“⑤”生動(dòng)形象的寫出了太陽在中午時(shí)的灼熱。所以，只要善于觀察，勤于思考，即使是小孩子也能有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)和獨(dú)到的見解。A.走馬觀花B.專心致志C.如探湯D.如車蓋E.如盤盂F.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。G.千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（2）在學(xué)習(xí)中，我們要多從古語中獲得智慧。如“①”，盡管勸告的話讓人聽起來不舒服，但它有利于成長和進(jìn)步；“②”，說明了實(shí)踐出真知的道理；“③”告訴我們從其他人那里獲取的寶貴經(jīng)驗(yàn)，能彌補(bǔ)自己的不足。在奮斗中，我們要多從榜樣身上汲取力量。如：2020年6月，我國邊防戰(zhàn)士祁發(fā)寶、陳紅軍等誓死守衛(wèi)祖國疆土，用實(shí)際行動(dòng)證明“④”；憑借著自己微薄之力，讓大山深處的女孩子們走出來，我們可以用“⑤”來致敬“燃燈校長”張桂梅，她是感動(dòng)中國的時(shí)代楷模。A.近水知魚性，近山識鳥音。B.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。C.砍頭不要緊，只要主義真。D.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。E.聽君一席話，勝讀十年書。F.祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。11．（3分）根據(jù)材料回答問題。??隨著科技的不斷發(fā)展，“人工智能”從一個(gè)陌生的詞匯變成了走入尋常百姓家的“技能助手”。按下指紋，就能把門打開；一進(jìn)入房間，窗簾就緩緩拉開，空調(diào)、熱水器、音響、空氣凈化器瞬間全部智能開啟，掃地機(jī)器人早已把家里打掃得干干凈凈了……如今這些在科幻電影里的場景已不再“科幻”，智能家居的出現(xiàn)正在逐步改變我們的生活。（1）請用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容，不超過20個(gè)字。（2）請以“人工智能”為描述對象，用上一種修辭手法，寫一句話。12．（3分）根據(jù)語境補(bǔ)充句子。??“在小小的花園里面挖呀挖呀挖，種小小的種子，開小小的花”……今年“五一”假期，這首兒歌火爆全網(wǎng)，不僅小朋友們喜歡，大人們也同樣用這首兒歌抒發(fā)自己對生活的期待和憧憬。如，一位地鐵建設(shè)人員分享了自己鋪設(shè)鐵軌的照片，并留言“在黑黑的地底下挖呀挖呀挖，修長長的地鐵，連接千萬家！”。中國石化集團(tuán)留言“在新疆的大漠里挖呀挖呀挖，找到了寶藏油氣，樂開了花！”像這樣的兒歌，我也能試著寫一寫：我是小學(xué)生，我會(huì)寫：在美麗的校園里挖呀挖呀挖，，；如果我是，我會(huì)寫：挖呀挖呀挖，，。二、閱讀與感悟。13．（16分）李明同學(xué)閱讀了《最后一根皮帶》，他想把感人的故事分享給大家，一起傳承紅色經(jīng)典，感受革命情懷，弘揚(yáng)先烈精神。請按要求完成問題。最后一根皮帶??①走進(jìn)成都軍區(qū)某紅軍團(tuán)四連的陳列室，一張黑白照片格外醒目，照片里僅有一條被截去一段的老式牛皮皮帶，皮帶背面烙有“長征記”三個(gè)字。這條皮帶的主人是一名普普通通的紅軍戰(zhàn)士——周國才。但就是這樣一條皮帶，真實(shí)見證了那段艱辛而充滿希望的歲月。??②1936年6月，紅四方面軍與紅二方面軍和紅六軍團(tuán)在四川甘孜勝利會(huì)師。7月初，紅四方面軍開始第三次穿越莽莽草地北上。??③這片草地位于青藏高原與四川盆地的聯(lián)結(jié)地段，自然環(huán)境惡劣，人跡罕至。紅軍戰(zhàn)士面臨的最大威脅就是饑餓。過草地前，盡管全軍上下想盡一切辦法籌糧，但由于這次行軍比前兩次路途遠(yuǎn)，時(shí)間長，糧食嚴(yán)重短缺。剛進(jìn)入草地時(shí)，每人每天還有三兩青稞面，但不久部隊(duì)就陷入斷糧的絕境。草地荒無人煙，行軍途中又無處補(bǔ)給，剩下的路程只好挖野菜、嚼草根，有的戰(zhàn)士甚至從牛糞里撿食牛沒有消化的糧粒，而有的戰(zhàn)士則因誤食毒菜、毒草不幸中毒身亡。??④然而野菜、草根畢竟不耐饑餓，有的紅軍戰(zhàn)士便想到了吃牛皮腰帶，他們還據(jù)此創(chuàng)作了一首《牛皮腰帶歌》。??⑤紅軍戰(zhàn)士周國才當(dāng)時(shí)只有14歲，他所在的班原有14名戰(zhàn)士，可到達(dá)草地時(shí)就只剩下7個(gè)人了。進(jìn)入草地不久，他們班的干糧就吃完了，只能挖野菜、吃草根、啃樹皮。到后來連野菜也找不著了，他們只好開始吃槍帶和鞋上的皮子?？蛇@些東西也沒堅(jiān)持多久就被吃光了，于是大家解下自己的皮帶煮著吃。當(dāng)6位戰(zhàn)士的皮帶吃完后，大家對周國才說：“現(xiàn)在該吃你的牛皮腰帶了?！睉?zhàn)友們都知道，周國才的這條皮帶是1934年紅軍在一場戰(zhàn)斗中繳獲的戰(zhàn)利品。周國才實(shí)在舍不得吃掉自己的心愛之物，可為了抵抗饑餓，挽救戰(zhàn)友的生命，他只得將自己的皮帶貢獻(xiàn)了出來?？粗膼鄣钠П患?xì)細(xì)地切成一小段一小段的皮帶絲，漂在稀溜溜的湯水里，周國才禁不住流下了眼淚。當(dāng)皮帶第一個(gè)眼兒前面那一截被吃完后，他實(shí)在忍不住了，哭著懇求戰(zhàn)友說：“我不吃了，同志們，我們把它留著作個(gè)紀(jì)念吧，我們帶著它去延安見毛主席?！本瓦@樣，大家懷著對革命勝利的憧憬（chōngjǐng），忍饑挨餓，將這吃剩的半截皮帶保留了下來。??⑥在隨后的長征途中，周國才的6位戰(zhàn)友相繼犧牲，只有他隨部隊(duì)勝利到達(dá)了延安。為了緬懷犧牲的戰(zhàn)友，他用鐵筷子在皮帶背面燙上了“長征記”三個(gè)字，并用紅綢子包裹起來。1975年，周國才將這珍藏了幾十年的半截皮帶捐贈(zèng)給國家，后由中國革命博物館（現(xiàn)中國國家博物館）收藏。在國家博物館“復(fù)興之路”基本陳列大型主題展的“紅軍長征”展柜中，每每見到這個(gè)紅軍戰(zhàn)士們?nèi)讨囸I保存下來的歷史文物，就能把大家的思緒拉回到那段艱苦歲月。選自《愛國主義教育讀本?長征的故事》有刪改（1）這篇文章采用了的記敘順序？在表達(dá)上的好處是A.順敘B.倒敘C.插敘D.分清主次詳略得當(dāng)E.用具體事例說明觀點(diǎn)F.造成懸念引人入勝（2）關(guān)于短文內(nèi)容，下列說法有誤的一項(xiàng)是A.7月初，紅四方面軍開始第三次穿越莽莽草地北上。從“莽莽”一詞可以看出，草地寬廣無邊，自然環(huán)境惡劣。B.從文中可知，進(jìn)入草地后，紅軍面臨的最大威脅是人跡罕至，路途遙遠(yuǎn)。C.周國才在皮帶背面燙上“長征記”三個(gè)字，不僅是為了緬懷犧牲的戰(zhàn)友，也是為了銘記長征歲月。（3）“看著心愛的皮帶被細(xì)細(xì)地切成一小段一小段的皮帶絲，漂在稀溜溜的湯水里，周國才禁不住流下了眼淚”的原因是A.皮帶要留著作紀(jì)念，帶到延安去見毛主席。B.皮帶是自己的，被戰(zhàn)士們吃掉就沒了，生活變得很不方便。C.皮帶是1934年紅軍在一場戰(zhàn)斗中繳獲的戰(zhàn)利品，是周國才的心愛之物，他實(shí)在舍不得吃。（4）聯(lián)系上下文理解下列詞語在文中的意思。①人跡罕至：②憧憬：（5）聯(lián)系上下文分析，并回答問題。①第1自然段中“那段艱辛而充滿希望的歲月”指的是；第5自然段畫線句子主要運(yùn)用了描寫和描寫，從中我們可以感受到周國才②大家對周國才說：“現(xiàn)在該吃你的牛皮腰帶了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（6）制作革命文物紀(jì)念卡片。請從文本中提取關(guān)鍵信息，畫一畫你心中這根皮帶的樣子，在橫線上簡單填寫這根皮帶的資料。品名：年代：來歷：價(jià)值：（7）即興發(fā)言我能行。作為六年級的紅色故事講解員，你在給一年級的小朋友講《最后一根皮帶》的故事時(shí)，有小朋友提出問題：為什么周國才要將自己珍藏了幾十年的半截皮帶捐贈(zèng)給國家呢？這時(shí)需要你作即興發(fā)言。請簡單寫一寫你的發(fā)言內(nèi)容。14．（8分）在活動(dòng)交流中，同學(xué)們紛紛表示，要弘揚(yáng)革命先輩的愛國主義精神，為中華民族的偉大復(fù)興而立志學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開始，要像歐陽修那樣苦讀。歐陽①苦讀??歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻②（dí）畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭（lǘ）里士人③家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。【注釋】①歐陽：指歐陽修，宋代文學(xué)家、史學(xué)家。②蘆葦桿。多年生草本植物，與蘆葦相似。③士人：指讀書人。（1）運(yùn)用所學(xué)過的理解文言文的方法，猜想下面加點(diǎn)字的意思。①家貧無資a.錢財(cái)b.貧窮c.貪心②以荻畫地a.毛筆b.草本植物c.火焰③及其稍長a.及時(shí)b.及格c.等到④惟讀書是務(wù)a.唯恐b.同“唯”，只c.不得不（2）歐陽公“家無書讀”的原因是，“以荻畫地”的目的是A.四歲而孤B.家貧無資C.教以習(xí)字D.詩賦文字（3）歐陽公“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是和A.他聰明過人B.太夫人教子有方C.閭里士人家慷慨借書D.他刻苦攻讀（4）你覺得自己要向故事中的歐陽修學(xué)什么？請結(jié)合實(shí)際談?wù)?，至少列舉兩點(diǎn)。一是：二是：15．（6分）非連續(xù)性文本閱讀。??【材料一】隨著智能手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品的廣泛使用，人們利用微博、QQ、微信等社交軟件進(jìn)行掌上閱讀成了普遍的現(xiàn)象。這種閱讀時(shí)間短、不連續(xù)，文本簡短而少量，因而被稱為碎片化閱讀。??有人覺得碎片化閱讀是“美麗”的，隨時(shí)隨地可以進(jìn)行閱讀，可以充分利用零碎時(shí)間；天文地理、娛樂八卦等海量信息，也都可以迅速獲取。也有人對此表示擔(dān)憂，認(rèn)為碎片化閱讀是淺閱讀，知識來源隨意且不可靠，容易導(dǎo)致人們?nèi)鄙偎伎?，成為碎片化信息的奴隸。（摘自報(bào)紙）??【材料二】認(rèn)真地說，并不是隨便讀點(diǎn)什么都能算是閱讀的。譬如說，我不認(rèn)為背功課或者讀時(shí)尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借文字符號構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長，因而是一種個(gè)人化的精神行為。什么樣的書最適合于這樣的精神漫游呢？當(dāng)然是經(jīng)典。（節(jié)選自周國平《經(jīng)典和我們》）??【材料三】2023年4月23日上午，在第二屆全民閱讀大會(huì)上，中國新聞出版研究院發(fā)布了第二十次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果。??如圖為2022年與2021年我國成年國民對各類出版物的閱讀量對比。（摘自網(wǎng)絡(luò)）（1）上面三則材料是小容同學(xué)整理的，可以看出她的搜集途徑不包括A.閱讀書籍B.上網(wǎng)瀏覽C.閱讀報(bào)刊D.請教他人（2）閱讀上述材料，下列說法正確的一項(xiàng)是A.材料一中運(yùn)用了下定義、列數(shù)字的說明方法告訴了我們什么是碎片化閱讀。B.2022年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書和報(bào)紙閱讀量均較2021年有所提升，其中，紙質(zhì)圖書更受歡迎。C.真正的閱讀是閱讀過程中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長。（3）圍繞“碎片化閱讀對小學(xué)生是利大于弊還是弊大于利”這個(gè)話題，班級將要展開一次辯論會(huì)。請你自行選擇做正方還是反方，結(jié)合以上三則材料和平時(shí)積累的素材，完成以下辯論材料卡的填寫。辯論話題碎片化閱讀對小學(xué)生是利大于弊還是弊大于利我的觀點(diǎn)辯論發(fā)言要點(diǎn)123三、表達(dá)與交流。16．（30分）完成習(xí)作。??在總結(jié)階段，學(xué)校發(fā)起了“在告別中成長”的活動(dòng)，完成一篇習(xí)作。??即將告別親愛的母校，同學(xué)們都在制作《成長紀(jì)念冊》。請選擇你打算收錄在《成長紀(jì)念冊》中的最重要的一張照片，寫一寫這一張照片中的人與事，運(yùn)用合適的方法表達(dá)你的真情實(shí)感。題目自擬。??提示：（1）語句通順，條理清楚。（2）注意書寫工整，卷面整潔。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（4）字?jǐn)?shù)400字以上。17．完成習(xí)作。??從古至今，人們對浩瀚的宇宙都充滿好奇與向往。如果有一天，你也有幸開啟探索太空之旅，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請展開天馬行空的想象，以“奇妙的太空之旅”為題目，寫一寫屬于你的太空旅行故事吧。??提示：（1）語句通順，條理清楚。（2）注意書寫工整，卷面整潔。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（4）字?jǐn)?shù)400字以上。

2023年四川省自貢市富順縣小升初語文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)與運(yùn)用。1．（13分）“七一”前夕，為向黨的生日獻(xiàn)禮，學(xué)校開展了以“強(qiáng)國復(fù)興有我，爭做新時(shí)代好少年”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，厚植家國情懷，創(chuàng)造美好未來。下面是同學(xué)們?yōu)橥瓿扇蝿?wù)收集的相關(guān)資料，請根據(jù)要求回答問題。??【材料一】1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，七連六班的五位壯士把敵人引上了（xiǎnyào）的狼牙山頂峰絕路。在戰(zhàn)斗中，他們視死如歸，義無反顧地縱身跳下數(shù)十丈深的（xuányá）。五位戰(zhàn)士的壯舉，表現(xiàn)了崇高的愛國主義、革命英雄主義精神和堅(jiān)貞（bùqū）的民族氣節(jié)，他們是中國人心中永遠(yuǎn)的英雄。??【材料二】近年來，我國在科學(xué)技術(shù)研究（lǐngyù）成果斐然，令人熱血（fèiténg）。從“天問一號”探訪神秘的火星，到“奮斗者”號下潛至幽深的馬里亞納海溝進(jìn)行科學(xué)考察；從“北斗”組網(wǎng)到“神十六”發(fā)射成功……一個(gè)個(gè)“中國印記”銘刻在（pāndēng）科技高峰的階梯上。在寄托著民族復(fù)興夢想的偉大征途上，處處可見青年人的身影。??【材料三】班隊(duì)課上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們重溫了入隊(duì)誓詞，緊握右拳，眼神堅(jiān)定?！拔沂侵袊倌晗蠕h隊(duì)隊(duì)員……”一聲聲鏗鏘有力的誓詞在校園里回蕩，再一次宣誓不僅是（róngyù），更有一份沉甸甸的（zérèn），我們要用拼搏和奮斗走出一條成功之路。（1）讀以上三則材料，根據(jù)音節(jié)，依次寫出詞語，注意把字寫美觀。險(xiǎn)要懸崖不屈領(lǐng)域沸騰攀登榮譽(yù)責(zé)任（2）選出文段中“幽”字第二筆書寫正確的一項(xiàng)是CA.丨B.C.（3）“斐然”一詞在文段中應(yīng)該選第②種解釋。（4）選出與材料中“征途”的“征”字意思相同的一項(xiàng)是BA.征集B.長征C.特征（5）從下列句子中，選出與文段中的“鏗鏘有力”意思不同的一項(xiàng)是CA.他說得鏗鏘有力，一股凜然正氣油然而生。B.這一句句鏗鏘有力的話語代表著一顆又一顆真誠的赤子之心。C.生活就像一面鏡子，你笑他也笑，你的態(tài)度堅(jiān)定，他也鏗鏘有力。（6）中國行星探測任務(wù)被命名為“天問系列”，我猜測其中的寓意是CA.問一問天上有沒有住著神仙。B.研究何時(shí)執(zhí)行“流浪地球”計(jì)劃。C.探求科學(xué)真理征途漫漫，追求科技創(chuàng)新永無止境。【分析】材料一這記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。材料二主要寫了中國在科技領(lǐng)域取得了顯著進(jìn)展，青年人在這一進(jìn)程中扮演著重要角色。從探索火星到深入馬里亞納海溝，從北斗組網(wǎng)到神十六發(fā)射成功，中國的科技成果讓人熱血沸騰。材料三主要寫了在班隊(duì)課上重溫入隊(duì)誓詞的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了入隊(duì)誓詞的榮譽(yù)感和責(zé)任感，并表達(dá)了少先隊(duì)員要用拼搏和奮斗走出成功之路的信念?！窘獯稹浚?）考查了看拼音寫漢字。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。（2）考查了基本筆畫。幽的筆順：1丨豎2??撇折3??撇折4、點(diǎn)5??撇折6??撇折7、點(diǎn)8?豎折/豎彎9丨豎。故第二筆是“??”。故選C。（3）考查了詞語解釋?！办橙弧痹谖闹兄缚茖W(xué)技術(shù)研究成績顯著。故選②。（4）考查了多義字。征：1.征召；召集。2.征收。3.征求。4.證驗(yàn)；證明。5.表露出來的跡象；現(xiàn)象。6.遠(yuǎn)行。7.征伐；征討?！罢魍尽敝高h(yuǎn)行的道路?！罢鳌敝高h(yuǎn)行。A.“征集”的“征”的意思是征召；召集。B.“長征”的“征”的意思是遠(yuǎn)行。C.“特征”“征”的意思是表露出來的跡象；現(xiàn)象。故選B。（5）考查了多義詞。“鏗鏘有力”形容聲音響亮有力而有節(jié)奏。據(jù)此可知，與文段中的“鏗鏘有力”意思不同的一項(xiàng)C項(xiàng)。（6）考查了思維拓展能力?！疤靻栆惶枴钡拿謥碓从谇摹短靻枴?，表達(dá)了我們中華民族對追求真理的執(zhí)著與和體現(xiàn)了對探索自然與宇宙的文化傳承，希望越來越好。故符合的選項(xiàng)是C。故答案為：（1）險(xiǎn)要懸崖不屈領(lǐng)域沸騰攀登榮譽(yù)責(zé)任；（2）C；（3）②；（4）B；（5）C；（6）C?！军c(diǎn)評】解答這種類型的題要求學(xué)生有一定的語文基礎(chǔ)知識，并且能夠仔細(xì)審題，認(rèn)真書寫。2．（2分）下列每組詞語中帶點(diǎn)字讀音全對的一項(xiàng)是（）A．暫時(shí)（zhàn）憎惡（zèn）笨拙（zhuō）翻箱倒柜（dǎo） B．僻靜（pì）挑剔（tī）攪和（hé）戛然而止（jiá） C．匍匐（pú）摻和（chān）湯匙（chí）蠻橫無理（hèng） D．圈養(yǎng)（juàn）挪移（nuó）間斷（jiàn）威風(fēng)凜凜（1ǐn）【分析】本題考查字音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘獯稹緼.有誤，“暫時(shí)”的“暫”應(yīng)讀“zàn”，指時(shí)間短（跟“久”相對）?！霸鲪骸钡摹霸鳌睉?yīng)讀“zēng”，指厭惡；恨。B.有誤，“攪和”的“和”應(yīng)讀“huo”，指攪拌。“和”讀“hé”時(shí)，指平和，和緩。C.有誤，“匍匐”的“匐”應(yīng)讀“fú”，指爬著向前行進(jìn)。D.正確。故選：D?！军c(diǎn)評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。3．（2分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．能源拔弄錦繡死的其所 B．控治瞬間尖銳萬不得己 C．慷慨侵襲含糊焉之非福 D．疲乏投擲拋棄見微知著【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。錯(cuò)別字主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義辨析判斷?！窘獯稹緼.有誤，撥弄：用手腳或棍棒等來回地?fù)軇?dòng)等。故“拔弄”的“拔”錯(cuò)誤。死得其所：死得有價(jià)值，有意義。故“死的其所”的“的”錯(cuò)誤。B.有誤，控制：掌握住對象不使任意活動(dòng)或超出范圍。故“控治”的“治”錯(cuò)誤。萬不得已：表示無可奈何，不得不如此。故“萬不得己”的“己””錯(cuò)誤。C.有誤，焉知非福：比喻一時(shí)雖然受到損失，也許反而因此能得到好處，也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬?。故“焉之非?！钡摹爸卞e(cuò)誤。D.正確。故選：D。【點(diǎn)評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。4．（2分）下列語句中運(yùn)用的主要修辭方法與其它三句不同的是（）A．石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。 B．雷鋒出差一千里，好事做了一火車。 C．祖國是一部可以影響歷史的世界名著，每一頁都有時(shí)代的最強(qiáng)音。 D．同學(xué)們都在認(rèn)真閱讀，教室里安靜得連根針掉在地上都能聽見?！痉治觥靠疾樾揶o方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。【解答】A、B、D都運(yùn)用了夸張的修辭。C.與其他三項(xiàng)不同。把“祖國”比作“歷史著作”，運(yùn)用了比喻的修辭。故選：C?！军c(diǎn)評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。5．（2分）七一”前夕，為向黨的生日獻(xiàn)禮，學(xué)校開展了以“強(qiáng)國復(fù)興有我，爭做新時(shí)代好少年”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，厚植家國情懷，創(chuàng)造美好未來。下面（）內(nèi)容不適合作為本次活動(dòng)的手抄報(bào)素材。A．《騎鵝旅行記（節(jié)選）》 B．鐘南山院士：抗“疫”逆行者 C．我的戰(zhàn)友邱少云 D．中國國產(chǎn)大飛機(jī)C919全球首次商業(yè)載客飛行【分析】考查了實(shí)踐作業(yè)。綜合性主題活動(dòng)是指在集體性活動(dòng)中，以一個(gè)主題為線索，圍繞主題進(jìn)行活動(dòng)與交流?！窘獯稹緼.不適合，《騎鵝旅行記（節(jié)選）》是童話，與“強(qiáng)國復(fù)興有我，爭做新時(shí)代好少年”的主題無關(guān)；B.適合；C.適合；D.適合。故選：A。【點(diǎn)評】在設(shè)計(jì)主題活動(dòng)方案時(shí)，一定要圍繞著主題。6．（2分）下面句子中有語病的一項(xiàng)是（）A．我們討論并通過了“少年應(yīng)有夢，奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)”的活動(dòng)方案。 B．《魯濱遜漂流記》這本小說的作者出自英國作家丹尼爾?笛福之手。 C．董存瑞雖然壯烈犧牲了，但他永遠(yuǎn)活在我們的心中。 D．我們要接受“吃苦教育”，以此培養(yǎng)自食其力的能力和獨(dú)立自主的精神。【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析?！窘獯稹緼、C、D正確；B.有誤，語義重復(fù)，去掉“的作者”。故選：B?！军c(diǎn)評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當(dāng)、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。7．（2分）下面句子中有幾個(gè)表示“說”的詞語，其中運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“我為擁有這樣的軍隊(duì)而驕傲！”觀看了電影《長津湖》后，我由衷贊嘆。 B．“我要先把這本書看完，不能和你們一起去玩了。”我婉言謝絕了小伙伴們的邀請。 C．雨來看見日本鬼子的暴行，不禁怒不可遏，他談笑風(fēng)生：“你想干什么？” D．聽著英雄的感人事跡，我不禁自言自語：“我一定努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他們的付出?！薄痉治觥靠疾榱藢W(xué)生對詞語的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)?！窘獯稹緼、B、D恰當(dāng)。C．不恰當(dāng)，談笑風(fēng)生：有說有笑，輕松而有風(fēng)趣。與語境不符。故選：C?！军c(diǎn)評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。8．（2分）在小萌同學(xué)制作的手抄報(bào)中，橫線上依次填（）最恰當(dāng)。??第31屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2023年7月28日至8月8日在我們的省會(huì)城市成都舉辦。大運(yùn)會(huì)是中國今年首個(gè)綜合性國際體育賽事，也是繼北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)后中國舉辦的參加國家（地區(qū)）最多和入境人數(shù)最多的大型活動(dòng)之一。如今，以大運(yùn)會(huì)為契機(jī)，成都也將高光展示中國的“新時(shí)代”，向全世界講述一個(gè)新的中國故事。在這個(gè)故事里，大運(yùn)會(huì)這場_____的盛宴，將向世界展示成都的_____，也將為這座城市未來的發(fā)展暈染出更新更美的_____。①文化底色②青春流動(dòng)③生活美學(xué)A．②①③ B．①③② C．③①② D．②③①【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填空?！窘獯稹客ㄗx全段話可知，它主要寫了即將在成都舉辦的第31屆大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)的意義。從“第31屆世界大學(xué)生……”可知，參加大運(yùn)會(huì)的人員是代表青春的大學(xué)生，這場盛宴也是“青春流動(dòng)”的盛宴，第一空選②。從“將向世界展示成都的”可知，與“展示”搭配的應(yīng)該是“美學(xué)”，第二空選③。從“也將為這座城市未來的發(fā)展暈染出更新更美的”可知，與“暈染”搭配的應(yīng)該是“底色”，第三空選①。綜上，填入橫線的順序?yàn)棰冖邰?。故選：D?！军c(diǎn)評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。9．（2分）我是少年志愿者。??在自貢上學(xué)的你，積極參加了本屆大運(yùn)會(huì)的“少年志愿者”招募活動(dòng)，參加面試時(shí)抽到的問題是：請你向來自世界各國的運(yùn)動(dòng)員代表介紹一下家鄉(xiāng)自貢。??你將選取哪一個(gè)方面進(jìn)行介紹呢？請先寫一個(gè)關(guān)鍵詞，再圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞寫一句話，進(jìn)行簡單介紹。（不超過40個(gè)字）關(guān)鍵詞：“恐龍之鄉(xiāng)”我的介紹：我的家鄉(xiāng)自貢有著我國唯一的恐龍化石埋藏遺址博物館。自貢恐龍博物館在世界上與美國國立恐龍公園、加拿大恐龍公園齊名，合稱為世界三大恐龍博物館?！痉治觥靠疾榱送扑]介紹。完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語言。【解答】自貢，川南區(qū)域中心城市，成渝經(jīng)濟(jì)圈南部中心城市，享有“千年鹽都”“恐龍之鄉(xiāng)”“南國燈城”“美食之府”之美譽(yù)。先確定關(guān)鍵詞，然后圍繞關(guān)鍵詞，進(jìn)行簡單介紹。故答案為：“恐龍之鄉(xiāng)”；我的家鄉(xiāng)自貢有著我國唯一的恐龍化石埋藏遺址博物館。自貢恐龍博物館在世界上與美國國立恐龍公園、加拿大恐龍公園齊名，合稱為世界三大恐龍博物館。【點(diǎn)評】推薦介紹是小學(xué)語文中常見的題型，對于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。10．（5分）請根據(jù)積累，選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢?，將序號寫在橫線上。（1）少年當(dāng)勤學(xué)，要以“使弈秋誨二人弈，其一人①B，惟弈秋之為聽”為榜樣。少年當(dāng)立志，正如鄭燮在《竹石》中表達(dá)的“②G”的堅(jiān)定意志。少年當(dāng)思科學(xué)之“辯”，就像《兩小兒辯日》中，一兒以視覺效果為依據(jù)，用“③E”和“④D”的比喻，生動(dòng)形象的寫出了太陽形狀的大小。另一兒則以對溫度的感知為依據(jù)，用“⑤C”生動(dòng)形象的寫出了太陽在中午時(shí)的灼熱。所以，只要善于觀察，勤于思考，即使是小孩子也能有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)和獨(dú)到的見解。A.走馬觀花B.專心致志C.如探湯D.如車蓋E.如盤盂F.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。G.千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（2）在學(xué)習(xí)中，我們要多從古語中獲得智慧。如“①B”，盡管勸告的話讓人聽起來不舒服，但它有利于成長和進(jìn)步；“②A”，說明了實(shí)踐出真知的道理；“③E”告訴我們從其他人那里獲取的寶貴經(jīng)驗(yàn)，能彌補(bǔ)自己的不足。在奮斗中，我們要多從榜樣身上汲取力量。如：2020年6月，我國邊防戰(zhàn)士祁發(fā)寶、陳紅軍等誓死守衛(wèi)祖國疆土，用實(shí)際行動(dòng)證明“④F”；憑借著自己微薄之力，讓大山深處的女孩子們走出來，我們可以用“⑤D”來致敬“燃燈校長”張桂梅，她是感動(dòng)中國的時(shí)代楷模。A.近水知魚性，近山識鳥音。B.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。C.砍頭不要緊，只要主義真。D.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。E.聽君一席話，勝讀十年書。F.祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。【分析】本題考查了名言警句和學(xué)生選詞填空的能力。選字詞填空這類題目完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填空?！窘獯稹浚?）分析時(shí)要結(jié)合詩歌表達(dá)的含義，總體把握，將它放在整個(gè)詩句中進(jìn)行揣摩，這樣才能把握所翻譯句子的大概意思。要求我們做到緊扣詩句的含義來分析，注意揣摩句意。句子出自《學(xué)弈》。根據(jù)原文句子“弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”故①處應(yīng)為：專心致志，是B選項(xiàng)。清朝鄭燮的《竹石》中詩句：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。這首詩詩著力表現(xiàn)了竹子那頑強(qiáng)而又執(zhí)著的品質(zhì)，是一首詠物詩詩。是鄭邀借竹子表達(dá)自己剛正不阿、鐵骨錚錚的高尚品質(zhì)。故應(yīng)為G選項(xiàng)?！秲尚恨q日》是戰(zhàn)國時(shí)期思想家列子創(chuàng)作的一篇散文。此文亦是一則極具教育意義的寓言故事。其記述了孔子路遇兩個(gè)孩子在爭辯太陽遠(yuǎn)近的問題，而孔子不能作決斷之事。說明了知識無窮、學(xué)無止境的道理，同時(shí)也贊揚(yáng)了孔子實(shí)事求是、敢于承認(rèn)自己學(xué)識不足的精神和古代人民敢于探求客觀真理，并能獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的精神。文中句子：1）日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？2）日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？故③④⑤處可依次填入：EDC。（2）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”這句勸告的話讓人聽起來不舒服，但它有利于成長和進(jìn)步。故①處為B選項(xiàng)?！敖~性，近山識鳥音”哲學(xué)原理是：只有親身體驗(yàn)才能獲得知識的真諦實(shí)踐出真知。故②處為A選項(xiàng)。“聽君一席話，勝讀十年書”告訴我們從其他人那里獲取的寶貴經(jīng)驗(yàn)，能彌補(bǔ)自己的不足。故③處為E選項(xiàng)。2020年6月，我國邊防戰(zhàn)士祁發(fā)寶、陳紅軍等誓死守衛(wèi)祖國，他們用實(shí)際行動(dòng)證明：祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。故④處為F選項(xiàng)?！叭紵粜ｉL”張桂梅，是感動(dòng)中國的時(shí)代楷模。我們用詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”向她致敬。故⑤處為D選項(xiàng)。故答案為：（1）①B；②G；③E；④D；⑤C；（2）①B；②A；③E；④F；⑤D?！军c(diǎn)評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。11．（3分）根據(jù)材料回答問題。??隨著科技的不斷發(fā)展，“人工智能”從一個(gè)陌生的詞匯變成了走入尋常百姓家的“技能助手”。按下指紋，就能把門打開；一進(jìn)入房間，窗簾就緩緩拉開，空調(diào)、熱水器、音響、空氣凈化器瞬間全部智能開啟，掃地機(jī)器人早已把家里打掃得干干凈凈了……如今這些在科幻電影里的場景已不再“科幻”，智能家居的出現(xiàn)正在逐步改變我們的生活。（1）請用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容，不超過20個(gè)字。人工智能家居走進(jìn)尋常百姓家。（2）請以“人工智能”為描述對象，用上一種修辭手法，寫一句話?！叭斯ぶ悄堋叭缫晃毁N心的好友，總是用心傾聽著周圍人的訴求，不遺余力地為人們排憂解難?！痉治觥勘绢}考查內(nèi)容理解與概括、情景寫話。壓縮語段就是將內(nèi)容豐富的長語段，按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出語段主要的信息，并將其按要求概括表達(dá)出來?！窘獯稹浚?）通讀語段可知，材料主要講述智能家居已經(jīng)走進(jìn)尋常百姓的生活中，“人工智能”從一個(gè)陌生的詞匯到一個(gè)“司空見慣”的“技能助手”走入尋常百姓家。在此基礎(chǔ)上，提煉出核心對象“人工智能家居”，事件是“走進(jìn)尋常百姓家”，據(jù)此概括表達(dá)出來，不超過20個(gè)字即可。（2）考查情景寫話。要用上修辭手法。故答案為：（1）人工智能家居走進(jìn)尋常百姓家。（2）“人工智能“如一位貼心的好友，總是用心傾聽著周圍人的訴求，不遺余力地為人們排憂解難?！军c(diǎn)評】內(nèi)容理解與概括是將長文讀短的基礎(chǔ)，是語文閱讀的重要能力。主要是考查考生的提煉、概括、壓縮的能力及表述能力。具體表現(xiàn)為三點(diǎn)：①對材料的理解。②對材料中相關(guān)信息的篩選。③語言概括與表達(dá)。12．（3分）根據(jù)語境補(bǔ)充句子。??“在小小的花園里面挖呀挖呀挖，種小小的種子，開小小的花”……今年“五一”假期，這首兒歌火爆全網(wǎng)，不僅小朋友們喜歡，大人們也同樣用這首兒歌抒發(fā)自己對生活的期待和憧憬。如，一位地鐵建設(shè)人員分享了自己鋪設(shè)鐵軌的照片，并留言“在黑黑的地底下挖呀挖呀挖，修長長的地鐵，連接千萬家！”。中國石化集團(tuán)留言“在新疆的大漠里挖呀挖呀挖，找到了寶藏油氣，樂開了花！”像這樣的兒歌，我也能試著寫一寫：我是小學(xué)生，我會(huì)寫：在美麗的校園里挖呀挖呀挖，種學(xué)習(xí)的種子，開成績的花；如果我是老師，我會(huì)寫：在三尺講臺挖呀挖呀挖，用辛勤的汗水，澆灌祖國的花?！痉治觥靠疾榱司渥臃聦?。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子?！窘獯稹坷湫问綖椤霸谀睦锿谘酵谘酵?，……”，據(jù)此仿寫。故答案為：種學(xué)習(xí)的種子開成績的花老師在三尺講臺用辛勤的汗水澆灌祖國的花【點(diǎn)評】仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點(diǎn)、語氣等，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。二、閱讀與感悟。13．（16分）李明同學(xué)閱讀了《最后一根皮帶》，他想把感人的故事分享給大家，一起傳承紅色經(jīng)典，感受革命情懷，弘揚(yáng)先烈精神。請按要求完成問題。最后一根皮帶??①走進(jìn)成都軍區(qū)某紅軍團(tuán)四連的陳列室，一張黑白照片格外醒目，照片里僅有一條被截去一段的老式牛皮皮帶，皮帶背面烙有“長征記”三個(gè)字。這條皮帶的主人是一名普普通通的紅軍戰(zhàn)士——周國才。但就是這樣一條皮帶，真實(shí)見證了那段艱辛而充滿希望的歲月。??②1936年6月，紅四方面軍與紅二方面軍和紅六軍團(tuán)在四川甘孜勝利會(huì)師。7月初，紅四方面軍開始第三次穿越莽莽草地北上。??③這片草地位于青藏高原與四川盆地的聯(lián)結(jié)地段，自然環(huán)境惡劣，人跡罕至。紅軍戰(zhàn)士面臨的最大威脅就是饑餓。過草地前，盡管全軍上下想盡一切辦法籌糧，但由于這次行軍比前兩次路途遠(yuǎn)，時(shí)間長，糧食嚴(yán)重短缺。剛進(jìn)入草地時(shí)，每人每天還有三兩青稞面，但不久部隊(duì)就陷入斷糧的絕境。草地荒無人煙，行軍途中又無處補(bǔ)給，剩下的路程只好挖野菜、嚼草根，有的戰(zhàn)士甚至從牛糞里撿食牛沒有消化的糧粒，而有的戰(zhàn)士則因誤食毒菜、毒草不幸中毒身亡。??④然而野菜、草根畢竟不耐饑餓，有的紅軍戰(zhàn)士便想到了吃牛皮腰帶，他們還據(jù)此創(chuàng)作了一首《牛皮腰帶歌》。??⑤紅軍戰(zhàn)士周國才當(dāng)時(shí)只有14歲，他所在的班原有14名戰(zhàn)士，可到達(dá)草地時(shí)就只剩下7個(gè)人了。進(jìn)入草地不久，他們班的干糧就吃完了，只能挖野菜、吃草根、啃樹皮。到后來連野菜也找不著了，他們只好開始吃槍帶和鞋上的皮子?？蛇@些東西也沒堅(jiān)持多久就被吃光了，于是大家解下自己的皮帶煮著吃。當(dāng)6位戰(zhàn)士的皮帶吃完后，大家對周國才說：“現(xiàn)在該吃你的牛皮腰帶了?！睉?zhàn)友們都知道，周國才的這條皮帶是1934年紅軍在一場戰(zhàn)斗中繳獲的戰(zhàn)利品。周國才實(shí)在舍不得吃掉自己的心愛之物，可為了抵抗饑餓，挽救戰(zhàn)友的生命，他只得將自己的皮帶貢獻(xiàn)了出來。看著心愛的皮帶被細(xì)細(xì)地切成一小段一小段的皮帶絲，漂在稀溜溜的湯水里，周國才禁不住流下了眼淚。當(dāng)皮帶第一個(gè)眼兒前面那一截被吃完后，他實(shí)在忍不住了，哭著懇求戰(zhàn)友說：“我不吃了，同志們，我們把它留著作個(gè)紀(jì)念吧，我們帶著它去延安見毛主席?！本瓦@樣，大家懷著對革命勝利的憧憬（chōngjǐng），忍饑挨餓，將這吃剩的半截皮帶保留了下來。??⑥在隨后的長征途中，周國才的6位戰(zhàn)友相繼犧牲，只有他隨部隊(duì)勝利到達(dá)了延安。為了緬懷犧牲的戰(zhàn)友，他用鐵筷子在皮帶背面燙上了“長征記”三個(gè)字，并用紅綢子包裹起來。1975年，周國才將這珍藏了幾十年的半截皮帶捐贈(zèng)給國家，后由中國革命博物館（現(xiàn)中國國家博物館）收藏。在國家博物館“復(fù)興之路”基本陳列大型主題展的“紅軍長征”展柜中，每每見到這個(gè)紅軍戰(zhàn)士們?nèi)讨囸I保存下來的歷史文物，就能把大家的思緒拉回到那段艱苦歲月。選自《愛國主義教育讀本?長征的故事》有刪改（1）這篇文章采用了B的記敘順序？在表達(dá)上的好處是FA.順敘B.倒敘C.插敘D.分清主次詳略得當(dāng)E.用具體事例說明觀點(diǎn)F.造成懸念引人入勝（2）關(guān)于短文內(nèi)容，下列說法有誤的一項(xiàng)是BA.7月初，紅四方面軍開始第三次穿越莽莽草地北上。從“莽莽”一詞可以看出，草地寬廣無邊，自然環(huán)境惡劣。B.從文中可知，進(jìn)入草地后，紅軍面臨的最大威脅是人跡罕至，路途遙遠(yuǎn)。C.周國才在皮帶背面燙上“長征記”三個(gè)字，不僅是為了緬懷犧牲的戰(zhàn)友，也是為了銘記長征歲月。（3）“看著心愛的皮帶被細(xì)細(xì)地切成一小段一小段的皮帶絲，漂在稀溜溜的湯水里，周國才禁不住流下了眼淚”的原因是CA.皮帶要留著作紀(jì)念，帶到延安去見毛主席。B.皮帶是自己的，被戰(zhàn)士們吃掉就沒了，生活變得很不方便。C.皮帶是1934年紅軍在一場戰(zhàn)斗中繳獲的戰(zhàn)利品，是周國才的心愛之物，他實(shí)在舍不得吃。（4）聯(lián)系上下文理解下列詞語在文中的意思。①人跡罕至：指偏僻荒涼的地方很少有人來過。②憧憬：向往。（5）聯(lián)系上下文分析，并回答問題。①第1自然段中“那段艱辛而充滿希望的歲月”指的是長征時(shí)期；第5自然段畫線句子主要運(yùn)用了神態(tài)描寫和語言描寫，從中我們可以感受到周國才頑強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。②大家對周國才說：“現(xiàn)在該吃你的牛皮腰帶了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）大家對周國才說，現(xiàn)在該吃他的牛皮腰帶了。（6）制作革命文物紀(jì)念卡片。請從文本中提取關(guān)鍵信息，畫一畫你心中這根皮帶的樣子，在橫線上簡單填寫這根皮帶的資料。品名：牛皮腰帶年代：長征時(shí)期來歷：1934年紅軍在一場戰(zhàn)斗中繳獲的戰(zhàn)利品。長征途中，可為了抵抗饑餓，挽救戰(zhàn)友的生命，周國才只得將自己的皮帶貢獻(xiàn)了出來。為了留作紀(jì)念，周國才忍饑挨餓，將這吃剩的半截皮帶保留了下來。價(jià)值：它記載著長征的艱辛與偉大，在它身上沉淀的是革命戰(zhàn)士不怕犧牲、無畏艱險(xiǎn)、樂觀積極、勇往直前的偉大精神，看到它我們就仿佛看到了那段艱苦歲月和那場偉大的征途。（7）即興發(fā)言我能行。作為六年級的紅色故事講解員，你在給一年級的小朋友講《最后一根皮帶》的故事時(shí)，有小朋友提出問題：為什么周國才要將自己珍藏了幾十年的半截皮帶捐贈(zèng)給國家呢？這時(shí)需要你作即興發(fā)言。請簡單寫一寫你的發(fā)言內(nèi)容。這是一根不同尋常的皮帶，它是一根吃剩的半截皮帶，是紅軍戰(zhàn)上過草地時(shí)，忍饑挨餓保留下來的，皮帶背面“長征記”3個(gè)字，真實(shí)見證了那段艱辛而充滿希望的歲月。他要把它留著作個(gè)紀(jì)念，帶著它去延安見毛主席?！痉治觥窟@篇文章寫紅軍長征過草地時(shí)的感人故事，過草地時(shí)，紅軍戰(zhàn)士面臨的最大威脅就是饑餓，干糧吃完了，只能挖野菜、吃草根、啃樹皮，甚至吃皮腰帶，其中一個(gè)小戰(zhàn)士周國才堅(jiān)持留下半截皮帶留作紀(jì)念，后來捐贈(zèng)給了國家。這篇文章歌頌了紅軍艱苦卓絕的斗爭精神?！窘獯稹浚?）本題考查寫作順序。由第①段榮譽(yù)室中的“一張黑白照片”見證了那段艱辛而充滿希望的歲月，可判斷是倒敘。倒敘可以造成懸念，引人入勝。（2）考查內(nèi)容理解與概括。從“紅軍戰(zhàn)士面臨的最大威脅就是饑餓”可知，A、C正確，C有誤。（3）考查課文理解與概括。從“周國才的這條皮帶是1934年紅軍在一場戰(zhàn)斗中繳獲的戰(zhàn)利品。周國才實(shí)在舍不得吃掉自己的心愛之物，可為了抵抗饑餓，挽救戰(zhàn)友的生命，他只得將自己的皮帶貢獻(xiàn)了出來?！笨芍狢正確；A、B有誤。（4）考查詞語解釋。人跡罕至：①指偏僻荒涼的地方很少有人來過。②憧憬：向往。（5）①考查課文理解與概括。從“長征記”可知，是長征時(shí)期。從“我不吃了，同志們，我們把它留著作個(gè)紀(jì)念吧，我們帶著它去延安見毛主席”可知是語言描寫；從“實(shí)在忍不住了，哭著懇求”可知是神態(tài)描寫。戰(zhàn)士們身處艱難環(huán)境，不以吃牛皮腰帶為苦，反以為樂，這是一種頑強(qiáng)的樂觀主義精神。②考查改寫句子。直接引語改為轉(zhuǎn)述句，雙引號去掉，冒號改為逗號，“我”改成“他”。（6）考查實(shí)踐作業(yè)。緊扣半截皮帶的來歷，結(jié)合皮帶背面“長征記”3個(gè)字，寫出反映的革命精神。（7）考查發(fā)言稿。介紹這條皮帶時(shí)要聯(lián)系文本內(nèi)容，并包含感情。故答案為：（1）BF；（2）B；（3）C；（4）①指偏僻荒涼的地方很少有人來過；②向往；（5）長征時(shí)期神態(tài)語言頑強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神；（6）牛皮腰帶長征時(shí)期1934年紅軍在一場戰(zhàn)斗中繳獲的戰(zhàn)利品。長征途中，可為了抵抗饑餓，挽救戰(zhàn)友的生命，周國才只得將自己的皮帶貢獻(xiàn)了出來。為了留作紀(jì)念，周國才忍饑挨餓，將這吃剩的半截皮帶保留了下來它記載著長征的艱辛與偉大，在它身上沉淀的是革命戰(zhàn)士不怕犧牲、無畏艱險(xiǎn)、樂觀積極、勇往直前的偉大精神，看到它我們就仿佛看到了那段艱苦歲月和那場偉大的征途；（7）這是一根不同尋常的皮帶，它是一根吃剩的半截皮帶，是紅軍戰(zhàn)上過草地時(shí)，忍饑挨餓保留下來的，皮帶背面“長征記”3個(gè)字，真實(shí)見證了那段艱辛而充滿希望的歲月。他要把它留著作個(gè)紀(jì)念，帶著它去延安見毛主席?！军c(diǎn)評】理解文中重要的詞語的含義，要對詞語的性質(zhì)有準(zhǔn)確的定位。一般來講，考查的詞語有三大類型：一是能夠表明作者觀點(diǎn)態(tài)度或者寫作意圖的詞語。二是總領(lǐng)句、總結(jié)句或過渡句中的詞語。該類詞語往往不是孤立存在的，它們多出現(xiàn)在文章的一些關(guān)鍵情節(jié)、主要風(fēng)物或者心理感受之后，考查的往往是作者某個(gè)見解得出的過程和理由。三是富有意蘊(yùn)的詞語。這類詞語多使用某種修辭，如比喻、雙關(guān)、夸張、象征、反語等，它們對領(lǐng)悟文章主旨往往有提示和引領(lǐng)作用。14．（8分）在活動(dòng)交流中，同學(xué)們紛紛表示，要弘揚(yáng)革命先輩的愛國主義精神，為中華民族的偉大復(fù)興而立志學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開始，要像歐陽修那樣苦讀。歐陽①苦讀??歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻②（dí）畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭（lǘ）里士人③家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人?！咀⑨尅竣贇W陽：指歐陽修，宋代文學(xué)家、史學(xué)家。②蘆葦桿。多年生草本植物，與蘆葦相似。③士人：指讀書人。（1）運(yùn)用所學(xué)過的理解文言文的方法，猜想下面加點(diǎn)字的意思。①家貧無資aa.錢財(cái)b.貧窮c.貪心②以荻畫地ba.毛筆b.草本植物c.火焰③及其稍長ca.及時(shí)b.及格c.等到④惟讀書是務(wù)ba.唯恐b.同“唯”，只c.不得不（2）歐陽公“家無書讀”的原因是AB，“以荻畫地”的目的是CA.四歲而孤B.家貧無資C.教以習(xí)字D.詩賦文字（3）歐陽公“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是B和DA.他聰明過人B.太夫人教子有方C.閭里士人家慷慨借書D.他刻苦攻讀（4）你覺得自己要向故事中的歐陽修學(xué)什么？請結(jié)合實(shí)際談?wù)?，至少列舉兩點(diǎn)。一是：歐陽修樂觀向上的心態(tài)。歐陽修四歲時(shí)失去父親，家中沒有錢讀書，他卻仍能成功。說明在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難或者挫折，都應(yīng)有一顆積極向上的心，勇敢克服困難，樂觀前行。二是：歐陽修勤奮刻苦的精神。沒有紙筆，就在地上寫字練字，沒有書本就去借，歐陽修晝夜不停地學(xué)習(xí)，說明要有勤奮刻苦和長久的堅(jiān)持才會(huì)獲得成功?！痉治觥俊稓W陽苦讀》參考譯文：歐陽修在四歲時(shí)失去了父親，家境貧窮，沒有錢供他上學(xué)。歐陽修自母親用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。歐陽修自母親還給他誦讀許多古人自篇章，讓他學(xué)習(xí)寫詩。到他年齡大些了，家里沒有書可讀他就到鄉(xiāng)里自讀書人家去借書來讀，有時(shí)借此機(jī)會(huì)抄錄下來，還沒抄完，但是已經(jīng)能背誦這篇文章了。以至于歐陽修白天黑夜都廢寢忘食，只一心一意努力讀書。他從小時(shí)候起所寫自詩歌文章，就能與大人一樣有文采?！窘獯稹浚?）考查字詞解釋。①家貧無資：家境貧窮，沒有錢供他上學(xué)。資：錢財(cái)。故選a。②以荻畫地：歐陽修自母親用蘆葦稈在沙地上寫畫。荻：草本植物。故選b。③及其稍長：到他年齡大些了。及：等到。故選c。④惟讀書是務(wù)：只一心一意努力讀書。惟：同“唯”，只。故選b。（2）考查內(nèi)容理解。閱讀“歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字”可知，“家無書讀”的原因是歐陽公四歲而孤，家貧無資，“以荻畫地”的目的是“教以書字”。（3）考查內(nèi)容理解。閱讀文章可知，歐陽修的成功在于他年少時(shí)勤奮求學(xué)的精神，而家長“太夫人”的教書習(xí)字、多誦古人篇章也進(jìn)一步促進(jìn)了歐陽修的成長。（4）考查拓展延伸。結(jié)合文章和生活實(shí)際談?wù)勛约旱睦斫饧纯伞Ｈ纾孩贇W陽修樂觀向上的心態(tài)。歐陽修四歲時(shí)失去父親，家中沒有錢讀書，他卻仍能成功。說明在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難或者挫折，都應(yīng)有一顆積極向上的心，勇敢克服困難，樂觀前行。②歐陽修勤奮刻苦的精神。沒有紙筆，就在地上寫字練字，沒有書本就去借，歐陽修晝夜不停地學(xué)習(xí)，說明要有勤奮刻苦和長久的堅(jiān)持才會(huì)獲得成功。故答案為：（1）①a②b③c④b；（2）ABC；（3）BD；（4）歐陽修樂觀向上的心態(tài)。歐陽修四歲時(shí)失去父親，家中沒有錢讀書，他卻仍能成功。說明在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難或者挫折，都應(yīng)有一顆積極向上的心，勇敢克服困難，樂觀前行。歐陽修勤奮刻苦的精神。沒有紙筆，就在地上寫字練字，沒有書本就去借，歐陽修晝夜不停地學(xué)習(xí)，說明要有勤奮刻苦和長久的堅(jiān)持才會(huì)獲得成功?！军c(diǎn)評】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)課文，還要懂得文章的意思。15．（6分）非連續(xù)性文本閱讀。??【材料一】隨著智能手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品的廣泛使用，人們利用微博、QQ、微信等社交軟件進(jìn)行掌上閱讀成了普遍的現(xiàn)象。這種閱讀時(shí)間短、不連續(xù)，文本簡短而少量，因而被稱為碎片化閱讀。??有人覺得碎片化閱讀是“美麗”的，隨時(shí)隨地可以進(jìn)行閱讀，可以充分利用零碎時(shí)間；天文地理、娛樂八卦等海量信息，也都可以迅速獲取。也有人對此表示擔(dān)憂，認(rèn)為碎片化閱讀是淺閱讀，知識來源隨意且不可靠，容易導(dǎo)致人們?nèi)鄙偎伎?，成為碎片化信息的奴隸。（摘自報(bào)紙）??【材料二】認(rèn)真地說，并不是隨便讀點(diǎn)什么都能算是閱讀的。譬如說，我不認(rèn)為背功課或者讀時(shí)尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借文字符號構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長，因而是一種個(gè)人化的精神行為。什么樣的書最適合于這樣的精神漫游呢？當(dāng)然是經(jīng)典。（節(jié)選自周國平《經(jīng)典和我們》）??【材料三】2023年4月23日上午，在第二屆全民閱讀大會(huì)上，中國新聞出版研究院發(fā)布了第二十次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果。??如圖為2022年與2021年我國成年國民對各類出版物的閱讀量對比。（摘自網(wǎng)絡(luò)）（1）上面三則材料是小容同學(xué)整理的，可以看出她的搜集途徑不包括DA.閱讀書籍B.上網(wǎng)瀏覽C.閱讀報(bào)刊D.請教他人（2）閱讀上述材料，下列說法正確的一項(xiàng)是CA.材料一中運(yùn)用了下定義、列數(shù)字的說明方法告訴了我們什么是碎片化閱讀。B.2022年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書和報(bào)紙閱讀量均較2021年有所提升，其中，紙質(zhì)圖書更受歡迎。C.真正的閱讀是閱讀過程中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長。（3）圍繞“碎片化閱讀對小學(xué)生是利大于弊還是弊大于利”這個(gè)話題，班級將要展開一次辯論會(huì)。請你自行選擇做正方還是反方，結(jié)合以上三則材料和平時(shí)積累的素材，完成以下辯論材料卡的填寫。辯論話題碎片化閱讀對小學(xué)生是利大于弊還是弊大于利我的觀點(diǎn)碎片化閱讀對小學(xué)生是弊大于利辯論發(fā)言要點(diǎn)1碎片化閱讀雖然方便隨時(shí)隨地，但它是淺閱讀，不能深刻理解和思考，對小學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和認(rèn)知發(fā)展不利。2碎片化閱讀內(nèi)容并不穩(wěn)定可靠，小學(xué)生難以判斷信息真假，易受到錯(cuò)誤信息的影響。如果小學(xué)生沒有經(jīng)過嚴(yán)格的篩選和引導(dǎo)，選擇了不能成長的閱讀素材，對健康成長可能產(chǎn)生負(fù)面影響。3在碎片化閱讀中，小學(xué)生往往不能保持長時(shí)間的閱讀狀態(tài)，這是因?yàn)樗槠喿x讓孩子們變得更喜歡追求刺激性快感，容易讓注意力分散，難以持續(xù)學(xué)習(xí)?！痉治觥俊静牧弦弧拷榻B了碎片化閱讀的現(xiàn)象，其中有人對其持贊同態(tài)度，認(rèn)為可以隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀，獲取各種信息；而另一些人則擔(dān)憂碎片化閱讀會(huì)導(dǎo)致淺閱讀、知識來源不可靠等問題?！静牧隙孔髡哒J(rèn)為真正的閱讀應(yīng)該有個(gè)人的靈魂參與，是一種個(gè)人化的精神行為，需要讀經(jīng)典來實(shí)現(xiàn)個(gè)人的精神世界里的漫游，自我發(fā)現(xiàn)和自我成長?！静牧先拷榻B了中國新聞出版研究院發(fā)布的第二十次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果，其中展示了2022年與2021年我國成年國民對各類出版物的閱讀量對比，呈現(xiàn)出不同類別書籍的閱讀趨勢?！窘獯稹浚?）考查了材料內(nèi)容的理解。材料一摘自報(bào)紙，材料二節(jié)選周國平的《經(jīng)典和我們》這本書，材料三節(jié)選網(wǎng)絡(luò)，故小容同學(xué)搜集途徑不包括請教他人。故選D。（2）考查了對說明方法、圖文信息轉(zhuǎn)換能力。A.有誤，材料一中沒有出現(xiàn)具體的數(shù)字，故沒有運(yùn)用列數(shù)字的說明方法。B.有誤，根據(jù)材料三圖表數(shù)據(jù)可知，2022年報(bào)紙閱讀量為14.76，2021年報(bào)紙閱讀量為16.13，明顯2022年報(bào)紙閱讀量均較2021年有所下降。C.正確。故選C。（3）考查了辯論討論。辯論的目標(biāo)是否定對方論點(diǎn)，肯定自己的論點(diǎn)。論證時(shí)要符合辯論模式，用“我認(rèn)為”或其他表明觀點(diǎn)的語句，并用相應(yīng)的材料做依據(jù)。本題答案不唯一，首先表明觀點(diǎn)