高二年級教師會議校長講話稿

高二年級教師會議校長講話稿高二年級教師會議校長講話稿1各位同仁：

大家好。

開學(xué)兩個多月以來，高二年級在全體教師的努力下，秩序正常，各項教學(xué)活動得以正常開展。在本次月考考試中，取得了較好的成績。第二次月考結(jié)束后，學(xué)校組織學(xué)生對老師的工作進(jìn)行了調(diào)研，從調(diào)研情況看：全體能認(rèn)真履行職責(zé)，把自已的工作做實做優(yōu)，但在少數(shù)同志身上存在一些欠缺，如：上班紀(jì)律、備課、作業(yè)布置與批改，對差生的教育幫助方面還需要進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求。

根據(jù)我們的工作目標(biāo)和現(xiàn)狀，我給大家談這樣幾個方面：

一、什么是高二年級

1.高二學(xué)年是關(guān)鍵學(xué)年——承上啟下。熱情慢慢淡去，沼澤地帶危險。沒有剛?cè)雽W(xué)時的新鮮，沒有高三沖刺的動力，目標(biāo)影子搖晃，平平淡淡度日。根底沒有打牢，能力沒有提高，沖刺后勁缺乏。高二學(xué)年根本敲定2021年高考本二達(dá)線人數(shù)的上限和下限。

2.高二年級的主要特點——兩極分化。兩頭相對穩(wěn)定，中間波動很大。尖子根底扎實、充滿自信、勤奮刻苦、一路領(lǐng)先;后進(jìn)生根底崩塌、信心全無、放棄學(xué)習(xí)、一退再退;局部中等生奮起直追、合理安排、方法得當(dāng)，擠進(jìn)尖子生隊伍;局部中等生意志消沉、消極怠工、方法不當(dāng)，與本二線漸遠(yuǎn)。

二、高二年級工作的重點

1.培優(yōu)

培優(yōu)的實質(zhì)是補劣：發(fā)現(xiàn)劣勢——歸屬度分析和反雙向細(xì)目表分析;補劣策略——高度、寬度、難度、點射。

培優(yōu)的核心是品質(zhì)：八大品質(zhì)——自我約束、分秒必爭;講究條理;閱讀有方;安排合理;記好筆記;書寫整潔;勇于提問。

2.補差

補差首先是補態(tài)度——增強(qiáng)自我效能感。

補差其次是補方法——四環(huán)：預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè);惜時-統(tǒng)籌。

3.促中間

中等生是被邊緣化的群體——老師不重視;父母不抱希望;自己隨大流。

中等生的瓶頸是短腿學(xué)科——興趣使然、時間過少、方法不當(dāng)、根底不實。

三、工作要求

1.全心全意為學(xué)生效勞，努力提高教育教學(xué)效率

回中的學(xué)生是因為對我校的信任、向往才走到回中的，我們不能讓家長和學(xué)生失望，不能讓他們受到傷害。其他事情辦不好，只會影響一段時間，而教育則會影響人的一輩子，影響整個家庭的一代人或幾代人的幸福，從我們的師德出發(fā)，應(yīng)自覺地全方面地關(guān)心每一個同學(xué)的開展，認(rèn)真做好自己的本職工作，以便當(dāng)學(xué)生走向社會，師生再相會時，我們感到欣慰，而不是遺憾。

2.努力把教學(xué)工作的每個環(huán)節(jié)抓實

當(dāng)前實施的新課程改革，要求我們掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，掌握新的教學(xué)方法，但歸根結(jié)底，還是要一切從實際出發(fā)，把教學(xué)工作的每個環(huán)節(jié)抓到位。這是所說的實際，是指學(xué)生的實際，內(nèi)容的實際，條件的實際。在期中檢查中，我們發(fā)現(xiàn)不少老師采取集中統(tǒng)一的教案，這很好，通過對舊的或網(wǎng)上的進(jìn)行研究修改組成自己的教案。但對一個例題怎么解，還可以怎樣解，考前須知是什么，稍加變化怎么解，怎樣啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣解，等等。需要根本學(xué)生的根本情況，哪些要講，哪些不要講，哪些重點講等等。都需要認(rèn)真考慮，都需要有充分的準(zhǔn)備，所以，統(tǒng)一教案下還應(yīng)該有自已的思考和教學(xué)安排，但有的學(xué)科卻做得不夠好，不管你水平多高，資格多老，都應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)要求。這反映了教師科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。作業(yè)是為了對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、提升，對提高教學(xué)效果具有不可替代的作用。但作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)，有的不批改，少批改，或大筆一劃不用看等等，教師的’認(rèn)真批改可以調(diào)動學(xué)生作業(yè)的積極性，可以糾正學(xué)生的錯誤，是課堂教學(xué)的補充，又是實施因材施教的有效契機(jī)，因此一定要重視作業(yè)的布置、完成、批改、訂正、講評等環(huán)節(jié)的質(zhì)量，我們的作業(yè)才算得上一次完整的作業(yè)。另外，對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)還有待加強(qiáng)，教學(xué)研究要努力提高實效。只有嚴(yán)格要求才有提高，只有嚴(yán)格要求才能有高效果，否則事倍功半，一事無成。

3.切實加強(qiáng)學(xué)生的教育管理

局部學(xué)生熱衷于效仿一些不良習(xí)氣，不能正確地處理與同學(xué)的關(guān)系，拒絕師長的善意奉勸，整天無所事事，沒有信仰，沒有責(zé)任，沒有向往，貪圖享受，貪圖快樂，只知索取，不知奉獻(xiàn)，只知自己，不知有他人，有的甚至有違紀(jì)行為。造成這種現(xiàn)狀，教育工作者——人類靈魂的工程師，責(zé)無旁貸，要反思我們的工作，不能只看GDP，要從根底抓起，從根基抓起，不能急躁、嘩眾取寵，要踏踏實實做事，教育和管理相結(jié)合，這祥才會產(chǎn)生顯著的成效。其次，我們還應(yīng)該遵守勞動紀(jì)律，上班期間不做無關(guān)的事情。

高二年級教師會議校長講話稿2各位同仁：

大家好。

自本期開學(xué)以來，根據(jù)縣教育局的要求，針對學(xué)校開展面臨的新形勢和新問題，學(xué)校緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，及時調(diào)整工作思路，切實加強(qiáng)學(xué)生管理等手段，學(xué)風(fēng)有了明顯轉(zhuǎn)變，為進(jìn)一步深化教育教學(xué)管理奠定了良好的根底。

提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，核心在課堂、在各項教育活動之中。學(xué)校召開今天這個會議，主要目的在于從教師層面上統(tǒng)一思想，明確認(rèn)識，從而更好地抓好各項工作的落實。借此時機(jī)，我主要講以下幾點，與老師們共同探討。

一、高二共同的特點：

1、高二是一個難管理的年級，前不著村后不著店。既沒有高一的新鮮感更沒有高三的壓力感，學(xué)生目標(biāo)不明，學(xué)習(xí)動力缺乏。

2、高二是一個趕進(jìn)度的年級，為高三復(fù)習(xí)打下堅實根底是高二的本質(zhì)要務(wù)，在保證質(zhì)量的前提下趕進(jìn)度是高二迫切需要解決的問題。

3、高二是一個考驗人的年級，正如馬拉松跑到了中途，學(xué)生和老師都有一種疲憊感，咬牙堅持者才能取得最后的勝利。

4、高二是一個要深挖的年級，尖子生少、緊張感缺乏、鉆研精神不強(qiáng)、兩級分化嚴(yán)重等等問題，急需我們深入研究。

5、高二是一個出成績的年級，是我們在高二年級最好開展培養(yǎng)學(xué)生個性、開展學(xué)生特長的時機(jī)。

二、樹立責(zé)任意識、質(zhì)量意識和憂患意識，發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，克服隨意性、盲目性和無效性。

1、學(xué)校將實行質(zhì)量目標(biāo)管理，適當(dāng)時兌現(xiàn)各項教學(xué)獎勵，下達(dá)新學(xué)期相關(guān)指標(biāo)，把任務(wù)分解到各學(xué)科、各班級。

2、教務(wù)處將加大教學(xué)檢查力度，改良反應(yīng)方式，切實糾正個別教師管教不管導(dǎo)、出勤不出力的問題。

3、不斷深化“四制〞改革，促進(jìn)教師崗位成才和專業(yè)成長，推行骨干教師超量任課制和后進(jìn)教師見習(xí)制，創(chuàng)新人事管理機(jī)制，表達(dá)“按勞分配、效率優(yōu)先、兼顧公平〞的利益分配導(dǎo)向，營造良好的環(huán)境。

4、充分發(fā)揮教研組的職能作用，認(rèn)真研究制約教學(xué)質(zhì)量的主要課題，引領(lǐng)校本教研向縱深開展。

三、堅持“提早介入、全程備考〞的教學(xué)指導(dǎo)思想，夯實培優(yōu)轉(zhuǎn)邊工程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

1、幫助學(xué)生樹立人生遠(yuǎn)大理想，明確高中階段奮斗目標(biāo)，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，從一節(jié)課做起，從一道題、一個字做起，全身心地、充滿激情地投入到學(xué)習(xí)中去。

2、通過教學(xué)反思和月考質(zhì)量分析，及時解決教學(xué)中存在的問題，幫助學(xué)生掃除知識障礙，扎扎實實過好教材關(guān)。

3、認(rèn)真研究授課方案、內(nèi)容、方向和實效等問題，適當(dāng)加快教學(xué)進(jìn)度，加大教學(xué)容量，并著力糾正學(xué)生中的偏科現(xiàn)象，努力促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。

4、積極嘗試“誘思探究〞教學(xué)理念和“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、教學(xué)合一〞的教學(xué)模式，真正落實學(xué)生的主體地位，追求高質(zhì)量的課堂教學(xué)。

5、高度重視聽課評課活動，落實新老教師結(jié)對幫帶工作，促進(jìn)教師開展經(jīng)常性的交流研討。

四、努力創(chuàng)新德育工作思路，切實增強(qiáng)德育實效。

1、以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重中之重，反復(fù)抓，抓反復(fù)，常抓不懈。不但要抓生活習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣，還要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、全方位開展思想道德教育，塑造學(xué)生健全人格，德育教育要符合學(xué)生的年齡特點、心理特征和認(rèn)知水平。各學(xué)科要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)滲透思想道德教育，做到寓教于學(xué)。要分階段、有方案、按步驟地開展教育活動，創(chuàng)新德育載體，豐富德育內(nèi)容，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

3、教育無時不在，無處不在。我們要見機(jī)行教，及時行教，使各項教育教學(xué)活動都充滿思想性、教育性和藝術(shù)性。常做有心人，于細(xì)微處見精神。

4、所有教育活動都要堅持“小口徑切入、低重心起步、以導(dǎo)為主、以管為輔〞的原則，切忌假