高考專題復(fù)習(xí)詩歌鑒賞之用典課件29張

古代詩歌鑒賞表達技巧——用典知識要點

用典就是在詩歌中援引史實、故事或化用前人的詩文歌賦。不僅可以起到“寓萬于一”“以少勝多”“言簡意豐”的效果，而且可以使詩人的情感表達得更為曲折含蓄，耐人尋味，在表達上增強藝術(shù)感染力。

用典作用：

恰當?shù)亍坝玫洹?，可使詩文語言精煉，內(nèi)容豐富；情思雋永、含蓄深刻。

用典的作用：(抒情上語言上）1.引前人之言之事，使立論有根據(jù)。2.詩中有不便于直接敘述的，借典故的暗示，委婉道出作者的心聲。抒情言志,含蓄表明心跡.3.品評歷史，借古論今4.A既使詩歌語言含蓄、洗煉,B引發(fā)聯(lián)想，創(chuàng)新意境給人以想象的空間;C又可使詩歌的意蘊更加豐富、含蓄、深刻?？墒盏窖院喴庳S、耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。D使文辭典雅，豐富詩歌內(nèi)涵（充實內(nèi)容，美化詩句)

絕句

宋李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

這是一首借古諷今的懷古詩。作者通過贊頌楚霸王項羽的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為；簡潔而有意味，頗顯豪氣。千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？孫仲謀寄奴封狼居胥佛貍祠廉頗老矣，尚能飯否

永遇樂·京口北固亭懷古辛棄疾

竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙李益微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復(fù)動竹，疑是故人來。時滴枝上露，稍沾階下苔。何當一入幌，為拂綠琴埃。注：苗發(fā)、司空曙是李益詩友。問題：詩中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事？高考例題：答案:“為拂綠琴埃”.運用鐘子期與俞伯牙的典故?！赌相l(xiāng)子》辛棄疾何處望神州，滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉，生子當如孫仲謀。這首詞運用了什么手法？表達了什么主旨？

分析：用典。本詞就三國吳蜀聯(lián)合抗曹的事跡發(fā)出感懷的。詞中表面上是稱贊孫權(quán)為天下英雄，實際上譴責(zé)南宋主和派的昏庸怯懦?！吧赢斎鐚O仲謀”一句雖為曹操之言，也代表了作者的心聲，表達出對當權(quán)者無抗金復(fù)國之志的遺憾和憤慨。日暮倚杖水邊（金）王寂水國西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲?！咀ⅰ看嗽姙橥跫疟毁H官至河南蔡州時所作。問：此詩頷聯(lián)運用了什么手法，表達了作者怎樣的感情？

分析：用典，借屈原和白居易兩位古人，來表達自己謫官的愁思，正道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶。

用典方式：明用：在引用歷史故事時，明白地指出是何人何事。

暗用：比明用隱蔽，因為沒有明白地指出是什么，所以難以一眼看出。正用：正用歷史故事的意義。

反用：反用歷史故事的意義

借用歷史故事化用前人詩句借用神話傳說從典故內(nèi)容上分：經(jīng)梧州宋之問南國無霜霰，連年見物華。青林暗換葉，紅蕊續(xù)開花。春去聞山鳥，秋來見海槎。（chá）流芳雖可悅，會自泣長沙。問：（1）詩中“泣長沙”采取了怎樣的寫法？抒發(fā)了作者怎樣的心情？

例一：借用歷史故事泣長沙（1）詩中“泣長沙”采取了怎樣的寫法？抒發(fā)了作者怎樣的心情？答案：“泣長沙”是用典的寫法。用西漢賈誼（又稱賈長沙）的典故，表明自己在流放中面對著令人喜悅的美景，觸目傷情，流露出無可奈何的嘆息。（王勃《滕王閣序》“屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時”）

南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時王謝，堂前燕子，飛向誰家？恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯！詞人化用了哪些詩句？抒發(fā)怎樣的心情？例二：化用詩句

人月圓

吳激（南宋）

答案：“猶唱”句化用杜牧《泊秦淮》“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》?！币阅铣副彼?，謂北宋之滅亡已成千古傷心事了，今遇故宋女子猶唱舊時歌曲，今人感慨系之。“舊時”句化用劉禹錫《烏衣巷》的詩句“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”，寫江山易主，人事已非，燕子縱然歸來也無物可尋了，表達作者的亡國之悲?！敖荨本浠冒拙右住杜眯小吩娋洹白衅抡l最多，江州司馬青衫濕?！薄巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識。”抒發(fā)漂泊之感，悲傷之意。吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。

吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。詩中畫線詩句運用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達效果？例三：借用神話傳說

李憑箜篌引運用了用典、襯托、想象的表現(xiàn)手法。借用湘妃泣竹、神女、女媧補天、月中吳剛等神話，運用襯托手法（連這些神話傳說中的人物都被感動），高度贊揚了李憑演奏箜篌的卓越技巧。答案：一是典故本身的意義，（彼時彼境彼情）二是作者用典的意圖。（此時此境此情）注意：此時此境此情：既包括大的社會背景，也包括詩人個人的處境和上下文語境。理解用典需要把握兩點:解題思路

練習(xí)1、如夢令嚴蕊道是梨花不是。道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。曾記。曾記。人在武陵微醉。問1：這首詞寫的事物是什么？問2：談?wù)勥@首詩表達的感情。

1答：“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晉代文學(xué)家陶淵明的《桃花源記》。所以可知這首詞寫的事物是桃花。2答：這首詞以物況人，“白白紅紅”，一樹花分紅白兩色，高標逸韻，獨特別致，超拔于春天眾芳之上。作者正是以這“別是東風(fēng)情味”的紅白桃花自況。且這桃花乃屬桃源之花，更有凌越世俗之意，表現(xiàn)詞人自己的高潔懷抱。答案：早寒有懷孟浩然木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。【注】迷津欲有問：用《論語·微子》孔子使子路問津（渡口）的典故。長沮、桀溺是隱者，而孔子則是積極入世的人。長沮桀溺不說津的所在，反而嘲諷孔子棲棲遑遑奔走四方，以求見用，引出了孔子的一番慨嘆。平海：滔滔江水與海平。練習(xí)2：

問：談?wù)勥@首詩中作者的感情。答案：當時正是秋季，天卻相當寒冷。詩人睹物傷情，不免想到故鄉(xiāng)，引起了思鄉(xiāng)之淚?！懊越蛴袉枴本溆每鬃訂柦虻涔适惆l(fā)自己想在政治上有所作為的想法。當時詩人本為襄陽隱士，如今卻奔走于長江下游各地，既為隱士，而又想求官；既羨慕田園生活，而又想在政治上有所作為，因而此詩流露的感情是相當復(fù)雜的，可以說，夾雜著思歸的哀情和前途渺茫的愁緒。水龍吟·登建康賞心亭辛棄疾

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。

遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。

落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。

把吳鉤看了，欄干拍遍，無人會、登臨意。

休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)、季鷹歸未？

求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣。

可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此！

倩何人喚取，紅巾翠袖，英雄淚！

下面這首詞運用了什么典故?：

休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)、季鷹歸未？

求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣。

典故反用：李賀《南園》：“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州?！痹娭袇倾^指寶劍。柳宗元《唐饒歌·鼓吹曲》：“臣請執(zhí)長纓，智勇伏囚拘?！遍L纓，有投軍報國，請命出征之意。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》：“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！睜€柯：長久的遠離家鄉(xiāng)（世事變遷）之意。李白《行路難》：“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！遍L風(fēng)破浪，指經(jīng)世濟時的宏圖大略。常見典故示例：陸游《書憤》“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！遍L城：指能守邊的將領(lǐng)。李商隱《無題》“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。”青鳥：“青鶯”“青鳥”借指傳遞書信的人。曹操《短歌行》“何以解憂，唯有杜康”杜康：酒的代稱。孟浩然《過故人莊》“故人具雞黍，邀我至田家”雞黍:專指招待客人的飯菜。常見典故示例：投筆：指棄文從武。用班超投筆從戎典。樓蘭：代指邊境之敵，用“破(斬)樓蘭”指建功立業(yè)?；蹋盒稳輨傉娜藶檎x事業(yè)而蒙冤受屈。萇弘化碧。東籬：表現(xiàn)辭官歸隱后的田園生活或嫻雅的情致。陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山?！倍霹N：俗稱布谷，又叫子規(guī)、杜字、望帝。渲染哀怨悲涼的氣氛或思歸的心情。望帝啼鵑。知識積累：了解常見典故意義

“廉頗老矣”：盼望重被