TWI-JM(工作改善)課件

工作改善TWI-JM(工作改善)TWI-JM(工作改善)TWI-JM(工作改善)凡是在工作現(xiàn)場實(shí)際負(fù)責(zé)管理或教導(dǎo)別人、指揮別人的人也都包括在內(nèi)何謂督導(dǎo)人員經(jīng)理、課長、組長……TWI-JM(工作改善)督導(dǎo)人員必備的五條件工作職責(zé)改善領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)三種技能兩種知識TWI-JM(工作改善)

提高品質(zhì),降低成本;

工作省力,效率提高;

增加利潤,減少故障.

工作的改善目的TWI-JM(工作改善)現(xiàn)場作業(yè)工作型態(tài)搬運(yùn)作業(yè):機(jī)械作業(yè):人工作業(yè):搬運(yùn)材料、箱子剪、沖、折、焊組裝、包裝、檢查、排列、稱重TWI-JM(工作改善)這是一種可以提高現(xiàn)有人力、機(jī)械設(shè)備及原物料的使用效率,並迅速地促進(jìn)產(chǎn)量與品質(zhì)提升的實(shí)際方法工作改善四階段法TWI-JM(工作改善)工作改善四階段法●

第一階段----作業(yè)分解將所有作業(yè)項(xiàng)目全部記錄下來TWI-JM(工作改善)●

第二階段----作業(yè)分析Why?為什麼?What?什麼目的?Where?什麼地方?When?什麼時(shí)候?Who?什麼人?HOW?HOWmuchWay?什麼方法工作改善四階段法TWI-JM(工作改善)●是否能使用更好、更便宜、更容易買到的材料?●本作業(yè)產(chǎn)生的廢品是否可利用到別的生產(chǎn)上？●不良品或廢品能否減少到最低限度？●材料規(guī)格有沒有規(guī)定清楚。材料工作改善四階段法TWI-JM(工作改善)●是否最大限度開機(jī)生產(chǎn)?！袷欠癖３肿罴堰\(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。●是否正確使用？●是否使用最合適的機(jī)械？●是否利用機(jī)械或作業(yè)員的等待時(shí)間？機(jī)械工作改善四階段法TWI-JM(工作改善)●是否可利用更合適的機(jī)械、工具?●必需的機(jī)械工具作業(yè)員是否都有？●量測器具、治具、裝置是否備齊？●設(shè)備、工具是否整備妥當(dāng)隨時(shí)可執(zhí)行作業(yè)？設(shè)備與工具工作改善四階段法TWI-JM(工作改善)●品質(zhì)是否可因設(shè)計(jì)或規(guī)格書的變更而改良？●可否因稍許的設(shè)計(jì)變更而節(jié)省材料或工作時(shí)間？●是否有公差或精準(zhǔn)的必要？設(shè)計(jì)工作改善四階段法TWI-JM(工作改善)●作業(yè)流程逆流的次數(shù)是否在最低限度?●作業(yè)次數(shù)及移動(dòng)距離是否最少？●可利用場所是否都有效使用？●通道的寬度是否足夠？布置工作改善四階段法TWI-JM(工作改善)●所有應(yīng)用/物品是否都在動(dòng)作范圍以內(nèi)？●是否可利用重力做補(bǔ)給裝置或落下送出裝置？●雙手是否有效使用？●以手握持的工作是否都刪除？動(dòng)作工作改善四階段法TWI-JM(工作改善)●作業(yè)是否容易、安全?●作業(yè)員是否充分了解安全規(guī)則及防火措施？●有沒有使用正確的安全裝置？●要記住事故是勞力、機(jī)械、材料的浪費(fèi)。安全工作改善四階段法TWI-JM(工作改善)●工作場所及材料場所是否有整頓？●是否可將不良品存放處利用為作業(yè)員、機(jī)械、作業(yè)臺、作業(yè)之用●不要的東西都要整理好?！癖匾臇|西是否放在正確的位置？●要了解整頓良好的職場，延遲、不良品、事故就少。整理、整頓工作改善四階段法TWI-JM(工作改善)●

第二階段----作業(yè)分析●

第四階段----推動(dòng)新方法呈報(bào)溝通同意實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)●

第三階段----創(chuàng)造對策Why?為什麼?What?什麼目的?Where?什麼地方?When?什麼時(shí)候?Who?什麼人?HOW?HOWmuch