部編版語文三年級上冊 《父親、樹林和鳥》第一課時（教案）

《父親、樹林和鳥》教學設計（第一課時）教學目標：1.知識目標：了解父親一生最喜歡樹林和唱歌鳥的故事。2.能力目標：解決生字詞，能有感情的讀懂課文。3.情感目標：激發(fā)學生愛鳥、護鳥的思想感情。教學重點難點：1.教學重點：會寫13個生字，會認5個生字。2.教學難點：文章講述了一件什么事，教育學生懂得愛鳥、護鳥。教學過程：一、視頻導入，齊讀課題1.播放視頻《聆聽大自然聲音》，激發(fā)興趣，導入新課。2.同學們，今天我們來學習23課《父親、樹林和鳥》，請大家?guī)е銈兊母惺?，對樹林和小鳥的濃濃愛地讀一讀課題。(詞語也是有溫度的，讀出自己的感受，我們也就能賦子它生命。把聲音讀輕一點，柔一點，就能讀出對小鳥濃濃的愛，請再來試一試。)二、初讀課文，梳理字詞1.過渡：讀課文，也要讀出自己的感受。昨天預習課文，讀課文嗎？（讀正確了嗎，讀流利了嗎？）2.老師這里出示幾句話，看同學們能否讀通順：(1）童年時，一個春天的黎明，父親帶著我從滹沱河岸上的一片樹林邊走過。講解詞語“黎明”，這句話交代了什么？（2）朝幽深的霧蒙蒙的樹林,上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。講解生字“朝”、“霧”、“蒙”、“鼻”和詞語“幽深”。你從這些詞語中體會到了什么？(3)“林子里有不少鳥?！备赣H喃喃著?！班币辉~怎么理解？(怕驚動鳥，連續(xù)不斷小聲的說話）請你把這種感受送進句子里讀一讀。(4)我茫然望著凝神靜力的像樹一樣幾立的父親。講解詞語“凝神靜力”、“幾立”。從這句話中，你讀到了什么？(5)“樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的”講解生字總。(6)每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。講解生字“吸”、詞語“舒暢”。(7)“黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣?！敝v解生字抖。（8）過了一會兒，父親對我說：“鳥最快活的時刻，是飛離樹枝飛向的那一瞬間，但這時也最容易被容易被獵人打中?！睆母赣H的語言中你讀出了什么？（對鳥的生活習性非常熟悉，鳥兒容易受傷，父親對此深深的擔憂。)3.齊讀生字詞。三、再讀課文，體會情感。1.齊讀課文。2.聽課文朗誦音頻。3.配樂讀。父親的對鳥兒們是一種什么樣的情感呀(是朋友，是親人)父親是多么的愛鳥呀！讓我們再深情地讀一讀文章。4.小結：父親對鳥的愛流露在他的一舉一動，一言一行之中，這就是具體描寫。父親之所以對樹林和鳥如此熟悉，是因為他一生最愛樹林和唱歌的鳥。5.如何理解最后一句話，你從這句話中讀到了什么？四、總結全文，升華情感。整篇文章主要講述一件什么事？五、拓展閱讀，提升能力。1.拓展閱讀古詩詞《鳥》；2.寫保護鳥的宣傳標語。六、作業(yè)布置：1.制作