中班數(shù)學(xué)等于和不等于教案

中班數(shù)學(xué)等于和不等于教案教學(xué)目標(biāo)能夠用語(yǔ)言和文字描述等于和不等于的含義能夠運(yùn)用手中的小物件實(shí)現(xiàn)等于和不等于的操作能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算驗(yàn)證等于和不等于的結(jié)果教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字牌或數(shù)字卡片不等于符號(hào)（≠）和等于符號(hào)（＝）的圖示大塊的塊狀小物品，如積木教學(xué)內(nèi)容及步驟1.導(dǎo)入（5分鐘）引入今天數(shù)學(xué)的主題——等于和不等于，老師可以用大屏幕或黑板展示不等于符號(hào)和等于符號(hào)的圖示，然后問(wèn)學(xué)生今天想要學(xué)什么內(nèi)容呢？2.探究等于和不等于的概念（10分鐘）讓學(xué)生看看一些數(shù)字片或數(shù)字卡片，看看他們的顏色、大小和形狀有什么不同。然后讓學(xué)生辨別兩個(gè)數(shù)字牌是否相等，或者是否不相等，可以通過(guò)語(yǔ)言描述、手勢(shì)或者圖示的方式表示。老師可以讓一些學(xué)生來(lái)演示這個(gè)過(guò)程。最后，老師可以簡(jiǎn)單講解等于和不等于的定義。例如，兩個(gè)數(shù)如果相等，就是等于；如果不相等，就是不等于。3.操作等于和不等于（20分鐘）老師可以給學(xué)生分發(fā)一些數(shù)字牌或者數(shù)字卡片，讓他們自己嘗試進(jìn)行比較兩個(gè)數(shù)是否相等，或是否不相等的操作。旁邊的老師可以幫助他們理清思路。當(dāng)他們對(duì)于數(shù)字牌的操作得心應(yīng)手時(shí)，可以將操作方法擴(kuò)展到小物品上。例如，老師可以拿來(lái)一些大小、顏色、形狀、材質(zhì)等不同的小物品，然后讓學(xué)生自行選擇兩個(gè)，比較他們是否相等，或者是否不相等。如果兩個(gè)小物品相等，可以將它們放在一起，如果不相等，可以將它們分開。4.驗(yàn)證等于和不等于的結(jié)論（15分鐘）老師可以用簡(jiǎn)單的算術(shù)計(jì)算來(lái)加深學(xué)生對(duì)于等于和不等于的理解。例如，讓學(xué)生把兩個(gè)數(shù)字的總和進(jìn)行計(jì)算，然后再分析它們的等于關(guān)系和不等于關(guān)系。例如，讓學(xué)生計(jì)算以下兩組數(shù)字和，判斷它們的等于關(guān)系和不等于關(guān)系。4+2=62+3=5讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算分析出這兩組數(shù)字的等于關(guān)系和不等于關(guān)系。老師可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們的運(yùn)算過(guò)程和應(yīng)該得到的結(jié)果。5.總結(jié)（5分鐘）讓學(xué)生回顧當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)等于和不等于的定義及運(yùn)用方法。并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注這些概念的存在，運(yùn)用這些概念來(lái)操作和練習(xí)。教學(xué)評(píng)估在課程中，可以設(shè)置一些簡(jiǎn)單的小問(wèn)題，來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)于等于和不等于的掌握程度。例如，來(lái)一些考試題或者小測(cè)試，讓學(xué)生自行解答下列問(wèn)題，看看他們是否理解了等于和不等于。當(dāng)然，教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡和程度，調(diào)整題目的難度和數(shù)量。以下哪些數(shù)字是相等的？8和85和42和1以下哪些數(shù)字是不相等的？4和62和38和8以下兩組數(shù)字是否相等？5+3=9和2+6=84+4=8和6+2=8總結(jié)通過(guò)以上的教案設(shè)計(jì)和步驟安排，學(xué)生可以深入地了解等于和不等于的概念和使用方法。在操作過(guò)程中，他們可以運(yùn)用語(yǔ)言和文字的特點(diǎn)對(duì)數(shù)字進(jìn)行比較；通過(guò)小物品的歸類和分組，他們可以通過(guò)視覺感受理解等于和不等于的含義；最后，他們也可以