幼兒園小班下冊音樂教案《五只小鴨》

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幼兒園小班下冊音樂教案《五只小鴨》

老師思索：

音樂教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)不僅僅是讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲，音樂的重要功能之一，就是提供人際間交往的機(jī)會(huì)，滿意人的交往需要。人們可以通過音樂彼此溝通并建立感情上的和諧關(guān)系。這一點(diǎn)已為人所共知。成人與兒童，兒童與兒童之間的音樂交往，可以給幼兒提供大量人際交往的機(jī)會(huì)和閱歷。因此，老師應(yīng)當(dāng)圍繞重點(diǎn)，設(shè)計(jì)有層次的教學(xué)，援助幼兒在有趣的音樂活動(dòng)中獲得身心和諧健康的進(jìn)展，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的進(jìn)展。達(dá)成老師預(yù)設(shè)的教育目的。

幼兒進(jìn)展：

體驗(yàn)敘事性歌曲的演唱風(fēng)格，掌控演唱規(guī)律。能夠結(jié)合手指動(dòng)作加強(qiáng)對唱詞的記憶，能夠自主創(chuàng)編歌曲，并能積極地進(jìn)行演唱和表演。

理論借鑒：

幼兒園老師教育叢書音樂教育《綱要》藝術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)

《五只小鴨》是一首很有意思的兒童歌曲，對大班的幼兒來說，學(xué)習(xí)《五只小鴨》是比較輕松的。歌詞是采納很有規(guī)律的固定搭配形式，大班的幼兒已有了肯定的規(guī)律推理技能，他們懂得在事物中查找規(guī)律，因此，他們能夠很快就掌控歌曲的演唱方式?？墒?，也正是由于歌曲比較簡約的緣故，很簡單使得大班的幼兒失去對活動(dòng)的愛好，對我們新老師來說，如何維持幼兒對活動(dòng)的積極性是一個(gè)很大的難題。

閱歷分析：大班的孩子對生疏的事情的新奇心是很強(qiáng)的。他們比較喜愛挑戰(zhàn)高難度的事情，一旦他們覺得某件事情做起來很簡單，沒有挑戰(zhàn)性，他們就會(huì)失去對這件事情的關(guān)注和愛好。《五只小鴨》的歌詞雖然有六段，但是歌詞中重復(fù)的部分比較多。在之前的幾次音樂活動(dòng)中我也發(fā)覺了一個(gè)問題：一旦某首歌曲中歌詞重復(fù)的許多，那么幼兒從第一段唱到最末一段的時(shí)候，幼兒唱歌的聲音會(huì)越來越輕，由于大多數(shù)幼兒都失去了對活動(dòng)的愛好。如何讓幼兒在這次的音樂活動(dòng)中發(fā)揮最大的主體性和積極性?針對此問題我是這樣做的。

第一步：出示歌曲圖譜引起愛好。

提供：歌曲圖譜。

重點(diǎn)：觀測圖譜，明白圖譜所表示的意思。

設(shè)計(jì)意圖：為完整記憶節(jié)奏、歌詞做預(yù)備。能夠大膽表達(dá)自己對圖譜的理解。

第二步：學(xué)唱歌曲，掌控歌曲的規(guī)律性并加入手指動(dòng)作。

提供：老師自編手指游戲。

重點(diǎn)：掌控歌曲的旋律及前三段歌詞，能用手指游戲進(jìn)行表演。

設(shè)計(jì)意圖：發(fā)覺歌曲的規(guī)律性，為創(chuàng)編后三段歌詞做預(yù)備。

第三步：創(chuàng)編歌曲，進(jìn)行角色扮演。

提供：小鴨子頭飾。

重點(diǎn)：創(chuàng)編后三段歌曲，能用角色扮演的方式表演歌曲。

設(shè)計(jì)意圖：能夠通過自己查找到的規(guī)律完成歌曲的創(chuàng)編，并且積累按情節(jié)有目的進(jìn)行表演的閱歷。

這三步過程的設(shè)計(jì)使得活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能更加自然的過渡，同時(shí)，也避開了孩子們愛好不足的問題，讓孩子們能夠發(fā)揮自己的主體性，積極的投入活動(dòng)。

《幼兒園音樂教育》中提出，幼兒園的音樂活動(dòng)應(yīng)具有游戲性，我們在實(shí)際的教學(xué)過程中要積極的貫徹你這一原則，