散步 省賽獲獎(jiǎng)

散步莫懷戚學(xué)習(xí)目標(biāo)1、整體感知課文內(nèi)容，把握人物形象，賞析課文的精妙之處。2、感受文章字里行間的親情與責(zé)任感，形成尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情的思想感情。讀一讀

1、讀課文，整體感知。朗讀指導(dǎo)：正確、流利、按意義節(jié)奏有感情地朗讀課文。語(yǔ)氣要溫和，親切中含著莊重；語(yǔ)調(diào)要平穩(wěn)，聲音不宜過(guò)高或過(guò)低。整體感知說(shuō)一說(shuō)

文章寫(xiě)了一件什么事情？請(qǐng)同學(xué)復(fù)述課文。注意：說(shuō)清人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。情節(jié)：“我”勸母親散步——全家一起散步——選擇大路小路的分歧——“我”決定委屈兒子——母親卻依從了“我”兒子——在難走之處“我”和妻子分別背起母親和兒子寫(xiě)一寫(xiě)評(píng)一評(píng)

把握人物形象。你最喜歡文中的哪個(gè)人物？（選擇文中的某一個(gè)人物，談?wù)勀阆矚g的原因。）提示：按這樣的句式說(shuō)話：

我最喜歡文中的

，因?yàn)樵谏⒉竭@個(gè)主要事件中，他（她）

。個(gè)性解讀你最喜歡文中的哪個(gè)人物？為什么？我母親妻子兒子分析理解（慈愛(ài)、善解人意、疼愛(ài)孫子的）（孝順、有責(zé)任感、不溺愛(ài)孩子的）（賢惠、孝順、有家庭責(zé)任感的）（天真、可愛(ài)、聰明、聽(tīng)話的）

讀一讀悟一悟

反復(fù)朗讀揣摩課文的最后一段“我蹲下來(lái)，背起了母親……就是整個(gè)世界”，體會(huì)這段話的深刻含義。

合作探究找一找品一品尋蹤課文的美點(diǎn)

。（找出自己最喜歡的語(yǔ)段語(yǔ)句或具有表現(xiàn)力的字詞進(jìn)行賞析。）提示：可以是美的景物、美的事情、美的語(yǔ)言、美的情感、美的寫(xiě)作方法等。如：賞析文中具有表現(xiàn)力的字詞文中的“挺”“熬”兩詞用得好，也暗示了母親身體狀況不好，表現(xiàn)了我對(duì)母親的牽掛以及對(duì)母親頑強(qiáng)地迎來(lái)春天的欣慰，希望春天的來(lái)臨能帶給母親生命力的頑強(qiáng)延續(xù)。拓展提升比一比說(shuō)一說(shuō)《三代》與課文比較，哪個(gè)故事更感動(dòng)你？說(shuō)說(shuō)你的理由。課堂小結(jié)

親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來(lái)體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來(lái)感悟。親情不單是父母無(wú)條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無(wú)言的回報(bào)。讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛(ài)！

寫(xiě)作練習(xí)寫(xiě)一篇有關(guān)于“親