統(tǒng)編版《道德與法治》二年級上冊第13課《我愛家鄉(xiāng)山和水》說課課件_第1頁
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文檔簡介

統(tǒng)編版小學(xué)《道德與法治》二年級上冊第四單元“我們生活的地方”“13我愛家鄉(xiāng)山和水”說課(升級版)說課板塊教學(xué)重難點教學(xué)流程板書設(shè)計教學(xué)目標學(xué)情分析教材分析教學(xué)反思教材分析板書設(shè)計教學(xué)目標教學(xué)流程教學(xué)反思學(xué)情分析教材分析教學(xué)重難點教學(xué)反思“我愛家鄉(xiāng)山和水”是統(tǒng)編版《道德與法治》二年級上冊第四單元第1課單元主題:我們生活的地方“我的家鄉(xiāng)在這里”“發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美”“家鄉(xiāng)的故事”課標依據(jù):“負責(zé)任、有愛心地生活”版塊中“愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”的第10條“了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、主要物產(chǎn)等有關(guān)知識,感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化”而編寫。學(xué)情分析板書設(shè)計教學(xué)目標教學(xué)流程教學(xué)反思學(xué)情分析教材分析教學(xué)重難點教學(xué)反思

二年級學(xué)生以具體、直觀、形象思維為主,對于“家鄉(xiāng)”的概念模糊混亂,不少學(xué)生會認為“家鄉(xiāng)”是父母兒時的“老家”,因此需要幫助學(xué)生明確“家鄉(xiāng)”是指“生我養(yǎng)我的地方”。幫助學(xué)生在腦海中建立起清晰的“家鄉(xiāng)”概念,易于調(diào)動學(xué)生已有的生活體驗,建立對家鄉(xiāng)的歸屬感。其次,二年級學(xué)生雖然生活范圍不斷擴展,他們越來越多地接觸到了學(xué)校、家庭之外的地方,但是,對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美感受不深,更缺乏對家鄉(xiāng)歷史文化的關(guān)注和了解,很難真正觸動他們愛家鄉(xiāng)的情感。讓學(xué)生在課前多一些親歷體驗,以自己獨特的視角,細膩的體察力,發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)山水、人文的美,課堂上就能更好地激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感共鳴。另外,低年級孩子思考問題淺顯,很難將自己的生活與“家鄉(xiāng)”這一公共生活空間建立起聯(lián)系,帶有探索性、趣味性、發(fā)展性的課堂活動能吸引他們的注意力,觸發(fā)學(xué)生思維,思考自己與家鄉(xiāng)的親密關(guān)系,激發(fā)為建設(shè)家鄉(xiāng)貢獻力量的責(zé)任感。教學(xué)目標板書設(shè)計教學(xué)目標教學(xué)流程教學(xué)反思學(xué)情分析教材分析教學(xué)重難點教學(xué)反思核心素養(yǎng)目標:

感受家鄉(xiāng)山山水水的美麗與可愛,感知自己與家鄉(xiāng)的親密關(guān)系,初步建立對家鄉(xiāng)的歸屬感和責(zé)任感,愿意為家鄉(xiāng)建設(shè)出一份力,激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感。學(xué)科能力目標:

了解家鄉(xiāng)大概的地理位置、風(fēng)貌,知道家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方,知道自己的家鄉(xiāng)在哪里。了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝以及我們生活的環(huán)境,發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗。學(xué)會從自己的生活思考人與家鄉(xiāng)的親密關(guān)系。通過觀察、調(diào)查、搜集資料、走訪等方式,了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化。教學(xué)重難點板書設(shè)計教學(xué)目標教學(xué)流程教學(xué)反思學(xué)情分析教材分析教學(xué)重難點教學(xué)反思重點:

發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)山水的美麗,感知自己與家鄉(xiāng)的親密關(guān)系,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。難點:

感知自己與家鄉(xiāng)的親密關(guān)系,激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感,建立對家鄉(xiāng)的歸屬感和責(zé)任感。教學(xué)流程板書設(shè)計教學(xué)目標教學(xué)流程教學(xué)反思學(xué)情分析教材分析教學(xué)重難點教學(xué)反思板塊一、聽一聽,識家鄉(xiāng)位置板塊三、說一說,話家鄉(xiāng)故事板塊二、看一看,賞家鄉(xiāng)美景板塊四、夸一夸,揚家鄉(xiāng)美名板塊五、評一評,愛家鄉(xiāng)山水板塊一、聽一聽,識家鄉(xiāng)位置“聽歌曲,猜家鄉(xiāng)”活動《大海搖籃》《美麗的草原我的家》《鄉(xiāng)間小路》《黃土高坡》2.

辨析活動“晨晨的家鄉(xiāng)在哪里”,建立“家鄉(xiāng)”的概念。3.交流問題:你的家鄉(xiāng)在哪里呢?你的家鄉(xiāng)有什么特點呢?4.導(dǎo)入課題:今天,我們當一回小游客,一起去看看武義的山山水水吧?;顒幽康模航ⅰ凹亦l(xiāng)”的概念,明確自己家鄉(xiāng)的地理和地貌。板塊二、看一看,賞家鄉(xiāng)美景1.武義旅游卡通形象:小義自我介紹活動目的:發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,感受家鄉(xiāng)山水與自己的親密關(guān)系。板塊二、看一看,賞家鄉(xiāng)美景1.武義旅游卡通形象:小義自我介紹2.行程第一站:最熟悉的家鄉(xiāng)標志性建筑——熟溪橋活動目的:發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,感受家鄉(xiāng)山水與自己的親密關(guān)系。板塊二、看一看,賞家鄉(xiāng)美景1.武義旅游卡通形象:小義自我介紹2.行程第一站:最熟悉的家鄉(xiāng)標志性建筑——熟溪橋3.行程第二站:家鄉(xiāng)名勝大飽覽活動目的:發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,感受家鄉(xiāng)山水與自己的親密關(guān)系。板塊二、看一看,賞家鄉(xiāng)美景3.行程第二站:家鄉(xiāng)名勝大飽覽(1)丹霞地貌代表大紅巖景區(qū),感受家鄉(xiāng)的山奇。(2)清水灣溫泉,感受家鄉(xiāng)的水秀。(3)配樂欣賞一組家鄉(xiāng)美景圖,整體感知家鄉(xiāng)山清水秀。大紅巖清水灣家鄉(xiāng)美景組圖板塊三、說一說,話家鄉(xiāng)故事1.大紅巖牛鼻洞“左財右壽”的傳說引入。

活動目的:提升學(xué)生搜集信息的學(xué)習(xí)能力,感受家鄉(xiāng)厚重的文化底蘊,激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。牛鼻洞紀念“湖畔詩人”潘漠華烈士板塊三、說一說,話家鄉(xiāng)故事1.大紅巖牛鼻洞“左財右壽”的傳說引入。2.“家鄉(xiāng)故事大講壇”活動。

活動目的:提升學(xué)生搜集信息的學(xué)習(xí)能力,感受家鄉(xiāng)厚重的文化底蘊,激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。歷史故事傳統(tǒng)故事民俗故事傳說故事講一講演一演說一說唱一唱小組合作板塊四、夸一夸,揚家鄉(xiāng)美名1.創(chuàng)設(shè)情境,引入“我為家鄉(xiāng)來代言”游戲。2.小組合作玩游戲。游戲內(nèi)容:每個小組都有一幅地圖,地圖上顯著地標出了六處家鄉(xiāng)名勝,學(xué)生搖動色子,搖到幾就請為那一處名勝代言?;顒幽康模杭ぐl(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感、歸屬感。板塊五、評一評,愛家鄉(xiāng)山水活動目的:激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)山水的保護欲望。1.家鄉(xiāng)武義被評為“全球綠色城市”板塊五、評一評,愛家鄉(xiāng)山水2.家鄉(xiāng)一些不和諧的畫面:熟溪河里的“大布丁”、壺山上的“不速之客”?;顒幽康模杭ぐl(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)山水的保護欲望。熟溪河里的“大布丁”壺山上的“不速之客”板塊五、評一評,愛家鄉(xiāng)山水2.出示家鄉(xiāng)一些不和諧的畫面:熟溪河里的“大布丁”、壺山上的“不速之客”。3.評一評:這樣行為是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)嗎?思考作為家鄉(xiāng)的小主人,我們要怎么做,才能讓她更美呢?4.欣賞家鄉(xiāng)武義申報“全球綠色城市”的宣傳視頻?;顒幽康模杭ぐl(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)山水的保護欲望。1.出示家鄉(xiāng)武義被評為“全球綠色城市”的照片和標志板書設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)目標教學(xué)流程教學(xué)反思學(xué)情分析教材分析教學(xué)重難點教學(xué)反思

13.我愛家鄉(xiāng)山和水

身邊風(fēng)景名勝古跡熟溪橋清水灣大樹

大紅巖公園……

熱愛愛護教學(xué)反思板書設(shè)計教學(xué)目標教學(xué)流程教學(xué)反思學(xué)情分析教材分析教學(xué)重難點教學(xué)反思“兒童立場”1.尊重兒童的認知規(guī)律,選擇教學(xué)內(nèi)容。二年級的學(xué)生形象思維十分活躍,語言行為歡快跳躍,因此,在內(nèi)容選擇和教學(xué)形式上盡量做到童趣。2.尊重兒童的“原創(chuàng)思維”,設(shè)計有效活動。尊重學(xué)生的想法和認知,不給學(xué)生過多的干預(yù),給學(xué)生盡可能多的自主,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)天性自由迸發(fā)出來。走進生活,體驗家鄉(xiāng)山水的美。謝謝大家!我愛家鄉(xiāng)山和水13第四單元我們生活的地方每個人對家鄉(xiāng)都懷有一種深深的眷戀之情。你的家鄉(xiāng)在哪里?家鄉(xiāng)的景色怎么樣?家鄉(xiāng)有什么動人的故事?

導(dǎo)入新課

我的家鄉(xiāng)在這里我的家在草原上,藍天、綠草真漂亮。探究新知我家在山腳下,村前

還有一條彎彎的小河。我家住在黃土高坡上……我家住在城市里……你的家鄉(xiāng)在哪里呢?說一說美麗的家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)是一個美麗的地方,一棟棟高樓像拔地而起的大樹,這些大樹上有許多小朋友的家。每到晚上,這些大樹就會掛滿明亮的星星,小朋友的笑聲會從大樹上飄出來。

發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美在我心中,家鄉(xiāng)是最美的地方。這是我家鄉(xiāng)的標志性建筑,很壯觀!聽爸爸說,村后山上的樓閣已經(jīng)500歲啦!

“松軟軟的海灘喲,金黃黃的沙……”歌里唱的就是我們家鄉(xiāng)的沙灘吧。我家門前小池塘,

白天抱著金太陽,

小鳥和彩云,

都愛來照相;

晚上搖著銀月亮,

小魚和星星,

悄悄捉迷藏。

……家鄉(xiāng)的一草一木、一山一水、一街一巷都特別美麗,課后,我們細細尋找家鄉(xiāng)的美,畫一畫、拍一拍、寫一寫,用你喜歡的方式記錄下來!我家周圍就很美???!我把那里畫下來了。我愛家鄉(xiāng)的山,我愛家鄉(xiāng)的水,

家鄉(xiāng)的一草一木都很美。

蔥綠的田野里有媽媽的身影,

田間的小路印下我的腳印。

我畫下她可愛的樣子,

講一講她動人的故事。家鄉(xiāng)有哪些動人的故事呢?

家鄉(xiāng)的故事家鄉(xiāng)的田野里有好多開心的故事。趙登禹路這條路的名字是有來歷的……趙登禹路位于北京市西城區(qū),為紀念抗日愛國將領(lǐng)趙登禹而得名。

“七七事變”發(fā)生后,趙登禹在南苑駐地與日軍展開了激烈戰(zhàn)斗,揮舞大刀砍殺日軍六十余人。正當他率部經(jīng)過大紅門時遭日軍襲擊,身中五彈,壯烈殉國。爺爺小時候最喜歡在這棵樹下……聽完這些故事,你有什么感受?聽完這些故事,我……說一說我要講的家鄉(xiāng)故事是……我搜集故事的方法是……我最喜歡唱的家鄉(xiāng)歌曲是……說一說從前,一位叫帕雅的青年想為傣家人建造一座房子。

他見雨水順著狗毛向下流淌,受到啟發(fā),便建出了坡形窩棚。

傣家竹樓的傳說12一只鳳凰在他面前單腳站立并扇動著翅膀。

帕雅從鳳凰單腳站立的姿勢得到啟示,設(shè)計建造了美麗的竹樓。34家鄉(xiāng)是我們生活的地方,我們對家鄉(xiāng)

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