初三歷史教師心得五篇

初三歷史教師心得五篇（全文完整）

篇一：初三歷史教師心得

回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，我能嚴(yán)守師德，對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，悉心討論教法，以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了一些教學(xué)。盼望能通過，做到揚(yáng)長避短，在今后的工作中爭取更大的進(jìn)步。

一、自我嚴(yán)格要求：

作為班的歷史課任教師，我明白自己擔(dān)負(fù)的重任及教學(xué)任務(wù)，故在課前仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)資料、習(xí)題;為了提高每節(jié)課教學(xué)質(zhì)量，除注意討論教材，把握好根底，重難點(diǎn)外，還采納其他的教育方式來培育調(diào)到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高45分鐘教學(xué)質(zhì)量;每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)編寫教案。注意整理資料，搜集選擇、組合中考模擬試題。在第三輪復(fù)習(xí)中，我多方面搜集整合資料，為開卷考試做了充分預(yù)備;并結(jié)合各省近年的中考試題和各種練習(xí)冊中習(xí)題精選組合了10套模擬試卷對學(xué)生進(jìn)展了訓(xùn)練，從而大大提高了他們應(yīng)試的效率和技能。

二、培育讓學(xué)生做課堂真正的仆人：

要學(xué)好歷史首先要培育他們對歷史的興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我在一開頭的時(shí)候，盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞，讓他們開頭接觸歷史，也開頭喜愛歷史，并主動(dòng)要求當(dāng)學(xué)習(xí)歷史的仆人。接下來，在每上一節(jié)新課前，都會(huì)有每天一，讓學(xué)生輪番帶來一個(gè)故事，走出講臺，向全班同學(xué)敘述。因此，學(xué)生首先成為課堂上講的仆人，并且人人都有成為主角的時(shí)機(jī)。每講授每一新課時(shí)，都讓學(xué)生事先預(yù)習(xí)，爭論打算采納哪種活動(dòng)方式綻開學(xué)習(xí)。學(xué)生依據(jù)每課內(nèi)容的特點(diǎn)打算上課方式。如在民族政權(quán)分立一課中，較多，就采納講故事競賽的形式。

三、引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答題：

如指導(dǎo)學(xué)生做好材料解析題。留意訓(xùn)練學(xué)生從材料中獵取有效信息，培育學(xué)生歸納概括力量。如有的材料答案就直接從材料中得出，有的材料從書本可以找到答案，有的答案要從材料或圖片中獵取信息，歸納概括得出答案，這就必需培育學(xué)生的歸納概括力量。

篇二：初三歷史教師心得

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)和教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的努力下，順當(dāng)完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，取得了較好的效果。

一、仔細(xì)進(jìn)展理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期圍繞新課程學(xué)習(xí)了新課改精神，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等。每位仔細(xì)參與了學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)，并都寫了。

二、抓教學(xué)常規(guī)

本學(xué)期學(xué)校的重點(diǎn)工作就是抓課堂教學(xué)常規(guī)工作，所以歷史組全體教師都特別仔細(xì)的貫徹學(xué)校的精神，都能做到課前仔細(xì)備課，課堂上仔細(xì)的上課，課后仔細(xì)批改作業(yè)。在每一次的教研活動(dòng)中我們都會(huì)提及這些常規(guī)，并且進(jìn)展強(qiáng)調(diào)，使全體歷史教師不斷的去標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，以到達(dá)提高業(yè)務(wù)水平的目的。

三、抓教研組風(fēng)氣建立

在開學(xué)初本教研組就提出一項(xiàng)要求，那就是力求每一次教研活動(dòng)中讓每一位教師有所收獲。因此教研組全體教師制定了切實(shí)可行的，并且做到每次活動(dòng)都有記錄，目的就是絕不讓教研活動(dòng)流于形式，我們充分發(fā)揮集體的力氣，然后做到讓集體水平得到提高。詳細(xì)做法就是每次活動(dòng)都有主題，都有中心發(fā)言人，也有各位教師的各抒己見，也有最終的匯總，任務(wù)布置下去后要有詳細(xì)行動(dòng)的實(shí)施等等。這些都是為了改善教研組“散”的局面。

四、抓初三歷史教學(xué)討論工作

1、實(shí)行集體備課制度，堅(jiān)持不集體備課不上課的原則。

2、堅(jiān)持教案一體化。

3、強(qiáng)化穩(wěn)固根底，堅(jiān)決拿住識記層次的得分。

4、組構(gòu)章節(jié)學(xué)問體系，重視學(xué)問與力量的整合。

5、適度關(guān)注問題與相關(guān)歷史學(xué)問的聯(lián)系。

6、加強(qiáng)對主觀題審題思路和方法的培育，提高學(xué)生審題、解題的力量。

7、準(zhǔn)時(shí)練習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

8、仔細(xì)作好練習(xí)的批改和評講工作。

9、敏捷滲透新課改理念，適當(dāng)引用新教材的有關(guān)內(nèi)容。

10、仔細(xì)踏實(shí)做好初三教學(xué)的每項(xiàng)工作，以高度的責(zé)任心、高尚師德感化學(xué)生;常常加強(qiáng)與學(xué)生的情感溝通，讓學(xué)生時(shí)刻感受到教師所做的一切都是為他好，讓他親近你從而喜愛歷史，愿學(xué)歷史。

11、加強(qiáng)學(xué)習(xí)溝通，拓寬信息

五、開設(shè)校內(nèi)的公開課

本組每一位教師也都開設(shè)了校內(nèi)公開課，每位教師都做了細(xì)心預(yù)備，課堂教學(xué)效果整體來說是非常好的，全體教師真正做到了互習(xí)，并且特別坦城的指出各自的缺乏之處，通過評課，青年教師也不斷得到熬煉，不斷成長起來。

本學(xué)期里歷史教研組在前進(jìn)，在提高，開頭呈現(xiàn)出它應(yīng)有的活力。信任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全組歷史教師的努力下，我們的工作會(huì)更上一個(gè)臺階的!

篇三：初三歷史教師心得

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)X年級的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、細(xì)心備教，全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

本人力爭在每節(jié)課前認(rèn)真研讀教材然后制定詳細(xì)的教學(xué)方案，在教每一節(jié)課前，細(xì)心預(yù)備、仔細(xì)備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無預(yù)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的提高。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的`課，會(huì)令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》時(shí)候，這課的主題是“抗日戰(zhàn)斗”，教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)難點(diǎn)，預(yù)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的感性材料，以一條導(dǎo)入新課。授課時(shí)就胸有成竹了。學(xué)生特殊用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。由此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。為了這一目標(biāo)，我做到了課前仔細(xì)研讀教材，學(xué)習(xí)新目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)教法，指導(dǎo)學(xué)法，仔細(xì)落實(shí)上課，作業(yè)，練習(xí)，復(fù)習(xí)，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時(shí)抽查學(xué)生的背誦和記憶。通過單元檢測考察，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，反應(yīng)教學(xué)效果，使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

二、培育興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

興趣是的教師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中特別留意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采納問題教學(xué)法，讓學(xué)生從問題中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在問題中盡可能的擴(kuò)大自己的學(xué)問面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過程和，拓展歷史的教育功能，注意人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

三、多給學(xué)生鼓舞和幫忙培育學(xué)習(xí)自信念

由于學(xué)生根底差，學(xué)習(xí)感覺難度較大，學(xué)習(xí)信念缺乏，有的學(xué)生成績不抱負(fù)。這種狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從進(jìn)展培育學(xué)生的興趣動(dòng)身。適時(shí)給學(xué)生鼓舞，從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展評價(jià)。用欣賞的目光看學(xué)生，信任這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今日不行明天行。對有困難的學(xué)生急躁的輔導(dǎo)和幫忙，鼓舞他們大膽的參加課堂。許多學(xué)生由怕歷史到喜愛，由差到好。開展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書而且育人

放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在公平、輕松的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對學(xué)生進(jìn)展情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學(xué)生。

以上是本人對本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié)，工作中也有疏漏和缺乏，在以后的教學(xué)中要不斷的努力，力求更上一層樓。

篇四：初三歷史教師心得

本學(xué)期本人任七年、的教育教學(xué)工作，一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)狀況作如下總結(jié)。

一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)討論

始終堅(jiān)持“為了每一位學(xué)生的進(jìn)展”的指導(dǎo)思想，把學(xué)生置于真正意義上的主動(dòng)地位，教師甘當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的合和促進(jìn)者，給學(xué)生足夠的施展時(shí)間和空間，盡快交給學(xué)生發(fā)覺和思索的工具，重視教學(xué)的交付，盡快讓學(xué)生自己活動(dòng)起來，去獵取學(xué)問，解決問題，發(fā)覺規(guī)律，升華理論。把可以托付的教學(xué)托付給學(xué)生，把學(xué)生置于真正自主的狀態(tài)中，激發(fā)他們的潛力，進(jìn)展他們的天性，使他們的收獲像鮮花般盛放。

二、教學(xué)狀況總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級、九年級的歷史教學(xué)，在教學(xué)工作中，我不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教材教法，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力，獵取了不少教學(xué)閱歷。

在七年級學(xué)生中，外地生多，學(xué)生的學(xué)習(xí)根底相對較弱，剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛積極，能踴躍答復(fù)教師的提問，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。我剛開頭備課時(shí)沒有留意到這點(diǎn)，因此，講得太深，沒有照看到整體，教學(xué)效果不太抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。而九年級學(xué)生，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，兩極分化嚴(yán)峻，不少同學(xué)有厭學(xué)心情。為此，我準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。

1、制定規(guī)劃，討論中學(xué)教學(xué)理論。

作為教師，我仔細(xì)制定規(guī)劃，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，積極參與教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并常常聽同組教師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生。根據(jù)《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展施教，讓學(xué)生把握好學(xué)科學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

2、仔細(xì)備課，鉆研教材和教法。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟識又困難，但也簡單引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生寵愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會(huì)”，讓他們了解歷史，喜愛歷史。

篇五：初三歷史教師心得

本學(xué)年度的教學(xué)工作已根本完畢，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

本學(xué)期，本人任教高X年級三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個(gè)是班、兩個(gè)特長班學(xué)生水平差距較大，程度把握不太準(zhǔn)。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比方，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等等問題。針對這些狀況，我在自我的同時(shí)，虛心向有閱歷的教師討教閱歷。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量。

二、紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)，不遲到、不早退、無請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民教師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，努力提高培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

三、業(yè)務(wù)方面

新課程改革對教師業(yè)務(wù)力量要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購置大量的專業(yè)書籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端