2023年八年級物理下冊《浮力》教案

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八年級物理下冊《浮力》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、了解浮力是怎樣產(chǎn)生的

2、理解浮力的大小等于什么

教學(xué)重點

浮力的概念及決定浮力大小的因素

教學(xué)難點

探索決定浮力大小的因素

教學(xué)決定

課件，導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)主意

先學(xué)后教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，合作達(dá)標(biāo)

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，明確目標(biāo)

一、設(shè)置情景，引入新課

講述日常生活中常見到的現(xiàn)象：鴨子、輪船漂在水面上；潛水艇在水中自由地升高和下潛；熱氣球載著重物飛上高空等）

學(xué)生們預(yù)測這里面可能蘊含著什么知識呢？

預(yù)測包含的知識（液體或氣體對物體有一個向上的力或提到“浮力”）。

二、探求新知

針對浮力這種常見現(xiàn)象，你想知道哪些有關(guān)浮力知識呢？

學(xué)生活動：展開想象，分組交流、商議，各抒己見。提出一系列問題：1．什么是浮力？它有方向嗎？2．漂浮的物體受到浮力，那么下沉物體是否受浮力？3．浮力大小等于什么？4．浮力大小與什么有關(guān)？5．物體的浮沉有條件嗎？等。

教師鼓勵學(xué)生提出問題，并板書。下面我們先探索：什么是浮力，有無方向，方向向哪？

探索一：什么是浮力，它有方向嗎？

教師演示：

①出示一個很深的量筒，將一個乒乓球放進(jìn)去。

問：誰有主意不把量筒倒過來，就能把乒乓球取出來？你為什么能想到這個主意呢？

②左手拿一個乒乓球，松手，讓學(xué)生注意看見它的運動狀態(tài)；再把乒乓球放在右手手心上，松開左手時乒乓球還會下落嗎？為什么？

③展示加水后量筒中的乒乓球和手中的乒乓球，讓學(xué)生舉行對照。

鼓勵學(xué)生看見、對照、思索回答。

學(xué)生體驗：將木塊放入水中并慢慢壓入水底，然后放手。一是體味：手的感覺；二是看見：木塊塞總算的情況。嘗試得出結(jié)論。

1．定義：浸在液體中的物體受到液體向上的托力，這個向上的托力叫浮力。

探索二：下沉的物體是否也受到浮力

大家知道皮球漂在水面上受浮力，那么在水中下沉物體是否也受浮力呢？商議一下看如何用容易實驗來說明這一個問題？

學(xué)生探索：分組商議，利用學(xué)具探討：下沉的物體也受到浮力作用。

到講臺展示：用彈簧秤測小石塊在空氣中重力，再將小石塊浸入水中，發(fā)現(xiàn)彈簧秤示數(shù)變小，說明小石塊受一個向上的力，即浮力，所以在液體中下沉的物體也受浮力。

教師活動：巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)做實驗好的學(xué)生典型。并引導(dǎo)學(xué)生歸納出測浮力的主意：用稱重法測浮力。

得出結(jié)論：一切浸在液體中的物體都會受到液體對它向上的浮力。(F?。紾－F）

探索三：探索浮力的大小與什么有關(guān)

下面我們來舉行一個造船比賽：用大小相同的橡皮泥做船，用砂石作貨物，看一看，誰做的船載的貨物多？并思索：浮力的大小可能跟什么因素有關(guān)？

造“船”比賽。學(xué)生每組一塊大小相同的橡皮泥設(shè)計造船。并看見交流船只的差異，商議，大膽預(yù)測，交流商議：浮力的大小可能跟什么因素有關(guān)？

將飲料瓶慢慢壓入水桶，體味浮力的變化，看見水位變化情況，物體浸入液體中的體積變化情況。從中獲得啟示，進(jìn)一步想象：浮力的大小可能跟什么因素有關(guān)。

教師板書學(xué)生的預(yù)測，并引導(dǎo)學(xué)生合并歸類，引導(dǎo)各小組認(rèn)領(lǐng)實驗課題。

探索：

根據(jù)課本探索，倘若其它預(yù)測要求學(xué)生回家探索。第二天交出探索報告。

分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論。即：浸入液體中的物體所受的浮力與液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)，與物體浸沒在液體中的深度、物體的密度、質(zhì)量、體積、物體的形狀等無關(guān)。

教師活動：總結(jié)學(xué)生的結(jié)論：浸入液體中的物體所受到的浮力只跟液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思索、分析，得出浮力與物體排開液體的質(zhì)量有關(guān)，總算推出浮力的大小等于物體排開的液體受到的重力，即阿基米德原理。

然后說明阿基米德原理不僅適用于液體也適用于各種氣體。(F?。紾排)

①出示一個很深的.量筒，將一個乒乓球放進(jìn)去。

問：誰有主意不把量筒倒過來，就能把乒乓球取出來？你為什么能想到這個主意呢？

②左手拿一個乒乓球，松手，讓學(xué)生注意看見它的運動狀態(tài)；再把乒乓球放在右手手心上，松開左手時乒乓球還會下落嗎？為什么？

③展示加水后量筒中的乒乓球和手中的乒乓球，讓學(xué)生舉行對照。

鼓勵學(xué)生看見、對照、思索回答。

學(xué)生體驗：將木塊放入水中并慢慢壓入水底，然后放手。一是體味：手的感覺；二是看見：木塊塞總算的情況。嘗試得出結(jié)論。

1．定義：浸在液體中的物體受到液體向上的托力，這個向上的托力叫浮力。

探索二：下沉的物體是否也受到浮力

大家知道皮球漂在水面上受浮力，那么在水中下沉物體是否也受浮力呢？商議一下看如何用容易實驗來說明這一個問題？

學(xué)生探索：分組商議，利用學(xué)具探討：下沉的物體也受到浮力作用。

到講臺展示：用彈簧秤測小石塊在空氣中重力，再將小石塊浸入水中，發(fā)現(xiàn)彈簧秤示數(shù)變小，說明小石塊受一個向上的力，即浮力，所以在液體中下沉的物體也受浮力。

教師活動：巡回指導(dǎo)，發(fā)