學年度第一學期英語教學工作總結

學年度第一學期英語教學工作總結本學年第一學期英語教學工作已經(jīng)結束，我順利地完成了教學目標，取得了必須成績。在本學期中，我擔任英語教學工作，經(jīng)過一學期的教學實踐，發(fā)此刻教學過程中存在著很多的問題，需要再接再厲，認真總結。

一、工作中的收獲和改善

1、堅持每節(jié)課的反思。在每一節(jié)課之后，我都要認真反思，思考本節(jié)課的教學效果，分析學生的學習狀況，以及在教學過程中遇到的問題和困難。通過反思，我不斷總結經(jīng)驗，提高教學水平。

2、關注學生的個體差異。在教學過程中，我認識到每個學生都是獨一無二的，他們的學習方法和理解能力都有所不同。因此，我在教學過程中注重因材施教，針對不同的學生采取不同的教學方法和策略，取得了不錯的效果。

3、充分利用多媒體教學資源。隨著科技的發(fā)展，英語教學也不斷跟進時代的步伐。我充分利用多媒體教學資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和參與度。

二、存在的問題和需要改進的地方

1、課堂氣氛不夠活躍。在教學過程中，我有時過于注重知識的傳授，而忽略了學生主動參與的重要性。今后，我將更多地引導學生主動思考、主動學習，提高學生的學習積極性。

2、作業(yè)布置和批改需要更加嚴格和規(guī)范。在作業(yè)布置和批改方面，雖然我已經(jīng)盡力去做了，但仍然存在一些問題。例如，批改作業(yè)不夠仔細，導致一些錯誤不能及時發(fā)現(xiàn)；作業(yè)布置不夠有針對性，不能很好地幫助學生鞏固所學知識。今后，我將更加注重作業(yè)的質量和效果，做到及時批改、認真講解、有針對性地布置作業(yè)。

3、需要進一步提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名英語教師，我需要不斷學習和提高自己的專業(yè)知識和技能。只有這樣，才能更好地為學生服務，提高教學質量。

三、今后的工作計劃

1、繼續(xù)加強教學反思。我將每節(jié)課后都要進行反思，總結本節(jié)課的優(yōu)點和不足之處，并在今后的教學中加以改進。

2、注重培養(yǎng)學生的口語交際能力。英語是一門語言學科，口語交際能力至關重要。我將注重在課堂上創(chuàng)造語境，讓學生用英語進行交流和表達。

3、加強與家長的溝通與合作。家長是學生學習的重要伙伴之一。我將加強與家長的溝通與合作，及時了解學生的學習狀況和問題，共同幫助學生進步。

4、加強自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。作為一名英語教師，我將不斷學習和提升自己的專業(yè)知識和技能水平，為學生提供更優(yōu)質的教學服務。

總之，本學年第一學期英語教學工作已經(jīng)結束，我在工作中取得了一定的成績和收獲，也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處需要改進和完善。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提高教學質量和服務水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻！九年級第一學期數(shù)學教學工作總結目前，九年級數(shù)學新課程已經(jīng)基本完成，已進入復習備考階段，同學們如何在有限的時間內科學安排備考，提高復習效率，現(xiàn)結合自己的教學體會提出如下備考策略與建議。

初三數(shù)學復習要以《初中數(shù)學課程標準》為指針，充分新課改理念，準確理解新課標及臨沂市近幾年《考試說明》和《考試大綱》，研究《課程標準》和《教材》，《課程標準》中調整的內容及變化的要求，使教學確實具有實效性、針對性、和科學性。要夯實基礎，完善體系，構筑知識網(wǎng)絡，重視能力培養(yǎng)。抓基礎知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結合等。提高學生的思維品質，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質。

我校九年級今年共14個班。由于在八年級階段，無論是教師或學生，思想認識都不到位，學習抓得不緊，尤其是學生基礎差兩極分化嚴重，大部分學生的基礎知識、基本方法掌握不好，學習數(shù)學的信心和興趣不足。并且，學生的“知識回生”太快，有明顯優(yōu)勢的學生較少，主動學習數(shù)學的習慣不強.還有不少數(shù)學是“缺腿”的優(yōu)生。

根據(jù)往屆學生復習過程中出現(xiàn)的問題，本屆學生可能會出現(xiàn)同樣的問題：

部分學生認為中考復習就是把初中的數(shù)學課的內容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復習課堂上聽的很認真，作業(yè)做的也很認真，但從來沒有去想聽了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問題時就解決不了。我們認為主動是學習成績提高的保證。外因可起重要作用，但它必須通過內因才能起作用。只有學生主動起來，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來，才有可能真正取得提高，那么如何引導學生在復習中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的對策是在調動學生學習積極性提高他們的學習興趣的同時，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習慣，或者把本堂課的要點梳理設計成練習，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們去回顧、思考，可以說課前對基礎知識的梳理與強化是學習的生命。

一些基礎相對較好或思維較快但比較粗糙的同學，往往眼高手低，喜歡看看題目，稍微動動筆算了算了或者只想到如何入手解決一道題，卻沒有耐心將思路完整地寫出來，真正動手解題時錯誤百出。所以我們的對策是指導學生如何審題分析題意，重過程甚于重結果，監(jiān)督他們解題是否獨立完成，是否進行自我檢查，并強化思維提高解題正確率。

精講：不能只滿足對問題的思路、方法的揭示和闡述，還要對蘊含在其中的數(shù)學思想方法進行點撥、總結上升到理性認識一把解題過程中碰到的、用到的重要思想方法明示和概括為一般性的結論。這樣學生才能順利地運用所學方法解決綜合性問題。多練：不能只滿足對所學知識的鞏固、理解以及基本應用，還要讓學生經(jīng)常從不同的角度接觸同一知識點或不同知識點在同一問題中的不同出現(xiàn)形式。

在獨立作業(yè)時遇到了困難的問題或不能解決的問題或獨立不能完成的題都可以放到課堂小組中去解決。在分組時可按“優(yōu)、中、差”三類學生平均搭配分組這樣可以在學習中形成互助合作的氛圍充分利用每位學生的優(yōu)勢資源共享推動整個學習進程同時有利于讓學習困難的學生能在互幫互助的氛圍中得到提高讓學習優(yōu)秀的學生能在互相學習中更優(yōu)。

反思總結解題過程從中發(fā)現(xiàn)自身的解題策略和能力方面的優(yōu)與不足從而不斷提高自身的思維品質和解題能力。

在教學中要指導學生掌握答題的方法和技巧訓練其答題的規(guī)范性以提高其解題的正確率。

針對學生易出錯的問題進行重點突破同時強化學生的應試技巧的訓練提高學生的應試水平。比如在訓練時可以讓學生找自己常出錯的題型進行有針對性的訓練以提高自己的應試技巧從而減少非智力因素的失分。第一學期物理教研組工作總結本學期，我們物理教研組以學校和教務處、教研室工作計劃為指導，以搞好常態(tài)化教學，提高課堂教學效率為中心，以提高課堂教學效率為重點，進一步深化課程改革。通過教學研究，提高教師駕馭課堂能力，使教師成為學生學習的主人，從知識到能力，培養(yǎng)學生自主發(fā)展的能力。針對本學期的工作作如下總結：

本學期教務處組織開展了全組教師教學常規(guī)檢查兩次，通過整頓使我組的教學常規(guī)工作得到進一步規(guī)范。從檢查的情況看，全組教師備課都比較認真，教案總體情況比較好，作業(yè)批改方面都比較認真、及時。其中王學堅老師的教案不但詳細、完整，給人印象比較深刻的是他的教學后記非常認真，分析非常詳盡。通過教學常規(guī)檢查我們也發(fā)現(xiàn)全組教師教學工作中都比較好地貫徹了新課標的理念，學生得到了全面發(fā)展。另外每位教師都積極地進行小課題研究。其中高潔、張祥成老師的研究課題已經(jīng)參加了縣課題評比。

開展業(yè)務學習活動，并能圍繞學?？傉n題展開研究。有專題，有記錄，有資料，有效果。根據(jù)組內每位教師的專業(yè)特長及個人發(fā)展方向開展了有計劃的個人課題研究。其中張祥成老師的研究的《浮力大小的探究》已獲縣二等獎。通過一學期的校本教研使全組教師得到了鍛煉和成長。由于教務處開展的校本教研活動較多，因此我組能積極參加學校組織的各項活動。每位教師都開設了一節(jié)校級公開課和兩節(jié)組內公開課并進行了及時的反思。通過互相聽課和評課，取長補短，通過這種活動促進了全組教師業(yè)務水平的提高。其中高潔老師在參加縣優(yōu)質課評比獲得二等獎。

全組教師平時能積極參加聽課、評課活動,做到不遲到,不早退,不旁聽,不中途離開,不接聽手機等,能積極發(fā)表自己的看法,效果較好。在平時教學中,提倡教學資源共享,發(fā)揚我組的團隊精神,提倡老師之間相互配合,相互補充。相互提高,形成優(yōu)秀的教學資源,達到共享、共提高。全組教師積極輔導學生參加上級部門組織的各類活動。在輔導學生比賽方面取得了一些成績。其中王學堅老師輔導的學生鄭心怡同學在參加縣舉行的物理競賽中獲二等獎；在參加物理實驗比賽中鄭心怡、葉小舟獲二等獎、李金和、王孫超獲三等獎；葉其森同學在參加縣舉行的研究性學習中成果顯著，獲縣一等獎。通過這些活動的開展，學生有了展現(xiàn)自我的平臺，有了鍛煉的機會，更有利于今后的比賽和中考。

為了提高學生的學習物理的興趣,把抽象的物理現(xiàn)象轉變成學生易懂易接受的物理事實,我組結合學生的實際開展了豐富多彩的第二課堂活動。開展的活動有：定時開放“實驗室”讓學生親自動手做實驗，“我的發(fā)明”展覽、葉其森老師利用節(jié)假日休息時間組織學生開展義務勞動——免費為社區(qū)居民修理家用電器等?！巴ㄟ^這些活動的開展既豐富了學生的課余生活又鍛煉了學生的能力使抽象的物理知識變得通俗易懂易于接受。

回顧一學期來教研組的工作，雖然取得了一些成績，但我們也看到了不足之處，由于本組教師都較年輕經(jīng)驗不足，參與科研的積極性不高。在今后的工作中，我們將繼續(xù)扎實地學習理論知識，提高理論水平，深入教研教改，努力使每位教師的工作做的更完美。相信通過我們的努力將使我們的工作更上一層樓。第一學期小學數(shù)學教研組工作總結本學期，我們小學數(shù)學教研組主要做了如下的工作。

本學期，我們教研組利用隔周周三下午第二節(jié)課后，進行新課程理念的學習，在數(shù)學課堂教學中，把觀念的轉變、行為習慣的養(yǎng)成、教學水平的提高放在首位，重視基礎知識的掌握。開學初，我們組老師認真學習了《數(shù)學課程標準》，從中領會數(shù)學課程的基本理念，熟悉教材的編寫特點，掌握課程改革的精髓。教研組老師能積極參與聽課和評課活動。平時的教學中能虛心向老教師學習，吸收他們先進的教學理念和教學方法。經(jīng)過集體備課、互研互學、積極探討，大家從思想上有了深度的轉變。我們能認真研讀教材，理解教材的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮教材的優(yōu)勢。其目的是使教師嚴格遵循新教材觀念，正確處理教材，科學地把握教材的編寫體系以及教學標準，使用教材育人，培養(yǎng)學生具有“初步的創(chuàng)新精神和實踐能力”。

本學期，圍繞學校工作重點研究小班化課堂教學模式構建的有效性。全組人員積極參與集體備課活動，備課時探討教材內容的前后，注重教法創(chuàng)新和學法指導。每堂課前都進行深入的反思，及時調整教學思路。從不同層面提高教師駕馭教材的能力和教學水平。堅持每兩周進行一次教研組活動（集體備課），每次活動都有具體的內容。采用個人研討、同伴互研、小組討論、專家引領、骨干引領等多種形式，為每位教師提供學習與反思的契機。本學期共上了10節(jié)教研課，課后都進行了認真的評課。在上課和評課中不斷更新教育思想和教學觀念，轉變教師角色。

規(guī)范教師的教學行為。按照學校的統(tǒng)一布置和要求，我們教研組每個學期開始都認真的對教學五認真進行了自查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。特別是對于備課中老師們存在的共性問題積極討論并尋找解決方法；對于教師們在教學過程中遇到的問題及時給予幫助和支持。每月定期組織教師們進行集體備課活動；認真學習教務處制定的備課要求；對各位教師的教學行為進行了督查；在期末復習階段對各位教師的復習課進行了抽查；對各位教師的作業(yè)批改情況進行了檢查；對各位教師的期終總結進行了評比等等。通過以上各項常規(guī)工作的檢查和反饋使各位教師更加明確了各自的職責和義務；規(guī)范了各自的教學行為；促進了教師對教學常規(guī)工作的重視和實施力度。

強化教研活動的開展。我們教研組能根據(jù)學校工作的總體安排有計劃地制定教研活動計劃；并能按計劃認真實施各項教研活動。本學期的教研活動主要圍繞以下三個專題進行：一是“小班化教學模式的有效性研究”；二是“新授與復習課的有效整合”；三是“提高課堂教學效率的有效途徑”。在平時的課堂教學中各位教師能積極地進行組內聽課和評課；并能根據(jù)教學中遇到的實際情況積極地探討和尋求解決的方法；各位教師對期末復習課能進行認真的研討和實施；各位教師能根據(jù)學校的要求認真做好教學常規(guī)工作的自查和整改工作；各位教師在備課中能體現(xiàn)個性化的思考；各位教師在批改作業(yè)中能做好記錄工作并作出分析和反饋；在案例分析中能認真對待并能寫出反思等等。

強化質量觀念的形成。在日常的教學工作中各位教師能堅持做好教學“六認真”工作并能做好記錄；能認真組織好單元過關測試和分析工作；能做好命題和分析工作；對畢業(yè)班的工作能進行認真的研討和總結等等。為了有效地提高教學質量中心校組織了各學科的質量調研和分析工作并取得了較好的成績。

強化青年教師的培養(yǎng)。青年教師是我們學校的希望和未來。本學期我們把青年教師的培養(yǎng)作為教研組工作的重點之一；鼓勵他們多參加一些上級部門舉行的各種形式的培訓學習；鼓勵他們多參加鎮(zhèn)、校組織的各種形式的教研活動；鼓勵他們積極撰寫教案和案例分析；鼓勵他們多反思自己的教學工作并寫出反思筆記等等。通過以上多種形式的培養(yǎng)和鍛煉使青年教師的培養(yǎng)工作取得了較好的成績。

多數(shù)教師缺乏課題研究的主動性和積極性，在今后的工作中應加強教師的課題研究意識，培養(yǎng)教師課題研究的積極性和主動性。

教師獨立撰寫案例分析、教學反思的能力有待于進一步提高；要加大對教師撰寫反思、教學后記的檢查力度，并把每次活動的心得體會作為評優(yōu)評先的條件之一。

在數(shù)學競賽方面還有待提高；在下學期將采用多種形式舉辦數(shù)學競賽活動（如口算比賽、應用題比賽等等）?！獙W年度第一學期年《指南》考試參考試題在以下哪個時間段，指南針的指針會指向北方？

請列舉三種常見的利用指南針進行導航的方法。

請論述指南針在古代航海中的應用及其對世界歷史的影響。

請說明現(xiàn)代GPS定位系統(tǒng)和傳統(tǒng)指南針相比的優(yōu)缺點。

請論述在戶外活動中，如何正確使用指南針進行方向判定和導航。第一學期小學英語教研組工作計劃本學期我校英語組將以學校和教務處、教研處工作計劃為依據(jù)，以搞好常態(tài)化教學，提高課堂教學效率為中心，以提高課堂教學效率為重點，進一步深化課程改革。通過教學研究，提高教師駕馭課堂能力，使教師盡心盡職，全身心地投入到教學、教育工作中，讓學生在“以人為本”的教學氛圍中，個性得到充分的發(fā)展，使“后進生”能夠順利摘帽。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況，改進以往做得不夠的地方，為進一步提高我校的外語教學質量而扎實工作。

深入學習《英語課程標準》，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。

積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。

以“有效課堂—初探新課程語音教學”為主題，展開磨課活動。

探索小課題實踐研究，以課堂為主陣地，積極探索、注重實效性，及時結題。

努力提高英語教學質量，爭取六年級畢業(yè)考試取得優(yōu)異的成績。

創(chuàng)編，學習英語字母操，爭取這個學期，所有英語老師都能掌握。

備課、上課。認真鉆研新課標、教材，分析學生實際，備課時認真制定教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，注重教案的批注反思由常規(guī)性向有效細節(jié)反思過渡，突出針對性及實效性，提高教師的反思能力，以教學反思提升備課、上課內涵。突出板書設計和課后練習設計。充分利用課堂這個教學的主陣地，以學生為中心，發(fā)揮其主動性和積極性。指導于實踐，并認真寫出心得體會。

常規(guī)校本教研活動。以小課題為主題開展形式豐富的教研活動，如理論學習、集體備課、團隊磨課、案例研討、聽課備課等。做到有計劃、有活動、有記錄、有總結、有發(fā)言人，內容充實，盡量使每個組員在教研活動中能有所思、有所說、有所得。

積極參加各項活動。根據(jù)校教研處和縣、市相關教研計劃，我們組將積極參加各項英語競賽活動。本學期的英語活動比較多，如英語錄象課評比、英語優(yōu)質課評比、英語學科素養(yǎng)提升比賽、五年級英語書寫比賽、英語閱讀教學設計比賽等等。

教師自身素質的提高。通過各種形式的學習、討論，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識水平、教學能力和教科研水平。積極參加學校，縣、市舉行的教師英語書寫競賽。充分發(fā)揮“能者為師”，大家相互學習，多學習多反思，齊心協(xié)力，共同成長。積極參加課題研究工作，在教學實踐中不斷總結和反思自己的教學，將課題研究和教學實踐有機地結合來，提高自己的教學效果和理論水平。

a.英語學習興趣培養(yǎng)。課本知識的掌握外，能增加一些課外興趣知識增強學生的學習興趣。

a.做好基礎較差的學生和后進生的輔導工作。

b.加強課本知識的鞏固，做好與三年級之間口語與筆頭過渡的銜接工作。

a.融英語書寫教學于日常教學活動中，積極籌備學生參加學區(qū)、縣、市英語書寫比賽。

b.認真實在地對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務于英語教學工作。

c.引導學生走出課堂，多在課后說英語，將課堂學的知識運用于課下，這樣既鍛煉了學生本身，又對課堂教學起到一定意義上的輔助作用。

d.組織學生多講故事，挖掘學生多方面的潛力。

a.對學生做好充分的思想工作，緊急調整學生的學習狀態(tài)和精神狀態(tài)。

b.讓學生樹立足夠信心迎接畢業(yè)考試和升學考試。秋學期英語教研組工作總結隨著秋天的腳步，我們迎來了新的學期，也迎來了英語教研組的又一次工作總結。在過去的一個學期里，我們英語教研組在學校的領導下，堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，努力提高課堂教學質量，推動了英語教學的持續(xù)發(fā)展。在此，我想對這學期的工作進行總結和回顧。

這學期，我們英語教研組積極響應學校的號召，開展了一系列的課堂教學研究活動。我們以"提高課堂教學效率"為主題，通過集體備課、聽課評課、專題研討等方式，深入探討了英語課堂教