驛路梨花教案及反思

教案系列驛路梨花教案及反思驛路梨花

教學(xué)目的：

一．學(xué)習(xí)并把握在記敘中通過敘述和描寫來進(jìn)行抒情的方法。

二．學(xué)習(xí)直接寫人和間接寫人的方法。

三．使同學(xué)受到共產(chǎn)主義情操的訓(xùn)練，弘揚(yáng)雷鋒精神，爭做四有新人。

教學(xué)重點(diǎn)：

記敘中的抒情以及直接寫人和間接寫人的方法。

教學(xué)難點(diǎn)；

文章結(jié)構(gòu)頗具匠心，新穎別致，要關(guān)懷同學(xué)理清記敘的挨次。

課時(shí)：2課時(shí)。

第一教時(shí)

一．導(dǎo)入新課

二．釋題、簡介

1．釋題：“驛路”見注①；驛路梨花是驛路上的梨花。大家見過梨花嗎？梨花白色春天盛開，成片的梨樹林，梨花盛開時(shí)一片純潔雪白，惹人寵愛。唐代聞名詩人岑參在《白雪歌送武判官歸京》里寫雪時(shí)曾出名句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！庇纱丝梢娎婊ㄖ┌准儩嵙?。但是通過讀課文，我們知道“梨花”除了指自然界的梨花外，還指什么？（指梨花姑娘，梨花精神即雷鋒精神）

2．：彭荊風(fēng)，當(dāng)代作家。他只讀過兩年學(xué)校，1949年參加中國人民解放軍，1952年開頭在報(bào)刊上發(fā)表作品?！拔幕锩敝校艿搅直?，江青反革命集團(tuán)迫害，坐了七年監(jiān)獄。打倒“四人幫”后，重新提筆寫作，《驛路梨花》是重新提筆后的第一篇。

三．檢查預(yù)習(xí)，指派同學(xué)留意，解詞（小黑板）

驛篾麂葺菌子jùn

陡峭：形容山勢直上直下。

修葺：修理房層。葺：用茅草掩蓋房頂。

四．速讀課文

五．研習(xí)新課

1．講讀課文第1、2兩節(jié)。

集體朗讀這兩節(jié)。

提問：這兩節(jié)文字主要寫的什么？找出文中描寫山的幾個(gè)動(dòng)詞。從記敘要素的角度看，這里交代了什么要素？有什么作用？

2．分析課文3-6節(jié)。這里如何寫梨花和梨樹林的？是實(shí)寫還是虛寫？有何作用？

“白色”寫出梨花的顏色，“開滿枝頭”寫出當(dāng)時(shí)正是春花爛漫，梨花盛開的季節(jié)，“一片”寫出梨樹林的大小，“花瓣輕輕飄落”寫出梨花香飄四溢的特點(diǎn)。這里是實(shí)寫自然界中的梨花。隱喻著正值人們需要關(guān)懷的時(shí)候梨花消逝了，它給人們希望和勸慰。因?yàn)椤斑@里有梨樹，前邊就會(huì)有人家”。同時(shí)也把讀者帶入詩一般美的境界之中。這自然界中的梨花是用來比方梨花姐妹的思想品質(zhì)的，也是雷鋒精神的一種象征。

3．分析7-11節(jié)。

指名讀，提示同學(xué)們留意，“什么家”“家里有什么”。

提問：兩個(gè)夜行人來到小茅屋看到了什么？

寫這些對(duì)表達(dá)中心思想有什么作用？

爭論歸納：在屋外，看到的是草頂、竹篾泥墻，門扣著，白木門板上寫著“請(qǐng)進(jìn)”二字?！罢?qǐng)進(jìn)”兩字表現(xiàn)了仆人的熱忱和誠意，給人以溫和。屋內(nèi)有火塘，鋪著厚厚的稻草的大竹床，盛滿水的竹筒，墻上有字，柴、米、鹽巴、辣子，以及水，竹床，都是過路人食宿所需要的物品。屋仆人為過路人考慮得很周全。這正是肋人為樂的雷鋒精神的表現(xiàn)。表面上是對(duì)小茅屋的環(huán)境描寫，實(shí)際上是在寫人，寫人的雷鋒精神，所以這樣的環(huán)境描寫突出了文章的中心思想。

4．學(xué)習(xí)13~36小節(jié)

提問：“我”和老余夜宿小屋，對(duì)小屋的仆人有說不盡的感謝，那么這小茅屋的仆人應(yīng)當(dāng)是怎樣的一個(gè)人？仆人是誰呢？

仆人應(yīng)當(dāng)是位到處為別人著想，布滿熱忱，樂于助人的人。

集體朗讀13、14的人。

同