大班主題活動整理小書包教案反思

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大班主題活動整理小書包教案反思

活動目標(biāo)

1學(xué)會獨自分類和整齊擺放主要學(xué)習(xí)用品，為入學(xué)校做好自理技能預(yù)備。

2學(xué)會看課程表，嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識。

3通過整理書包萌發(fā)做學(xué)校生的愿望。

4情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5培育幼兒敏銳的觀測技能。

活動預(yù)備

1幼兒帶來自己的小書包，課前相互觀賞書包，了解書包的功用。

2學(xué)校生課本假設(shè)干，課程表。

3各類文具：文具盒、卷筆刀、鉛筆、橡皮擦、尺子。

4其他用品：水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等。

5拍攝學(xué)校生整理書包過程的錄像。

活動過程

一、提問導(dǎo)入課題

1師：上次我們小伙伴去參觀了試驗學(xué)校，你看到了什么?你覺得學(xué)校和幼兒園有哪些不一樣的地方?

老師小結(jié)：學(xué)校有教學(xué)樓，里面有教室、圖書室、微機室、階梯教室，學(xué)校里有老師和很多學(xué)校生，老師每天給學(xué)校生上課。

2師：小伙伴們立刻要上學(xué)校了，學(xué)校生每天上學(xué)需要帶什么?(在問答中援助幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)

老師小結(jié)：書包里要放的東西許多，但最重要的是放書本和文具。

二、學(xué)看課程表

師：學(xué)校生每天要帶什么書?怎么才能知道?

1播放課程表。

2引導(dǎo)幼兒爭論：

(1)這是學(xué)校一班級的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?

(2)學(xué)校生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)?下午幾節(jié)?都有什么課?(指導(dǎo)幼兒學(xué)看課程表)

(3)你能看懂課程表嗎?還有什么問題?

老師小結(jié)：課程表可以告知我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包里的書。

三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包

1認(rèn)識書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。

(1)師：書包是學(xué)校生的好伙伴，我們小伙伴也即將成為學(xué)校生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們預(yù)備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢?請你拿出來向你的好伙伴介紹一下。

(2)請1名-2名幼兒介紹自己的書包。認(rèn)識書包的各個部分、顏色、圖案。

2操作探究，幼兒第一次學(xué)習(xí)整理書包。

(1)師：書包有什么用?那你們會自己整理書包嗎?我們來試一試。(幼兒自由整理書包，老師巡回觀測，留意幼兒整理書包的不同方法。)

(2)請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范給大家看，要求邊整理邊講解并描述并說明這樣整理的理由。

(3)爭論：你覺得誰整理書包的方法好?為什么?

老師小結(jié)：整理書包時，大書放下面，作業(yè)本放大書上面：各種文具有序整齊地放入文具盒中，文具盒放本子上面：晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。

3幼兒第二次整理書包。

(1)播放學(xué)校生整理書包過程的錄像。

(2)師：假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?請你們根據(jù)正確方法再次整理書包。老師關(guān)注幼兒整理的過程!

老師小結(jié)：要學(xué)會看課程表，找出對應(yīng)的課本和作業(yè)本，再將它們歸類好，按大小整理擺放整齊。

四、學(xué)習(xí)整理其他用品

1(出示水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等)師：你覺得這些物品該如何整理?為什么?

2師：現(xiàn)在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。

老師小結(jié)：水壺和毽子這些用品可以放在書包兩側(cè)的小袋子里，方便取放。

五、聽《課間非常鐘》音樂結(jié)束活動

活動反思

假如讓我重新講這節(jié)課的話，