完型心理學(xué)完

完形主義心理學(xué)完形（格式塔）心理學(xué)

Gestaltpsychology完形（格式塔）心理學(xué)是由德國心理學(xué)家惠特海默（M.Wertheimer）于1912年在德國法蘭克福創(chuàng)建的。代表人物有科勒、考夫卡、勒溫。反內(nèi)容心理學(xué)，反構(gòu)造主義，反行為主義。主張研究心理現(xiàn)象的整體、形式或形狀。

第一節(jié)歷史背景一、社會背景

20世紀(jì)初，德國整個社會的意識形態(tài)便是強調(diào)統(tǒng)一，強調(diào)積極的主觀能動。

二、哲學(xué)背景康德的先驗論胡塞爾的現(xiàn)象學(xué)三、自然科學(xué)背景物理學(xué)中場的觀念四、心理學(xué)背景

（一）斯頓夫：對格式塔心理學(xué)家的培養(yǎng)，為他們提供理論基礎(chǔ)。（二）形質(zhì)學(xué)派（厄棱費爾）是格式塔心理學(xué)的直接前驅(qū)。形質(zhì)學(xué)派與格式塔心理學(xué)的共同點：1、二者都強調(diào)經(jīng)驗的整體性及整體對部分的決定作用2、都比較側(cè)重知覺問題的研究。格式塔心理學(xué)的發(fā)展第一階段：傳播與初步接納期（1912-1930）1912年魏特海默發(fā)表<運動知覺的實驗研究>第二階段：遷移時期（1930——1945）第三階段：融合期（1945年以后）這篇文章的發(fā)表被認為標(biāo)志著格式塔心理學(xué)思想學(xué)派的正式開始。

第二節(jié)完形心理學(xué)的創(chuàng)立

及理論要義一、代表人物馬克斯·惠特海默

（1880-1943）沃爾夫?qū)た评?/p>

（1887-1967）庫爾特·考夫卡（1886-1941）三、基本理論1、心理學(xué)的研究對象：直接經(jīng)驗現(xiàn)象的或經(jīng)驗的行為（發(fā)生在某種環(huán)境中的行為）2、研究方法：整體的內(nèi)省法，整體的自然觀察法和實驗現(xiàn)象學(xué)的方法實驗現(xiàn)象學(xué)的方法首先，實驗現(xiàn)象學(xué)是一種以歸納為主要手段的實驗，它主要通過對現(xiàn)象加以直觀描述，進而發(fā)現(xiàn)其意義結(jié)構(gòu)。其次，實驗現(xiàn)象學(xué)不追求變量間的因果關(guān)系第三，它主要以文字描述而不是以數(shù)量關(guān)系來反映實驗，只從整體上對直接經(jīng)驗做質(zhì)的分析。第四，現(xiàn)象學(xué)實驗只對經(jīng)驗進行樸素而如實的描述，不作任何推論或解釋。第五，在實驗過程中，主試并不嚴(yán)格操控被試或?qū)嶒瀸ο蟆?、同型論大腦皮質(zhì)區(qū)也是按照類似于完形原理而進行活動的，也就是說，人的每一個知覺過程中，人腦內(nèi)都會產(chǎn)生一種與物理刺激構(gòu)造精確對應(yīng)的皮質(zhì)“圖畫”，這就是同型論。即物理、生理、心理現(xiàn)象之間具有對應(yīng)關(guān)系，三者彼此同型。

基本理論4、似動現(xiàn)象實驗（1910）似動現(xiàn)象，是指先后出現(xiàn)的兩個靜止刺激，被個體知覺為刺激從前面一個刺激的位置向后面一個刺激位置運動的現(xiàn)象。又稱ф現(xiàn)象或PHI現(xiàn)象

圖形與背景關(guān)系原則接近原則相似原則閉合原則連續(xù)原則5、格式塔心理學(xué)的知覺組織原則圖形與背景關(guān)系原則圖形與背景關(guān)系原則圖形與背景互換接近原則相似原則閉合原則連續(xù)原則6、學(xué)習(xí)理論

（1）頓悟?qū)W習(xí)科勒7年的實驗研究結(jié)果黑猩猩實驗1、利用自己的身體的迂回課題2、利用現(xiàn)成工具的課題3、利用已有條件創(chuàng)造工具解決問題的課題4、建筑性課題《人猿的智慧》什么是頓悟?qū)W習(xí)？通過重新組織知覺環(huán)境，并突然領(lǐng)悟其中關(guān)系而發(fā)生的學(xué)習(xí)，是對整個情景、目的和解決問題的方法之間相互關(guān)系的整體的理解。嘗試錯誤學(xué)習(xí)和頓悟?qū)W習(xí)科勒對嘗試錯誤學(xué)習(xí)的批評：1、實驗情景的難度過大2、反對練習(xí)律3、反對學(xué)習(xí)是一種漸進的變量過程的觀點。二者的關(guān)系為：相互補充（2）學(xué)習(xí)遷移

頓悟是可以遷移的，特別是在類似課題中頓悟可以高度遷移，學(xué)習(xí)的遷移是由于對整個情境中各部分的關(guān)系或目的與手段之間關(guān)系的領(lǐng)悟。小雞視覺辨別實驗科勒認為，小雞不是對特殊刺激的反應(yīng)，而是對整個情境下（完形）對比關(guān)系的反應(yīng)。此實驗為格式塔心理學(xué)的確立提供了科學(xué)證明。（3）創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造性思維的核心是思維者關(guān)注問題的整體，要讓問題的整體來決定或支配部分，同時要深刻理解整體與部分之間的關(guān)系，打破舊的完形而發(fā)展新的完形。第三節(jié)勒溫的拓撲心理學(xué)勒溫（1890-1947）他于1890年出生于德國的摩克爾諾，是一個德國猶太人。格式塔心理學(xué)派的一員，被稱為實驗社會心理學(xué)家之父。主要著作：《人格的動力理》《拓撲心理學(xué)原理》《形式心理學(xué)原理》等拓撲學(xué)是近代發(fā)展起來的一個研究連續(xù)性現(xiàn)象的數(shù)學(xué)分支。簡單地講拓撲就是研究有形的物體在連續(xù)變換下，怎樣還能保持性質(zhì)不變。勒溫的場論他在1942年提出的場論中特別強調(diào)以下幾點：（1）使用一種建造的或發(fā)生的方法。（2）場論是一種動力的研究。（3）場論強調(diào)對心理過程的研究。（4）場論是對環(huán)境作為一個整體的分析。（5）場論是一種系統(tǒng)研究。（6）以數(shù)學(xué)的形式敘述心理環(huán)境。場論的基本理論（一）行為公式——心理環(huán)境

B=f（PE）

E心理環(huán)境：心理環(huán)境也就是實際影響一個人發(fā)生某一行為的心理事實。這些事實主要有三個部分組成：一是準(zhǔn)物理事實，即一個人在行為時，對他當(dāng)時行為能產(chǎn)生影響的自然環(huán)境；二是準(zhǔn)社會事實，即一個人在行為時，對他當(dāng)時行為能產(chǎn)生影響的社會環(huán)境；三是準(zhǔn)概念事實，即一個人在行為時，他當(dāng)時思想上的某事物的概念，這一概念有可能與客觀現(xiàn)實中事物的真正概念之間存在差異。

（二）心理動力場（心理生活空間）

心理場是用以描述特定時間內(nèi)影響個人行為的各種因素及其力量，包括對過去的回憶、對未來的期望及現(xiàn)在所知覺的一切事件。也就是說，心理場包括一個人已有生活的全部和對將來生活的預(yù)期。心理場具有空間的屬性，因此又稱心理生活空間。人的心理活動是在一種心理場或“生活空間”中發(fā)生的。一個人的心理生活空間，也就是一個人的心理世界。它是一種心理現(xiàn)實或機能關(guān)系的模式，并不是物質(zhì)客體本身。從心理學(xué)觀點來看，人是從事有目的行為的主體，由人的內(nèi)層、運動和知覺層組成。人的內(nèi)層是人的心理最深處的部分，它代表人的需要。人的運動和知覺層處于人的內(nèi)層區(qū)域和心理環(huán)境間的邊緣地帶，它代表一個人的認知和操作能力。

（三）行為動力勒溫提出了他的以需要為動力的動機體系，這一動機體系主要包括六個基本概念：需要、緊張、效價、矢量、障礙和平衡。

1、需要，是勒溫心理學(xué)中行為的動力源，主體對某一外界對象所產(chǎn)生的欲望，或達到某一目標(biāo)的意向。2、緊張是伴隨需要而產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)，也稱內(nèi)部張力。3、效價原是化學(xué)方面的一個名詞，勒溫在這里用它來表示個體對一個對象喜愛或厭惡的程度4、矢量（有時也稱向量）在勒溫的心理學(xué)中就是指人與一定的對象間所產(chǎn)生的有方向的吸引力或排斥力，吸引力會使人趨向目標(biāo)，排斥力會使人背離目標(biāo)。

5、障礙，凡是阻礙個體去達到預(yù)定目標(biāo)的事物都稱為障礙。6、平衡，解釋為緊張狀態(tài)的解除。（五）團體動力學(xué)

團體動力學(xué)是勒溫把其早期研究個體行為的心理動力場或生活空間學(xué)說應(yīng)用于研究社會問題的結(jié)果，它以研究團體生活動力為目的，主要研究團體的氣氛，團體內(nèi)成員間的關(guān)系、團體的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)等。

創(chuàng)建于20世紀(jì)30年代末，1945——1955進入繁榮時期，60年代趨于低潮，1982年開始復(fù)興團體動力學(xué)的主要研究1、團體內(nèi)聚力的研究研究團體的內(nèi)聚和分裂團體內(nèi)聚的基礎(chǔ)：一是個體由于對其它團體成員的喜愛而喜愛團體；二是由于團體成員資格能賦予成員以一定聲望而使團體成員喜愛團體；三是由于團體是達到個人目標(biāo)的手段而使團體成員喜愛團體。

團體與行為改變的研究

對團體對其成員行為改變的影響的系統(tǒng)研究。

研究中發(fā)現(xiàn)，團體決定比單獨做出的