大班語言教案：大自然的語言教案及教學(xué)反思1

第第頁大班語言教案：大自然的語言教案及教學(xué)反思

大班語言教案：大自然的語言教案及教學(xué)反思

教材簡介：

不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報(bào)，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好伙伴。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.觀賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。

2.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

有觀賞、了解大自然的深厚愛好，體驗(yàn)人和大自然的親情。

設(shè)計(jì)理念：

本主題以"小水滴旅行記'為開端，創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和暖和的太陽交談，與神奇莫策的霧捉迷藏，與改變多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風(fēng)兒賽跑，給予直觀的自然現(xiàn)象以生命。在為幼兒提供體驗(yàn)和想象的空間的同時(shí)，為其創(chuàng)設(shè)更為寬闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，鼓舞幼兒運(yùn)用多種方式來表達(dá)自己對自然現(xiàn)象的認(rèn)識，從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。

設(shè)計(jì)思路：

關(guān)于水的問題，孩子們開始爭論就是：水從那里來?或許就可能是孩子的愛好熱點(diǎn),可以激發(fā)他們觀測自然的愛好,進(jìn)展他們的觀測力和思維技能。于是，我就給班級里的全體孩子們提出了這樣一個(gè)問題："大自然也有的語言嗎?'孩子開始七嘴八舌地談?wù)撈饋砹耍簩τ谟變旱幕卮?，我并沒有予以回答，于是，我們帶孩子一起去感受大自然的奇妙，傾聽大自然的語言，共享大自然的美好，體驗(yàn)大自然的魅力，激發(fā)他們喜愛和探究大自然的愛好，在他們幼小的心靈中埋下聰慧的種子?？吹胶⒆觽儗Υ笞匀坏恼Z言這樣感愛好，于是我設(shè)計(jì)了綜合教材：大自然的語言

教學(xué)預(yù)備：

[幼兒預(yù)備]幼兒有觀測自然現(xiàn)象的愛好，初步積累了一些閱歷。

[老師預(yù)備]

1.配樂詩歌錄音磁帶。

2.大自然景象PPT、詩歌圖譜PPT。

教學(xué)過程：

1.游戲"拍手"游戲。(聽老師的指令然后完成動作，看誰的動作又快又準(zhǔn))小結(jié)：小伙伴的反應(yīng)很快，說明剛才老師的語言大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。大自然的語言你們能聽懂嗎?靠什么發(fā)覺呢?我們一起來探究大自然的神秘!

2.出示大自然景象PPT，感受大自然，了解詩歌。

師：這兒有一幅畫，畫上有什么?

這就是大自然。大自然會說話嗎?

我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么?

3.觀賞詩歌。出示詩歌圖譜PPT

(1)幼兒聽詩歌錄音。

提問：大自然會說話嗎?詩歌里說了些什么?

你們聽懂大自然的話了嗎?我們再來觀賞一遍!

(2)老師有表情地朗誦一遍。

(3)援助幼兒理解詩歌內(nèi)容?？丛姼鑸D譜

①詩歌里說了大自然中誰在說話?怎么說話的?

為什么說白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天;為什么說螞蟻往高處搬家，明天準(zhǔn)是晴天?

樹樁上的一道道圈圈說明什么?。來.源大.考吧幼.師網(wǎng)，怎么知道的?(這都是人類多年觀測出來的，這就是大自然的語言)

②大自然的語言與人的語言有什么不同?(人的話要用耳朵聽，而大自然的語言就是指大自然中各式各樣的現(xiàn)象。)

(4)引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩歌一遍。

大自然的語言真是五光十色，妙不可言，我們一起來輕輕學(xué)念這首詩歌。

4.引導(dǎo)幼兒聽辨三段詩歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

《大自然的話》這首詩歌你最喜愛其中的哪一段?為什么?好在哪里?

小結(jié)：詩歌中先說了看到的大自然各式各樣的現(xiàn)象(白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈)緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么?(晴天、雨傘、一圈就是一年)最末告知我們這就是大自然的語言。詩歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小伙伴一聽就能明白大自然的語言是什么?人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報(bào)，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好伙伴。我們一起有感情地朗誦這首詩歌。

5.結(jié)束部分大自然真是我們?nèi)祟惖暮没锇?，只要我們善待她，她就會給我們?nèi)祟惡玫幕貓?bào)，但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然，大量地砍伐樹木、捕殺動物，亂扔垃圾、工廠摒除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴(yán)峻的破壞。大自然還會和我們?nèi)祟愖龌锇閱?她還會以好的回報(bào)給人類嗎?我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?請小伙伴們回家后仔細(xì)的思索，然后來告知老師和小伙伴。

活動反思：在幾次的活動中，我們帶孩子一起去感受大自然的奇妙，傾聽大自然的語言，共享大自然的美好，體驗(yàn)大自然的魅力，激發(fā)他們喜愛和探究大自然的愛好，在他們幼小的心靈中埋下聰慧的種子。

當(dāng)孩子知道水的改變后，我請孩子繪畫出了小水滴的旅行途徑，在繪畫中孩子了解了水的存在狀態(tài)，水在太陽的照耀下變成了水蒸氣，水蒸氣緩緩上升變成云朵，當(dāng)受到冷空氣的攻擊時(shí)，云朵將變成雨滴或是雪或是冰雹落下來，小水滴再次回到了大海的懷抱。

對于種種自然現(xiàn)象，我們假如采納書面的形式去反饋給孩子，孩子不易于接受，但一旦改成了故事的形式，孩子在童趣盎然中自然的感受到了大自然的奇妙，激發(fā)了孩子探究大自然的愛好。由于這一切教育都是從幼兒的愛好出發(fā)。孩子越小，就越應(yīng)當(dāng)從幼兒的愛好入手。探究型主題活動"大自然的語言'就是圍繞幼兒自身的愛好開展的，在活動中他們的問題縈繞不斷，層出不窮，更通過主動