《地下森林斷想》九年級下冊語文教案教案及反思

教案系列《地下森林斷想》九年級下冊語文教案教案及反思《地下森林斷想》九班級下冊語文教案

教學目標

學問目標

1．積累詞語，把握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚無垠、山崩地裂”等詞語的語義并學會運用。

2．了解張抗抗其人及作品。

力量目標

1．品嘗本文布滿激情、生動形象的語言。在寫作中借鑒運用語言的技巧。

2．學習詠物抒情的藝術表現(xiàn)手法，逐步培育同學的散文鑒賞力量。

德育目標

體會作品引出的深刻哲理，并把它內化為自己心中的抱負、信念、精神力氣。

教學重點

1．學習本文敘事和抒情水乳jiao融的藝術表現(xiàn)手法。

2．體昧作品寫景語言精煉、美麗的特點及其表達效果。

教學難點

注意發(fā)掘課文的人文精神資源，體會深刻而普遍的哲理意蘊。

教學方法

1．朗讀法

2．美點追蹤法

3．爭論點撥法

教具預備

多媒體

課時支配

1課時

教學過程

[教學要點]

資料文件資料助讀；朗讀課文，整體感知；具體分析，爭論鑒賞；問題探究，突破難點。

[教學步驟]

一、導語設計

（多媒體顯示地下森林的圖片，讓同學從感性上熟悉地下森林）

同學們，剛才我們看到的是鏡泊湖的地下森林，又稱火山口原始森林，屬國家級自然愛護區(qū)，坐落于鏡泊湖西北約50公里的張廣才嶺東南坡的深山中。這里林木蔚然深秀，云煙繚繞，陣陣冷氣夾著芳香撲面襲來，使人神志飄忽，不知是在天上，還是在地下。初唐詩人宋之間有詩曰：“兩巖天作帶，萬壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤礙日暉。翳潭花似織。綠嶺竹成圃?！苯袢瘴覀儗W習的文章，就是一首對火山峽谷和地下森林的贊歌——《地下森林斷想》。

二、資料文件資料助讀

張抗抗，人。1963年考入一中。在一國營農場生活了8年。1972年在《解放日報》上發(fā)表第一篇小說《燈》。1975年出版反映邊疆農場和知青生活的長篇小說《分界線》。1977年入省藝術學校編劇班學習。1979年發(fā)表短篇小說《愛的權利》，反映新的歷史時期，青年們對不同的婚姻愛情的熟悉與追求。1986年出版長篇小說《隱形伴侶》，在更寬敞的社會背景下，呈現(xiàn)一代知青輾轉沖突的心路歷程。

三、朗讀課文，整體感知

1．老師播放示范朗讀錄音帶，同學聽讀，積累詞語。

多媒體顯示：

瘠薄（jībó）：土地缺少植物生長所需的養(yǎng)分水分。

沉湎（miǎn）：深深地沉迷著，未能自拔。

孱（chán）弱：脆弱無能。

浩瀚無垠：形容寬敞；繁多。

隱姓埋名：隱瞞自己的真實姓名。

憤懣（mèn）：生氣，抑郁不平。

2．同學自由朗讀，留意體會的感情及其變化。

多媒體顯示閱讀要求：

①請談一談文章留給你最深刻的印象是什么。

②摘錄一句你最欣賞的文句，并說說為什么摘選它。

③針對這篇文章，談談你領悟到的深刻哲理。

3．同學初步溝通閱讀感受。

生1：我被深摯的感情感動了，甚至能感受到的心跳。她是那樣深情地為地下森林唱歌，那么仰慕峽谷膚淺的品行，那么敬佩峽谷堅韌的毅力。

生2：我覺得這篇文章寫景、抒情渾然一體，幾乎難以辨別哪些句子是敘述，哪些句子是抒情。

生3：她的文章能讓你感受到她思想、情感的流淌。

生4：我覺得地下森林是一個奇妙的世界，閃耀著才智和信念的世界。

生5：我敬佩地下森林的品行，這是我應當學習的。

……

老師總結：大家回答得很好。談到了這篇文章藝術特色的方方面面。觸摸到了這篇文章的靈魂。感受到了情感的流淌。假如用幾個詞組來概括的話，那就是語言精煉、情感濃烈、哲理深刻。

四、具體分析，爭論鑒賞

1．品嘗語言的精致。

（1）老師提問：同學們，你們喜愛文中的哪些句子？請選出來并作簡要分析。

同學思索、吟誦、溝通。

生1：我喜愛開頭一句“森林是宏偉壯美的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風來似一片綠色的海，夜靜如一堵結實的墻”。用三個詞來描繪森林，雖然簡練，但很形象，蔥蔥郁郁的地下森林在我的腦海中擴散開來。后面兩個比方句很美、很對稱。

生2：文章還有許多對稱句，如：“陽光不喜愛峽谷，峽谷莫非不知道？陽光是七平的嗎？峽谷莫非不明白？”“純凈的白樺、挺立的青楊、秀美的黃菠蘿?！边@些句子讀起來很有節(jié)奏，很有韻律感，感情也加強了。

生3：不光有對稱句，還有許多疊字。如”黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜靜靜”，“整整齊齊、密密麻麻地屹立著一片蔚為壯麗的森林”。這些疊字用得都特殊精致、工整、流暢，顯示了遣詞造句的功力，

生4：“狂風咆哮，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫流，霎時天昏地暗，山崩地裂……”這幾句寫出了地質突變的壯麗景象，如同親眼所見一般。

……

老師小結：本文運用了許多疊字、對稱句。它們具有形式上的齊勻性和朗讀上的旋律性，在回環(huán)往復間又逐步深化思想意蘊，強化感情表達的力度。

（2）同學涵詠品嘗這些句子，選擇自己喜愛的句子。背誦、仿寫。

2．體會本文敘事與抒情的水乳jiao融。

（1）老師提示：請大家從理清思路人手探究本文采納了什么寫法。

同學爭論溝通。

明確：全文分為三部分。

第一部分（1～2段）：點明地下森林的特點——驚異，表達的感受——驚異。

第二部分（3～20段）：描寫地下森林形成的歷史，突出其艱辛的特點。

第一層（3～8段）：寫火山爆發(fā)。地貌面日全非，全部生命毀于—旦。

第二層（9～20段）：這部分極寫環(huán)境的惡劣和地下森林生長的艱辛。

第三部分（21～27段）：描寫親眼所見地下森林的狀貌。表達景仰之情。并揭示悟出的深刻哲理。

老師小結：從理清思路入手，我們可以看出本文采納了倒敘的手法，先寫去查找地下森林，其次憑想象敘寫地下森林怎樣在逆境中誕生、成長，最終寫它的成功。但我們可以感覺到文章到處流淌著酷熱的情感。

（2）請同學們再次有感情地朗讀課文，體會敘事與抒情的水乳jiao融，并作具體點評。

老師把同學分成三組爭論溝通。

成果呈現(xiàn)：

第一小組：本文幾乎全是敘述的語句，同時又幾乎全是抒情的語句，我們辨別不清晰。我想它們是自然地融合在一起，才會有這么強的藝術感染力。

第二小組：認真辨別每一部分，側重點還是有所不同的。第一部分近于抒情，用主觀感受表達觀覽地下森林的心情。第二部分以描寫為主，但劇烈的感情如暗流涌動。第三部分直接抒情，毫不掩飾地表達對地下森林的贊美和謳歌。

第三小組：文章多處用“你”來稱呼地下森林，表達的感情更劇烈，對讀者更具有感染力。

老師小結：正如王國維在《人間詞話》里說的“所有景語皆情語”，我們在讀這篇散文時，給人的審美感受是特殊劇烈的，會惋惜、會不平、會感動、會亢奮，會鄙視，會贊美！

3．體會文章的哲理美

老師提問：本文不是簡潔的詠物之作，而是想借地下森林來抒發(fā)感情。引出深刻普遍的`哲理。請同學們試著概括地下森林的品行。

生1：堅忍堅韌，不怕困難險阻，忍受漫長的生長過程的煎熬。

生2：冷靜謙遜，擁有無比豐富的財寶，卻與世無爭，緘默寡言。

生3：樂觀豪邁，自信生命力的強大，任何時候都不悲觀或消沉。

生4：無私奉獻，把偉岸的成材獻給人類，用美麗的景色裝飾大自然。

……

老師小結：贊美地下森林，贊美給峽谷以土的風，給峽谷以種子的魚鱗杜、白樺、青楊、黃菠蘿．還有滋潤了峽谷的潔凈的山泉……自然生命之歌的雄健旋律合唱出來。張抗抗是一個喜愛思辨、擅長分析的作家，即便是對地下森林的感受，都寫得如此膚淺，表達了她對人的思索，對生命的感悟及對她們那一代人的端詳。

五、問題探究，突破難點

1．如何理解文章主題中的時代精神和個人思想烙印？

老師分發(fā)打印好的材料，內容如下：

本文寫于80年月初，正是“文革”終止不久，我們國家經受過一場巨大的浩劫。人們，既回首往事痛心疾首，又對將來布滿希望，所以敏感的作家們帶著這樣的心態(tài)觀看社會與自然現(xiàn)象，都會自然而然地將所感所悟與社會生活和社會心理大背景結合起來。

張抗抗是從那些大是大非的歲月中走過來的，從那個年月走過來的人們。都有很沉重的憂患意識，這種憂患意識從他們那一代人甚至幾代學問分子和正直人們的骨子里散發(fā)出來，那是沒方法克服的。張抗抗懷有遠大志向而羈于田壟之間。自恃有才卻長期被湮沒，正如千里馬駢死于槽櫪之間。

同學爭論溝通，男生把握時代精神，女生把握個人思想烙印。

男生代表：文章倒數(shù)第二段“大自然每一次猛烈的運動……絕大屈服啊！”說的是大自然的現(xiàn)象，但讓人聯(lián)想到中華民族經受浩劫，損傷了肌體，卻保留和熬煉了靈魂和精神。

女生代表：文章寫得如此動情，很有可能把個人的生活感受寫進去了！“你”中有“我”，“我”中有“你”，兩個形象，一個靈魂，這就是打動我們的緣由。

2．為什么行文終止才正式對地下森林作正面描寫？

明確：有意向暫且不表，想來是突出地下森林的黑暗、艱辛、險惡的經受，在極寫這種經受之后順勢再現(xiàn)森林的壯麗景象，劫后余生，慶幸之至，寫來痛快淋漓，讀者讀來更覺新穎。

六、課堂小結

樹以各種不同的聚集形式始終與人類為伴，或街樹，小林地，甚至森林，它們自始就會說話，樹葉沙沙，風兒傳情。森林是一個記憶庫，儲存了生命四周的資料文件資料。這些記憶告知我們大自然與人類所進展出的關系，告知我們關于這片土地的先靈故事，他們的才智與錯誤。

樹會說話，只要以心靈傾聽。造訪森林吧！來趟與樹的心靈對話，將樹衰弱的精神帶回家。

七、延長拓展，開闊視野

老師分發(fā)文字資料文件資料，內容如下：

閱讀《地下森林》，比較兩文的寫法。

地下森林

楊煉

逃不走的落葉早已飛慣危急的預感

四周屹立的絕壁，正午時的幽暗

沿著小徑，一萬年前的那次暴風雨

還在綠色苔蘚上反潮

鈴蘭花旁若無人，跳著舞

開進兇惡的巖石瀑布里

一群巨大的鳥

收攏強有力的黑色羽毛

渾圃深邃的山谷

千萬噸針葉形的寧靜

在傾聽樹根下那口血紅的鐘

在監(jiān)視，流盡葉脈的潮濕的火

讓蜜蜂繁忙的芳香的火

化身為雨滴、小溪、漿果和松鼠的火

那顆急躁的心在哪兒跳動

那灼熱之手怎樣伸向生命

抓住一座綠色的小島

把遠古信仰從每個黎明喚醒

天空，縮成頭上一圈藍光刺眼的年輪

即使葬身于這一種或那一種火

炸裂松塔的火，雕刻著通紅石頭的火

一萬