2023年教師資格之小學(xué)綜合素質(zhì)高分通關(guān)題型題庫(kù)附解析答案

2023年教師資格之小學(xué)綜合素質(zhì)高分通

關(guān)題型題庫(kù)附解析答案

單選題（共80題）

1、寓言的三大發(fā)源地分別是（）o

A.德國(guó)、印度、中國(guó)

B.古希臘、印度、英國(guó)

C.古希臘、印度、中國(guó)

D.古希臘、中國(guó)、阿拉伯

【答案】C

2、第一類醫(yī)療器械產(chǎn)品由哪個(gè)部門審查批準(zhǔn)后發(fā)給產(chǎn)品注冊(cè)證書

A.省級(jí)藥品監(jiān)督管理部門

B.省級(jí)衛(wèi)生部門

C.設(shè)區(qū)的市級(jí)政府藥品監(jiān)督管理部門

D.國(guó)家藥品監(jiān)督管理部門

【答案】C

3、“學(xué)生如同泥坯，他能否成型，依賴于教師的雕塑”，這種說(shuō)法

忽視了學(xué)生的（）o

A.可塑性

B.發(fā)展性

C.能動(dòng)性

D.向師性

【答案】C

4、《中華人民共和國(guó)教育法》第五條規(guī)定了我國(guó)的教育方針，為保

證貫徹依法治教的（）的原則提供了法律上的保障。

A.教育機(jī)會(huì)平等

B.堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向

C.教育法制統(tǒng)一

D.權(quán)利義務(wù)相一致

【答案】B

5、刑警隊(duì)需要充實(shí)緝毒組的力量，關(guān)于隊(duì)中有哪些人來(lái)參加該組，

已商定有以下意見(jiàn)：（1）如果甲參加，則乙也參加；（2）如果丙不參加,

則丁參加；（3）如果甲不參加而丙參加，則隊(duì)長(zhǎng)戊參加；（4）隊(duì)長(zhǎng)戊和

副隊(duì)長(zhǎng)己不能都參加；（5）上級(jí)決定副隊(duì)長(zhǎng)己參加。

A.甲、丙、己參加

B.丙、丁、己參加

C.甲、丁、己參加

D.甲、乙、丁、己參加

【答案】D

6、在Excel中，工作表最小的單元格地址為（）。

A.A1

B.1A

C.0A

D.A0

【答案】A

7、一位教師走上講臺(tái)，發(fā)現(xiàn)講桌上放著一張字條，上面工工整整地

寫著：“老師，你以為當(dāng)老師就可以壓制學(xué)生嗎你高昂著頭，鐵青

著臉，像個(gè)活閻王，但是有誰(shuí)能服你呢”落款是“讓你最討厭，等

待你處罰的學(xué)生”。

A.向?qū)W生訴苦

B.稍作停頓，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生

C.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)

D.在班上宣讀字條內(nèi)容，并檢討自己平時(shí)工作方法的粗暴，感謝這

位同學(xué)給自己敲了警鐘

【答案】D

8、小明的父母天天吵架，甚至對(duì)哭鬧的小明大聲訓(xùn)斥。下列說(shuō)法正

確的是（）O

A.小明的父母的監(jiān)護(hù)權(quán)可以被撤銷

B.父母沒(méi)有為孩子提供健康的家庭環(huán)境

C.父母大聲訓(xùn)斥小明侵犯了小明的名譽(yù)權(quán)

D.小明的父母履行了對(duì)小明的監(jiān)督責(zé)任

【答案】B

9、凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其人

學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）

周歲。

A.五；六

B.六；七

C.七；八

D.四；五

【答案】B

10、明末清初三大思想家指的是（）。

A.朱熹、王守仁，顧炎武

B.戴震、王夫之、魏源

C.董仲舒、黃宗羲、王夫之

D.黃宗羲，顧炎武，王夫之

【答案】D

11、某小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教《如何用字母表示數(shù)》時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)游

戲：讓學(xué)生輪流口述"一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，兩只青

蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，三只青蛙……"數(shù)字越來(lái)越大，越來(lái)越

數(shù)不清，同學(xué)們沉浸在歡樂(lè)的游戲中，輪到老師時(shí)，老師脫口而出

“n只青蛙n張嘴，2n只眼睛，4n條腿”，全班學(xué)生都好奇地看著,

等著老師做下面講解，該老師的做法()。

A.體現(xiàn)了教學(xué)關(guān)注學(xué)科

B.體現(xiàn)了教學(xué)注重過(guò)程

C.體現(xiàn)了教學(xué)以教育者為中心、

D.體現(xiàn)了教會(huì)學(xué)生知識(shí)

【答案】B

12、2000年以前衛(wèi)生部頒發(fā)的批準(zhǔn)文號(hào)格式是

A.衛(wèi)食健字+4位年代號(hào)第xxxx號(hào)

B.國(guó)食健字G+4位年代號(hào)+4位順序號(hào)

C.國(guó)食健字J+4位年代號(hào)+4為順序號(hào)

D.衛(wèi)進(jìn)食健字+4位年代號(hào)第xxxx號(hào)

【答案】D

13、衛(wèi)氣不足時(shí)可見(jiàn)

A.聲音異常

B.體溫偏低

C.易患感冒

D.汗出異常

E.煩躁不安

【答案】B

14、雜交水稻被稱為“東方魔稻”，其發(fā)明者被國(guó)際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為

“雜交水稻之父”，這位發(fā)明者是（）。

A.鄧稼先

B.焦裕祿

C.賈思勰

D.袁隆平

【答案】D

15、有人也許認(rèn)為，“寫文童只要不妨害所表達(dá)的義理，材料細(xì)節(jié)

有點(diǎn)出入是無(wú)所謂的?！绷x理是文章的靈魂，大凡寫文章，不會(huì)不

關(guān)注這一點(diǎn)。這種關(guān)注就應(yīng)包含對(duì)支撐義理的材料的審慎核查與選

用。

A.批評(píng)了只重視表達(dá)義理，但是不重視材料真實(shí)性的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

B.肯定了既重視義理的表達(dá)，也重視材料細(xì)節(jié)必須真實(shí)的主張

C.批評(píng)了借口不妨害表達(dá)義理，而忽視材料真實(shí)性的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

D.肯定了材料對(duì)表達(dá)義理的作用，不主張苛求材料細(xì)節(jié)的真實(shí)

【答案】C

16、以下中國(guó)歷史上著名歷史事件按發(fā)生先后順序排序，完全正確

的是（）。

A.牧野之戰(zhàn)——長(zhǎng)平之戰(zhàn)——赤壁之戰(zhàn)——泥水之戰(zhàn)

B.黃巾起義——陳勝吳廣起義——太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)——李自成起義

C.諸葛亮七擒孟獲—陳湯平定匈奴——鄭成功收復(fù)臺(tái)灣——鄭和

下西洋

D.安史之亂——八王之亂——玄武門之變——土木堡之變

【答案】A

17、當(dāng)一只魚鷹捕捉到一條白鯉、一條草魚或一條鯉魚而飛離水面

時(shí)，往往會(huì)有許多魚鷹幾乎同時(shí)跟著飛聚到這一水面捕食。但是，

當(dāng)一只魚鷹捕捉到的是一條鯨魚時(shí)，這種情況卻很少出現(xiàn)。以下哪

項(xiàng)如果正確，最能合理地解釋上述現(xiàn)象？（）

A.草魚或鯉魚比鯨魚更符合魚鷹的口味

B.在魚鷹捕食的水域中，白鯉、草魚和鯉魚比較多見(jiàn)，而鯨魚比較

少見(jiàn)

C.白鯉、草魚或鯉魚經(jīng)常成群出現(xiàn)，而鯨魚則沒(méi)有這種習(xí)性

D.白鯉、草魚和鯉魚比鯨魚較易被魚鷹捕食

【答案】C

18、教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（）和主干地位。

A.重要

B.首要

C.核心

D.完全

【答案】C

19、唐代詩(shī)人李商隱曾在詩(shī)中寫道：“鏤金作制傳荊俗，剪綠為人

起晉風(fēng)?！边@句詩(shī)描繪的是中國(guó)哪一種民間藝術(shù)形式？()

A.春聯(lián)

B.年畫

C.窗花

D.皮影

【答案】C

20、結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時(shí)，一般是

()

A.以長(zhǎng)期為主

B.以國(guó)外學(xué)習(xí)為主

C.以業(yè)余為主

D.以參加輔導(dǎo)為主

【答案】C

21、學(xué)校派徐老師參加市里舉辦的優(yōu)秀教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽.但回校

后扣除徐老師500元的基本工資。學(xué)校的這項(xiàng)規(guī)定()。

A.體現(xiàn)了按勞取酬

B.侵犯了教師權(quán)利

C.節(jié)約了辦學(xué)成本

D.加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)管理

【答案】B

22、被譽(yù)為意大利文藝復(fù)興“三杰”的是（）。

A.達(dá)?芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾

B.達(dá)?芬奇、泰戈?duì)枴⒗碃?/p>

C.莎士比亞、達(dá)?芬奇、但丁

D.米開朗琪羅、拉斐爾、托爾斯泰

【答案】A

23、“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似

的?！边@句話使用的修辭手法是（）o

A.夸張

B.比擬

C.通感

D.頂針

【答案】C

24、腎精不足可出現(xiàn)的表現(xiàn)有

A.小兒鹵門遲閉

B.小兒骨軟無(wú)力

C.牙齒松動(dòng)脫落

D.老年人骨質(zhì)脆弱

E.腦轉(zhuǎn)耳鳴

【答案】A

25、.第多斯惠曾說(shuō)，“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀的、

最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣?！边@說(shuō)明教師勞動(dòng)具有

()o

A.創(chuàng)造性

B.示范性

C.復(fù)雜性

D.專業(yè)性

【答案】B

26、在Word中，添加下劃線的快捷鍵是()。

A.Ctrl+0

B.Ctrl+I

C.Ctrl+U

D.Ctrl+B

【答案】c

27、學(xué)生趙某因考試作弊受到學(xué)校記過(guò)處分，趙某對(duì)學(xué)校給予的處

分不服，依照我國(guó)《教育法》的規(guī)定，他有權(quán)向當(dāng)?shù)亟逃姓块T

提出（）

A.申請(qǐng)

B.控告

C.申訴

D.訴訟

【答案】C

28、20世紀(jì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人和奠基作分別是（）。

A.馬克思的《資本論》

B.肖洛霍夫的《靜靜的頓河》

C.高爾基的《母親》

D.尼古拉奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》

【答案】C

29、去年的通貨膨脹率是1.2%,今年到目前已經(jīng)達(dá)到4%。因此我們

可以得到結(jié)論：通貨膨脹率呈上升趨勢(shì)，明年的通貨膨脹率會(huì)更高。

以下哪項(xiàng)如果為真，將最嚴(yán)重削弱上述結(jié)論？（）

A.通貨膨脹是根據(jù)有代表性的經(jīng)濟(jì)靈敏數(shù)據(jù)樣本計(jì)算的，而不是根

據(jù)所有數(shù)據(jù)

B.去年油價(jià)下跌導(dǎo)致通貨膨脹率暫時(shí)低于近幾年來(lái)4%的平均水平

C.通貨膨脹促使增加工人工資，而工資的增長(zhǎng)又成為推動(dòng)通貨膨脹

率以4%或更高速度增長(zhǎng)的動(dòng)力

D.去年1.2%的通貨膨脹率是十年來(lái)最低的

【答案】B

30、下列選項(xiàng)中屬于教師進(jìn)行依法執(zhí)教的是（）o

A.私拆學(xué)生信件

B.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

C.體罰學(xué)生

D.進(jìn)行有償家教

【答案】B

31、我國(guó)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)

上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不得允許未成年

人進(jìn)入，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置未成年人禁入標(biāo)志。這體現(xiàn)了

對(duì)未成年人的（）o

A.家庭保護(hù)

B.學(xué)校保護(hù)

C.社會(huì)保護(hù)

D.司法保護(hù)

【答案】C

32、班馬的《六年級(jí)大逃亡》被稱為“探索性小說(shuō)”，其在藝術(shù)上

最突出的特點(diǎn)是（）o

A.情節(jié)曲折動(dòng)人懸念迭起

B.充分調(diào)動(dòng)幻想、夸張、荒誕、變形等表現(xiàn)手法

C.善用隱喻象征飽含思辨性和哲理性

D.以主人公的內(nèi)心獨(dú)白來(lái)敘事結(jié)構(gòu)小說(shuō)

【答案】D

33、片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象是與我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的教育目的

相背離的，下列選項(xiàng)中不利于克服這種消極現(xiàn)象的是（）o

A.深化教育體制改革

B.積極推進(jìn)高考制度的改革

C.加速開展素質(zhì)教育，廢止考試制度

D.加大新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革的力度

【答案】C

34、李老師說(shuō)“并非麗麗考上了清華大學(xué)并且明明沒(méi)有考上南京大

學(xué)”。如果李老師說(shuō)的話為真，則以下哪項(xiàng)可能為真（）

A.僅I和II

B.僅II和III

C.僅II、III、IV

D.I、II、III

【答案】D

35、作者、作品及作品中人物不相配的一項(xiàng)是（）o

A.魯迅，《為了忘卻的記念》，劉和珍

B.曹禺，《雷雨》，魯大海

C.奧斯特洛夫斯基，《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾?柯察金

D.羅貫中，《促織》，成名

【答案】D

36、下列選項(xiàng)中的概念關(guān)系.與"茶—鐵觀音”一致的是（）。

A.油一醬油

B.酒一茅臺(tái)

C.小米一大米

D.面粉一面條

【答案】B

37、對(duì)這段文字思想內(nèi)容的概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。

A.通過(guò)寫紡線競(jìng)賽，表現(xiàn)了延安軍民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的精神

B.通過(guò)寫競(jìng)賽過(guò)程，表現(xiàn)了延安軍民熟練高超的紡線技術(shù)

C.通過(guò)寫競(jìng)賽陣容，表現(xiàn)了延安軍民的英雄氣概

D.通過(guò)寫競(jìng)賽規(guī)模，表現(xiàn)了延安軍民的博大胸懷

【答案】A

38、下列人物中，發(fā)明地動(dòng)儀的是（）o

A.哥白尼

B.畢舁

C.張衡

D.布魯諾

【答案】C

39、下列成語(yǔ)典故不是發(fā)生在秦朝的是（）。

A.背水一戰(zhàn)

B.焚書坑儒

C.鑿壁借光

D.破釜沉舟

【答案】C

40、劉老師大聲批評(píng)遲到的同學(xué)，但自己本身也遲到了，于是，有

幾位同學(xué)在嘰咕：“自己也遲到?！币晃慌瑢W(xué)也向旁邊的同學(xué)使

眼色，臉上露出不服氣的神情。此時(shí)，劉老師應(yīng)該（）

A.承認(rèn)錯(cuò)誤，保證下不為例，然后繼續(xù)批評(píng)遲到的同學(xué)

B.承認(rèn)錯(cuò)誤，自我批評(píng)，借此簡(jiǎn)單進(jìn)行紀(jì)律教育，然后繼續(xù)上課

C.停止批評(píng)學(xué)生，繼續(xù)上課，下課處理

D.若無(wú)其事，繼續(xù)上課，保證教學(xué)進(jìn)度

【答案】B

41、西方音樂(lè)史上被稱為“近代音樂(lè)之父”的是（）。

A.海頓

B.巴赫

C.貝多芬

D.蒙特威爾第

【答案】B

42、馬上就要期末考試了，班主任王老師為了讓班上同學(xué)都取得一

個(gè)好成績(jī)，經(jīng)常占用體育課和音樂(lè)課的時(shí)間。王老師的做法（）。

A.正確.可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

B.正確，給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間

C.錯(cuò)誤，忽視了學(xué)生的獨(dú)立性

D.錯(cuò)誤，忽視了學(xué)生的完整性

【答案】D

43、作者、作品及作品中人物不相配的一項(xiàng)是（）。

A.魯迅,《為了忘卻的記念》，劉和珍

B.曹禺，《雷雨》，魯大海

C.奧斯特洛夫斯基，《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾?柯察金

D.羅貫中，《促織》，成名

【答案】D

44、在Word的編輯狀態(tài)下，當(dāng)前輸入的文字顯示在（）。

A.鼠標(biāo)光標(biāo)處

B.插入點(diǎn)

C.文件尾

D.當(dāng)前行尾

【答案】B

45、我國(guó)的師生關(guān)系的根本目標(biāo)是（）

A.培養(yǎng)全面發(fā)展的新人

B.教書育人

C.教育民主

D.教學(xué)相長(zhǎng)

【答案】A

46、教師進(jìn)行人格修養(yǎng)最好的策略是（）。

A.“無(wú)法取法”

B.“取法乎上”

C.“取法乎中”

D.“取法乎下”

【答案】B

47、下列關(guān)于Excel的說(shuō)法，不正確的是（）

A.B3表示第3行B列處的單元格地址

B.SUM函數(shù)可以進(jìn)行求和運(yùn)算

C.一個(gè)Excel工作簿只能有一張工作表

D.數(shù)據(jù)透視表是一種對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行快速匯總和建立交叉列表的交

互式表格

【答案】C

48、劉老師為了最大限度地利用上課時(shí)間.在課上總是不停地進(jìn)行

講解，并且強(qiáng)行要求學(xué)生記憶，課下布置大量的重復(fù)性作業(yè)。劉老

師的做法（）o

A.正確，幫助學(xué)生快速學(xué)習(xí)知識(shí)

B.正確，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

C.錯(cuò)誤，沒(méi)有做到以學(xué)習(xí)者為中心、

D.錯(cuò)誤，不利于良好師生關(guān)系的建立

【答案】C

49、小明面對(duì)某飯店大樓驚嘆：“啊，真高真漂亮啊!”爺爺說(shuō)：

"只有學(xué)習(xí)好，才能住這樣的高樓。你可要好好學(xué)習(xí)啊!”小咀調(diào)皮

地說(shuō)：“那爺爺上學(xué)時(shí)一定沒(méi)好好學(xué)習(xí)?！毕铝型茖?dǎo)中，小明所使

用的是（）o

A.好好學(xué)習(xí)，就能住進(jìn)漂亮的高樓；爺爺沒(méi)好好學(xué)習(xí)，所以沒(méi)住進(jìn)

漂亮的高樓

B.不好好學(xué)習(xí)，就住不進(jìn)漂亮高樓；爺爺沒(méi)好好學(xué)習(xí)，所以爺爺沒(méi)

住進(jìn)漂亮高樓

C.只有好好學(xué)習(xí)，才能住進(jìn)漂亮高樓；爺爺沒(méi)住進(jìn)漂亮高樓，所以

他沒(méi)好好學(xué)習(xí)

D.不好好學(xué)習(xí)，就住不進(jìn)漂亮的高樓；爺爺住的是平房，所以他沒(méi)

有好好學(xué)習(xí)

【答案】C

50、在教育過(guò)程中，教師對(duì)突發(fā)性事件做出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q

為教育機(jī)智。這反映了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)？()

A.示范性

B.復(fù)雜性

C.創(chuàng)造性

D.主體性

【答案】C

51、下列自然科學(xué)中受到中世紀(jì)神學(xué)束縛最大的科學(xué)是()。

A.化學(xué)

B.生物學(xué)

C.物理學(xué)

D.數(shù)學(xué)

【答案】B

52、摩爾根在遺傳學(xué)發(fā)展中的重要貢獻(xiàn)在于（）

A.分離定律的發(fā)現(xiàn)

B.自由組合定律的發(fā)現(xiàn)

C.第一次把一個(gè)特定基因與特定染色體上的特定位置聯(lián)系起來(lái)

D.基因連鎖的發(fā)現(xiàn)

【答案】C

53、欲取得小學(xué)教師資格，應(yīng)具備的學(xué)歷要求是（）。

A.幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

B.中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

C.高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷

D.高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷

【答案】B

54、與消化飲食相關(guān)的腑有

A.胃

B.大腸

C.膽

D.膀胱

E.小腸

【答案】A

55、劉讓賢在青藏高原的七溝八梁窮僻山村當(dāng)小學(xué)校長(zhǎng)。這個(gè)學(xué)校

20多年先后分來(lái)38位教師，走了32位，最長(zhǎng)的干了兩年，最短的

只呆了半年，而劉讓賢卻成了這個(gè)學(xué)校的長(zhǎng)期守望者。他甘守清貧，

為山村教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己的一切。劉老師的做法符合教師職業(yè)

道德（）的要求。

A.愛(ài)國(guó)守法

B.愛(ài)崗敬業(yè)

C.為人師表

D.關(guān)愛(ài)學(xué)生

【答案】B

56、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）o

A.前四史，是指二十四史中最前邊的四部史書，依次是西漢司馬遷

的《史記》，東漢班固的《漢書》，南朝宋范嘩的《后漢書》，西晉陳

壽的《三國(guó)志》

B.傳奇，在中國(guó)古代不同階段的文學(xué)史中具有不同的內(nèi)容：在唐代,

傳奇指小說(shuō)，如李朝威的《柳毅傳》；在明清，傳奇指戲劇，如明代

孔尚任的《桃花扇》

C.老舍（1899—1966）,現(xiàn)代小說(shuō)家、戲劇家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)

《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》等，話劇有《龍須溝》《春華秋實(shí)》

等，被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)

D.雨果，法國(guó)19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表。共出版了26

部詩(shī)集，12個(gè)劇本，20部小說(shuō)，21部理論著作。最著名的作品有

長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》等

【答案】A

57、在教學(xué)過(guò)程中，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是（）,而不是簡(jiǎn)單地獲得結(jié)

果。

A.記憶知識(shí)

B.“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)

C.積累知識(shí)

D.搜集知識(shí)

【答案】B

58、心與腎的關(guān)系主要表現(xiàn)在

A.消化方面

B.陰陽(yáng)相互依存方面

C.血液運(yùn)行方面

D.精血互化方面

E.精神情志方面

【答案】B

59、孫老師給小華寫了這樣的評(píng)語(yǔ)：“填空題錯(cuò)了一題，其他題型

全部答對(duì)，能夠非常好地運(yùn)用循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便記法等知識(shí)，等級(jí)評(píng)

定為優(yōu)秀?！标P(guān)于孫老師的做法，下列選項(xiàng)中不正確的是（）o

A.孫老師以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

B.孫老師關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握

C.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平

D.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

【答案】A

60、（）。是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的根據(jù)。

A.法律事實(shí)

B.法律規(guī)范

C.法律條文

D.法律責(zé)任

【答案】A

61、關(guān)于茶文化，說(shuō)法不正確的是（）。

A.印度是世界上最早采制和飲用茶葉的國(guó)家

B.陸羽以世界第一部茶葉專著—《茶經(jīng)》聞名于世。被稱為茶圣

C.花茶是用茶葉和香茶進(jìn)行拼和窖制，使茶葉吸收花香而制成的香

茶

D.花茶是用茶葉和香茶進(jìn)行拼和窖制，使茶葉吸收花香而制成的香

茶

【答案】A

62、下列屬于事實(shí)論據(jù)的是（）。

A.公式

B.科學(xué)原理

C.數(shù)據(jù)

D.諺語(yǔ)

【答案】D

63、某初級(jí)中學(xué)為追求升學(xué)率。將年級(jí)成績(jī)最差的1名學(xué)生除名,

該中學(xué)侵犯了未成年學(xué)生的（）o

A.人格尊嚴(yán)

B.隱私權(quán)

C.受教育權(quán)

D.人身自由權(quán)

【答案】C

64、以下不屬表里關(guān)系的是

A.心與心包絡(luò)

B.肝與膽

C.肺與三焦

D.腎與大腸

E.脾與胃

【答案】A

65、小蘭、小明、小強(qiáng)是攝影協(xié)會(huì)的成員，三人趁著寒假約好一起

去韓國(guó)旅游。旅游途中為了留下更好的相片，每個(gè)人都拿著另一個(gè)

人的單反相機(jī)，背著剩下一個(gè)人的背包（即不負(fù)責(zé)自己的東西）O

A.小蘭背的是小明的背包

B.小明拿著小強(qiáng)的相機(jī)

C.小強(qiáng)背的是小明的背包

D.小強(qiáng)拿的是小蘭的相機(jī)

【答案】A

66、學(xué)生小勇沉迷游戲，班主任教育他要好好學(xué)習(xí)，而他卻說(shuō)：

“學(xué)習(xí)是我自己的事，別人管不著。”對(duì)此表述正確的是（）

A.正確，受教育是學(xué)生的權(quán)利，學(xué)生可以放棄

B.正確，玩游戲可以鍛煉大腦，不妨礙學(xué)習(xí)

C.錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)是學(xué)生的義務(wù)

D.錯(cuò)誤，學(xué)生必須尊重教師，必須對(duì)教師惟命是從

【答案】C

67、教科書審查人員小張參與教科書編寫工作，當(dāng)?shù)厝嗣裾逃?/p>

行政部門給予其行政處分，小張的行為違反了（）的規(guī)定。

A.《中華人民共和國(guó)教育法》

B.《中華人民共和國(guó)教師法》

C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

D.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

【答案】C

68、我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校（）分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。

A.可以

B.不得

C.應(yīng)當(dāng)

D.適當(dāng)

【答案】B

69、根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，父母或者其他

監(jiān)護(hù)人不得歧視女性未成年人或者（）未成年人。

A.學(xué)習(xí)成績(jī)差的

B.有殘疾的

C.生活能力差的

D.社會(huì)能力差的

【答案】B

70、根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》對(duì)教師權(quán)利的規(guī)定，教師享有

的最基本的權(quán)利是（）。

A.教育教學(xué)權(quán)

B.科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)

C.報(bào)酬待遇權(quán)

D.培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)

【答案】A

71、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《論語(yǔ)》中有不少關(guān)于為人處世的格言警句，如“君子欲訥于言

而敏于行”告訴我們做人要言語(yǔ)謹(jǐn)慎、行事敏捷；“見(jiàn)賢思齊焉，

見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也"是說(shuō)看見(jiàn)賢人就應(yīng)該向他看齊，看見(jiàn)不賢的人

就應(yīng)該反省自己

B.《紅樓夢(mèng)》第五回，賈寶玉隨賈母等赴寧國(guó)府賞梅，午間去房間

休息，看見(jiàn)房?jī)?nèi)掛著一幅對(duì)聯(lián)“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文

章”，寶玉覺(jué)得這副對(duì)聯(lián)蘊(yùn)含豐富，十分喜愛(ài)，銘記在心

C.《狂人日記》把批判的鋒芒指向舊中國(guó)幾千年“吃人”的歷史。

在狂人看來(lái)，人人都想吃人，又害怕被人吃，人與人互相牽掣，結(jié)

成一個(gè)連環(huán)，難以打破。文末發(fā)出了“救救孩子”的呼聲

D.美國(guó)作家海明威1954年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他的作品《橋邊的老

人》和《老人與?！肪浴袄先恕睘橹魅斯?，前者表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境

中人性的光輝，后者描寫了人的靈魂的尊嚴(yán)

【答案】B

72、留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)（）

A.關(guān)心愛(ài)護(hù)小華，加強(qiáng)對(duì)他的行為養(yǎng)成教育

B.寬容理解小華，降低對(duì)他的要求并順其自然

C.嚴(yán)厲責(zé)罰小華，令其盡快改掉不良行為習(xí)慣

D.聯(lián)系家長(zhǎng)，責(zé)令其督促小華改掉不良習(xí)慣

【答案】A

73、歷史上第一個(gè)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的是（）。

A.李政道

B.居里夫人

C.楊振寧

D.愛(ài)迪生

【答案】B

74、（2022上半年真題）在Excel中，在單元格輸入的數(shù)據(jù)前加

”，則該單元格的格式（）o

A.時(shí)間類型

B.數(shù)值

C.日期

D.字符

【答案】D

75、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在

路邊停車5分鐘，5分鐘過(guò)后，司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。小

學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過(guò)程中摔

倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由（）承擔(dān)責(zé)任。

A.司機(jī)負(fù)責(zé)

B.某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)

C.司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)

D.司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)

【答案】C

76、孫老師給小華寫了這樣的評(píng)語(yǔ)：“填空題錯(cuò)了一題，其他題型

全部答對(duì)，能夠非常好地運(yùn)用循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便記法等知識(shí)，等級(jí)評(píng)

定為優(yōu)秀?！标P(guān)于孫老師的做法，下列選項(xiàng)中不正確的是（）o

A.孫老師以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

B.孫老師關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握

C.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平

D.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

【答案】A

77、戰(zhàn)國(guó)的諸子百家中，對(duì)中央集權(quán)制度的建立有重要影響的思想

家是（）

A.孟軻

B.墨翟

C.茍況

D.韓非子

【答案】D

78、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人是（）。

A.魯迅

B.郭沫若

C.巴金

D.茅盾

【答案】A

79、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010?2020年）》的

戰(zhàn)略主題為（）

A.堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育

B.堅(jiān)持德育為先

C.堅(jiān)持能力為主

D.堅(jiān)持全面發(fā)展

【答案】A

80、下列選項(xiàng)中，可以依法追究刑事責(zé)任的是（）

A.侮辱、毆打?qū)W校教師，造成人員傷亡的

B.侵犯學(xué)校校舍、場(chǎng)地和財(cái)產(chǎn)的

C.違反有關(guān)規(guī)定招收高價(jià)生的

D.違反有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的

【答案】A

大題（共10題）

一、這學(xué)期，我接任四（2）班班主任，我發(fā)現(xiàn)和女生相比，班里不

少男生自我約束能力較弱，遇事容易沖動(dòng)，學(xué)習(xí)也比較粗心，對(duì)此

我采取了以下措施：第一，建立雙班委，讓有才能的男生脫穎而出,

過(guò)去班干部絕大部分是女生，在改選時(shí)，我設(shè)立了男女男女兩套班

委，讓有經(jīng)驗(yàn)的女生指導(dǎo)男生干部工作，也讓男生為女生干部提建

議。第二，設(shè)立“真漢榜”，讓有潛力的男生樹立信心，每周在行

為規(guī)范，學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進(jìn)行比賽，積分居前或達(dá)到一定分?jǐn)?shù)的男

生可以榮登此榜，連續(xù)四次上榜，可獲得一份陽(yáng)光喜報(bào)。第三，開

展活動(dòng)，讓好動(dòng)的男生揮灑激情，為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)男生的積極性，

我經(jīng)常開展一些男生擅長(zhǎng)的活動(dòng)，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。第四，發(fā)挑戰(zhàn)

書，激發(fā)男生的上進(jìn)心，在取得全班同學(xué)同意后，我讓每個(gè)學(xué)生挑

選一個(gè)想要挑戰(zhàn)的同學(xué)，挑戰(zhàn)內(nèi)容包括口才，寫字，守紀(jì)等，這一

招果真管用，不管是挑戰(zhàn)的還是被挑戰(zhàn)的學(xué)生，都取得了進(jìn)步。第

五，干體力活，培養(yǎng)男生的責(zé)任感，在班上，我讓男生負(fù)責(zé)體力活,

對(duì)于那些粗心大意的男生，我就適時(shí)提醒。請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職

業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中“我”的教育教育行為。

【答案】教師職業(yè)道德規(guī)范要求老師做到：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)

愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。材料中“我”的教育行

為體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生和教書育人。首先，愛(ài)崗敬業(yè)要求教

師要忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，

兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。材料中“我”及時(shí)了解班級(jí)情況,

發(fā)現(xiàn)男生整體上比女生差時(shí)，制定了一系列措施幫助男生進(jìn)步，體

現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)的相關(guān)要求。其次，關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體

學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)

健康發(fā)展。材料中“我”發(fā)現(xiàn)男生自我約束差，遇事容易沖動(dòng)，學(xué)

習(xí)比較粗心等問(wèn)題。沒(méi)有批評(píng)放棄這部分男生，而是通過(guò)“真漢榜”

和各種活動(dòng)，幫他們樹立信心發(fā)揮特長(zhǎng)，通過(guò)充分體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生

的相關(guān)要求。

二、小明上小學(xué)一年級(jí)時(shí)因經(jīng)常把麻雀、青蛙、蚯蚓等帶到教室而

被老師批評(píng)和懲罰，上小學(xué)三年級(jí)后他仍然經(jīng)常把小動(dòng)物帶進(jìn)教室,

班主任發(fā)現(xiàn)后不但沒(méi)有批評(píng)他，還在班里成立了動(dòng)物興趣小組。他

非常激動(dòng)，向班主任表示了決心，半年后，小明在班主任的引導(dǎo)下,

通過(guò)對(duì)動(dòng)物的探索活動(dòng)，懂得了學(xué)好各門功課的重要性，并對(duì)學(xué)習(xí)

產(chǎn)生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習(xí)慣，學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步,

完成并發(fā)表了《蚯蚓在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用》的小論文，還在全市昆

蟲標(biāo)本制作比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。請(qǐng)運(yùn)用教師觀的知識(shí)對(duì)班主任老

師的做法進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

【答案】教師作為專門性的職業(yè)，不僅僅需要學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，更重

要的是需要具有先進(jìn)的教育理念，與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系。教

育者持有不同的教育觀、不同的師生觀，會(huì)培養(yǎng)出不同的學(xué)生。（1）

傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的師生關(guān)系，在管理上表現(xiàn)為“以教師為中心”

的專制型師生關(guān)系，具有等級(jí)主義，必然導(dǎo)致學(xué)生的被動(dòng)性和消極

態(tài)度，造成師生關(guān)系緊張.學(xué)生的人格得不到尊重，學(xué)生的自由意

見(jiàn)與自主思想得不到重視。本案例中小明的小學(xué)一年級(jí)時(shí)的班主任

老師沒(méi)能理解小明的行為而一味地進(jìn)行批評(píng)和懲罰，使得小明的行

為得不到強(qiáng)化，從而影響了小明學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。（2）進(jìn)入現(xiàn)代社

會(huì)，信息來(lái)源多元化，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域，教師要由

原來(lái)的知識(shí)擁有者和傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，引導(dǎo)

學(xué)生全面健康地發(fā)展。樹立新型師生觀是建立新型師生關(guān)系的前提

和基礎(chǔ)。能夠根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)因材施教的教師，才能更好地

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。所以現(xiàn)代教師要深入學(xué)生的精神世界,

真正做到理解學(xué)生、欣賞學(xué)生、善待學(xué)生。本案例中小明的小學(xué)三

年級(jí)時(shí)的班主任在課外活動(dòng)中以小明的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)小

明對(duì)感興趣的科目進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，進(jìn)而遷移到各門功課中，使得

小明發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重要性，促使小明的學(xué)習(xí)有了很大提高。（3）同樣

的學(xué)生，不同的教師，會(huì)培養(yǎng)出不同的學(xué)生。所以，現(xiàn)代教師要懂

得科學(xué)先進(jìn)的教育理念。能夠根據(jù)學(xué)生的需求，以學(xué)生為本，注重

學(xué)生素質(zhì)和潛能的挖掘。

三、李南是一位剛走上教育崗位的年輕教師。上崗之前。他躊躇滿

志，想象著老師的那些任務(wù)：備課、上課、批改作業(yè)等是那樣的簡(jiǎn)

單。而且作為數(shù)學(xué)教師，自己就教學(xué)生掌握應(yīng)該學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，

不用操心思想工作之類，可省去許多麻煩?？傊畬?duì)于自己這個(gè)大學(xué)

的高材生來(lái)說(shuō)，要駕馭教師工作是輕而易舉的事。然而，上崗兩個(gè)

月后，李南沒(méi)有了往日的瀟灑。他沮喪到了極點(diǎn)。走進(jìn)教室，他發(fā)

現(xiàn)學(xué)生比想象中的差多了，有的簡(jiǎn)直不像學(xué)生。對(duì)老師沒(méi)有禮貌，

時(shí)不時(shí)抓住機(jī)會(huì)向他挑釁。且不說(shuō)教學(xué)內(nèi)容他們不想聽，即使講軼

聞趣事，有些學(xué)生也不注意聽。課堂上還經(jīng)常出現(xiàn)相罵打架的事情,

真叫李南煩不勝煩。李南并不認(rèn)為是他自己缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，而是學(xué)

生太差。他覺(jué)得，與其把時(shí)間花在這難見(jiàn)成效的工作上，還不如早

點(diǎn)改行。他想辭職去做生意。但是仔細(xì)想想，就此離開教育工作，

他多少又覺(jué)得不甘心。但如果繼續(xù)干下去，出路又何在閱讀上面的

材料并回答下列問(wèn)題：（1）你是怎樣看待李南的教育觀的結(jié)合所學(xué)教

師職業(yè)理念的相關(guān)知識(shí)，試對(duì)李南的教育觀加以評(píng)價(jià)。（2）李南想象

中的教學(xué)與實(shí)際教學(xué)呈現(xiàn)出非常大的反差，其問(wèn)題的根源何在請(qǐng)幫

助李南分析其境遇的原因。（3）李南如何才能走出困境請(qǐng)你給李南提

出一些有關(guān)教學(xué)策略和課堂管理方面的建議。

【答案】（1）我不贊成李南的教育觀。從教師職業(yè)理念的角度，李南

的教學(xué)行為違背了“以人為本”的學(xué)生觀和素質(zhì)教育的教師觀。①

李南的教學(xué)行為違背了“以人為本”的學(xué)生觀?！耙匀藶楸尽钡膶W(xué)

生觀體現(xiàn)和遵從了學(xué)生的本質(zhì)屬性，將學(xué)生視為發(fā)展中的人，尊重

個(gè)體的獨(dú)特性，并切實(shí)地在教育教學(xué)過(guò)程中將學(xué)生放在發(fā)展的主體

地位，真正地體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展

的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生。學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人。作為發(fā)展中的人，

也就意味著學(xué)生還是一個(gè)不成熟的人，是一個(gè)正在成長(zhǎng)的人。把學(xué)

生作為一個(gè)發(fā)展中的人來(lái)對(duì)待，就要理解學(xué)生身上存在的不足，就

要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，寬容對(duì)待學(xué)生。當(dāng)然，更重要的是要幫助學(xué)生

解決問(wèn)題，改正錯(cuò)誤，從而不斷促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。材料中，

李南面對(duì)學(xué)生"對(duì)老師沒(méi)有禮貌""上課相罵打架”等行為，沒(méi)有

運(yùn)用正確的方式教育引導(dǎo)學(xué)生，沒(méi)有正確看待學(xué)生的不足和錯(cuò)誤，

也沒(méi)有采取合理的措施幫助學(xué)生解決問(wèn)題，改正錯(cuò)誤。因此，李南

沒(méi)有堅(jiān)持正確的學(xué)生觀。②李南的教學(xué)行為違背了素質(zhì)教育的教師

觀。教師的角色不只是向?qū)W生傳授課本知識(shí)，更是要根據(jù)學(xué)生的發(fā)

展實(shí)際以及教育目標(biāo)、要求，在特定的環(huán)境中采用特定的教學(xué)方法,

通過(guò)特定途徑來(lái)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，教師角色的作用就在于幫助學(xué)生

成長(zhǎng)。材料中，李南沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)教師的角色，認(rèn)為“教師的任務(wù)

就是備課、上課、批改作業(yè)等那樣的簡(jiǎn)單”“教師就教學(xué)生掌握應(yīng)

該學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，不用操心思想工作”，從而導(dǎo)致其走上工作崗

位后，產(chǎn)生了種種困惑，面對(duì)教學(xué)工作中的困難，一味認(rèn)為學(xué)生太

差，不能迎難而上。（2）造成其境遇的原因主要有：①把教學(xué)簡(jiǎn)單地

理解為單向的傳遞過(guò)程，忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。②把教學(xué)簡(jiǎn)單地

理解為就是向?qū)W生傳遞知識(shí)，可以不用考慮進(jìn)行德育，尤其是自然

科學(xué)知識(shí)的教學(xué)。③學(xué)生的發(fā)展水平與特點(diǎn)是階段性與差異性的統(tǒng)

不能只看到一個(gè)方面，尤其是不能忽視學(xué)生的差異性。④教學(xué)

過(guò)程中的管理是需要藝術(shù)的，不可以簡(jiǎn)單機(jī)械地采用某種管理模式。

⑶①教學(xué)策略方面的建議：第一，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與教材的邏輯體

系，合理有效地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，提升課堂教學(xué)的吸引力。第二，把

教書與育人有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。第三，尊重學(xué)生的主體地位，進(jìn)行學(xué)

法的指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第四，及時(shí)地進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)

價(jià)與反饋并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。②課堂管理方面建議：第一，加強(qiáng)師

生合作，實(shí)施民主化的課堂管理模式。第二，尊重學(xué)生，建立良好

的師生關(guān)系。第三，靈活機(jī)智地處理課堂突發(fā)事件。第四，在管理

的方式、方法上注意以學(xué)生可接受的方式進(jìn)行。

四、材料：周末我?guī)W(xué)生去郊游.在一片野花叢中，同學(xué)們紛紛談?wù)?/p>

著自己喜歡的花，這時(shí)全校聞名的“調(diào)皮大王”小強(qiáng)大聲說(shuō)：“老

師，我最喜歡的花是荊棘的花，荊棘雖然全身長(zhǎng)滿了刺，但它的生

命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢！”他的話遭到了

一些同學(xué)的反駁。“你們就看到他的刺了！你們仔細(xì)看看人家刺中

也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀！”平時(shí)從不受歡迎的“調(diào)皮大王”，

見(jiàn)到同學(xué)不贊同他，便據(jù)理力爭(zhēng)?！按讨杏谢?！刺中有花！小強(qiáng)的

話如一股電流觸動(dòng)了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎？我激動(dòng)地

走到小強(qiáng)身邊，摟著小強(qiáng)的肩對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“小強(qiáng)說(shuō)得有道理，荊

棘雖然渾身是刺，但是它刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的

刺，就看不到它的花啦。我們對(duì)待其他同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣，特別

是對(duì)缺點(diǎn)多一些的同學(xué)，更應(yīng)該正確看到他身上閃光點(diǎn)?！ā?/p>

千萬(wàn)種，各有優(yōu)缺點(diǎn)，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)！”說(shuō)著，我拍了拍小強(qiáng)的肩。

我的話贏得了一片掌聲，小強(qiáng)也不好意思低下了頭?；顒?dòng)結(jié)束后，

我專門找小強(qiáng)一起分析他自身存在的問(wèn)題及產(chǎn)生的原因，鼓勵(lì)他改

掉缺點(diǎn)，同時(shí)安排班里幾名學(xué)生與小強(qiáng)組成互幫小組，小強(qiáng)漸漸改

正了自身的缺點(diǎn)。問(wèn)題：

【題干】

請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評(píng)析“我”的教育行為。

【答案】“我”的教育行為遵循了以人為本的學(xué)生觀的相關(guān)要求，

值得肯定。首先。我的教育行為符合學(xué)生是獨(dú)特的人這一要求。學(xué)

生是獨(dú)特的人。強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有其自身的獨(dú)特性,

有著與成人和其他學(xué)生不同的思維方式和觀念。材料中，當(dāng)小強(qiáng)提

出與其他學(xué)生不一樣的觀點(diǎn)時(shí)，老師沒(méi)有反駁這句話，而是予以接

受，應(yīng)加以肯定，這是對(duì)小強(qiáng)獨(dú)特思維的肯定，尊重了學(xué)生的差異

性。其次。我的教育行為符合學(xué)生是發(fā)展的這一要求。學(xué)生是發(fā)展

的人強(qiáng)調(diào)學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人。具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。材?/p>

中。老師并沒(méi)因?yàn)樾?qiáng)是調(diào)皮大王就對(duì)小強(qiáng)置之不理，而是從小強(qiáng)

的答案出發(fā)加以引導(dǎo)。最終幫助小強(qiáng)改掉了缺點(diǎn)，獲得了進(jìn)步。綜

上所述，作為一名教師應(yīng)當(dāng)秉承以人為本的學(xué)生觀，尊重學(xué)生個(gè)體,

促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

五、在語(yǔ)文課上，當(dāng)胡老師講到課文中“一千萬(wàn)萬(wàn)顆恒星”一處時(shí),

劉明同學(xué)問(wèn)道：“老師，‘萬(wàn)萬(wàn)’是什么意思”全班同學(xué)覺(jué)得這個(gè)

問(wèn)題太簡(jiǎn)單，哄堂大笑。劉明也不好意思地低下了頭，懊悔自己不

該問(wèn)這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題。胡老師見(jiàn)狀，問(wèn)大家：“大家都知道萬(wàn)萬(wàn)等

于億，那么，這里為什么不用億，而用萬(wàn)萬(wàn)呢”全班同學(xué)的注意力

一下子被吸引過(guò)來(lái)，沒(méi)有人再發(fā)笑了，大家認(rèn)真地思考起來(lái)，并紛

紛發(fā)表自己的看法。通過(guò)討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，使用“萬(wàn)萬(wàn)”一詞，

增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。胡老師進(jìn)行了總結(jié)，又問(wèn)大家：“請(qǐng)大家想

想，今天這一‘額外’的收獲是怎么來(lái)的呢大家要感謝誰(shuí)呢請(qǐng)大家

用掌聲表達(dá)對(duì)他的謝意。”大家把目光轉(zhuǎn)向劉明同學(xué)，為他鼓起掌

來(lái)。問(wèn)題：試從教師觀的角度，評(píng)析胡老師的教學(xué)行為。

【答案】我十分贊同胡老師的做法。首先，學(xué)生具有主觀能動(dòng)性。

學(xué)生的發(fā)展具有差異性，胡老師在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。當(dāng)有學(xué)

生問(wèn)了一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題遭到其他同學(xué)嘲笑時(shí)，胡老師能夠鼓勵(lì)

該生發(fā)揮主觀能動(dòng)性。其次，胡老師在教學(xué)過(guò)程中非常注重啟發(fā)學(xué)

生、引導(dǎo)學(xué)生，這符合新課改教師觀的理念。案例中，胡老師借用

同學(xué)的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考為什么用“萬(wàn)萬(wàn)”，而不用“億”，進(jìn)

而更深刻地理解作者所表達(dá)的情感，收到了很好的效果。再次，胡

老師在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，當(dāng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生遭到同學(xué)們嘲笑時(shí),

胡老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考，最后使學(xué)生都有額外的收獲。胡老師把

功勞歸功于該學(xué)生。這不僅增強(qiáng)學(xué)生提問(wèn)的勇氣，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思

考。而且使“不懂就問(wèn)”的鉆研精神傳遞到了班級(jí)中。這對(duì)其他同

學(xué)都是一種鼓舞，以后更能夠形成民主、互動(dòng)的氣氛。而胡老師在

建立這種民主型的師生關(guān)系上發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。最后，胡老

師的做法也符合素質(zhì)教育這一大背景，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的自

主思考，鼓勵(lì)學(xué)生有新想法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神有很大的幫助。

因此，如果以后我能夠成為一名光榮的人民教師，也要時(shí)刻銘記教

師的職業(yè)理念，以先進(jìn)的理念來(lái)約束自己的言行，爭(zhēng)取使學(xué)生在知

識(shí)的進(jìn)步、心靈的完善和學(xué)習(xí)的興趣三個(gè)方面擰成一股繩，朝著共

同的方向健康發(fā)展。

六、（2022上半年真題）已畢業(yè)多年的學(xué)生寫給于老師的信:小學(xué)一

到三年級(jí)，老師眼里十足的差生，座位安排在角落，老師不提問(wèn)，

好學(xué)生不和我玩，只有淘氣學(xué)生和我玩。四年級(jí)您成為了我的班主

任，不時(shí)地將目光停留在我身上，雖然只是片刻，卻讓我感受到一

種從未有過(guò)的暖意。有一天我被叫到辦公室，讓我坐在椅子上，受

寵若驚，對(duì)我說(shuō)升旗需要四個(gè)護(hù)旗手，看你個(gè)子高，很適合，要認(rèn)

真對(duì)待。頓時(shí)我心中一股暖流。升旗當(dāng)天，師生萬(wàn)眾矚目，幸福感

油然而生。我發(fā)誓不能再混日子，要好好回報(bào)您，于是我認(rèn)真聽課,

您也不斷鼓勵(lì)我，與我父母聯(lián)系，于是學(xué)習(xí)步入正軌。真心感謝您,

護(hù)旗手經(jīng)歷給我溫暖、自信，受益終身。問(wèn)題:請(qǐng)結(jié)合材料，從教師

職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中于老師的教育行為。

【答案】

七、一天，富有的父親帶看兒子從城里去鄉(xiāng)下旅行，想讓他見(jiàn)識(shí)一

下窮人是怎樣生活的。在農(nóng)場(chǎng)一戶最窮的人家里，他們度過(guò)了一天

一夜。旅行結(jié)束后，父親問(wèn)兒子：“旅行怎樣”“好極了！”“這回

你應(yīng)該知道窮人是什么樣了吧”兒子回答：“是的，我知道

To"“你能描述一下富人和窮人的區(qū)別嗎”兒子想了想說(shuō)：“我

們家里只有一條狗，可是他們家里卻有4條狗；咱家僅有一個(gè)水池通

向花壇中央，可他們竟有一條望不到邊的小河;夜里我們的花園里只

能看見(jiàn)幾盞燈，可他們的花園上面卻有千萬(wàn)顆星星;還有，我們?cè)鹤?/p>

里只能停幾輛小汽車，可他們?cè)鹤永飬s能容得下幾百頭奶牛?！眱?/p>

子說(shuō)完，父親啞口無(wú)言。接著兒子又說(shuō)：“等我長(zhǎng)大了，一定過(guò)上

和他們一樣富裕的生活?！焙⒆有闹懈挥泻统扇诵闹械母挥惺遣煌?/p>

的，正像孩子心中的快樂(lè)和成人心中的快樂(lè)不同。自選角度，進(jìn)行

作文，文體不限，800字左右。

【答案】教育要從孩子的視角換位思考，教育要傾聽立意一：教育

中需要換位思考立意一：關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展立意一：學(xué)生是獨(dú)立

意義的主體以上立意及意思相近的立意均可得分