理想國(guó)與烏托主義7-

第四卷1，護(hù)衛(wèi)者的幸福問題

阿黛伊曼特提出尖銳的問題：按蘇格拉底的設(shè)想，護(hù)衛(wèi)者的生活方式使他們成了并不很幸福的人。雖然城邦真的屬于他們，但他們卻從城邦得不到任何好處。他們簡(jiǎn)直就是城邦衛(wèi)戍的雇傭兵（paid

auxiliaries）而不是別的419a1蘇格拉底承認(rèn)，他們只能得到維持基本生活的必需品（upkeep）而不能得到此外的任何酬勞，不能享受普通人的任何幸福。那么如何來為之辯護(hù)，說他們是幸福的呢？整體主義的辯護(hù)

蘇格拉底認(rèn)為，護(hù)衛(wèi)者是最幸福的，因?yàn)槌前畹哪繕?biāo)不是某個(gè)個(gè)人或階級(jí)的幸福，而是城邦整體的最大幸福，在這樣一個(gè)國(guó)家內(nèi)最有可能找到正義。

蘇格拉底用了給雕塑上色的比喻說明，當(dāng)每個(gè)部分都被處理得恰到好處（appropriately，）時(shí)，整體就是美的了。

如果護(hù)衛(wèi)者把他們這一行的技藝干到最出色，國(guó)家得到和諧發(fā)展，每個(gè)階級(jí)就得到應(yīng)得的那一種幸福421c-d。

只要護(hù)衛(wèi)者成為護(hù)衛(wèi)者（護(hù)衛(wèi)者是護(hù)衛(wèi)者的樣子）就能使國(guó)家有良好的秩序和幸福。

“對(duì)于這些戰(zhàn)士和這些護(hù)衛(wèi)者來說，我們必須既迫使，也說服他們?nèi)プ龅竭@一點(diǎn)?！?21c城邦與財(cái)富問題

貧困和富有都會(huì)使得技藝變質(zhì)。所以為了不讓護(hù)衛(wèi)者的技藝變質(zhì)，他們必須避開貧困和富有。

阿黛伊曼特：一個(gè)不富有的(理想)城邦如何與一個(gè)富有強(qiáng)大的城邦作戰(zhàn)？

蘇格拉底：運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)士們當(dāng)然能戰(zhàn)勝有錢但是肥胖的富人。而且還能通過放棄戰(zhàn)利品（因?yàn)槔硐氤前畈灰X）的方式獲得盟友。那么這樣會(huì)否讓其他城市富裕強(qiáng)大起來呢？不會(huì)，因?yàn)橹灰o其中一個(gè)以另一個(gè)的財(cái)富，那么總是可以找到盟友。

這樣的（理想）城邦是最偉大的，不在于名聲，而在于事實(shí)上是最偉大的。422d,蘇格拉底把這樣的城邦比喻為又干又瘦的狗——由護(hù)衛(wèi)者（狗）統(tǒng)治的城邦。如何保衛(wèi)習(xí)俗

新的禮法就建成了，剩下的問題就是怎樣使習(xí)慣和習(xí)俗不發(fā)生變化。

護(hù)衛(wèi)者要保衛(wèi)城邦不要太小，名聲不要太大，而是保持恰當(dāng)?shù)拇笮∨c人口。

不同階層的子女必須被送到適合他的天賦的工作的階層，蘇格拉底解釋說：這就使得城邦自然地成長(zhǎng)為一個(gè)整體，而非分裂423c8-d5。

護(hù)衛(wèi)者要守護(hù)的，是良好的教育與教養(yǎng)，一旦憲法確立起來，一切就會(huì)開始良性循環(huán)。4，護(hù)衛(wèi)者應(yīng)該反對(duì)，對(duì)音樂訓(xùn)練和體育鍛煉進(jìn)行任何革新424b3-c6。

新音樂對(duì)人的影響：它慢慢侵入人們的習(xí)慣和實(shí)踐

424d7-c2。然后以更大的活力進(jìn)入私人生活,再進(jìn)入到法律和憲法中，最后終結(jié)于推翻公共和私人領(lǐng)域中的所有一切。

好的教育和教養(yǎng)方式培養(yǎng)起來的青年人，再次發(fā)現(xiàn)了他們的前輩破壞的似乎不很重要的世俗觀念425a8。即尊敬老人，給老人讓位，躬立身前，照顧父母，發(fā)型，服裝，鞋子，身體的大體形象，及其他所有這類東西。

425a11-b5

這類東西，蘇格拉底說，是無法為之立法的，因?yàn)樵~句或?qū)懴聛淼慕虠l永不會(huì)使它們出現(xiàn)或維持下去。法律與習(xí)俗

對(duì)于市場(chǎng)行為，買賣，等等，阿黛伊曼特說，不適宜給好人們指定什么是善的和好的。他們會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)他們需要立法的東西。如果不能，他們就耗費(fèi)一生在不斷制定又不斷修訂法律上。蘇格拉底說這類行為是病入膏肓，說城邦有時(shí)也這樣行為，禁止城邦居民們改變城邦的整個(gè)體制（426c1）。

這種熱衷于立法，試圖以此來解決城邦問題的政治家，蘇格拉底認(rèn)為他們?cè)谧鐾絼诘氖虑椤?26e10。相反，一個(gè)真正的立法者不會(huì)太關(guān)注這類法律。那么立法最重要的是什么呢？立法最重要的是敬神?？疾炖硐氤前畹恼x

蘇格拉底建議以這種方式來尋找正義427c6：即城邦如果是正確建立起來的，它是一個(gè)完美的城邦，既智慧，又勇敢，也克制，也正義。所以如果找到其中三個(gè)，剩下的一個(gè)就是要找的了428a5。對(duì)城邦美德的定義1.首先，城邦是智慧的428d。因?yàn)槌前罹哂嘘P(guān)于整個(gè)的城邦它本身的事的智慧，以便知道一個(gè)城邦以怎樣的方式來最好地決斷它與它自身，以及與其他城邦的關(guān)系的知識(shí)。即護(hù)衛(wèi)的技藝（gaurdianship）。這種按照本性來統(tǒng)治的知識(shí)屬于城邦中最小的部分，即統(tǒng)治者428e5-429a1。2，勇敢

城邦的勇敢是一種在任何情形下都保持著何謂可怖的事物的信念。所以勇敢是一種堅(jiān)持429c5-d1。

蘇格拉底用染匠的比喻來說明士兵430b，再次強(qiáng)調(diào)勇敢是對(duì)于有關(guān)何為可怖和不可怖事物的正確合法的信念的保持

和維護(hù)。而奴隸和動(dòng)物不是由于法律和教育而具有的信念，不能稱之為勇敢430b8。3，克制

克制是一種整飭（order），對(duì)于某些快樂和欲望的節(jié)制。人們用自我掌控(self-mastery)來稱呼它。

蘇格拉底對(duì)這一表達(dá)的解釋是：人本身之中，即他的靈魂中，有一些好些的東西，一些壞些的東西。無論何時(shí)，如果是好些的部分掌握了壞些的部分，這就叫做了自己的主人。反之，則稱比自己更弱，或者失度430e7-431b1。4，正義

在這樣的城邦里，統(tǒng)治者與被統(tǒng)治者具有一致的誰應(yīng)該統(tǒng)治的信念。431d10-e1,而且克制共存于統(tǒng)治者與被統(tǒng)治者之中。那么剩下的一種美德就是正義。

蘇格拉底認(rèn)為，這個(gè)美德是在建立城邦一開始就確立的原則，它，或者它的某一形式，就是正義。即，每一個(gè)單個(gè)的個(gè)人應(yīng)該只照管有關(guān)城邦事務(wù)中的單一的對(duì)于它的天性最適宜的一件事433a1-a8。“從事自己的工作，在某種方式下看來就是正義之為正義”433b5-c3。正義與其他美德的關(guān)系

正義為所有這三者提供一種使它們得以在城邦中產(chǎn)生和成立的力量，而一經(jīng)產(chǎn)生和成立，又是它，只要它存在于城邦中，它就使這三者立于不墮之地。而正因此，所以說減去這些剩下的就是正義。

蘇格拉底認(rèn)為，正義是其他美德產(chǎn)生的原因。正義不是包含其他三種美德，而是比它們更高一個(gè)層次。對(duì)正義的論證

正義是否就是最大的有功于城邦的完善的，而且在兒童、婦女、奴隸、自由人，在工匠以及統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者之間存在的原則？443d2-3。

蘇格拉底以法官們判案的原則來類比：沒有人應(yīng)占有他人的東西，被剝奪自己的東西(433e6-7)。因?yàn)檎x就是如此433e10。由此看來，擁有自己的東西，做自己分內(nèi)的事，就是正義。

因此，如果想要超出自己應(yīng)得的，就是不正義，如木匠想要做戰(zhàn)士，對(duì)城邦就是不正義的434b5。思考：這樣一個(gè)正義原則與我們現(xiàn)代人對(duì)正義的看法一致嗎？從這個(gè)原則可以推導(dǎo)出現(xiàn)代式的正義原則嗎？柏拉圖正義原則的意義

現(xiàn)代人認(rèn)為正義是處理分配、不和、紛爭(zhēng)等的基本原則。

柏拉圖的想法是，紛爭(zhēng)的產(chǎn)生是由于人們想要不符合自己天性與能力的東西。因而，只要讓每人都按照自己的天性與能力工作和生活，得到應(yīng)得的，那么就能避免紛爭(zhēng)與不和的產(chǎn)生。

因而分工原則并不是在紛爭(zhēng)出現(xiàn)之后解決問題的原則，而是杜絕紛爭(zhēng)與不和產(chǎn)生的原則。從這一原則中只產(chǎn)

生善而不產(chǎn)生惡。尋找個(gè)人正義

城邦正義被找到了，那么個(gè)人呢？柏拉圖說，把兩者放在一起，相互摩擦，可以看出正義是什么434E3。

城邦正義是三個(gè)階層各盡其則并擁有美德，那么在個(gè)人靈魂中是否也有同樣的類別呢，并由于具有同樣的情況

(Conditions)而被稱作正義呢？435b3-c。

蘇格拉底的方法是，“同一的東西不會(huì)在同一個(gè)部位，就同一的對(duì)象，同時(shí)去進(jìn)行或是去承受正好相反的事件?！?36c

通過對(duì)行為的分析區(qū)分出靈魂的三個(gè)部分、欲望、意氣以及理性。

現(xiàn)代人關(guān)于行為動(dòng)機(jī)的理論追溯自霍布斯，據(jù)霍布斯，一個(gè)人的行為是他的信念與欲望的混合物。欲望提供動(dòng)機(jī)的力量，信念提供事實(shí)信息（factual

information,），及何行為以便成功。這個(gè)理論中，有兩個(gè)據(jù)定行為的因素，信念與欲望。信念只提供事實(shí)信息，而對(duì)行動(dòng)沒有影響。

在柏拉圖的理論中，靈魂的所有三個(gè)部分，分別都是動(dòng)機(jī)的源泉。理性與其他兩個(gè)部分的分別，不是現(xiàn)代理論中事實(shí)信念與動(dòng)機(jī)欲望的分別。

這一點(diǎn)到第9卷才得到清楚的說明（580d7-8），“正如有三個(gè)部分一樣，也有三種快樂，每一種適宜于每一個(gè)部分，愿望也是一樣”。這就是說，有理性的愿望，也有身體的

欲望，以及意氣的愿望。

對(duì)柏拉圖來說，每一種愿望都有其計(jì)算（工具理性）的能力來為滿足它服務(wù)。這樣，愿望似乎更接近人生意義的含義。這樣來理解社會(huì)分工原則，434b，那么我們就會(huì)知道，柏拉圖說的意思是，護(hù)衛(wèi)者不應(yīng)該有商人的人生觀念，不應(yīng)該惟利是圖。

正如城邦的正義在于城邦的三個(gè)部分各盡其職一樣,靈魂的正義就在于靈魂的三個(gè)屬類只做那屬于它本身的事,即理性統(tǒng)治,意氣服從并輔佐理性,一起管理欲望。正義的人

柏拉圖認(rèn)為，一個(gè)靈魂正義的人就不會(huì)做出貪污、受賄、通奸、不敬父母和不奉神祀……等不正義

的事，而這一切都是因?yàn)?，他之中的每一個(gè)部分

都只做它本分的事。（443a-b）什么是不正義

不正義就是那存在著的三個(gè)部分之間的沖突和內(nèi)亂，是靈魂的某一個(gè)部分對(duì)于靈魂全體的暴亂，它企圖在靈魂里建立一種與它不相稱的統(tǒng)治，雖然按它的本性它本應(yīng)是受奴役和聽命于那個(gè)屬于統(tǒng)治屬類的部分。

做不正義的事，就會(huì)在靈魂里產(chǎn)生不正義，最終導(dǎo)致靈魂的病態(tài)和丑惡。第五卷

柏拉圖在第4卷建立了正義的定義，并以“健康之喻”說明了正義的價(jià)值（一個(gè)正義的人即意味著擁有健康的心靈）。接下去他要討論那些不正義的城邦和不正義的靈魂，以與正義的城邦和靈魂相比較。

但在第5卷初，這一進(jìn)程被蘇格拉底的對(duì)話者格勞孔和阿黛伊曼特打斷。他們要求蘇格拉底補(bǔ)充他在建立理想城邦時(shí)所省略的有關(guān)統(tǒng)治者生活方式的一些重要方面，即統(tǒng)治者們的婚配方式以及小孩幼時(shí)的撫養(yǎng)方式。

這就使蘇格拉底提出三個(gè)驚世駭俗的論點(diǎn)，令他面對(duì)三波批評(píng)浪潮。第一波浪潮沖向他的關(guān)于男女平等的思想，第二波浪潮沖向他的廢除家庭、共產(chǎn)共妻，共同擁有小孩等思想。第三波浪潮的論點(diǎn)是哲學(xué)王的思想：為了理想城邦的實(shí)現(xiàn)，哲學(xué)家應(yīng)該做城邦的統(tǒng)治者，或統(tǒng)治者成為哲學(xué)家。

為說明第三個(gè)思想，柏拉圖必須解釋清楚誰是哲學(xué)家。而要說清楚究竟誰才能成為真正的哲學(xué)家，就必須解釋清楚什么是真正的哲學(xué)。5-7卷，柏拉圖引入了他的形而上學(xué)理念論。直到第8卷他才回到原先的問題，即討論哪些不正義的城邦和不正義的靈魂。第一個(gè)浪潮

蘇格拉底從警犬的比喻說起，認(rèn)為沒有理由不讓婦女做和男子同樣的工作，而要使婦女做和男子同樣的工作，就要給予她們和男子同樣的教育，音樂和體育。451e

理由是：人類女性的天性，在一切工作上都能夠和男子的天性相比。在454d以下，蘇格拉底澄清，天性是指從事某一工作的秉賦。

這樣，第一個(gè)關(guān)于婦女的禮法就討論完了，即她們應(yīng)該和男子一起鍛煉，和男子一起擔(dān)負(fù)一切職業(yè)。第二個(gè)浪潮

從第一條禮法中產(chǎn)生出第二條禮法，即這些婦女全部地是所有這些男子的共同的妻子，孩子也是共同的。

在459以下，蘇格拉底提出一個(gè)優(yōu)生學(xué)的論證，以繁殖獵犬為例。禮法對(duì)于城邦的意義

對(duì)于城邦來說，最大的惡是能夠把一個(gè)統(tǒng)一的城邦分裂的事情，而最大的善就是能夠使它緊密結(jié)合，成為一體的事情?？鞓放c痛苦的共有起著團(tuán)結(jié)的作用，即如果城邦公民對(duì)于得失有著一致的感受。（462b-c）

在大多數(shù)城邦中，統(tǒng)治者是“主人”，而在這個(gè)以上述兩條禮法來管理的城邦中，護(hù)衛(wèi)者把每個(gè)城邦中的居民都當(dāng)作自己的兄弟、姐妹、父母、兄弟或子女,463c-d。這樣城邦居民就最能在同一的事物上共同一致，即“我的”，而使他們一致的原因就是妻子兒女的共同所有制。（護(hù)衛(wèi)者的）私有制會(huì)起到分裂城邦的作用464c-d。第三條禮法。

希臘人與希臘人是同宗同族的，因而不應(yīng)當(dāng)奴役希臘人，而只應(yīng)當(dāng)把挑起爭(zhēng)端的人才看作是敵對(duì)的人。因此護(hù)衛(wèi)者們也當(dāng)遵守這條禮法，即不得毀壞田地、不得焚毀家園。471c。第三個(gè)浪潮

格勞孔他們已同意這樣的政體是很好的要求蘇格拉

底說明，這樣的政體（constitution）如何會(huì)成為的現(xiàn)實(shí)的472b。

蘇格拉底說，討論的目的是為了找出一個(gè)典型，一個(gè)模式，正義本身與完全正義的人（completely）的本質(zhì)，假定他能夠存在，是怎樣一個(gè)人……并不在于表明這樣的人是存在的。

接下來，蘇格拉底用畫家作畫的例子說明，理論上的可能性并不等于現(xiàn)實(shí)的存在，而這并不就表明理

論是不好的。同理，不能證明如何可能建一個(gè)城邦，討論仍是有意義的472c3-4。蘇格拉底說明了他所認(rèn)為的理想城邦實(shí)現(xiàn)的條件：

“除非哲學(xué)家在他們的城邦中為王，或者那些我們今天稱之為王或者領(lǐng)導(dǎo)者的人，成為真正的、

名副其實(shí)的哲學(xué)家，使得政治權(quán)力和哲學(xué)徹底地

契合，而那只追求其一的那些人們被禁止這樣做，城邦的弊端就會(huì)沒完沒了，人類也不會(huì)擺脫邪惡?！?73c-e

這個(gè)條件就導(dǎo)致了蘇格拉底面臨的第三個(gè)浪潮。格勞孔說，蘇格拉底提出這么個(gè)說法，很多人就會(huì)立刻起來反對(duì)，蘇格拉底的下場(chǎng)可不妙。但他會(huì)成為蘇格拉底堅(jiān)定的同盟，474a3他建議蘇格拉底用言辭和論證的武器把他們抵擋住并逃離他們的迫害473e-474a。

于是蘇格拉底進(jìn)一步解釋，哲學(xué)家是什么人，以至于我們說應(yīng)該由他們來統(tǒng)治。一旦這個(gè)問題清楚了，就可以通過表明某些人天性就適合做哲學(xué)以及領(lǐng)導(dǎo)城邦來為自己辯護(hù)，而其他人就不應(yīng)該做哲學(xué)，而是追隨一個(gè)領(lǐng)袖。2，那么什么是智慧呢？

事物都是統(tǒng)一于自身的，但是由于他們和行為、物體一起相結(jié)合，他們就顯現(xiàn)為多種多樣的。

哲學(xué)家與非哲學(xué)家的區(qū)別就是，一邊是愛看的人，愛手藝的人，以及愛實(shí)踐的人，而另一邊就是被稱作哲學(xué)家的人

476a-b。愛美的人把他們奉獻(xiàn)給這些美的東西，但他們的思想不能看到美本身，也不能激情地獻(xiàn)身于它。

另一種人正相反，相信美本身，并可以觀察到它分有它的東西，且不認(rèn)為分有者就是它或者它就是分有者，這樣的人是清醒的，不是在做夢(mèng)。而這樣的人，是有所認(rèn)識(shí)的人

476d-c，他們看到的是真理，他們認(rèn)識(shí)的是所是的東西。赫拉克利特命題萬物皆流“我們不能兩次踏進(jìn)同一條河。”“踏進(jìn)同一條河的人，不斷遇到新的水流?！薄拔覀兲みM(jìn)又踏不進(jìn)同一條河，我們存在又不存在。”“太陽每天都是新的，永遠(yuǎn)不斷地更新?！卑烷T尼德命題是者是同一的?！皝戆桑腋嬖V你，只有哪些研究途徑是可以設(shè)想的。一條路——[它]是，[是的東西]不可能不是。這是令人信服之路（因?yàn)樗殡S著真理）；另一條路——[它]不是，不是的東西必然是；我向你指出，這是完全不可認(rèn)知的一條路，因?yàn)椴皇钦吣闶羌炔荒苷J(rèn)識(shí)，也不能說出的。因?yàn)槟鼙凰季S者和能是者是同一的?！?/p>

“必定是：可以言說、可以思議者是，因?yàn)椤恰强赡艿?，而‘不是者是’是不可能的?！?/p>

“不能分辨是非的群氓，居然認(rèn)為是者和不是同一又不同一，一切事物都有正反兩個(gè)方向?！薄耙?yàn)槊銖?qiáng)證明是者是，是根本不可能的。”

完全就是的東西，是知識(shí)的完全的對(duì)象，而在任何意義上都不是的東西，不是知識(shí)的對(duì)象。477a蘇格拉底想要引出這樣一個(gè)重要命題，即知識(shí)的對(duì)象是真正的所是或真正的存在。

由于知識(shí)是處理所是的，無知是處理所不是的，此外還必須在知識(shí)和無知之間查看是什么在處理所是與所不是的之間的東西，如果確實(shí)有這么一種東西的話。

那么如果有什么東西是既是又不是，它就是處于純粹的所是和在任何意義上都不是的事物之間

477a，對(duì)它的認(rèn)識(shí)，就是信念。不是是又不是是無知信念知識(shí)信念是一種能力。能力是使得我們——或別的什么東西能夠有能力——去做任何我們能做的事情的東西。視力或聽

力就是所說的能力。能力是不可見的。所以能夠思考的只是，能力是處理什么的，以及它做什么，蘇格拉底就以此來區(qū)別每一種能力。

信念就是使我們相信的能力,它和知識(shí)不是同一種能力。477b-478e

知識(shí)相關(guān)的是所是的東西，信念相關(guān)的則是相信，它不是知識(shí)的對(duì)象。信念被等同于意見opinion.意見認(rèn)為自己所認(rèn)識(shí)的和知識(shí)是同一種東西。但是，不可能有一個(gè)東西，它即是知識(shí)的對(duì)象又是意見的對(duì)象。那么意見-信念的對(duì)象就必然是別的東西。

然而，對(duì)“不是的東西”是不可能有意見的，信念是否就是相信所不是的東西？但相信所不是的東西是不可能的。所以意見所相信的東西是介于是和不是之間的，它是處于無知與認(rèn)識(shí)這兩者之間的一個(gè)官能。蘇格拉底說，它是信念接下來至第五卷末，蘇格拉底都在論證，認(rèn)為知識(shí)對(duì)象是既是又不是的人，他們是愛意見的人（philodoxer）。他們對(duì)一切事物產(chǎn)生意見，但卻不能認(rèn)識(shí)事物本身478-479e。

愛智慧的人把事物作為它自身，并且永遠(yuǎn)不變地就是它之所是那樣去觀看事物的人，他們是在進(jìn)行認(rèn)識(shí)。他們喜愛的是那些作為認(rèn)識(shí)對(duì)象的東西。

愛意見的人喜愛和觀看美好的聲音和色澤，但他們卻不能接受作為“是”的東西的美自身。479e-480a第六卷

哲學(xué)家是能理解和掌握永遠(yuǎn)不變地保持自身同一的事物的人，另一些人則游移在變化多端的事物中，哪一種人應(yīng)該是城邦的領(lǐng)導(dǎo)者呢？484b

格勞孔問題的實(shí)質(zhì)：如何為哲學(xué)家適合做城邦的領(lǐng)導(dǎo)者給出一個(gè)合理的解釋？

蘇格拉底的解決方法是，重新回到“什么樣的人適合護(hù)衛(wèi)城邦”的問題484b-484d。

上述后一種人被比喻為視力受到損傷和靈魂缺少光亮的人，而選擇哲學(xué)家的理由在于：他們能認(rèn)識(shí)所是的東西，又在經(jīng)驗(yàn)上與其他品德方面都不次于其他人。484d

但是這還需要進(jìn)一步的說明，所以蘇格拉底決定考察哲學(xué)家的天性。哲學(xué)家的天性1，愛學(xué)問。哲學(xué)家的天性就是愛智，“永遠(yuǎn)愛將存在的本質(zhì)清楚地展示給他們的學(xué)問”2，愛所有的是。3，真誠(chéng),真理和智慧是緊密相連的，所以哲學(xué)家不可能愛虛假485c。他們永不容忍任何形式的虛假，而是憎恨它，熱愛真理。那么是什么是真正地愛真理？485d-e如果一個(gè)人從童年就愛學(xué)習(xí)，追求所有種類的真理，如果我們的欲望（desire）被引導(dǎo)只關(guān)注學(xué)問，他所有的欲望（appetites都轉(zhuǎn)向一個(gè)方向，當(dāng)他的愿望（desire）都轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)與所有那一類的事物，它們就會(huì)圍繞著靈魂自身經(jīng)驗(yàn)到的快樂，并不關(guān)心那些通過身體獲得的快樂，如果他真的是個(gè)哲學(xué)

家的話485d。哲學(xué)家是什么樣的人這樣的一個(gè)人將是克制的，而不會(huì)是一個(gè)愛財(cái)?shù)娜耍╨over

ofmoney），他沒有不自由或思維狹隘，這樣一個(gè)人，思想足夠高遠(yuǎn)，可以看到一切時(shí)間與一切存在，他難道會(huì)將人類生命視為很重要的一件事嗎？他不會(huì)將死亡看做是一件可怕的事（所以一個(gè)懦弱的、不自由的人不會(huì)分有真正的哲學(xué)）。這個(gè)人不會(huì)是難以打交道的或者不公正的，486b

。護(hù)衛(wèi)者職業(yè)要求

護(hù)衛(wèi)者這個(gè)職業(yè)要求記憶，善于學(xué)習(xí)，慷慨大度，優(yōu)雅溫良，精神高尚，并且對(duì)于真理、正義、勇敢和克制有著愛好和親切感487a。

因而蘇格拉底得出結(jié)論，城邦應(yīng)該交給這些人去照管，亦即哲學(xué)家是最適合做護(hù)衛(wèi)者的人。

哲學(xué)家實(shí)際上是一些怪誕孤僻的人，而蘇格拉底推薦給他們的追求也會(huì)使得他們成為對(duì)城邦完全無用的人。

所以，應(yīng)該怎么解釋蘇格拉底認(rèn)為除非哲學(xué)家成為統(tǒng)治者城邦才能獲得幸福，而哲學(xué)家卻是人們一致同意的對(duì)城邦無用的人？487d-e哲學(xué)與政治的古老爭(zhēng)端泰勒斯赫拉克利特巴門尼德/芝諾蘇格拉底

泰勒斯夜觀星象，不慎摔入水溝，遭到女仆的嘲笑。

為了反駁“哲學(xué)無用論”，泰勒斯運(yùn)用其星象知識(shí)，斷定來年橄欖大豐收，提前租下雅典所有的橄欖油榨油機(jī)，賺了一大筆錢。赫拉克利特

“愛菲斯一切成年人都應(yīng)該絞死，城邦應(yīng)交給尚未成年的人去管理。他們放逐了赫爾謨多羅，趕走了他們中間那個(gè)最優(yōu)秀的人，并且說，‘我們中間不要什么最優(yōu)秀的人，要是有的話，就讓他上別處去同別人在一起吧?！?/p>

“他們的心靈或理智是什么呢？他們相信街頭賣唱的人，以庸眾為師。因?yàn)樗麄儾?/p>

知道多數(shù)人是壞的，只有少數(shù)人是好的?！?/p>

“最優(yōu)秀的人寧愿取一件東西而不要其他的一切，這就是：寧取永恒的光榮而不要變滅的事物?？墒嵌鄶?shù)人卻在那里像牲畜一樣狼吞虎咽?！?/p>

巴門尼德認(rèn)為，凡人看到的是這個(gè)變動(dòng)不

居的世界，象赫拉克

利特所說，它們是既

存在又不存在的，由

這里得不到真理。巴

門尼德卻是要在這種

多樣的變動(dòng)的意見上，尋求唯一的永恒不變

的真理。芝諾

“運(yùn)動(dòng)是不存在的，根據(jù)是移動(dòng)位置的東西在達(dá)到目的地以前必須達(dá)到途程的一半處。”蘇格拉底《申辯篇》:“我這個(gè)人，打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔髡f，是一只牛虻，是神賜給這個(gè)國(guó)家的；這個(gè)國(guó)家就好比一匹碩大的駿馬，可是由于太大，行動(dòng)迂緩不靈，需要一只牛虻叮叮它，使它的精神煥發(fā)起來。我就是神賜給這個(gè)國(guó)家的牛虻，隨時(shí)隨地緊跟著你們，鼓勵(lì)你們，說服你們，責(zé)備你們?！?/p>

蘇格拉底用了舵手的類比來解釋這個(gè)現(xiàn)實(shí)。一艘船的船主，力量最強(qiáng)但認(rèn)識(shí)力最低，其他的水手相互吵鬧爭(zhēng)奪掌舵的

權(quán)力，但真正的舵手，知曉所有關(guān)于航海技藝的，人們卻

不知道他，而認(rèn)為他是個(gè)一無是處的人。這個(gè)比喻想要說

明的是，對(duì)大眾來說，哲學(xué)家之無用，是因?yàn)槟切┎挥盟?/p>

的人489b-489c。本來應(yīng)該是，生病的人（對(duì)應(yīng)第2卷城邦的建設(shè)中，第二個(gè)城邦被認(rèn)為是一個(gè)發(fā)燒的城邦），需要被管制的人（for

anyone

who

needs

to

be

ruled）就要到那能夠統(tǒng)治他的人的門前去。而不是那應(yīng)該統(tǒng)治的人，如果他真的有用的話，請(qǐng)求臣民接受他的統(tǒng)治。

這個(gè)比喻說明了，為什么追求哲學(xué)的人中，少部分最正直的被認(rèn)為對(duì)城邦無用。

接下來的問題是，為什么大部分追求哲學(xué)的人都敗壞了？

蘇格拉底先考察，對(duì)天性起腐蝕作用的力量490e，再考察那些追求哲學(xué)的人491a，他們是在模仿哲

學(xué)家的天性并且僭妄地從事哲學(xué)的人，他們要追

求的東西對(duì)他們來說太高遠(yuǎn)了，所以他們奏出錯(cuò)

誤的音符，使哲學(xué)蒙羞。什么是對(duì)天性起腐蝕作用的力量

蘇格拉底說，奇怪的是，每一種之前提到過的天性（nature）都會(huì)傾向于腐蝕擁有它的靈魂并將靈魂拽離哲學(xué)491b。即勇氣，克制，以及其他的天性。在491c加上了各種使人能達(dá)到幸福的好東西。

根本的原因，蘇格拉底用一個(gè)生物的比喻來說明，即生物或植物種子如果得不到適合它的營(yíng)養(yǎng)、氣

候和生長(zhǎng)地，就會(huì)離開完善越遠(yuǎn)491d–e。所以，即便擁有最好本性的靈魂，獲得壞的教育，也會(huì)

變得非常的糟糕。

惡是出于被教育毀壞的天性，而不是由于庸碌的天性，一個(gè)孱弱的本性不會(huì)成為大善或大惡的原因。

壞的教育的典型就是智者提供的教育。智者將人們塑造成他們想要的492a-e，這樣就不可能有一種與這一教育相反的品格被塑成。

智者教育的實(shí)質(zhì)是大眾的信念（convictions

the

masses

hold），就像熟悉一頭怪獸的激情與欲望，知道如何接近與與之打教導(dǎo)一樣，智者學(xué)習(xí)了這一切，就把這一切稱之為智慧，將他的信息收集在一起稱之為技藝，并開始教授。他知道的東西不過是這個(gè)怪獸的信念或欲望，他用的所有這些術(shù)語都是為了和這個(gè)怪獸的信念相一致493a-c?！八麑?duì)這些東西沒有別的說明，而是將所有他被迫去做的東西稱為正義的和好的，從來沒有看到過必要的本質(zhì)是如何不同于善的本質(zhì)，也無能對(duì)任何人解釋這一切?！?/p>

而哲學(xué)家是不可能迎合大眾，把大眾視作權(quán)威的，結(jié)論：大眾是不可能成為愛智慧的哲學(xué)家的494a。而哲學(xué)家必然受到大眾與智者的責(zé)難494b-495a。

這樣的話，即便一個(gè)有哲學(xué)家天性的人，最后也會(huì)得不到成長(zhǎng)，成為一個(gè)哲學(xué)家496a10。

另有一些是天性有哲學(xué)家天賦，但未受到城邦不良影響的人——蘇格拉底說他們是被逐出城邦或遭到流放的人，他們可以走向哲學(xué)496c-e。

他們看到大眾的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到城邦公共事務(wù)的不健康，但沒有任何正義的同盟能幸存下來，他在能幫助城邦或朋友之前就毀掉了——像落到了野獸中一樣，他既不愿加入他們行不義，又不能強(qiáng)大到獨(dú)自反對(duì)普遍的野蠻?？紤]到所有這些，他保持沉默，做他自己的工作，偏安一隅，能保持自身的清白渡過一生。

哲學(xué)家偏安的原因是他找不到一個(gè)和他的品質(zhì)相當(dāng)?shù)某前?。蘇格拉底強(qiáng)調(diào)，在一個(gè)和哲學(xué)家品質(zhì)

相當(dāng)?shù)某前罾?，不但他本人將得到更完滿的發(fā)展，而且，和他本人的福祉在一起，他也將有益于公

眾的福祉497a。

思考：為什么哲學(xué)家本人的福祉，和公眾的福祉聯(lián)系在一起？

沒有一個(gè)政體是和哲學(xué)的天性相配的，所以哲學(xué)

就變質(zhì)了。適合哲學(xué)家的城邦是先前提到過的正

義的城邦。一旦找到這樣的城邦，哲人天性的類

型（philosophicspecies）就將被證明是真正神圣的，屬于神世間的，而其他一切天性或追求都只

是凡人的497c。思考：哲人天性的神圣性在哪里呢？

497d一個(gè)城邦應(yīng)當(dāng)怎樣引入哲學(xué)而不至被毀滅？這句話應(yīng)該如何理解呢？

這話是說，一個(gè)城邦若要有哲學(xué)，就不能有智者那樣的哲學(xué)，以智者的教育方式去教育哲人天賦的人或非哲人天賦的野心家，都會(huì)產(chǎn)生毀滅城邦的結(jié)果。

格勞孔提醒蘇格拉底，他會(huì)遭到許多聽眾的反對(duì)，例如特拉敘馬科。

蘇格拉底回答：“不要在特拉敘馬科和我之間引起不合，我們剛剛成了朋友，并且也不曾是過敵人?！?98d思考：

為什么蘇格拉底說，他和特拉敘馬科成了朋友？蘇格拉底對(duì)于朋友的觀點(diǎn)是什么？

499b-c再次重申，除非哲學(xué)家成為城邦的管理者，否則任何一個(gè)人都不會(huì)達(dá)到完善（become

perfect499b2。除非哲學(xué)家出于某種機(jī)遇，不論他們?cè)敢膺€是他們不愿意，被迫必須來負(fù)擔(dān)起管理城邦的

責(zé)職，或當(dāng)權(quán)者或其子變成哲學(xué)家499d。

理想城邦的實(shí)現(xiàn)并非不可能，蘇格拉底說只要它在某個(gè)時(shí)空內(nèi)存在，就證明了他的主張。蘇格拉底并非在說不可能的事499d，它只是很艱難而已。下文502c也再次重申它的實(shí)現(xiàn)是很艱難的，但它們不是不可能的。

一心朝向所是的東西的哲學(xué)家，無暇俯首去顧及

人的事務(wù)（human

affairs）的小事小非,進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域，就會(huì)被好惡恩仇（malice

and

hatred）充滿

500b-c。他注視的是井然有序，永恒不變的事物。當(dāng)他看到這些所是的東西有序、永恒，相互并不

做不正義的事，而也不受其害，完全處在理性的

秩序中，他模仿他們并試著與它們盡可能相似。

哲學(xué)家通過與有秩序的和神圣的東西打交道，成為盡人之所能的神圣與有秩序500c8-d。

接下來，還要迫使這個(gè)哲學(xué)家將他所看到的模式，不獨(dú)依照它來塑造他自己，而且，將這個(gè)模式模

印到人們的靈魂上，社會(huì)和公眾的秩序上去500d。哲學(xué)家將如何塑造公眾的習(xí)性呢？

蘇格拉底說，把一個(gè)城邦和人們的習(xí)性當(dāng)作是一張繪畫的底板，首先（將）是要把它擦拭干凈，這不是一件很容易的事。他們一邊張望正義之類的型，一邊看向自己要使之在世間出現(xiàn)的事物，最后配合出“與神同格”的事物501a-c。

接下來討論的是，如何以及通過什么樣的學(xué)習(xí)和生活方式能夠在城邦立造就這樣一批政體的維護(hù)者，以及他們從什么年齡起分別地開始接觸什么樣的學(xué)習(xí)502d。這就是之前蘇格拉底提到過的長(zhǎng)的路504b。

學(xué)習(xí)中最重大的學(xué)問是善的形式505a,正義及其他一切事物，當(dāng)它們和這個(gè)形式相結(jié)合時(shí)，它們就成為有用的，使人受益的東西。而如果人們對(duì)它無所知，缺少了這個(gè)形式，那么對(duì)其它的一切知識(shí)都是無用的。思考：

為什么對(duì)于善這個(gè)形式的知識(shí)，是使一切其他知識(shí)成為有用的條件？所以接下來的問題就是：善究竟是什么？

對(duì)一般人來說，善是快樂，對(duì)更高尚的人來說，它是一種智慧。善和好的，是靈魂追求的東西，因?yàn)槿藗冊(cè)谡f到善的時(shí)候，并不滿足于表面的或臆想的東西505d。靈魂進(jìn)行的一切活動(dòng)都是為了它。

但是，正義的、美麗的事物，當(dāng)它們并不為人所知何以它們是善的事物的時(shí)候，將沒有一個(gè)人能夠足夠地認(rèn)識(shí)正義和美麗是什么。因此需要一個(gè)對(duì)這些事物有著真知的護(hù)衛(wèi)者來看顧城邦，才能使城邦成就一個(gè)完美的、秩序井然的體制。

格勞康的問題是，善究竟是知識(shí)、是快樂、還是一個(gè)什么另外的東西？506b4-5

對(duì)此蘇格拉底說他對(duì)回答這個(gè)問題還無能為力

506d6,但他可以嘗試講述似乎是善的兒子，最像善的東西。最像善的東西，就是形式。柏拉圖在此引入他的形式論或理念論。

我們說，有很多美麗的，很多善的，很多其他東西，相互在言語中區(qū)別。

我們也說有一個(gè)美本身，有一個(gè)善本身。我們將它們置于一個(gè)的形式之下，形式是一，它們每一個(gè)都是其所是。

一類東西是可見但不可被思，而形式是可思但不可見。

人們借助視覺來看到可見的事物，聽覺聽可聞的事物，感覺那可感覺的事物。這一切之所以發(fā)生，507c10-是因?yàn)橛幸粋€(gè)另外的中介，使前者能夠去聽，后者能被聽見，

這個(gè)第三類事物，就是光，光使得視覺與被看到的能力結(jié)合起來。視覺不是太陽，但眼鏡是一切感覺器官中最近似于太陽的。它所具有的能力也是從太陽里汲取來的，就像從那里流溢出來的。太陽不是視覺，但作為其原因，又為視覺所見。

508b10-c2。

這就是蘇格拉底所說的善的孩子，善在思維的領(lǐng)域里與理解和可被思維的東西是一種什么關(guān)系，眼睛在可見世界中與視覺和可見事物就是什么關(guān)系。人們?nèi)绻鲜强匆构庹樟恋臇|西，視力就會(huì)變?nèi)酰瑢?duì)于靈魂也是一樣508d。如果靈魂只關(guān)注真理和“是”，它就具有理解力，并把握理解。但如果它只關(guān)注昏暗的東西，它就只產(chǎn)生意見和臆想。

那給予被認(rèn)知的東西以真理，而給予認(rèn)知者以認(rèn)識(shí)能力的，就是善的形式508e。知識(shí)和真理是類似善的東西，509a1-5，但不是說它們中的任何一個(gè)是善，善是更為尊貴的。于是格勞康肯定，它肯定不是快樂。

蘇格拉底進(jìn)一步解釋：不僅知識(shí)的對(duì)象是從善那里獲得其存在形式的，而且它們的存在與所是皆是由于它，盡管善不是存在，而是在存在之外，等級(jí)上高于它且更有力量的。

蘇格拉底將之比作太陽。509b理念世界的最高理念是善，它就像可感世界中的太陽照耀萬物，使得萬物成長(zhǎng)一樣，是所有事物得以存在的原因。

格勞康要求蘇格拉底再次闡釋太陽喻，蘇格拉底即以線段喻（509d）和洞喻(514a-518b)來闡釋。線段喻說明人類認(rèn)識(shí)的等級(jí)及其清晰和可靠程度。洞喻喻我們的天性及其所受的教育。線段喻

一個(gè)是可思維的領(lǐng)域，另一個(gè)是可見的領(lǐng)域。設(shè)想一條線段被分為不等的兩段，再按照同一比例，再分割其中的每一段。這四個(gè)分段分別對(duì)應(yīng)理性思維，思想，信念和臆想。凡是其對(duì)象有多少真理和真實(shí)性，它們就具有多少清晰和確切性

510c-d4。最高的一段是理性思維，第二段是思想（知性），信念是第三段，最后是臆想（幻覺）。理念世界與可感世界太陽善可感世界可知世界影像自然事物數(shù)的理念善的理念想象信念數(shù)學(xué)知識(shí)理性知識(shí)意見知識(shí)y事物X認(rèn)識(shí)類型第七卷

想象許多人，住在一個(gè)地下洞穴之中，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的通道通向地上世界。這些人叢孩提時(shí)起，腿腳和脖子就處于捆綁中，只能坐在一處直視前方；在他們身后有一堆火，火堆和囚徒之間有一條高出來的路和一道矮墻，像一個(gè)木偶戲的舞臺(tái)那樣，一些人帶來各種器物，進(jìn)行各種活動(dòng)?；鸸獍阉麄兊幕顒?dòng)投射在囚徒目視的墻壁上，形成各種影子。囚徒生來就不能轉(zhuǎn)身掉頭，于是就把這些影子當(dāng)作真實(shí)的存在。

假設(shè)有一天，不知因?yàn)槭裁丛颍幸粋€(gè)囚徒掙脫了鎖鏈，他回過頭來，看到了火光，最初他的眼睛不習(xí)慣光亮，當(dāng)然很痛苦，他會(huì)認(rèn)為他所看到的不是真實(shí)的存在。但是當(dāng)他習(xí)慣了之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，過去被看作是真實(shí)存在的東西不過是影像，眼前的東西才是真實(shí)的。再假設(shè)，他被拉出了洞穴，當(dāng)他面對(duì)太陽的時(shí)候，一定會(huì)被陽光照得眼花繚亂，經(jīng)過一段時(shí)間之后，他終于發(fā)現(xiàn)，在太陽照耀下的外面的世界才是真實(shí)的世界。洞穴比喻的意義柏拉圖通過“洞穴”比喻來區(qū)分假相的世界和真實(shí)的世界，前者被稱之為“可感世界”，后者被稱之為“理念世界”，相當(dāng)于我們所說的現(xiàn)象和本質(zhì)。洞穴比喻暗示了人類認(rèn)識(shí)的局限性。我們大多數(shù)人都生活在洞穴之中，把各種影子當(dāng)作真實(shí)。教育的意義就在于，教人看清楚真正的存在。蘇格拉底試圖引導(dǎo)洞穴中的人們發(fā)現(xiàn)真實(shí)，然而沒有親眼見到過真實(shí)世界的人們卻不能相信他。理念與理念論所謂“理念”，柏拉圖使用的原文是idea和eidos（多數(shù)時(shí)候用的是idea），這兩個(gè)概念均出自動(dòng)詞idein（看），本義指“看見的東西”即形狀，轉(zhuǎn)義為靈魂所見的東西。也譯為“型相”或“形式”。理念論通常被稱作“the

theory

of

forms(形式論)這一切比喻都是為了說明，教育是什么518b5-518c。最終解決哲學(xué)家的教育應(yīng)該怎樣進(jìn)行的問題。

教育并不是知識(shí)的灌輸,而是使得靈魂的眼睛能夠?qū)Ｗ⒊掷m(xù)地觀看存在518c-d（此即哲學(xué)教育）。

有一種轉(zhuǎn)移這個(gè)器官的方向的記述?！瓕?duì)靈魂的教育在于從小開始的一以貫之之道519c.-519d。

能夠有資格管理城邦的人不是未經(jīng)教育的，也不是悠游在文化中的人，“后者心滿意足，就不再想去有什么作為了，一心以為就在他的在生之年，他已經(jīng)是移居在那些幸福之島上的人了?！?/p>

作為城邦的奠基者，就是要強(qiáng)迫哲學(xué)家再回到城邦來。

格勞康指出，這樣就是對(duì)他們不義了，要去使他們過一種較低等的生活了519d。哲人王悖論

一方面，蘇格拉底的政制構(gòu)想是，好的統(tǒng)治者是不愿意統(tǒng)治，而只是被迫去統(tǒng)治的人；

另一方面，蘇格拉底認(rèn)為，只有哲人統(tǒng)治，理想城邦才能實(shí)現(xiàn)，人類的不幸才能結(jié)束；

哲人理想的生活是研究哲學(xué)，而非統(tǒng)治，那么不愿意統(tǒng)治的哲人，如何才能被說服去統(tǒng)治？蘇格拉底的回答再次利用了法律的整體作用論證：法律并不是為了好放任每個(gè)人都隨心所欲各行其是，而是為它自己能夠利用他們來把整個(gè)城邦聯(lián)系、結(jié)合起來。而且有正義的理由520b：并非刻意培養(yǎng)起來的哲學(xué)家，可以不去過問城邦的患難，但是城邦培養(yǎng)起來的哲學(xué)家，則肩負(fù)有此責(zé)任。蘇格拉底將之說成是對(duì)正義的人們下達(dá)正義的命令520e。如果他們是正義的人，那么就應(yīng)該服從這個(gè)正義的命令。

關(guān)于統(tǒng)治的真理：在一個(gè)城邦里，本來是要去進(jìn)行統(tǒng)治的人們卻最不熱衷于去進(jìn)行統(tǒng)治，這個(gè)城邦，必然地，它將是一個(gè)被治理得最好，最安定的城邦520d。而凡是具有與此相反的統(tǒng)治者們的城邦，就將正好是一種相反的情況521a。

在這樣一個(gè)城邦里，才將是由那些真正的富人們進(jìn)行統(tǒng)治的，這種富有是指的“一個(gè)幸福的人所應(yīng)該富有的事物上富有，也就是說一種善好的、明智的生活?！?/p>

擁有這種生活方式的人，不會(huì)在處理公共事務(wù)上巧取豪奪521b，只有哲學(xué)的生活方式，是對(duì)于政治官職鄙薄的態(tài)度521b。

哲學(xué)家對(duì)如何治理城邦有最明智的理解，而且是擁有政治之外的榮譽(yù)和超越于政治之上的生活的人，所以應(yīng)該讓他們來管理城邦。哲學(xué)家的教育

哲學(xué)家要學(xué)習(xí)的五種學(xué)問：數(shù)學(xué)、幾何學(xué)，天文學(xué)、物理學(xué)，辯證法532a。

辯證思維：脫離了一切感官知覺，通過理性，并能將一切學(xué)問綜合起來。

是哪一種學(xué)問，把靈魂從變化著的事物中拖拽出來使它去面向那“是”的？

蘇格拉底說，競(jìng)技和音樂是用于培養(yǎng)那有生和有滅的東西的；因?yàn)樗P(guān)懷、照管的是身軀的成長(zhǎng)和衰敗。這一教育的目的，（522a）是用習(xí)慣來熏陶和教育護(hù)衛(wèi)者，通過和聲灌輸一種精神上的和諧，但并不是知識(shí)；而格勞孔現(xiàn)在追求的善，能夠?qū)@種善起促進(jìn)作用的學(xué)問，在其中是不存在的.蘇格拉底從分析特殊的知識(shí)與普遍共同的知識(shí)開始。音樂、競(jìng)技和技藝就是特殊的知識(shí)。而在一切技藝、思維和知識(shí)都共同應(yīng)用的，是數(shù)目和計(jì)算。

從認(rèn)識(shí)上說，感覺的東西中有些不需要求助于理性思考，還有一些是需要求助于理性思考的，因?yàn)楦泄俨荒茏龀隹煽颗袛唷?/p>

引發(fā)和喚起認(rèn)識(shí)和思維的，總是與它自身的對(duì)立面一起進(jìn)入感官知覺的東西。而數(shù)目就是如此，數(shù)目一不是直接被經(jīng)驗(yàn)到的，所以靈魂要去追問它是什么。全部的數(shù)、計(jì)算和算法都是如此。所以數(shù)有利于促使靈魂本身脫離變化無常的事物。

2，幾何學(xué)和算學(xué)一樣在軍事上有作用526e，即有實(shí)踐的作用，此外，它是對(duì)永恒的“是”的認(rèn)識(shí)，能把靈魂引向真理，527b3，被忽略了的立體幾何，4，天文學(xué)。天文學(xué)的研究方法，同幾何學(xué)一樣530c

5.能夠深入研究這些學(xué)科之間的相互聯(lián)系和親緣關(guān)系的學(xué)科，是辯證法。

辯證法能夠看到和顯示這些學(xué)科之間互為親緣的理由和性質(zhì)，它讓人能對(duì)自己的知識(shí)做邏輯論證。辯證法的用處，使得我們可以脫離了一切感官知覺，通過理性，一直走到那每一個(gè)“是其所是

”自身。并從可知世界上升到善的世界。

532a.532c

格勞康的問題：辯證法的功能是怎樣一種性質(zhì)的功能，分哪幾種，以及具有怎樣一些方法和途徑？533e

蘇格拉底的回答：一切技藝，無一例外和人的意見或欲望有關(guān)，或是致力于事物的發(fā)生和構(gòu)造，或是致力于對(duì)哪些在被構(gòu)造中的事物的維護(hù)和保養(yǎng)；

辯證的思維方法去除了單單的假設(shè)，走向本原，以便由之得出一個(gè)牢固的基礎(chǔ)，以此讓人看到實(shí)在。什么樣的人是辯證學(xué)家呢？

能正確論證每一事物的真實(shí)存在,能用論證把善者的理念和其它一切事物區(qū)分開來并給它作出定義的人。研究各科相互間聯(lián)系及它們和事物本質(zhì)的關(guān)系。能在聯(lián)系中看事物就是辯證法者534b-c，537c。應(yīng)當(dāng)如何選擇辯證法的學(xué)習(xí)者呢?

最堅(jiān)毅的、最勇敢和最富于進(jìn)取心的人；記憶力強(qiáng)、不屈不撓，熱愛刻苦工作的人，總之，在軀體和靈魂上都健全的人而非資質(zhì)乖戾的人536b。

教育應(yīng)該從兒童開始，因?yàn)橐粋€(gè)自由人不應(yīng)該以任何受奴役的方式去學(xué)習(xí)任何學(xué)問。用外力強(qiáng)迫（靈魂）接受的學(xué)問是不能（在靈魂中）常住的536e。

算學(xué)等年輕時(shí)學(xué)536d，要用做游戲而非強(qiáng)迫的方式537a,

但辯證法不能年輕時(shí)學(xué)習(xí)，柏拉圖稱之為辯證法的惡果537e。學(xué)習(xí)辯證法之后，再在實(shí)踐中學(xué)習(xí)治國(guó)，539e；到五十歲就可以以善本身作為原型治理國(guó)家540b；之后他們可以光榮退休，去福祉的島上了。男女平等治國(guó)，只要有天賦，堪造就540c。第八卷哲人王的教育

回到第五卷開頭提出的問題，有哪幾種政體和哪幾種靈魂對(duì)應(yīng)，因?yàn)檎w是從城邦居民的習(xí)性中產(chǎn)生出來的。共有五種城邦的形式，對(duì)應(yīng)個(gè)人的五種靈魂的格局。貴族政體/賢人政治-善的和正義的人斯巴達(dá)式政體-恃強(qiáng)好勝、酷愛榮譽(yù)的人寡頭政體民主政體僭主政體

蘇格拉底接著論證政體的演變。榮譽(yù)政體是怎樣從貴族或賢人政體中產(chǎn)生出來的？蘇格拉底認(rèn)為，一切政體的變化都是出于那個(gè)