9加幾教案設計20

《9加幾》教案設計教學內容：蘇教版教材第88~89。教學目標：1．在實際情境中探索9加幾的計算方法，體驗、比較簡便的計算方法，初步理解“湊十法”，并能比較熟練地計算。2．能應用所學知識解決生活里相關的實際問題，提倡算法多樣化。教學重點：用“湊十法”計算九加幾。教學難點：理解九加幾的算理。教學準備：課件教學過程：一、創(chuàng)設情境，復習引新孩子們，你們喜歡小動物嗎？看，小猴今天要和我們一起學習數學呢?。ǔ鍪拘『飯D）。它帶來了一些題想考考大家，你們愿意接受猴子的挑戰(zhàn)嗎？（課件演示）1.（開火車）468／＼／＼／＼111這道題我們都是把一個數分出了哪兩個數?（1和幾）2.（指名答）：10+310+510+610+7提問：大家都算得很快，你們怎么能算得這么快呀？生：10加幾就是十幾。（10+410+810+9）小結：這是我們前面學習的10加幾，10加幾就是——十幾。3.（搶答）：9+19+1+39+1+49+1+6這道題中都有誰？（9+1）.9+1很重要，我們后面的連加算式第一步都要先算9+1=10，再算10加幾。3.二、操作探究，學習新知1.學習例題。（1）談話：猴媽媽看小猴和我們學的這么開心，為大家準備了一些蘋果（出示），猴媽媽有個要求，要想吃蘋果，就得先算出一共有多少個蘋果。小猴看到這么多蘋果，饞得口水直流，哪有心思算呀，小朋友們，你們愿意幫助小猴算一算嗎？這是猴媽媽準備的蘋果，一部分裝在盒子里面，還有一部分放在了盒子外面，我們一起來數數盒子里的蘋果(1,2…9)，盒子外面呢？(4個)。要求盒子里面和盒子外面一共有幾個蘋果，用什么方法計算？把9和4加起來（板書9+4）。那9+4是多少呢？請同桌兩個小朋友先互相說說你怎樣算這道題的（教師巡視指導）。得數是多少呀？（13）對的，你是怎樣算出13的？還有不同的想法嗎？誰來說？①數數法：9，10，11，12，13。（也可能學生從1開始數，數到13。）②湊十法（分與合）：9＋1＝10，10＋3＝13。（或6＋4＝10，10＋3＝13。）剛才有小朋友說這個盒子里的蘋果有9個，這里還？(缺1個)，只要移動一個就能使盒子里的蘋果變成10個，誰來說說？（邊移邊說：9個加一個就是10個，9+1=10）。這樣一移，就表示把4個綠蘋果就分成了？個和？個（分成了1個和3個）（板書分）把4分成了——1和3。反問：為什么要把4分成1和3呢？強調：盒子里的9個蘋果加上放進去的1個就湊滿了10個（板書10），10個和外面的3個合起來就是？（13）.小結提問：回想一下-，9+4我們是怎么來算的？看到9想到1,把4分成1和3,9+1=10,10+3=13。2.學習“試一試”。(1)猴媽媽看到我們幫小猴子解決了難題，她給我們獎勵了一些漂亮的小黃花。不過猴媽媽有個條件，就是要我們幫她算出一共有幾朵小黃花，這小黃花才是我們的。小朋友們你們有信心拿到小黃花嗎？先算一算一共有幾朵。左邊幾朵？右邊幾朵？應該算幾加幾呀？（9+7）。誰來說說你想怎么算？（請小朋友到前面來圈）圈1個到左邊，左邊變成了幾個?(10)右邊還有幾個?(6)那10加6就是16.這樣的話就是把7朵花分成1和6，9個和1個湊成10個，10再加6就是？（16）（相機板書9+7=16）所以我們是怎么來算9+7的？（看到9想到1，把7分成1和6,9+1=10,10+6=16）學生一起說。小朋友們真聰明，猴媽媽說這些小黃花就獎給你們了。3．小結：比較一下這兩個算式，它們有什么地方是一樣的？（都是9加幾）今天我們就一起學習9加幾的加法（板書課題）。9加幾的加法，我們剛才是怎樣算的？第一步都是先算9+1=10，像這樣先把9和1湊成10，再算10加幾的方法，我們叫它“湊十法”。（學生齊說）接下來我們就一起用“湊十法”來解決一些問題。三、鞏固新知，形成技能1.“想想做做”第1題。（P89）現在小猴又干嘛去了？它在搬積木呢！你知道它想計算幾加幾嗎？它準備怎樣算？你能根據小猴搬磚的過程，完成圖右邊的填空嗎？（學生完成填空后，再指名說說計算9+6的思考過程）。那么小猴可以把左邊的磚搬到右邊湊成10嗎？當然可以，只是要搬四塊，比較費力。看來這次小猴子變聰明多了。小猴買了很多牙刷想作為禮物送給小朋友們（出示牙刷圖）?？?盒子里有幾把牙刷？（讓孩子標上數）外面呢？一共有多少把？應該怎么列式計算呢？小朋友們會算嗎？自己試試看。（學生獨立完成P89頁，集體訂正。）2.“想想做做”第2題。小猴越學越來勁了，它又拿來了很多游戲棒，要請小朋友們來幫忙數一數，算一算。你們愿意幫助小猴嗎？好，那么請小朋友先在圖上標好各有幾根小棒，然后列式算一算，算的時候請先圈出10根小棒，然后再算一算一共有多少根（P89）。3.“想想做做”第3題（P89）?？磥磉@個湊十法真不錯，把9和1湊成10后,9加幾就變成了10加幾，10加幾就是十幾。老師要來考考大家了。請你算一算，比一比，你發(fā)現了什么？（結果都是11）。算9+2時你是怎么想的？看到9想到1，把2分成1和1，9+1=10，這樣9+2就變成了9加1再加1，跟上面的式子就一樣了，所以答案也是一樣的。那9+9呢？所以上面的連加算式就是下面一題的計算過程，而且都要先算9+1。4.小結：下面我們回頭看一看，剛才我們計算9加幾都是用了湊十法，先算9加1湊成10，再算10加幾等于十幾。5.螞蟻搬家學習了這么久，我們應該放松一下，一起