湖南省花垣縣華鑫學(xué)校2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期12月月考語文試題（含答案）

八年級語文科目試卷時量：120分鐘分值：120分溫馨提示：所有試題卷上的試題，請在答題卡上作答。試題卷上的答案無效。一、積累與運用（共20分）為豐富同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)活動，初二年級舉行了一場“語文知識大比拼”的競賽活動，下面是小雅同學(xué)抽到的一組闖關(guān)題，請聰明的你協(xié)助他一起完成。成語1.【字詞迷宮】（本題2分）下列詞語字音和字形全都正確的一項是（）文學(xué)名人成語文學(xué)名人易錯字易錯字音易錯字易錯字音⑩和言悅色（y⑩和言悅色（yán）?深惡痛疾（wù）?不折不撓（náo）⑦狼籍⑧云宵⑨妥帖④倔強（juè）⑤黝黑（yōu）⑥悄然（qiǎo）①酈道元（lì）②茨威格（cì）③崔灝（hào）A．①④⑦⑩ B．②⑤⑧? C．①⑥⑨? D．③⑤⑦?2.【詞語擂臺】（本題2分）下列各句中，加點詞語使用錯誤的一項是（

）A.美美老師性格開朗樂觀，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，深受大家的敬佩。B.《青柚》這部小說凝聚了作者畢生的智慧，構(gòu)思非常巧妙，故事情節(jié)抑揚頓挫，引人入勝。C.我國取得了一批批舉世矚目的科研成果，這同幾代科技工作者殫精竭慮、忘我工作是密不可分的。D.他們對自己所想象的那位文壇泰斗形象頷首低眉，敬重有加，內(nèi)心的期望擴大到誠惶誠恐的地步。3.【病句診所】（本題2分）【病句辨析】下列句子沒有語病的一項是（

）A.近期，古苗河景區(qū)推出了線上或線下掃碼購票的新措施，一次性解決了國慶小長假期間人山人海的景區(qū)排隊。B.通過閱讀《飛向太空港》，有助于我們了解中國航天人銳意進取、無私奉獻的精神，激勵我們勵志奮進，砥礪前行。C.傳記不一定要像散文、小說那樣對人物做細致入微的描摹，記錄典型語言和行為，往往就能達到所需要的表達效果。D.除了奔跑的長跑選手外，同樣值得關(guān)注的還有警戒線外維護秩序的志愿者、嚴(yán)陣以待的醫(yī)護工作者也是令人感動的。4．【語段探微】（本題2分）下列選項中，將句子組成語段，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）①如此，無法成就一番事業(yè)不說，恐怕連自己人生的方向盤都很難把握。②然而，總有些人，一提到壓力，就心生畏難情緒；一遇到困難，就只會向后退縮，畏葸不前。③有作家寫道：“你不可能要求一個沒有風(fēng)暴的海洋。那不是海，是泥潭。”未經(jīng)磨礪的靈魂，是沒有深度的。④還有些人甚至甘做“草莓族”，一壓就扁，一碰就倒。⑤正所謂，“不有百煉火，孰知寸金精”。⑥相反，中流擊水，才能真正熟諳水性；披荊斬棘，才能抵達未曾抵達的地方。A．③②④①⑥⑤ B．⑤③②①④⑥C．③⑤②④⑥① D．⑤②④①③⑥5．【文化長廊】（本題2分）下列有關(guān)文學(xué)、文化常識的表述，其中有誤的一項是（

）A.新聞是報紙、電臺、互聯(lián)網(wǎng)等媒體經(jīng)常使用的記錄與傳播信息的一種文體。課文《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》是一篇新聞特寫。B.孟子，名軻，戰(zhàn)國時期思想家，是繼孔子之后的儒家學(xué)派的代表人物，被尊稱為“亞圣”。C.《答謝中書書》是南宋文學(xué)家陶弘景寫給朋友謝中書和詩人謝靈運的一封書信。文章融筆墨之妙、心胸之美、文辭之精、寄情之深于一體，自然流暢，筆力照人。題目中的“書”即書信，是古代的一種文體。D.蘇軾一生多次被貶，卻留下了大量優(yōu)秀文學(xué)作品?！队洺刑焖乱褂巍肥琴H官黃州時所作。6.【名句櫥窗】（本題6分）古詩文默寫。（1）亂花漸欲迷人眼，。（白居易《錢塘湖春行》）（2），貧賤不能移，威武不能屈。（《孟子三章》）（3）在《龜雖壽》中，詩人雖近暮年，但仍然老當(dāng)益壯，雄心不減的詩句是：，。（4）王維在《使至塞上》中以“，”的詩句展現(xiàn)了雄奇壯麗的塞外風(fēng)光。7.【實踐園地】（本題4分）請你閱讀小雅的演講稿，完成（1）—（2）題。各位老師、同學(xué):大家好!今天我演講的主題是“人無信不立”?！靶拧保凑\信，是鐫刻在中華民族史冊上的傳統(tǒng)美德之一，幾千年來，古代先賢始終踐行“信”的美德。據(jù)史科記載，【甲】，樹立家庭的典范；范式千里赴約，以誠待友；【乙】取信于民。由此可見“信”是立身之本、交友之道、為政之要。在現(xiàn)代社會，誠信的理念也是入木三分。人們對不講誠信的行為嗤之以鼻，失信之人終究無處遁形。誠信的行為，人人贊之，哪怕只是瑣屑的小事。如吉首市一學(xué)生騎車不慎撞壞了停在路邊的轎車，他沒有找托辭，而是勇于認(rèn)錯、主動賠償，這位同學(xué)被人稱贊為“誠信少年”。推崇誠信，不忘初衷，彰顯美好品德，是我們不懈的追求。根據(jù)前后語境，將下列典故分別填入【甲】【乙】兩處。（2分）A.商鞅立木B.曾子烹彘（2）青春中學(xué)擬寫了一些“誠信標(biāo)語”，有“考試不是打游戲，請不要團隊合作”“我們講誠信，學(xué)習(xí)靠自己”“樹誠信學(xué)風(fēng)，做誠信學(xué)子”等內(nèi)容。與某地考場“勿存僥幸，禁止作弊”“一旦作弊，零分處理”等內(nèi)容相比，青春中學(xué)的“誠信標(biāo)語”在表達上有什么特色？（2分）二、閱讀與鑒賞（44分）古詩閱讀。（6分）岳州①晚景[唐]張籍晚景寒鴉集，秋聲旅雁歸。水光浮日去，霞彩映江飛。洲白蘆花吐，園紅柿葉稀。長沙②卑濕地，九月未成衣③?！咀ⅰ竣僭乐荩汗糯孛?，即今湖南岳陽市。②長沙：唐代行政區(qū)，亦稱“潭洲”，地域包括今長沙、湘潭、株洲、岳陽南、益陽、婁底等地。③九月未成衣:反用《詩經(jīng)》“七月流火，九月授衣”之意，意思是天冷卻沒有加衣服。（2分）下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)中選取了“寒鴉”“旅雁”的意象，渲染了悲涼的氛圍，奠定了全詩感情基調(diào)。B.頷聯(lián)對仗工整，“水光”對“霞彩”，“浮日去”對“映江飛”，律詩中頷聯(lián)和頸聯(lián)一般都要對仗工整。C.頸聯(lián)中“洲白蘆花吐”寫蘆花開放，使小洲看上去是白的。這種改變語序的表達形式在古代詩歌中較常見，例如“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”。D.尾聯(lián)寫天氣潮濕，詩人因尚未加衣感覺天冷，此句主要表達了詩人因岳州天氣感覺不適。9.（4分）請賞析頷聯(lián)中“去”和“飛”兩字的妙處。文言文閱讀。（12分）比較閱讀下面文段，完成下面小題?！炯住克窗l(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。【乙】上①謂侍臣曰：“治國如治病，病雖愈，尤宜將護②，儻③遽自放縱，病復(fù)作，則不可救矣。今中國幸安，四夷④俱服，誠自古所希，然朕日慎一日，唯懼不終，故欲數(shù)聞卿輩諫爭也?！蔽赫髟唬骸皟?nèi)外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳?！薄咀ⅰ竣偕希褐柑铺凇＂趯⒆o：休養(yǎng)護理。③儻：倘若。④四夷：四方的少數(shù)民族。10.解釋下列加點的詞。（4分）（1）傅說舉于版筑之間()（2）困于心衡于慮()（3）病雖愈()

（4）四夷俱服()11.下列句中“然”的意思與其他三句不同的一項是（

）（2分）A．然后知生于憂患 B．月色入戶，欣然起行C．雜然相許 D．悠然見南山12.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。故欲數(shù)聞卿輩諫爭也。13.魏征“唯喜陛下居安思?！钡脑?，用甲文中的哪一句話可以解釋？（2分）非文學(xué)作品閱讀。（6分）【材料一】謝瑞琦針對某地區(qū)456名13～20歲青少年的常見情緒類型進行了問卷調(diào)查，得出如下結(jié)論：當(dāng)前青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦慮、無聊、煩躁等負(fù)面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類型明顯多于男生。在積極情緒類型中，平和、喜悅的比率，女生分別占61.85%和52.63%，而男生則為56.56%和38.18%。此外，男生的焦慮、憤怒、空虛、無聊等奔放的負(fù)面情緒要多于女生；而女生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨等要多于男生。（數(shù)據(jù)來源：謝瑞琦《青少年情緒現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》）【材料二】①每個人或多或少都會有一定的負(fù)面情緒，處于青春期的中學(xué)生也不例外?？紙鍪Ю?、友誼翻船、同學(xué)嘲笑、父母嘮叨……都有可能使你陷入挫敗、沮喪、憤怒、厭煩等負(fù)面情緒中。這些情緒如果得不到及時疏導(dǎo)，就有可能爆發(fā)，不同程度地影響人際關(guān)系。如果長期郁積于心，還會對身心健康造成傷害。②下面介紹幾種調(diào)控情緒的方法，幫助大家調(diào)控情緒：③意識到自己性格的不足。意識不到自己性格不足的人，在與人產(chǎn)生矛盾時，總是認(rèn)為對方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足，這樣才容易擺脫負(fù)面情緒。④肯定現(xiàn)在的自己。當(dāng)自己與別人發(fā)生矛盾，說錯話或做錯事，學(xué)習(xí)或工作陷入瓶頸時，如果過于苛責(zé)自己，只會讓情緒更加低落，加劇內(nèi)心的痛苦。此時，恰當(dāng)?shù)乜隙ㄗ约海庾R到自己雖然現(xiàn)在不完美或身處困境，但還是有很多值得肯定的地方，情緒就會趨于穩(wěn)定。⑤記下自己的情緒。無法或者不方便向別人傾訴時，可以把自己的煩惱點記錄下來，記錄情緒，梳理讓自己感到快樂和難過的事情，這也是緩解負(fù)面情緒的一種好方法。⑥多建立幾根支柱。在遭受負(fù)面情緒時，如果只有一根支柱，一旦這唯一的支柱倒塌，整個人就會隨之崩潰。如果建立的支柱多幾根，就可以通過其它支柱來轉(zhuǎn)移注意力和化解負(fù)面情緒。這些支柱可以是自己的興趣愛好，可以是自己與家人、朋友間的親密感情，可以是某種健康的活動等。⑦向正能量靠攏。多關(guān)注充滿正能量的人或事，常和積極向上的人一起進步，自己也會不知不覺充滿正能量。因此，要主動接近積極向上的人，多觀察他們的行為，多向他們學(xué)習(xí)。⑧遠離悲觀情緒的人。無論是生活中還是工作中，總會有一些人經(jīng)常怨天怨地，充斥著悲觀情緒。要遠離消極悲觀的人，不要成為他們負(fù)面情緒的垃圾桶。（選自和田秀樹《別讓壞情緒趕走好運氣》，有刪改）【材料三】①千百年來，古代文人墨客在逆境中以豁達的態(tài)度譜寫作品，受到人們喜愛。他們面對逆境時豁達超脫的態(tài)度贏得了人們的尊敬和認(rèn)同。②蘇軾一生多次遭受排擠和貶謫，卻不曾被負(fù)面情緒擊倒。他被排擠出京，做杭州通判時，與豁達開闊的佛印結(jié)為好友。后被貶黃州，寫了不少詩文來排遣心中的苦悶。被貶惠州后，蘇軾親自嘗試釀酒。被貶儋州后，他采草藥，興學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民，把儋州當(dāng)做第二故鄉(xiāng)。③李白因權(quán)貴的讒毀，被排擠出京，唐玄宗賜金放還。在此期間，他登高飲宴，借酒放歌，他吟誦道：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來?！边@種狂傲不羈源自強烈的自信，而這種自信乃是大唐帝國的文化心理，是華夏子孫的民族性格。14.【理解推斷】（2分）下列對材料的理解與分析，錯誤的一項是（）A.受調(diào)查的青少年，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但是，負(fù)面情緒也較為普遍。B.受調(diào)查男生的奔放的負(fù)面情緒多于女生，女生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒則多于男生。C.負(fù)面情緒讓人情感體驗不舒服，影響人的工作和生活，甚至傷害人的身心健康，應(yīng)及時疏導(dǎo)。D.“意識到自己性格的不足”和“肯定現(xiàn)在的自己”兩種方法都只是要我們正確認(rèn)識自己性格的缺點。15.【分析探究】（4分）在【材料三】中，蘇軾和李白面對人生坎坷所采用的調(diào)控情緒的方法，與【材料二】中的哪些方法相吻合？請結(jié)合材料內(nèi)容，具體說明。（四）文學(xué)作品閱讀。（14分）懷念方令孺老師林非①我永遠記得方令孺老師，莊嚴(yán)地站立在紫紅色的講臺上，開口說話的時候，就露出了和藹的笑容。那一雙晶亮的眼睛，射出了多么熱烈的光芒。她正在評點一位同學(xué)的作文，稱贊他將自己乘坐火車時的見聞，描寫得如此的活靈活現(xiàn)，接著就欣喜地朗誦起其中的一段文字來。②我驚訝地張望著她，怎么能夠?qū)W(xué)生的一篇習(xí)作，記憶得這樣牢固呢？昨天的夜晚時分，她肯定是坐在燈光下，反復(fù)地閱讀和琢磨，辛苦地準(zhǔn)備著講課的內(nèi)容。為了提高大家寫作的水平，她竟會付出如此巨大的勞作！我又瞧了一眼左右的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們跟我一樣露出驚訝的眼光。③我瞧著這位像母親一樣仁厚和慈祥的老師，感激她如此的關(guān)心我們，希望我們都學(xué)習(xí)好寫作的課程。為了達到這個目標(biāo)，她長年累月地花費了多少心血?。、苡浀糜幸换?，當(dāng)她跨上狹長的講臺，瞅見黑板上還沒有擦去的許多粉筆字，贊賞地點起頭來，大概是喜愛這字跡的工整罷。一位值班的同學(xué)，很歉疚地離開座位，邁開大步奔了過去，趕緊拿起刷子，快速地擦拭起來。⑤我聽到了方老師輕輕地叮嚀他，“慢慢擦，寫得多好的字！”⑥50多年的光陰，早已經(jīng)悄悄地流逝，方老師也于20余年前病故了，可是在復(fù)旦大學(xué)中文系的課堂里，聽她講課的情景，似乎就在眼前一樣。⑦那時候多少次在校園里碰見她的時候，她總是笑瞇瞇地詢問我和幾位一起走路的同學(xué)，功課學(xué)習(xí)得怎么樣，有什么困難嗎？一直說到晚飯的鐘聲響了，我們才戀戀不舍地跟她告別。⑧我還跟幾位喜歡寫作的同學(xué)，拿著各自剛寫成的文章，恭恭敬敬地走進她的客廳。她一面滿臉笑容地招呼我們，坐在矮小的沙發(fā)上，一面就拿起我們遞上的稿子，戴上金絲鑲邊的眼鏡，匆匆地閱讀起來，看完了一頁，就平整地攤放在桌子上。全部看完了之后，挨個兒地跟我們討論起來，指出哪里寫得很好，哪里還有毛病，詢問我們能否接受她的意見？⑨怎么會不能夠接受呢？簡直是一種醍醐灌頂似的感覺！梁實秋在《方令孺其人》這篇散文中，敘述過方老師愛書如命的故事。正因為這樣的緣故，方老師才能夠成為一位誨人不倦的教授。這時，方老師瞧著我們歡天喜地的模樣，她走到廚房里，端出了一盤橘子，要我們一邊品嘗，一邊說話。⑩因為太喜愛和欽佩方老師的緣故，我就在學(xué)校的圖書館里，尋覓到了她的散文作品，和幾位同學(xué)輪番地閱讀起來，還嘗試著領(lǐng)會她清新蘊藉、親切睿智和洋溢著詩情畫意的藝術(shù)風(fēng)格。等到聽完了劉大杰老師講授的中國古代文學(xué)史這門課程之后，我又瀏覽了大量有關(guān)的作品，有了這樣初步積累的知識，就敢于在同學(xué)中間發(fā)表自己的看法了，認(rèn)為從歐陽修的《醉翁亭記》之后，在描摹滁州風(fēng)景的散文作品中間，就要算方老師撰寫的《瑯琊山游記》，揮灑得最細膩和迷人了。?當(dāng)然最使我懷念的，還是方老師那種孜孜不倦地教導(dǎo)學(xué)生和誠心誠意地愛護學(xué)生的高尚品格。從我大學(xué)畢業(yè)之后，她還始終關(guān)心我的工作，幾次晤面的時候，都詳盡地指點著我。直到她病逝前不久，我還收到過她探討散文創(chuàng)作的來信。?巴金在《懷念方令孺大姐》這篇散文中說過，“她是一個十分善良的人”，因此在自己的記憶中“永遠不會褪色”。?善良、熱心和高尚的老師，當(dāng)然會永遠活在人們的心中。（選自《中國作家網(wǎng)》，有刪改）16.【梳理概括】（4分）請你根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的表格。方令孺老師的行為我／同學(xué)們的心理評點稱贊一位同學(xué)的作文，接著欣喜地朗誦其中的一段文字①②歉疚在校園碰到時詢問我們的功課和學(xué)習(xí)，一直說到晚飯的鐘聲響起③④醍醐灌頂17.【分析鑒賞】（4分）請從描寫的角度賞析文中畫橫線的句子。她一面滿臉笑容地招呼我們，坐在矮小的沙發(fā)上，一面就拿起我們遞上的稿子，戴上金絲鑲邊的眼鏡，匆匆地閱讀起來，看完了一頁，就平整地攤放在桌子上。18.【理解探究】（2分）如何理解文章最后一段話的含義？19.【分析探究】（4分）得遇良師，人生至幸。作為學(xué)生，我們可以從良師身上學(xué)到些什么呢？結(jié)合文章和鏈接材料，談?wù)勀愕母形??！炬溄硬牧稀坎牧弦唬毫址?，中國魯迅研究會會長，中國散文學(xué)會會長，中國散文家協(xié)會名譽會長。他默默耕耘在魯迅研究和散文創(chuàng)作領(lǐng)域。迄今出版了《魯迅小說論稿》等30余部著作。（本文作者林非簡介，摘自《百度百科網(wǎng)》）材料二：每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（節(jié)選自《藤野先生》）（五）名著閱讀。（6分）八年級將開展“紅心向黨，重讀經(jīng)典”名著閱讀系列活動。請你完成下列任務(wù)。任務(wù)一學(xué)讀紅色經(jīng)典（2分）根據(jù)下面《紅星照耀中國》一書的目錄，將整本書結(jié)構(gòu)框架圖內(nèi)容補充完整。第一篇探尋紅色中國第七篇去前線的路上第二篇去紅都的路上第八篇同紅軍在一起第三篇在保安第九篇同紅軍在一起（續(xù)）第四篇一個共產(chǎn)黨員的由來第十篇戰(zhàn)爭與和平第五篇長征第十一篇回到延安第六篇紅星在西北第十二篇又是白色世界紅軍的日常生活行程中的所見所聞《紅星照耀中國》紅軍的日常生活行程中的所見所聞《紅星照耀中國》的主要結(jié)構(gòu)框架①②①②任務(wù)二展現(xiàn)榜樣風(fēng)采21.按照提示填寫表格。（4分）作品人物相關(guān)信息閱讀思考《紅星照耀中國》（1）他口才很好，“能叫死人活過來打仗”，傳說他用一把菜刀在湖南建立了蘇區(qū)。紀(jì)實作品要求“用事實說話”，結(jié)合整本書的閱讀，說說斯諾是如何做到這一點的？（4）毛澤東（2）（3）他平易近人，熱心為斯諾規(guī)劃采訪行程，把胳膊愛護地搭在“紅小鬼”的肩上，走過鄉(xiāng)間田埂。三、表達與寫作（共56分）22.微寫作。（6分）“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，秋天的風(fēng)景以其獨特之處，讓人流連忘返，沉醉其中。我們總以為“無限風(fēng)光在險峰”，殊不知，熟悉的地方亦有勝景。金黃的銀杏，斑駁的樹影，漸黃的草地，靜默的教學(xué)樓，我們每天學(xué)習(xí)和生活的校園，她的美景流轉(zhuǎn)著我們的青春記憶，寄寓著我們最美的情思。近期，學(xué)校宣傳組要推出一個校園秋景的專題，小雅同學(xué)是學(xué)校攝影社團的成員，他利用周末時間拍攝了許多學(xué)校的風(fēng)景。為了全方位展現(xiàn)校園秋色之美，請你幫小雅撰寫一段100字左右的文案，可以選擇校園的某個景致，也可以整體勾勒。美景美文，相映成趣，帶領(lǐng)大家感受濃濃的秋意。要求：（1）符合情境，寫景有序；（2）至少運用一種修辭手法；（3）100字左右。23.大作文。(50分)或許，對于酈道元來說，三峽的美麗風(fēng)光，是他心中最美的風(fēng)景，這讓他明白了丈量世界，行萬里路的意義；對于蘇軾來說，承天寺下清幽美好的月夜風(fēng)光，是他心中最美的風(fēng)景，因為它讓他明白如何度過生命的逆境；對于魯迅先生來說，留學(xué)日本時，藤野先生為他溫和耐心講解講義圖的畫面，是他心中最美的風(fēng)景，因為這讓他感受到了跨越家國的大愛情懷人生于世間，總在無數(shù)的風(fēng)景中收獲生命的溫情和成長。那么，步入初中后的你，最美的風(fēng)景又是什么呢?請你結(jié)合學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。要求:①題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇，也不要寫成書信體；②不少于600字,不要抄襲,不要套作；③文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關(guān)信息。八年級語文科目試卷答案一、積累與運用（20分）CBCAC略（1）【甲】B【乙】A表達特色：語言詼諧生動；句式整齊對稱，修辭運用恰當(dāng)；親切友善，少用否定詞。（2分）閱讀與鑒賞D表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念。夕陽的光輝映照在水面上，飛翔的霞光在江面上閃耀。(1分)夕陽是靜態(tài)的，“去”字描繪出江面波光晃蕩，夕陽映照在水面隨水波蕩漾的情景；霞彩是靜態(tài)的，“飛”字一方面寫出空中晚霞疾逝,另一方面寫出江水的流動。(1分)這兩個字化靜為動，給畫面注入了一種動態(tài)美。(1分)安謐美好中帶一些蕭瑟冷清，為尾聯(lián)抒發(fā)詩人對家人的思念做鋪墊。(1分)（1）選拔、任用。（2）通“橫”，梗塞，不順。即使。（4）臣服，服從。A(1)（一個國家）內(nèi)部如果沒有堅持法度的大臣和輔佐君王的賢士，外部沒有能匹敵的鄰國和外患的侵?jǐn)_，這個國家就往往容易滅亡。所以（我）很希望多次聽到你們的進諫爭辯。13.然后知生于憂患而死于安樂也。（必須是甲文中的原句）（解析：甲文告訴我們憂愁禍患能使人生存發(fā)展，安逸享樂會導(dǎo)致頹廢衰亡。唐太宗雖身處太平盛世，但有強烈的憂患意識，即能居安思危，也就尤為可貴、可喜。）14.D15.①多建立幾根支柱。如他在杭州與佛印結(jié)友，在惠州探索嶺南風(fēng)光、嘗試釀酒等。②記下自己的情緒。如他通過寫詩文排遣苦悶。③向正能量靠攏。如他與心胸開闊的佛印結(jié)友，在州采草藥，興學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民。④肯定現(xiàn)在的自己。詩人在政治道路上遭遇艱難時并未過于苛責(zé)自己，而是認(rèn)為每個人的出生都一定有自己的價值和意義，相信自己總有一天會施展抱負(fù)，體現(xiàn)了他的自我肯定與強大的自信。16.①驚訝；②上課前瞅見黑板上還沒有擦去的許多粉筆字，贊賞地點起頭來。③戀戀不舍；④挨個兒地跟我們討論我們剛寫成的文章。17.運用神態(tài)描寫和動作描寫，“滿臉笑容”表明方老師見到我們后非常熱情；“做”“拿”“戴”“匆匆閱讀”等一系列動作，生動刻畫出老師迫不及待地閱讀我們的文章的場景；“平整地攤放”，可見她對我們作品的愛惜以及對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)細致?？坍嫵龇嚼?/p>