八年級歷史上冊（部編版）第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)（學案）

第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)【學歷案】【導讀】1937年夏，日本發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭。七七事變使中華民族面臨亡國滅種的嚴重危機，中國由局部抗戰(zhàn)轉變?yōu)槿褡蹇箲?zhàn)。在生死存亡的關頭，中國社會各階級、各政治派別都以不同的方式投身到抗戰(zhàn)的洪流中。國共兩黨再度合作，抗日民族統(tǒng)一一戰(zhàn)線正式形成，中國人民最終團結起來，進行了一場抗擊日寇侵略的全民族抗戰(zhàn)。面對日軍的挑釁和大規(guī)模進攻，中國軍隊表現(xiàn)出了頑強不屈的精神。淞滬會戰(zhàn)作為國民黨正面戰(zhàn)場的第一次重大戰(zhàn)役，打破了日本3個月滅亡中國的迷夢，激發(fā)了全國人民的斗志。14年戰(zhàn)爭，日本在中國犯下了滔天罪行，南京大屠殺暴露了日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質?！菊n題與課時】人民教育出版社版《中國歷史》八年級上冊第六單元第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)(1課時)【課標要求】簡述七七事變的史實，認識國共第二次合作的實現(xiàn)和全民族抗戰(zhàn)的意義；了解侵華日軍南京大屠殺等罪行。【學習目標】1.通過閱讀教材、研讀史料，準確說出七七事變、淞滬會戰(zhàn)、南京大屠殺的時間、相關人物及影響，提高從材料中獲取有效信息的能力。2.通過閱讀教材、研讀史料和識讀圖片，簡述抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立過程，提高概括能力和語言表達能力。3.通過閱讀教材、研讀史料，列舉日本侵略者犯下的累累罪行，認識日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質，提高分析歷史問題的能力，樹立正確的歷史價值觀。【目標分析】目標序號知識維度（指事實性知識、概念性知識、程序性知識、元認知知識）認知水平維度記憶/回憶理解應用分析評價創(chuàng)造1事實性知識√2事實性知識、概念性知識√√√3事實性知識、√√4事實性知識、元認知知識√√√設計說明：依據(jù)教材和學情，對本課課標要求進行分解。分解為：目標1“準確說出七七事變、淞滬會戰(zhàn)、南京大屠殺的時間、相關人物及影響，提高從材料中獲取有效信息的能力。”目標2“簡述抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立過程，提高概括能力和語言表達能力?！蹦繕?“列舉日本侵略者犯下的累累罪行，認識日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質，提高分析歷史問題的能力，樹立正確的歷史價值觀?！蓖瑫r設計了行為條件“通過閱讀教材和史料”、“觀看視頻”，實現(xiàn)從目標中看得見教，看得見學，并將目標指向“提升概括和分析能力”。學生通過介紹七七事變，學生梳理課本，了解七七事變時間、地點、概況、影響，培養(yǎng)學生歷史解釋的核心素養(yǎng)。通過了解日本侵略者的殘暴，勿忘國恥。感受新舊對比，認識到中國強大離不開共產(chǎn)黨，從而培養(yǎng)學生歷史解釋、家國情懷的歷史核心素養(yǎng).【評價任務】1.完成任務一(檢測目標1)2.完成任務二(檢測目標2)3.完成任務三(檢測目標1)4.完成任務四（檢測目標1）5.完成任務五（檢測目標3）【資源與學法建議】1.七七事變是本課的重點。這個子目是從事變爆發(fā)、事變影響與平津保衛(wèi)戰(zhàn)三個方面敘述的?？沙鍪尽侗R溝橋事變形勢示意圖》，讓學生了解盧溝橋的重要戰(zhàn)略地位，然后結合教材內(nèi)容展開學習。2.第二次國共合作是本課的重點又是本課的難點?？苫仡櫩谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成的史實，七七事變的爆發(fā)加快了兩黨合作的步伐。3．淞滬會戰(zhàn)是從起因、經(jīng)過、結果和意義四個方面介紹的。中國守軍的抵抗是本課的重點。應使學生明確這是日本的又一次挑釁行為。4.南京大屠殺也是本課的重點，可通過各種史料來揭示日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質。設計說明：本環(huán)節(jié)首先要讓學生明確所學內(nèi)容在本單元中的地位與作用，進而構建學習框架和學習的邏輯順序，了解重難點并明確學習任務，突破重難點。【學習過程】導入環(huán)節(jié)：播放視頻《盧溝橋》，日本是如何制造盧溝橋事變的？抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是如何形成的？淞滬會戰(zhàn)的經(jīng)過如何？你對南京大屠殺知道多少？讓我們一起學習第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)。第一篇章永定河上的怒吼——七七事變?nèi)蝿找唬洪喿x課本93頁內(nèi)容，準確說出七七事變的相關內(nèi)容。（指向目標1）1.簡述七七事變的背景？材料一：日軍借口一名士兵失蹤，要求進入宛平城搜查，遭到中國守軍的拒絕，遂向中國守軍開火，中國守軍奮起抗戰(zhàn)。材料二：那時候，在東京政界的消息靈通人士之間，私下盛傳著這樣的謠言：“七夕的晚上，華北將重演柳條溝一樣的事件?！睂Υ舜蟪砸惑@的軍部和政府的一部分消息靈通人士，似乎就不約而同地秘密派出了各自的視察人員。[日]今井武夫著《今井武夫回憶錄》。2.簡述七七事變的經(jīng)過，準確說出七七事變的時間？地點和影響？材料三：盧溝橋即爾等之墳墓，應與橋共存亡，不得后退?！?9軍司令部立即命令前線官兵3.材料三體現(xiàn)了中國軍人怎樣的精神？第二篇章緊急關頭的決心——國共第二次合作任務二：簡述抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立過程。（指向目標2）1.第二次國共合作的背景？第二次國共合作的表現(xiàn)？開始的標志？材料一：“全中國的同胞們！平津危急！華北危急！中華民族危急！只有全民族實行抗戰(zhàn)，才是我們的出路！”——中共中央《為日軍進攻盧溝橋通電（1937.7.8）材料二：“如果戰(zhàn)端一開，那就是地無分南北，人無分老幼，無論何人，皆有守土抗戰(zhàn)之責，皆抱定犧牲一切之決心?！薄Y介石7月17日廬山談話3.第二次國共合作的意義？第三篇章黃埔江邊的血戰(zhàn)——淞滬會戰(zhàn)任務三：閱讀課本94、95頁內(nèi)容，準確說出淞滬會戰(zhàn)的相關內(nèi)容。（指向目標1）1.準確說出淞滬會戰(zhàn)的時間、地點、經(jīng)過、結果、意義？材料一：此次兩軍作戰(zhàn)，雙方傷亡慘重，但十周之英勇抵抗，已造成中國堪稱軍事國家之榮譽，此前所未聞者。須知若干華軍器械，猶未充分，但一般所認為不能保持一日之地，彼等竟守至十周之久。此種奇跡，自屬難能可貴。上海一隅之抵抗，對于整個中國均有極大之影響?！獋惗亍短┪钍繄蟆罚?937年11月28日）第四篇章紫金山下的悲歌----南京大屠殺任務四：閱讀課本95、96頁內(nèi)容，準確說出南京大屠殺的相關內(nèi)容。（指向目標1）1.南京大屠殺的時間、地點、日軍罪行？材料：一位歷史學家曾經(jīng)估算，如果所有南京大屠殺的罹難者手牽手站在一起，這一隊伍可以從南京綿延到杭州，總距離長達200英里左右。他們身上的血液總重量可達1200噸，他們的尸體則可以裝滿2500節(jié)火車車廂?！獜埣?nèi)纭赌暇┐笸罋ⅰ?.南京大屠殺給我們留下了怎樣的思考？【課堂小結】九一八事變后，日本挑釁發(fā)動了全面進攻中國的七七事變，開始了它滅亡中國、稱霸亞洲的狂妄計劃。民族生死存亡的關鍵時刻，國共兩黨擯棄前嫌，攜手合作，開始了全民族抗戰(zhàn)，日本對在侵華戰(zhàn)爭中所犯的滔天罪行必須予以承認，其侵略行為給亞洲各國人民帶來無窮的災難，而南京大屠殺僅僅是這無窮災難中的一個典型?！扒笆虏煌?，后事之師”我們必須時刻警惕法西斯幽靈的復活，揭露日本右翼勢力企圖掩蓋歷史真相，抹殺侵略事實的險惡。設計說明：本課設計主要突出的是真實情境的創(chuàng)設（識讀地圖、史料實證、設計問題），層層剖析，由淺入深，培養(yǎng)論從史出、無證不信、實事求是的史證意識，提升史料實證、歷史解釋素養(yǎng)，感受中國人民反抗侵略、維護民族利益的斗爭精神，認識世界主要資本主義國家在發(fā)展過程中給世界其他地區(qū)帶來的危害及影響?！緳z測與作業(yè)】1.(檢測目標1)1937年，埃德加·斯諾在北平參加日軍召開的一次記者招待會時大聲質問：“為什么要在中國領土上進行軍事演習？多什么借口士兵失蹤動用大炮？為什么侵略者不撤兵回營，反叫中國軍隊撤出宛平？”埃德加?斯諾的質問針對的是(）A.九一八事變B.南京大屠殺C.七七事變D.八一三事變2.（檢測目標2)1937年7月15日，中國共產(chǎn)黨遞交的《中共中央為公布國共合作宣言)指出：“……取消紅軍名義及番號，改編為國民革命軍，受國民政府軍事委員會之統(tǒng)轄，并待命出動，擔任抗日前線之職責?！边@充分表達了中國共產(chǎn)黨（）A.建立東北抗日聯(lián)軍的目的B.和平解決西安事變的意愿C.建立抗日民主政權的要求D.團結御侮一致抗日的誠意3.(檢測目標1)打破了日本3個月滅亡中國的迷夢，激發(fā)了全國人民斗志的是（）A.淞滬會戰(zhàn)B.平型關大捷C.臺兒莊戰(zhàn)役D.徐州會戰(zhàn)4.(檢測目標1、3)有一段發(fā)言是這樣寫的：“我以無可言狀的悲愴追憶那血腥的風雨，我以顫抖的手撫摸那30萬亡靈的冤魂，我以赤子之心刻下這苦難民族的傷痛。我祈求，我期望，古老民族的覺醒，精神的覺醒?！边@段文字應銘刻于（）A.臺兒莊大戰(zhàn)紀念館B.侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館C.中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館D.上海淞滬抗戰(zhàn)紀念館5.(檢測目標2)“這面旗幟召喚著全中國的各黨各派各界各軍，召喚著全中國的工農(nóng)兵學商，召喚著海內(nèi)外的華夏兒女，眾志成城，同仇敵愾，筑起了中華民族抗擊